PHÒNG GD&ĐT YÊN LẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HƯNG LONG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 08 /BC-TH Hưng Long, ngày 23 tháng 02 năm 2010 BÁO CÁO Tự đánh giá chất lượng trường Tiểu học. Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC I. Thông tin chung của nhà trường Tên trường (theo quyết định thành lập): Tiếng Việt: Trường Tiểu học Hưng Long Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Trường Phổ thông cấp 1 Hưng Long Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Lập [ Tỉnh Phú Thọ Phú Thọ Tên Hiệu trưởng: Hà Thị Liên Hương Huyện, thị xã, TP: Yên Lập Điện thoại trường 02103870058 Xã, phường, thị trấn: Hưng Long Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Mức độ I Web: Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 1995 Số điểm trường (nếu có): Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán công Trường liên kết với nước ngoài ? Dân lập Có học sinh khuyết tật ? Tư thục Có học sinh bán trú ? Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Có học sinh nội trú ? 1. Điểm trường (nếu có) Số TT Tên điểm trường Địa chỉ Diện tích Khoảng cách Tổng số học sinh Tổng số lớp (ghi rõ số lớp 1 đến lớp 5) Tên cán bộ, giáo viên phụ trách 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh Loại học sinh Tổng số Chia ra Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Tổng số học sinh 302 61 53 75 58 55 - Học sinh nữ: 144 23 31 40 26 24 - Học sinh người dân tộc thiểu số: 232 51 47 55 39 40 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 105 21 18 33 17 16 Số học sinh tuyển mới 60 60 - Số học sinh đã học lớp mẫu giáo: 57 57 - Học sinh nữ: 23 23 - Học sinh người dân tộc thiểu số: 51 51 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 21 21 Số học sinh lưu ban năm học trước: 3 1 1 1 - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: 1 1 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh chuyển đến trong hè: Số học sinh chuyển đi trong hè: Số học sinh bỏ học trong hè: - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, đi lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: Số học sinh là Đội viên: 188 73 60 55 Số học sinh thuộc diện chính sách (*) - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: 90 14 14 29 20 13 - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Số học sinh học tin học: Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Số học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: 73 60 55 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: 2 - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Số học sinh theo học lớp đặc biệt - Số học sinh lớp ghép: - Số học sinh lớp bán trú: - Số học sinh bán trú dân nuôi: - Số học sinh khuyết tật học hoà nhập: 8 4 1 1 2 Số buổi của lớp học /tuần - Số lớp học 5 buổi / tuần: - Số lớp học 6 buổi đến 9 / tuần: 15 3 3 3 3 3 - Số lớp học 2 buổi / ngày: Các thông tin khác (nếu có) . (*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo. Các chỉ số Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 20,6 18,2 19,0 19,3 20 Tỷ lệ học sinh trên giáo viên 13,1 11,4 12,4 12,6 12 Tỷ lệ bỏ học, nghỉ học 0,5 0 0 0 Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh được lên lớp thẳng 277/289 = 96,8% 251/260 = 95,6% 280/286 = 97,9% 285/290 = 98,2% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) 12/289 = 3,2% 9/260 = 3,4% 6/286 = 2,1% 5/290 = 1,7% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đạt được yêu cầu của mỗi môn học (kiểm tra lại tối đa 3 lần/ 1 môn học) 7/12 = 58,3% 4/9 = 44,4% 3/6 = 50,0% 2/5 = 40,0% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi 54/289 = 18,6% 27/260 = 10,4% 44/286 = 5,3% 72/290 = 24,8% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên 129/289 = 44,6% 70/260 = 26,9% 71/286 = 24,8% 120/290 = 41,3% 3 tiến Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi 11 12 12 14 Các thông tin khác (nếu có) . 3. Thông tin về nhân sự Nhân sự Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Trong tổng số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dân tộc thiể Nữ dân tộc thiểu số Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 30 26 29 26 1 0 0 0 19 18 Số đảng viên 21 19 21 19 0 0 0 0 17 16 - Đảng viên là giáo viên: 19 17 19 17 0 0 0 0 17 16 - Đảng viên là cán bộ quản lý: 3 3 3 3 0 0 0 0 2 2 - Đảng viên là nhân viên: Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo 25 21 24 21 1 0 0 0 22 18 - Trên chuẩn: 19 17 18 17 1 0 0 0 18 16 - Đạt chuẩn: 6 4 6 4 0 0 0 0 4 2 - Chưa đạt chuẩn: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Số giáo viên dạy theo môn học 25 21 24 21 1 0 0 0 22 18 - Thể dục: 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 - Âm nhạc: 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 - Tin học: 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Còn lại: 22 20 22 20 0 0 0 0 19 17 Số giáo viên chuyên trách đội: Cán bộ quản lý: - Hiệu trưởng: 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 - Phó Hiệu trưởng: 2 2 2 2 0 0 0 0 1 1 Nhân viên 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 4 - Thư viện: - Thiết bị dạy học: - Bảo vệ: - Nhân viên khác: 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 Các thông tin khác (nếu có) . Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu: Các chỉ số Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 1 1 1 1 Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 22 22 23 25 24 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo 11 12 14 18 18 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố 3 2 3 9 8 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 1 1 1 1 2 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia 0 0 0 0 0 Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước 0 0 0 0 0 Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu 23 23 24 26 24 Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết được các nhà xuất bản ấn hành 0 0 0 0 0 Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) 0 0 0 0 0 Các thông tin khác (nếu có) . 4. Danh sách cán bộ quản lý Các bộ phận Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, Điện thoại, Email 5 học hàm Chủ tịch Hội đồng quản trị Hiệu trưởng Hà Thị Liên Hương Hiệu trưởng 0915569471 truongthhunglong c1@yahoo.com.vn Các Phó Hiệu trưởng Hà Thị Luận Nguyễn Thị Việt Phó Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng 01683422124 01685048218 Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Hà Thị Liên Hương Hà Thị Luận Nguyễn Thị Nghị Hoàng Thị Hải Yến Đỗ Thị Minh Thế Bí thư chi bộ Phó bí thư Chi bộ Ủy viên ban chi ủy CB Tổng phụ trách Đội Chủ tịch CĐCS Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê) Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Hoàng Oanh Nguyễn Thị Nghị Tổ trưởng tổ lớp 1 Tổ trưởng tổ 2+3 Tổ trưởng tổ 4+5 II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính: 1. Cơ sở vật chất, thư viện: Các chỉ số Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ): 17380 17380 17380 17380 17380 1. Khối phòng học theo chức năng: 15 15 15 16 16 a) Số phòng học văn hoá: 15 15 15 15 15 b) Số phòng học bộ môn: 1 1 - Phòng học bộ môn Vật lý: - Phòng học bộ môn Hoá học: - Phòng học bộ môn Sinh học: - Phòng học bộ môn Tin học: 1 1 - Phòng học bộ môn Ngoại 6 ngữ: - Phòng học bộ môn khác: 2. Khối phòng phục vụ học tập: 2 2 2 3 3 - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: 1 1 - Phòng thiết bị giáo dục: 1 1 1 1 1 - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội: 1 1 1 1 1 - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập: - Phòng khác: . 3. Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng 1 1 1 1 1 - Phòng Phó Hiệu trưởng: 2 2 2 2 2 - Phòng giáo viên: - Văn phòng: 1 1 1 1 1 - Phòng y tế học đường: 1 1 1 1 1 - Kho: 1 1 1 1 1 - Phòng thường trực, bảo vệ ở gần cổng trường 1 - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập: 2 2 2 2 2 - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: 0 0 0 1 1 - Khu vệ sinh học sinh: 2 2 2 3 3 - Khu để xe học sinh: 0 0 1 1 1 - Khu để xe giáo viên và nhân viên: 0 0 1 1 1 - Các hạng mục khác (nếu có): . 4. Thư viện: a) Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh): 54 54 54 162 162 b) Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường (cuốn): 5067 5167 5367 5617 6067 c) Máy tính của thu viện đã 0 0 0 0 0 7 được kết nối internet ? (có hoặc chưa) d) Các thông tin khác (nếu có) . 5. Tổng số máy tính của trường: 0 0 1 7 12 - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: 0 0 1 2 2 - Số máy tính đang được kết nối internet: 0 0 0 2 2 - Dùng phục vụ học tập: 0 0 0 5 5 6. Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi: 0 0 1 1 1 - Nhạc cụ: 1 - Đầu Video: 0 0 0 0 0 - Đầu đĩa: 1 1 1 2 2 - Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: . 7. Các thông tin khác (nếu có) . 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây Các chỉ số Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước 3379200 0 782950 00 10483990 00 15787040 00 2262788 000 Tổng kinh phí được cấp (đối với trường ngoài công lập) 0 0 0 0 0 Tổng kinh phí huy động được từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, . 0 0 0 0 0 Các thông tin khác (nếu có) . 8 Phần II: Tự đánh giá của nhà trờng I. Đặt vấn đề: Trờng Tiểu học Hng Long đóng trên địa bàn một xã đặc biệt khó khăn của huyện Yên Lập. Với diện tích tự nhiên là: 1082 ha, dân số 4986 khẩu, có 04 dân tộc cùng chung sống trong đó ngời dân tộc Mờng chiếm 76%, đợc chia thành 7 khu hành chính đó là: Mè, Đình Cả, Đồng Chung, Thung Bằng, Đồng Bành,Thiện I và Thiện II. Tên gọi của trờng khi mới khai sinh (Năm 1951) là Tr ờng Phổ thông Cấp I Hng Long đóng tại địa điểm xóm Mè, lúc đầu chỉ có 34 học sinh, trờng lớp lúc bấy giờ quá đơn sơ, các thầy cô giáo phải ở nhờ nhà dân, nhà trờng phải vận động nhân dân xẻ ván gỗ, đan phên nứa làm bàn ghế tạm để ngồi học. Cứ thế, tinh thần hiếu học và lòng ham muốn cho con em biết chữ của đồng bào các dân tộc xã Hng Long từ đó không ngừng đợc phát triển. Đây là trờng công lập đợc thành lập đầu tiên của huyện Yên Lập, Hng Long còn đợc gọi Cái nôi của giáo dục huyện Yên Lập. Cùng với biết bao sự thay đổi của quê hơng, đất nớc. Trờng đã qua 4 lần đổi tên theo chủ trơng cải cách Giáo dục của đảng và Nhà nớc ta để phù hợp với sự phát triển của Ngành Giáo dục và Đào tạo. Đến năm 1995, trờng đợc tách khỏi Trung học Cơ sở và có tên gọi là: Trờng Tiểu học Hng Long. Năm đầu tách trờng có 22 lớp với 594 học sinh và tổng số cán bộ Quản lí, giáo viên, nhân viên là 25 ngời. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học rất thiếu thốn, bàn ghế không đủ cho học sinh ngồi, song với tinh thần đoàn kết, khắc phục khó khăn của cán bộ quản lí và giáo viên, trờng vẫn đứng vững và không ngừng phát triển, chất lợng từng bớc ổn định và nâng cao, số lợng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi các cấp luôn đứng ở tốp 5 đầu tiên của huyện, nhiều học sinh đã đạt giải Nhất, giải Nhì học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Chặng đờng hơn nửa thế kỉ qua, trờng Tiểu học Hng Long đã vợt qua biết bao thăng trầm của lịch sử. Các thế hệ giáo viên, học sinh của trờng đã công tác dạy học, lớn lên và trởng thành từ mái trờng này đã để lại cho trờng một bề dày thành tích, công lao và truyền thống tốt đẹp. Nhân dân xã Hng Long đã có sự nhận thức tiến bộ về công tác xã hội hóa giáo dục, tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp đạt 100%. Là địa phơng đạt chuẩn Phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi năm 2001. Từ đó đến nay, xã Hng Long vẫn tiếp tục duy trì tốt kết quả phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và không ngừng củng cố, nâng cao các tiêu chuẩn đã đạt đảm bảo tính ổn định và bền vững hơn. Nhìn lại mái trờng hôm nay, không ai khỏi ngỡ ngàng với cơ sở vật chất, thiết bị tr- ờng học đợc đầu t theo hớng chuẩn hóa, hiện đại hóa từ nguồn vốn 135 của Chính phủ. Trờng có đầy đủ khối phòng học cao tầng, khối phòng chức năng, nhà công vụ, đầy đủ các công trình phụ trợ, hệ thống cây xanh, bồn hoa, cây cảnh, đợc tọa lạc trên khuôn viên 17.380 m 2 , bình quân 57,7m 2 / 1 học sinh, vợt so với quy định 47,7m 2 . Hiện nay, tr- ờng có 15 lớp với 301 học sinh và 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 100% cán bộ, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn trở lên, trong đó trên chuẩn chiếm 72%. Là một tr- ờng thuộc vùng đặc biệt khó khăn của huyện, nhng nhờ có sự quan tâm lãnh đạo sâu sát của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phơng, sự trực tiếp chỉ đạo thờng xuyên có hiệu quả của Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Lập, đặc biệt là sự nỗ lực cố gắng của đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh trong trờng đã góp phần quan trọng để trờng hoàn thành mục tiêu, kế hoạch đề ra. Năm học 2005 - 2006, trờng đợc Bộ GD&ĐT công nhận tr- ờng Tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Mức độ I.Từ đó đến nay, thầy và trò trong nhà trờng không ngừng phấn đấu giữ vững và nâng cao các tiêu chuẩn đã đạt theo quy định. Đồng thời từng bớc phấn đấu xây dựng chuẩn quốc gia - Mức độ II. Tính đến thời điểm hiện tại, trờng đã đạt 4/5 tiêu chuẩn, còn tiêu chuẩn III(CSVC) gần đạt. Thầy và trò trong nhà trờng quyết tâm phấn đấu mục tiêu xây dựng trờng chuẩn quốc gia - Mức độ II hoàn thành trớc tháng 12/2010. Nhằm đạt đợc mục tiêu đào tạo các thế hệ học sinh Vừa hồng, vừa chuyên đáp ứng nguồn nhân lực trong giai đoạn đổi mới đất nớc, yêu cầu mỗi cơ sở giáo dục phổ thông phải triển khai kế hoạch tự đánh giá chất lợng giáo dục của đơn vị mình, có nghĩa là tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí theo quy định, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lợng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lợng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến chất lợng, hiệu quả công việc. Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục so với chuẩn trong từng giai đoạn nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện; thông báo công khai với các cơ quan quản lí nhà nớc và xã hội về thực trạng chất lợng giáo dục của nhà trờng. Dới sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐT Yên Lập, trờng đã thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 10 đồng chí, do đồng chí Hà Thị Liên Hơng (Hiệu trơnhgr) làm Chủ tịch Hội đồng. Hội đồng tự đánh giá triển khai thực hiện kế hoạch tự đánh giá từ tháng 9/ 2009 đến tháng 5/2010. Trong suốt thời gian 9 tháng thực hiện nhiệm vụ, trờng đã huy động sự tham gia của các đồng chí Lãnh đạo, Chuyên viên Phòng GD&ĐT Yên Lập, Ban đại diện cha mẹ học sinh, các đồng chí lãnh đạo cấp ủy, Chính quyền địa phơng, các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trờng, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trờng và đặc biệt là sự làm việc miệt mài, cần mẫn của các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá. Với 263 mã minh chứng đợc thể hiện trong 48 hộp thông tin. Minh chứng cho quá trình lao động miệt mài, sáng tạo của tập thể cán bộ, giáo viên trong nhà trờng. Kết quả cụ thể trong công tác tự đánh giá đạt đợc nh sau: - Về chỉ số: + Tổng số các chỉ số đạt: 96 ( 96,9%) + Các chỉ số không đạt: 3 ( 3,1% ) - Về tiêu chí: + Tổng số các tiêu chí đạt: 30 (90,9%) + Các tiêu chí không đạt: 3 (9,1%). Căn cứ Điều 24 chơng V quy định về các cấp độ của kết quả kiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông, ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 31/12/2008.Trờng Tiểu học Hng Long - Huyện Yên Lập - Tỉnh Phú Thọ đạt tiêu chuẩn chất lợng giáo dục cấp độ 3. Đợc đăng kí kiểm định chất lợng và đón đoàn đánh giá ngoài về làm việc. Tóm lại: Tự đánh giá là một trong những hoạt động giáo dục hết sức quan trọng và cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Nó giúp cho mỗi cơ sở giáo dục tự xác định đợc vị trí, chỗ đứng của đơn vị mình, mỗi nhà trờng đều phải tự dà soát, đánh giá xem đơn vị mình đã làm đợc gì và cha làm đợc gì, từ có đề ra kế hoạch, biện pháp để cải tiến chất lợng. Về cơ bản, trờng Tiểu học Hng Long đã thực hiện tơng đối tốt yêu cầu về công tác Quản lý - Lãnh đạo nhà trờng. Đảm bảo các tiêu chuẩn quy định theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 04/ 02/ 2008. Tuy nhiên trờng còn 3 tiêu chí không đạt đó là: + Tiêu chí 5 của tiêu chuẩn 1: Tổ văn phòng + Tiêu chí 3 của tiêu chuẩn 2: Nhân viên trong trờng + Tiêu chí 8 của tiêu chuẩn 5: Khu vệ sinh 10 [...]... niệm các ngày lễ lớn qua phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốtthực hiện sơ kết sau mỗi đợt thi đua, có động viên, khen thởng kịp thời Trờng có báo cáo sơ kết các đợt thi đua trong năm [H17.3.01.04] Tổ chức cho học sinh tham gia ho t động tập thể 4 tiết/ tháng theo quy định Có kế ho ch tổ chức ho t động tập thể cho hoc sinh [H17.3.01.05] Có báo cáo tổng kết công tác Đội và phong trào thiếu nhi hằng năm... [H2.1.04.01] Tổ lớp 2 - 3 có kế ho ch ho t động chuyên môn [H2.1.04.02] Tổ lớp 4 - 5 có kế ho ch ho t động chuyên môn [H2.1.04.03] Từng thành viên trong tổ đều có kế ho ch cá nhân theo năm, tháng, tuần 100% các thành viên tổ lớp 1 có kế ho ch cá nhân [H2.1.04.04] 100% các thành viên tổ lớp 2 - 3 có kế ho ch cá nhân [H2.1.04.05] 100% các thành viên tổ lớp 4 - 5 có kế ho ch cá nhân [H2.1.04.06] Giáo... chuyên môn xây dựng kế ho ch bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên bằng ho t động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong các đợt thi đua nhân kỉ niệm các ngày lễ lớp trong năm, nhằm khơi dậy phong trào thi đua Hai tốt trong đội ngũ Ban chỉ đạo Phổ cập cấp xã ho t động tích cực và có hiệu quả Hằng năm, tỉ lệ trẻ trong độ tuổi đợc huy động ra lớp đạt 100%, không có học sinh bỏ học ho c nghỉ học dài ngày... chức bồi dỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ Trên cơ sở kế ho ch bồi dỡng chuyên môn của Ban giám hiệu, các tổ xây dựng kế ho ch bồi dỡng cho các thành viên trong tổ phù hợp với đặc điểm tình hình của tổ Tổ lớp 1 có kế ho ch bồi dỡng chuyên môn [H3.1.04.17] Tổ lớp 2 - 3 có kế ho ch bồi dỡng chuyên môn [H3.1.04.18] Tổ lớp 4 - 5 có kế ho ch bồi dỡng chuyên môn [H3.1.04.19] 100% giáo viên có sổ ghi... Các ho t động hỗ trợ giáo dục đợc nhà trờng quan tâm và tổ chức có hiệu quả góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Trờng có thời khóa biểu buổi 1 và buổi 2 cụ thể, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh Tiểu học và đảm bảo theo quy định nội dung, chơng trình, kế ho ch dạy học Tổng số sách trong kho th viện là 6.067 bản, đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, tạp chí phục vụ cho ho t... đợc nối mạng phục vụ cho công tác quản lí và 10 máy tính cho học sinh học tự chọn Tin học Sau mỗi năm học, trờng tổ chức tổng kết công tác năm để tìm ra biện pháp cải tiến các ho t động dạy và học nâng cao chất lợng giáo dục Tiêu chí 1: Nhà trờng thực hiện đầy đủ chơng trình giáo dục và có kế ho ch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các ho t động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong... tổ chức cho học sinh tham gia các ho t động tập thể 1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Thực hiện đầy đủ chơng trình giáo dục và có kế ho ch thực hiện nhiệm vụ năm học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Trờng có kế ho ch thực hiện nhiệm vụ năm học [H14.3.01.01] 100% giáo viên có kế ho ch giảng dạy và lịch báo giảng [H14.3.01.02], [H15.3.01.02], [H16.3.01.02], [H17.3.01.03] Chỉ số b: Tổ chức cho giáo... nhiệm vụ cho các thành viên trong Hội đồng một cách cụ thể hơn, phát huy năng lực, sở trờng của từng thành viên 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trờngphát huy hiệu quả khi triển khai các ho t động giáo dục và bồi dỡng các thành viên trong tổ 1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Các tổ chuyên môn đều có kế ho ch ho t động chung của tổ theo năm, tháng, tuần cụ thể: Tổ lớp 1 có kế ho ch ho t động... điều kiện cho con em đi học đúng độ tuổi 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trờng tổ chức có hiệu quả các ho t động hỗ trợ giáo dục 1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Có kế ho ch tổ chức các ho t động hỗ trợ giáo dục trong năm học [H19.3.03.01] Chỉ số b: Chi bộ xây dựng đợc quy chế ho t động có nội dung về công tác lãnh đạo các tổ chức, đoàn thể thực hiện nâng cao chất lợng, hiệu quả công việc, các ho t động... khóa biểu đã xây dựng bằng hệ thống giáo án buổi học thứ nhất và buổi học thứ hai Ban giám hiệu chỉ đạo các tổ chuyên môn so n đúng chơng trình, kế ho ch giảng dạy, vận dụng linh ho t Công văn 896 của Bộ trong công tác so n bài, giao quyền tự chủ cho các đơn vị, các lớp vận dụng sao cho phù hợp với đối tợng học sinh.100% giáo viên có đầy đủ giáo án buổi thứ nhất và buổi thứ hai theo quy định [H20 3.04.02], . lớp 1 có kế ho ch ho t động chuyên môn. [H2.1.04.01]. Tổ lớp 2 - 3 có kế ho ch ho t động chuyên môn. [H2.1.04.02]. Tổ lớp 4 - 5 có kế ho ch ho t động chuyên. viên: 1 Kế toán và 1 Văn th. Song Kế toán và Văn th đều có kế ho ch ho t động rõ ràng về các nhiệm vụ đợc giao. Văn th có kế ho ch công tác của cá nhân.