Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng PHẦN MỞ ĐẦU Đât nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa; mở rộng hội nhập, hợp tác kinh tế quốc tế ngày sâu rộng Nhiệm vụ nặng nề, khó khăn phức tạp, đòi hỏi Đảng ta phải xây dựng đội ngũ cán ngang tầm, góp phần thực thành công nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “cán gốc công việc”, “mọi việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Muốn quản lý tốt, người lãnh đạo, quản lý cần phải “hiểu người, biết khéo dùng người” Vậy trước hết, cán lãnh đạo, quản lý phải “tự hiểu rõ mình” Cơng tác người cán lãnh đạo, quản lý phụ thuộc vào kỹ lãnh đạo quản lý Vì kỹ lãnh đạo, quản lý công cụ hữu hiệu nhà lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý xã hội, quản lý kinh tế quản lý Nhà nước Nói đến kỹ lãnh đạo quản lý nói đến phương thức, cách thức mà nhà lãnh đạo, quản lý sử dụng để xử lý tình cá nhân nhóm đối tượng quản lý Thơng qua lớp học kỹ lãnh đạo, quản lý cấp phòng thân hiểu khái niệm quản lý, phân biệt lãnh đạo quản lý, tư người quản lý; vai trò, trách nhiệm cơng việc người lãnh đạo quản lý; áp dụng kỹ quản lý, giám sát nhân viên cấp hiệu quả; giao quyền, giao việc cho cấp làm việc; thiết lập mục tiêu kế hoạch triển khai; có kỹ giải tổ chức công việc hiệu Với thu hoạch cuối khóa thân tơi vận dụng kiến thức kỹ trình lãnh đạo phòng cơng tác đơn vị là: Tăng cường vận dụng kỹ Lãnh đạo cấp phòng Do hạn chế khả thời gian nên đề án chắn nhiều khiếm khuyết Vì mong giúp đỡ Quý Thấy, Cơ trường Bồi dưỡng cán Tài Người thực hiện: Sùng A Hồ -1- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng Đề án giới hạn việc nghiên cứu thực trạng việc vận dụng, tổ chức thực kiến thức kỹ lãnh đạo, quản lý Kho bạc Nhà nước cấp huyện hệ thống Kho bạc Nhà nước PHẦN I NHỮNG KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG THU NHẬN ĐƯỢC I - Nhận thức chung Lãnh đạo: Khi nói đến lãnh đạo ta nói đến hoạt động người đứng đầu nhóm, phận, tổ chức Hiện có nhiều định nghĩa khác lãnh đạo nhiều phương diện khác nhau: Theo cách thức: Thì lãnh đạo định nghĩa “ Lãnh đạo làm để cá nhân tập thể nhận thấy mục tiêu theo đuổi hợp với nguyện vọng hồn thành với mục tiêu ấy, nguyện vọng cá nhân thỏa mãn” Theo cách tiếp cận này, người lãnh đạo phải xác định mục tiêu tổ chức, đơn vị, mục tiêu cá nhân đơn vị để kết hợp lại hướng đến mục tiêu chung đơn vị Ở góc độ khả thì: “ Lãnh đạo khả ảnh hưởng đến hành vi người khác Trong tổ chức người lãnh đạo dùng ảnh hưởng để hình thành mục tiêu” Theo định nghĩa để lãnh đạo đơn vị người lãnh đạo phải có khả đặc biệt để ảnh hưởng đến người khác, uy tín thân quyền lực Nhà nước giao Ở góc độ nghệ thuật: “ Lãnh đạo nghệ thuật nhấn mạnh việc đạt mục tiêu tương hỗ thông qua phối hợp thúc đẩy cá nhân nhóm” Lãnh đạo định nghĩa nghệ thuật áp đặt mong muốn lên người khác theo cách thức lệnh để người khác tuân theo, tin tưởng, tôn trọng trung thành Theo định nghĩa nhấn mạnh đến khía cạnh nghệ thuật lãnh đạo, cá nhân có nhu cầu vật chất tinh thần riêng, để đạt mục tiêu tổ chức ý định người lãnh đạo, người lãnh đạo phải nắm bắt nhu cầu, động cá nhân cấp từ tìm chế Người thực hiện: Sùng A Hồ -2- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng phương pháp tác động lên động cá nhân nhằm thúc đẩy họ hoạt động hướng tới mục tiêu xác định Như vậy, lãnh đạo hoạt động hướng dẫn thúc đẩy người khác ( Cấp ) thực nhiệm vụ nhằm đạt mục tiêu định Trong lãnh đạo có lãnh đạo thức phi thức Lãnh đạo thức người đơn vị tổ chức thừa nhận tuân thủ, ảnh hưởng đến cấp chủ yếu sở quyền lực mà tổ chức trao cho chức vụ Còn lãnh đạo phi thức người tổ chức tuân thủ cách tự nhiên vô thức ảnh hưởng đến người khác sở quyền uy cá nhân Lãnh đạo hành hoạt động lãnh đạo chủ thể lãnh đạo hành nhà nước xã hội Người lãnh đạo hành khác với người lãnh đạo tổ chức phi nhà nước nhiều phương diện Lãnh đạo hành mang tính quyền lực nhà nước sử dụng quyền hành nhà nước trao để tác động lên cấp đối tượng khác phạm vi thẩm quyền định lãnh đạo hành có tính cưỡng chế cao Lãnh đạo hành mang tính trị sâu sắc, người lãnh đạo hành trực tiếp gián tiếp dân bầu lên họ có nghĩa vụ phải phục vụ nhân dân lợi ích cơng, nội dung phụ thuộc vào chế độ Chính trị giai đoạn lịch sử Lãnh đạo hành mang tính tổng hợp, vừa lãnh đạo trị vừa lãnh đạo nhiệm vụ, vừa mang tính chuyên ngành vừa mang tính đa lĩnh vực Thái độ nghiêm túc tác phong cần mẫn công việc người lãnh đạo tác động đôn đốc cấp thi hành nhiệm vụ giao II - Nhận thức công tác quản lý: Như biết, quản lý thực chất hành vi, hành vi phải có người gây người chịu tác động Tiếp theo cần có mục đích hành vi, đặt câu hỏi làm vậy? Do đó, để hình thành nên hoạt động quản lý trước tiên cần có chủ thể quản lý: nói rõ người quản lý? Sau cần xác định đối tượng quản lý: quản lý gì? Cuối cần xác định mục đích Người thực hiện: Sùng A Hồ -3- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng quản lý: quản lý gì? Có yếu tố nghĩa có điều kiện để hình thành nên hoạt động quản lý Đồng thời cần ý rằng, hoạt động quản lý hoạt động độc lập, cần tiến hành mơi trường, điều kiện định Quản lý q trình làm việc thơng qua nhóm người nguồn lực khác nhằm để hoàn thành mục đích tổ chức; q trình thực hóa chủ trương, chiến lược thơng qua việc thực chức quản lý phù hợp với yêu cầu điều kiện đơn vị; Người quản lý người hoạt động danh nghĩa chức vụ cấp thức bổ nhiệm với quyền hạn tương ứng định trao thừa nhận cấp dưới; nhà quản lý cần phải có kiến thức lĩnh vực quản lý, kỹ kinh nghiệm lĩnh vực quản lý III - Phân biệt Lãnh đạo Quản lý: Lãnh đạo quản lý không thuộc phạm trù Công tác lãnh đạo vừa bao gồm hoạt động quản lý, vừa bao gồm hoạt động nghiệp vụ khác, Thông thường, lãnh đạo chủ yếu lãnh đạo người, xử lý quan hệ người với người, đặc biệt quan hệ cấp với cấp Còn quản lý, quản lý người, đối tượng quản lý bao gồm tài chính, vật chất quản lý không xử lý quan hệ người với người mà phải xử lý mối quan hệ tài chính, vật chất, vật chất người, người tài Quản lý lãnh đạo khác biệt có liên quan mật thiết với Lãnh đạo quản lý thuộc hoạt động khác song chúng lại có quan hệ mật thiết khó tách rời Hoạt động lãnh đạo tập trung vào việc đưa sách, xác định mục tiêu, kế hoạch phấn đấu, vạch sách tương ứng phương pháp lãnh đạo đơn vị tiến đến mục tiêu lựa chọn Còn quản lý tập trung giữ vững tăng cường hoạt động tổ chức để đảm bảo thực tốt mục tiêu mà lãnh đạo xác định IV - Mối quan hệ lãnh đạo quản lý: Người thực hiện: Sùng A Hồ -4- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng Lãnh đạo quản lý khái niệm khác nhiên có gắn kết chặt chẽ với nhau, Nếu ta ví tổ chức giống thể người thì: Lãnh đạo phần hồn ( Hệ thần kinh ), quản lý phần xác, tất quan trọng, tất tồn thể, bổ trợ cho khơng thể tách rời, Nếu xác mà khơng có hồn tổ chức có tồn “ Sống”, Nếu phần xác chết phần hồn chết theo Nói chức cơng việc lãnh đạo quản lý công việc khác Công việc lãnh đạo chủ yếu là: - Phân tích tình hình, xác định mục tiêu, định hướng, vạch chiến lược, - Đưa định quan trọng - Làm điểm tựa uy tín cho tổ chức, người bên lẫn người bên ngồi Cơng việc chủ yếu người quản lý là: - Thực định người lãnh đạo - Xử lý công việc hàng ngày - Duy trì đảm bảo cho máy hoạt động trơn tru - Quản lý sở vật chất kỹ thuật quan tổ chức Tuy chức công việc lãnh đạo quản lý khác lại hỗ trợ tiếp nối công việc Nếu lãnh đạo ban hành chủ trương sách, kế hoạch để chủ trương sách để trang giấy không thực thực tế, tổ chức hoạt động Nếu quản lý lãnh đạo đưa định quan trọng có nhiều định quản lý, chồng chéo chức nhiệm vụ Quản lý thực kết theo hướng lại lãnh đạo định Quản lý đảm bảo hoạt động máy trơn tru lãnh đạo quan tổ chức có uy tín Như quan thu hút nhiều đối tác giúp quan tổ chức phát triển Vì cơng việc lãnh đạo quản lý khơng thể tách rời vị trí, vai trò, chức Ở tổ chức nhỏ, việc lãnh đạo quản lý hay quy định Người thực hiện: Sùng A Hồ -5- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng làm một người đảm nhiệm Tuy nhiên tổ chức lớn phân biệt lãnh đạo quản lý tương đối rõ ràng giao thoa chức năng, nhiệm vụ công việc lớn Kỹ lãnh đạo quản lý đòi hỏi khác nhau: Đối với lãnh đạo cần: - Uy tín cá nhân ( Nếu người bên khơng phục khó lãnh đạo, uy tín với bên ngồi tồn tổ chức uy tín theo ) - Có kiến thức hiểu biết rộng, tầm nhìm xa, trơng rộng, để đưa định hướng định đắn - Biết phối hợp hài hoà cá nhân phận quản lý đơn vị Đối với quản lý: - Hiểu triển khai định lãnh đạo có hiệu - Có tính kỷ luật, cẩn thận, tỷ mỉ, nắm sát, chi tiết hoạt động đơn vị phạm vi quản lý Tùy lĩnh vực quản lý mà có trình độ chun mơn tương ứng định Lãnh đạo phải có trình độ cao người quản lý, người quản lý phải có tính chun mơn cao, nhiên tất uy tín, cơng việc, phát triển tổ chức Lãnh đạo quản lý gồm nhóm người tiến hành hoạt động chung, thống mặt lợi ích V - Phong cách lãnh đạo Nhận thức phong cách lãnh đạo: Phong cách lãnh đạo kiểu hoạt động đặc thù người lãnh đạo hình thành sở kết hợp chặt chẽ tác động qua lại biện chứng yếu tố tâm lý chủ quan người lãnh đạo yếu tố môi trường xã hội hệ thống quản lý Những dấu cần ý xem xét phong cách lãnh đạo: - Phong cách lãnh đạo phải thể quan niệm người lãnh đạo hoạt động quản lý Người thực hiện: Sùng A Hồ -6- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng - Phong cách lãnh đạo bao hàm nhiều phương pháp, lề lối làm việc lập người lãnh đạo - Phong cách lãnh đạo thể qua hệ thống hành vi người lãnh đạo công việc sử dụng quyền hạn, quyền lực, trí thức trách nhiệm để thực vai trò thân - Phong cách lãnh đạo chịu chi phối yếu tố môi trường, yếu tố môi trường đặc điểm cá nhân người lãnh đạo có tương tác định để hình thành phong cách hoạt động người lãnh đạo - Phong cách lãnh đạo gắn liền với tính lịch sử, tính giai cấp, gắn liền với hệ tư tưởng- đạo đức thể trị tâm lý xã hội truyền thống dân tộc * Phong cách lãnh đạo Quyền uy Phong cách lãnh đạo quyền uy đặc trưng việc tập trung quyền lực vào tay người quản lý, người lãnh đạo- quản lý ý trí mình, trấn áp ý trí sáng kiến thành viên tập thể Phong cách lãnh đạo xuất nhà lãnh đạo nói với nhân viên xác họ muốn nhân viên làm làm mà không kèm theo lời khuyên hay hướng dẫn đặc điểm: - Nhân viên thích lãnh đạo - Hiệu làm việc cao có mặt lãnh đạo, thấp khơng có mặt lãnh đạo - khơng khí tổ chức: Gây hấn, phụ thuộc vào định hướng cá nhân * Phong cách dân chủ Phong cách lãnh đạo dân chủ đặc trưng việc người quản lý biết phân chia quyền lực quản lý mình, tranh thủ ý kiến cấp dưới, đưa họ tham gia vào khởi thảo định Kiểu quản lý tạo điều kiện thuận lợi người cấp pháp huy sáng kiến, tham gia vào việc lập kế hoạch thực kế hoạch, đồng thời tạo bầu khơng khí tâm lý tích cực trính quản lý, đặc điểm: Người thực hiện: Sùng A Hồ -7- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng - Nhân viên thích lãnh đạo - Khơng khí thân thiện, định hướng nhóm, định hướng nhiệm vụ - Năng suất cao, kể khơng có mặt lãnh đạo * Phong cách lãnh đạo uỷ quyền Phong cách lãnh đạo uỷ quyền sử dụng nhân viên có khả phân tích tình xác định cần làm làm Bạn ôm đồm tất công việc! bạn phải đặt thứ tự ưu tiên công việc uỷ thác số nhiệm vụ Đặc điểm: - Nhân viên thích lãnh đạo - Khơng khí tổ chức thân thiện, định hướng nhóm, định hướng vui chơi - Năng suất thấp, người lãnh đạo vắng mặt thường xuyên VI Những yêu cầu người lãnh đạo quan hành nhà nước Người lãnh đạo thường miêu tả người lý tưởng tất mặt Điều khơng phù hợp với thực tế Ở người lãnh đạo có phẩm chất chưa hồn hảo; với khiếm khuyết họ làm công tác lãnh đạo được, Những phẩm chất mà họ thiếu, họ tìm thấy người trợ lý Tuy vậy, có phẩm chất mà người lãnh đạo khơng thể thiếu được, phẩm chất có người trợ lý thơng minh tài giỏi họ, đặc biệt nhà lãnh đạo quan hành nhà nước, phẩm chất nhiều xếp chúng thành nhóm: u cầu phẩm chất trị: Người lãnh đạo đại diện cho ý trí riêng thân mà đại diện Đảng, tổ chức đặt họ lên chức vụ lãnh đạo Những yêu cầu phẩm chất trị người lãnh đạo biểu tập trung chỗ người phải có lực, tính trước hậu giáo dục định hành động quần chúng Vì thế, dùng phương pháp mệnh lệnh hành đơn thuần, người lãnh đạo thường không thấy hết Người thực hiện: Sùng A Hồ -8- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng hậu biện pháp, định hành động Phương pháp cho phép người lãnh đạo thực tốt chủ trương sách Những người cán thường dùng biện pháp hành đơn chưa phải người lãnh đạo thực thụ Đảng nhà nước Nhiệm vụ đặt phức tạp bao nhiêu, đời sống cán bộ, nhân dân khó khăn người lãnh đạo phải tính tốn kỹ lưỡng nhiêu hậu giáo dục trị tất định mà đưa ra, Vậy là, yêu cầu quan đặt cho người lãnh đạo phải tính đến hậu giáo dục trị tất định mà đưa ra; người lãnh đạo phải nắm thật vững đường lối, chủ trương, sách Đảng, người lãnh đạo đảng viên; tham gia tuyên truyền đường lối, sách Đảng ln đặt cho nhiệm vụ tự bồi dưỡng trình độ trị Mỗi lãnh đạo phải tham gia vào cơng tác trị - xã hội, góp phần giáo dục trị - tư tưởng cho quần chúng lao động Cần phải hoạt động cho quần chúng thấy rằng: Trước người đại diện Đảng, sau người lãnh đạo Yêu cầu khả chuyên môn: Yêu cầu khả chuyên môn người lãnh đạo phải khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun môn, không ngừng tiếp thu mới, không ngừng vận dụng lý luận vào thực tiễn không ngừng khái quát thực tiễn để bổ sung, làm giàu kho tàng lý luận Một yêu cầu đặt lực chuyên môn người lãnh đạo phải hiểu tường tận tình hình đơn vị phụ trách Vì người lãnh đạo nắm quyền hành tay có quyền đưa định để giải công việc cách kịp thời sáng suốt Yêu cầu lực tổ chức Yêu cầu quan trọng người lãnh đạo với tư cách người tổ chức phải biết nhìn mặt mắt người ngoài, người lãnh đạo uy tín, hành động tư cách có ảnh hưởng lớn Người thực hiện: Sùng A Hồ -9- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng nhân viên quyền thường thường người ta tự nhận xét mắt Điều cần thiết, cần thiết tự nhìn nhận khơng lợi ích cá nhân, mà để hiểu rõ vai trò thủ trưởng mình, để tạo khơng khí hiểu biết lẫn nhân viên thủ trưởng Người lãnh đạo phải có tín nhiệm quần chúng, biểu tâm lý mối quan hệ quần chúng Uy tín chun mơn người lãnh đạo phải đưa định đắn đẻ giải qut cơng việc có tính chất chun mơn Những định không thiết phải người lãnh đạo đề xuất, họ phải định đắn Uy tín chun mơn cần thiết với người lãnh đạo, góp phần nâng cao hiệu quản lý, làm cho định họ đưa ra, quần chúng tin tưởng thực tốt; phải có khả tư thường xuyên tiếp xúc với quần chúng Muốn vậy, trước hết phải biết cách tạo bầu khơng khí thuận lợi cho tiếp xúc nói chung; Cần phải có lực thiết lập xúc tiến tâm lý với người công tác mà sống hàng ngày Trong trường hợp cần phải trân trọng giữ gìn tâm trạng vui vẻ với người Bởi vì, vui vẻ người làm tốt hơn, ngược lại thiếu phấn khởi họ làm việc đi, cản trở cơng việc tổ chức nói chung Vì u cầu khả biết giao tiếp mặt tâm lý học, biết dẫn dắt vấn đề theo ý vấn đề quan trọng mà người lãnh đạo cần phải có; Trong giao tiếp trao đổi thơng tin người nói người nghe phương pháp diễn thường xuyên tất người đặc biệt quan trọng người làm công tác lãnh đạo, quản lý Khi nghe cần nhấn mạnh tới lắng nghe, lắng nghe không biểu thái độ tôn trọng, lịch người nói, lựa chọn chắt lọc điều có lợi cho việc đề sách người lãnh đạo, muốn cần phải lắng nghe, thân tâm khơng vừa ý lòng với ý kiến người khác phải lắng nghe Người lãnh đạo cần biết nói, cần ý đến nội dung cách nói Người lãnh đạo cần phải nói truyền đạt nhiệm vụ mới, công Người thực hiện: Sùng A Hồ -10- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng việc gặp khó khăn, trở ngại, cần thuyết phục người hiểu, đồng tâm chung sức làm việc Vì người lãnh đạo phải vận dụng trí tuệ để có nội dung phong phú, đồng thời xếp theo trật tự logíc để người nghe dễ tiếp thu hiểu hết điều cần nói Do lựa chọn nội dung lựa chọn cách nói hai việc gắn liền nhau; biết nghiên cứu người khác theo số liệu chưa đầy đủ, người đối tượng nghiên cứu phức tạp ta nghiên cứu người tất phương diện Để nghiên cứu, đánh giá nhân viên mình, điều trước tiên phải ý đến phẩm chất người liên quan đến hiệu công việc Khi nghiên cứu người, lãnh đạo cần phải dựa vào hiểu biết người khác người Khơng thể có người hồn hảo phương diện, đánh giá nhân viên người lãnh đạo cần phải xác định phẩm chất tốt thiếu xót người ấy; biết cách tác động cách có hiệu tới người quyền, biết khuyến khích họ hồn thành nhiệm vụ chung Nói khái quát, việc lãnh đạo người biểu thị qua hai thông số tưởng đối lập, tính cứng rắn tính mền dẻo: Tính cứng rắn nhiệm vụ đặt ra, phải kiên thực nhiệm vụ đó, tìm biện pháp kinh tế, kỹ thuật…, tính cứng rắn hệ thống quản lý Tính mền mỏng người lãnh đạo sử dụng biện pháp mền dẻo buộc nhân viên hồn thành nhiệm vụ giao, ngược lại người lãnh đạo yếu thường chạy theo biện pháp khắc nghiệt sử dụng hình phạt làm cho cấp sợ hãi, sợ hãi khơng chủ động sáng tạo cơng việc được, biện pháp tồi tệ nhất; biết kết hợp kích thích vật chất tinh thần Có trường hợp kích thích tinh thần có hiệu hơn, đó, biết kết hợp kích thích vật chất tinh thần lực nhà lãnh đạo; biết đoàn kết người, biết tạo lập tập thể thống nhất, tổ chức có lực làm việc hiệu quả, biết ngăn ngừa giải mâu thuẫn xung đột xảy tập thể;người lãnh đạo cần có tư linh hoạt cách xử thế, người lãnh đạo Người thực hiện: Sùng A Hồ -11- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng phải nhạy bén để nắm bắt cho tính để xử lý cơng việc cách linh hoạt mà chắn nắm vững thành công Người lãnh đạo giỏi phải biết dự kiến tình hình chuẩn bị đối phó hữu hiệu tình xấu xảy tương lai Muốn người lãnh đạo phải có tư linh hoạt Trong quản lý, sử dụng người, người lãnh đạo cần có mắt tinh tường thông hiểu công việc để xếp người vào cơng việc, vị trí phù hợp để họ phát huy khả năng, sở trường mình, đồng thời khai thác hết tiềm người Vì nghệ thuật lãnh đạo phụ thuộc nhiều vào nghệ thuật sử dụng người; kích thích trì nhiệt tình tập thể: Người lãnh đạo phải ý xem nhiệm vụ cụ thể gì, nhân viên ai, tâm tư nguyện vọng, tâm lý tình cảm họ mà từ định cho u cầu cụ thể Trên sở đó, mặt dễ dàng tiếp cận với người, động viên người thực nhiệm vụ chung, mặt khác việc thực nhiệm vụ điều kiện giáo dục người, tạo cho người tâm hồn, đạo đức sáng PHẦN II PHÂN TÍCH CƠNG VIỆC HIỆN NAY Kho bạc Nhà nước Mường Tè trực thuộc Kho bạc Nhà nước Lai Châu thành lập từ ngày 01/4/1990 Về tổ chức thực nhiệm vụ, theo Quyết định số 163/QĐ – KBNN ngày 17/06/2010 Tổng Giám đốc Kho bạc Nhà nước việc quy định nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Kho bạc Nhà nước huyện quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh bao gồm: - Cơ cấu tổ chức: Kho bạc Nhà nước Mường Tè gồm có: Ban Giám đốc 02 đồng chí 03 tổ nghiệp vụ - Về biên chế cán tổng số: 14 công chức biên chế * Chức năng: Kho bạc Nhà nước Mường Tè quan quản lý nhà nước lĩnh vực tài ngân quỹ quốc gia, trực thuộc Kho bạc Nhà nước Lai Người thực hiện: Sùng A Hồ -12- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng Châu, có chức thực nhiệm vụ Kho bạc Nhà nước địa bàn theo quy định pháp luật * Nhiệm vụ, quyền hạn chủ yếu: Thực quản lý quỹ NSNN, quỹ tài Nhà nước quỹ khác Nhà nước giao quản lý; quản lý ngân quỹ, tổng kế toán Nhà nước, thực huy động vốn cho NSNN cho đầu tư phát triển thơng qua hình thức phát hành trái phiếu phủ Cơng việc thân: Phó Giám đốc, giúp việc cho Giám đốc thực công tác quản lý: Thực tốt sách, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cơngg chức quan Thực chức quản lý, đào tạo đội ngũ công chức đơn vị; trực tiếp giải công việc phát sinh hàng ngày liên quan đến cơng tác kế tốn thuộc lĩnh vực phân công phụ trách Với nhiệm vụ giao thân thực số công việc phạm vi trách nhiệm mình: - Về cơng tác tổ chức: Công chức sau Kho bạc cấp tuyển dụng phân công Kho bạc Nhà nước Mường Tè công tác, Bản thân tham mưu cho Giám đốc phân công công việc cụ thể cho công chức, phân công cho công chức cũ có trình độ nghiệp vụ hướng dẫn, đào tạo cơng chức để cơng chức tiếp cận làm tốt công việc giao; Hàng năm vào kế công tác năm trước, tham mưu với Giám đốc để xây dựng kế hoạch đào tạo cho cơng chức yếu nghiệp vụ, quy hoạch đào tạo công chức có khả phát triển tốt; tham mưu với Giám đốc phân công công việc cụ thể cho công chức đơn vị để công chức chủ động, xây dựng kế hoạch thân triển khai thực nhiệm vụ giao - Về nhiệm vụ chuyên môn: Ngay từ đầu năm vào kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương kế hoạch triển khai nhiệm vụ Kho bạc cấp trên, tham mưu với Giám đốc xây dựng kế hoạch triển khai nhiệm vụ đơn vị trình cấp duyệt, kế hoạch triển khai nhiệm vụ duyệt quán Người thực hiện: Sùng A Hồ -13- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng triệt, triển khai đến cơng chức đơn vị để thực hiện; triển khai thực bố trí đủ điều kiện sở vật chất, điều kiện pháp lý công chức thực có hiệu Trong q trình triển khai thực có phân cơng cơng chức lãnh đạo từ tổ trở lên, thường xuyên, kiểm tra, giám sát cơng chức thực nhiệm vụ, hàng tháng có tổ chức họp đánh giá kết thực nhiệm vụ công chức đơn vị uốn nắn kịp thời có sai sót Cuối năm tổ chức tổng kết đánh giá toàn hoạt động đơn vị, cá nhân, sở kết đánh giá đề xuất khen thưởng cá nhân tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ giao PHẦN III ĐỀ XUẤT VÀ VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỀN ĐƠN VỊ CƠNG TÁC Với tình hình Đảng Nhà nước ta thực công đổi đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển hướng tới xây dựng đất nước ta trở thành nước Cơng nghiệp hóa – đại hóa Do để phục vụ mục đích cơng chức hệ thống quan hành Nhà nước phải có đổi mới, đổi tư duy, đổi hành động để thật người thay mặt Nhà nước phục vụ nhân dân theo nghĩa, để nhân dân phát huy quyền làm chủ mình, với mục đích, ý nghĩa cơng chức công chức lãnh đạo cần phải: - Không ngừng nâng cao trình độ lý luận trị, chun mơn, quản lý nhằm đổi tư duy, cách thức lãnh đạo - Thống lý luận thực tiễn: Lời nói phải đơi với làm; suy nghĩ trước nói, trước làm - Làm việc ln đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, làm việc tập thể, dám quyết, dám chịu trách nhiệm - Thường xuyên nắm vững tình hình thực tiễn, sát dân, dựa vào dân; phát huy tính sáng tạo dân, hiểu gần gũi dân Người thực hiện: Sùng A Hồ -14- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng - Tăng cường cơng tác phê bình tự phê bình; làm việc cởi mở, tránh “ yêu nên tốt, ghét nên xấu”, chống chủ nghĩa cá nhân - Giữ gìn nâng cao phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, cơng vơ tư Bác Hồ dạy - Mền dẻo, sáng tạo, linh hoạt, đổi công tác giao tiếp, xử lý công việc xem xét, suy nghĩ phải có lý trí, xong hành động phải có tình cảm Đất nước ta tiến hành công đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý nhà nước, với phát triển kinh tế xã hội, tiến hành cải cách hành quốc gia Để thực nhiệm vụ trọng đại trên, đòi hỏi người lãnh đạo phải trọng đổi phong cách lãnh đạo dựa nguyên tắc Đảng quy định hệ thống quản lý xã hội để phát huy tối đa quyền làm chủ nhân dân, thể nhà nước nhân dân, dân bầu ra, hoạt động nhà nước lợi ích nhân dân, làm cho hoạt động quan hành ngày gần hiểu nhân dân Qua phân tích trên, thấy hoạt động quản lý không đơn giản áp dụng nguyên kiểu phong cách lãnh đạo vào thực tiễn quản lý mà đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải vận dụng, cách linh hoạt, sáng tạo để tìm phong cách lãnh đạo thích hợp tuỳ vào điều kiện, tình cụ thể tổ chức Như vậy, người lãnh đào cần phải biết vận dụng cách sáng suốt tri thức nhân loại qui luật xã hội cách phù hợp với đặc điểm đặc thù đơn vị, địa phương, người lãnh đạo mà phải có tính đốn thể qua phẩm chất dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, không tự ti, định kịp thời tình khó khăn, Bên cạnh người lãnh đạo tạo nhiều điều kiện thuận lợi để cấp phát huy hết lực, trí lực, óc sáng tạo, lòng nhiệt tình vào cơng việc, có hệ thống chế độ đãi ngộ, khen Người thực hiện: Sùng A Hồ -15- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng thưởng, kỷ luật kịp thời, thích đáng nhằm động viên người lao động phát huy tiềm năng, ổn định tinh thần đảm bảo sống Cùng với việc thực công tác cải cách hành Chính phủ đạo, việc thực Chiến lược phát triển hệ thống Kho bạc Nhà nước đến năm 2020 việc nâng cao lực chuyên môn lực lãnh đạo quản lý cho công chức lãnh đạo hệ thống; đồng thời đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao việc làm quan trọng cần thiết Vì để có nguồn nhân lực chất lượng cao, có đội ngũ cán cơng chức chun nghiệp việc đào tạo bồi dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ kỹ cần phải thường xuyên tổ chức Trong lớp đào tạo bồi dưỡng, nên mở rộng đối tượng đào tạo, cho cán cơng chức có chức danh mà thân cán công chức cần bồi dưỡng kỹ kỹ giao tiếp công sở, kỹ tham mưu, kỹ lập chương trình kế hoạch thực kế hoạch, kỹ áp dụng pháp luật công tác Những kỹ giúp ích cho cơng chức tự hoàn thiện thân để phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao góp phần vào việc thực thành công Chiến luợc phát triển Hệ thống Kho bạc Nhà nước Qua thời gian tham gia học tập, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, có thêm kỹ để trở thành người lãnh đạo có đầy đủ phẩm chất kỹ để lãnh đạo đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ chun mơn nhiệm vụ trị giao Một lần em xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô truyền thụ cho em kiến thức, kỹ bổ ích để em vận dụng công tác lãnh đạo quản lý đơn vị./ Người thực hiện: Sùng A Hồ -16- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học quản lý Nhà nước, Giáo sư Mai Hữu Khuê, năm 1994 Tâm lý học quản lý Nhà nước, học viện hành quốc giaNXBGD, năm 1996 Tìm hiểu hành Nhà nước, PTS Nguyễn Hữu Khiển, năm 1999 Lãnh đạo quản lý nghệ thuật, NXBLĐ-XH, năm 2002 Để trở thành nhà quản lý giỏi, NXB Văn hố- Thơng tin, năm 2004 Tập giảng tâm lý học quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, năm 2008 Tài liệu đào tạo, bồi dưỡng lãnh đạo,Trường BDCB Tài chính, năm 2013 Người thực hiện: Sùng A Hồ -17- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng MỤC LỤC Phần mở đầu………………………………………………………………… …1 Phần I- Kiến thức thu nhận ……………………………………………….2 I Nhận thức chung Lãnh đạo……… …………………………… …… II Nhận thức công tác quản lý……………………………………………….3 III Phân biệt Lãnh đạo Quản lý………………………………………………4 IV Mối quan hệ lãnh đạo quản lý………………………………………4 V Phong cách Lãnh đạo…………… ………………………………………… Nhận thức phong cách Lãnh đạo.…………………………………………6 VI Những yêu cầu Lãnh đạo quan hành Nhà nước ……7 Yêu cầu phẩm chấtchính trị……………………………………………… Yêu cầu khả chuyên môn…………………………………………….9 Yêu cầu lực tổ chức………………………………………………….9 Phần II – Phân tích cơng việc …………………………………… 12 Phần III – Đề xuất vận dụng vào thực tiễn đơn vị công tác…………………14 Tài liệu tham khảo…………………………………………………………… 17 Mục lục……………………………………………………………………… 18 Người thực hiện: Sùng A Hồ -18- ... hoạt động quản lý trước tiên cần có chủ thể quản lý: nói rõ người quản lý? Sau cần xác định đối tượng quản lý: quản lý gì? Cuối cần xác định mục đích Người thực hiện: Sùng A Hồ -3- Bài thu hoạch. .. lãnh đạo người, xử lý quan hệ người với người, đặc biệt quan hệ cấp với cấp Còn quản lý, ngồi quản lý người, đối tượng quản lý bao gồm tài chính, vật chất quản lý khơng xử lý quan hệ người với... đạo quản lý đơn vị./ Người thực hiện: Sùng A Hồ -16- Bài thu hoạch - Lớp bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học quản lý Nhà nước, Giáo sư Mai Hữu Khuê, năm 1994 Tâm lý học quản