luyện tập nghĩa từ A Mục tiêu cần đạt: - HS đợc củng cố kiến thức nghĩa tõ - VËn dơng lµm bµi tËp SGK vµ BT bổ sung B Tiến trình tiết dạy I - Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: HS ôn lại lý thuyết Khái niệm: Nghĩa từ ND mà từ biểu thị Cách giải nghĩa: - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đa từ đồng nghĩa, trái nghĩa II - Luyện tập * Hoạt động 2: HS đọc BT5 trang 36 SGK HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét GV chốt - N/V Nụ giải nghĩa cụm từ "không mất" biết đâu cô Chiêu chấp nhận bất ngờ * Mất (hiểu theo cách thông thờng nh ví, ống vôi) ) "không đợc sở hữu, không thuộc nữa" * Mất theo cách giải nghĩa Nụ "không biết đâu" * Cách giải nghĩa Nụ theo từ điển sai nhng đặt câu chuyện đúng, thông minh BT bổ sung Bài 1: Điền từ HS trả lời miệng thi - Cời góp: Cời theo ngời khác tổ - Cời mát: cời nhếch mép khinh bỉ giận hờn - Cời nụ: Cời chúm môi cách kín đáo - Cời trừ: Cời để khỏi trả lời trực tiếp - Cời xoà: Cời vui vẻ để xua tan căng thẳng Bài 2: Điền từ a) Tiếng đầu từ hải: ) ) chim lớn cánh dài hẹp, mỏ quặp sống Hải âu biển Hải đảo ) khoảng đất nhô lên mặt biển đại d Hải sản ơng ) sản phẩm động vật, thực vật khai thác biển viên Giáo b) Tiếng đầu từ giáo ) ) ngời dạy bậc phổ thông ) ) học sinh trờng s phạm ) ) đồ dùng dạy học để học sinh thầy cách cụ thể Bài 3: Điền từ: đề bạt, đề cử, để xuất, đề đạt luyện tËp : tõ nhiỊu nghÜa BT2 häc sinh lµm miƯng cá nhân Những HS khác nhận xét GV chốt đáp án BT3 học sinh trao đổi nhóm đôi Chỉ hành động Phần I: Bài tập SGK Bài 2: (Trang 56 SGK) - L¸  l¸ phỉi, l¸ l¸ch - Quả tim, thận Bài 3: - Chỉ vật chuyển thành hành động Hộp sơn Sơn cửa Cái bào Bào gỗ Cân muối Muối da - Chỉ hành động chuyển thành đơn vị Đang bó lúa gánh ba bó lúa Cuộn tranh ba cuộn giấy Nắm cơm cơm nắm Bài 4: a) Tác giả nêu hai nghĩa từ bụng Còn thiếu BT4 học sinh trao đổi ý nghĩa nửa "phần phình to số vật" kiến với (bụng chân) HS trình bày ý kiến b) Nghĩa trờng hợp sử dụng từ bụng bạn khác ấm bụng : nghĩa NhËn xÐt, sưa ch÷a Tèt bơng : nghÜa Bụng chân: nghĩa Phần II: BT bổ sung Bài 1: Tìm số nghĩa chuyển từ nhà, ăn, đặt câu a) Từ nhà - Nơi ở, sinh hoạt ngời Nghĩa HS làm việc tËp thĨ - Ngêi vỵ, ngêi chång  NghÜa chun phần I b) Đi Làm việc cá nhân phần - Di chuyển từ nơi sang nơi khác với tốc độ II bình thờng Nghĩa - Không c) Ăn - Quá trình chuyển hoá thức ăn vào thể - Đợc lợi Bài 2: Xác định giải thích nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ mũi câu sau: a) Trùng trục nh bò thui HS đọc câu, tìm Chín mắt, chín mũi, chín đuôi, chín đầu hiĨu ý nghÜa cđa tõ b) Mịi thun ta ®ã mũi Cà Mau câu, sau xem c) Quân ta chia làm hai mũi công xét từ đợc dïng theo nghÜa gèc hay nghÜa chun : lun tËp danh tõ A Mơc tiªu: - Cđng cè kiÕn thøc vỊ danh tõ - Lµm BT vỊ danh tõ - Sử dụng danh từ ngữ pháp B Tiến trình I - Néi dung kiÕn thøc GV híng dÉn HS «n Kh¸i niƯm tËp néi dung, kiÕn thøc Đặc điểm danh từ Danh từ + số từ + tõ ®Ĩ chØ  Cơm danh tõ Danh tõ làm chủ nghĩa Là + danh từ vị ngữ Phân loại D chung DT Dsự vật D riêng Đơn vị D đơn vị TN: con, cái, vị, ớc chừng:vốc, mảnh D đơn vị QƯ C.xác; lít, mét, HS ®äc BT kg GV cho HS trao ®ỉi II - Bài tập nhóm Bài 1: Điền loại từ thích hợp vào từ sau để đợc dùng nh danh từ nhớ, thơng, giận, ẩu đả, trò chuyện, to tát, yêu thơng Bài 2: Điền vào chỗ trống - Con đờng quê em mềm mại nh …) lµ lơa - MĐ em biÕu bµ hµng xãm một) ) áo lụa -) ) đội thờng cho cháu quà dẫn cháu chơi - Quê em có) ) ) chùa cổ kính - Bạn Lan thờng thong thả uống từng) ) nớc Bài 3: Tìm danh từ đơn vị quy ớc kèm danh từ nớc, sữa, dầu - lít, thùng, bát, cốc) (nớc) Bài 4: Trong hai trờng hợp sau, trờng hợp điền danh từ tự nhiên vào chỗ trống? Tại sao? a) Em quý ) lµ …) lµ mÌo nhµ em b) Tù bao giê đến giờ) Mèo xơi chuột mÃi nên chuột đẻ đà sợ mèo a điền loại từ B không hàm số lợng nên danh từ đơn vị Luyện tập văn tự A Mục tiêu: - Giúp học sinh có kỹ xây dựng cốt truyện chuyển đổi kể cho phù hợp - Rèn kỹ viết đoạn văn lời + văn B Tiến trình tiết dạy Đề bài: Kể kỷ niệm ấu thơ mà em nhớ mÃi GV gọi HS thực A) Tìm hiểu đề - Thể loại: Tự phần - Nội dung: Kỷ niệm ấu thơ Cả lớp nhận xét - Phạm vi: Em nhớ mÃi GV để HS tự phát B) Dàn ý biểu đề tài tuỳ ý, phù I - Mở bài: Đề tài + Ngày chia tay mẹ, cha mẹ cha phải công tác hợp xa + Một lần không nghe lời cha mẹ, thầy cô + Một lần nghịch dại Sau HS viết phần + Ngày học MB theo đề tài VD: Ngày ấy, bé nhng diễn chọn buổi chia tay mẹ trớc mẹ công tác nớc nhớ mÃi Trong đời đà gặp nhiều ngời, chơi với nhiều bạn lớp, lừa Nhng ấn tợng ngày gặp Lan khiến nhớ mÃi Trong đời, chẳng có kỷ niệm đáng nhớ riêng Và em vậy, em đà có kỷ niệm quên Nhìn vật nhớ lại khứ: Bức tranh, vết sẹo, đàn) Bây giờ, nhìn thấy vét sẹo dài trán bé An lại nhớ nh in ngày mùng Tết năm ấy, GV hớng dẫn HS cách ngày em bị ngà phải vào bệnh viện lập dàn Yêu cầu II - Thân Cả đêm hôm trớc không ngủ đợc, nghĩ dàn không dài Viết đến chuyện phải xa mẹ buồn lặng ngời ngắn gọn, trình bày + Sáng dạy sớm không làm đợc nhng mạch lạc việc: quanh quẩn bên mẹ + Nguyên nhân + Đền giờ, mẹ lên xe sân bay, trốn vào phòng + Diễn biến đóng cửa lại ngồi khóc: giận mẹ bỏ mà + Kết HS làm việc độc lập Trình bày trớc lớp Các bạn nhận xét + Đợc dỗ dành, đợc giải thích, sau hiểu ân hận đà làm mẹ buồn ngày chia tay Hôm ấy, có gia đình chuyển sống cạnh nhà khu tập thể + Ngày từ sáng sớm, ngời đà xúm lại bàn tán +Tôi tò mò, hóng hớt biết nhà có cô bé + Khi nhìn thấy bé Lan, suy nghĩ trớc dờng nh tan biến + Con bé có đôi mắt sáng đến lạ kỳ Chẳng quên đợc ngày làm bếp Bữa ấy, nhà vắng, lÃnh trách nhiệm nấu bữa tra Thế nghĩ đến mì xào mà mẹ làm GV để HS làm việc độc Đầu tiên, bắc chảo lên bếp) lập Chấm chữa III - Kết - Nêu đợc việc kết thúc - Rút đợc học Đề 2: Kể việc tốt em đà làm GV hớng dẫn HS tìm Bớc 1: Tìm hiểu đề hiểu kiểu bài, nội dung Thể loại: Tự Nội dung: Việc tốt em đà làm Bớc 2: Lập dàn ý I - Më bµi: GV híng dÉn HS lËp - Giới thiệu việc tốt việc gì? (Nhặt đợc rơi, cõng bạn học, giúp nhà neo ngời, giúp em bé dàn ý phần bị lạc, cụ già, bắt kẻ trộm lấy xe đạp) ) - Hồi lớp mấy? - ấn tợng việc II - Thân Kể hoàn cảnh dẫn đến việc tốt đó? - Thời gian - Địa điểm - Nguyên nhân Kể việc đà làm - Mở đầu - Phát triển: Em làm nh nào? Làm việc tốt giúp ai? Việc tốt nh nào? Có chứng kiến? Thái độ ngời Tình cảm, thái độ ngời đợc em giúp? - Đỉnh điểm - Kết * Chú ý: Kể theo trình tự định III - Kết GV hớng dẫn HS viết Cảm nghĩ em việc đó: Vui sớng, tự hào, hy vọng - Bớc 3: Viết bài, học rút Đề 2: KĨ vỊ mét tÊm g¬ng tèt häc tËp hay việc giúp đỡ bạn bè mà em biết HS lập dàn ý Mở bài: Thể loại: Kể chuyện * Giới thiệu khái quát gơng tốt Nội dung: Tấm gơng - Ngời ai? häc tèt, gióp ®ì - Cã quan hƯvíi em nh nào? - Lý em lại kể ngời đó? Thân * Giới thiệu ngoại hình - Vóc dáng, da - Trang phục, phơng tiện lại - Khuôn mặt, mái tóc, ánh mắt, nụ cời) * Hoàn cảnh gia đình * Kể tính cách - Những nét tiêu biểu gây ấn tợng - Năng động, a hoạt bát, vui nhộn, hóm hỉnh, dũng cảm, nghịch ngợm, trầm t, nói, nhót nh¸t * KĨ vỊ viƯc häc tËp hay gióp đỡ bạn bè - Sức học giỏi nh nào? Nhất môn gì? Chữ viết đẹp - Hay giúp đỡ bạn bè nh nào? - Sự thân thiết em vµ ngêi Êy? Ngêi Êy gióp em nh thÕ nào? * Một lần hiểu lầm, kỷ niệm sâu s¾c * HiƯn thùc ngêi Êy chun trêng HS dùa vào dàn ý viết Kết - Tình cảm em ngời đó: yêu quý nhớ mong, thành hoàn chỉnh mong gặp lại, mong ngời gặp nhiều may mắn C củng cố - DặN Dò - Các bớc làm văn tự - Hoàn thiện văn củng cố kể lời kể văn tự A Mục tiêu: - HS nắm sâu sắc kiến thức đà học văn tự - Làm tập rèn kỹ B Tiến trình I - Kiến thức Ngôi kể: Là vị trí giao tiếp mà ngời kể sử dụng Có hai cách: - Ngôi 1: Ngời kể xng trực tiếp kể tr¶i qu¶, cã thĨ trùc tiÕp béc lé c¶m nghÜ - Ngôi 3: Ngời kể tự giấu Có thể kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật Ngời kể xng "tôi": Không thiết tác giả HS thảo luận nhãm GV kÕt luËn II - Bµi tËp SGK Bµi 3: Trang 90 + Truyện Cây bút thần V× nh vËy míi cã thĨ kĨ tù do, thoải mái, không hạn định thời gian, địa điểm nới rộng đợc quan hệ Mà Lơng với kiện + Hơn nữa, nhân vật Mà Lơng nhân vật tài không nên để nhân vật tự kể chuyện Bài 6: Trang 90 Cảm xúc em nhận đợc quà tặng ngời thân GV lu ý: Quà tặng nhiều trờng hợp - Hồi hộp biết, nhận đợc quà Bài viết đoạn nhật kí - Mong mỏi, ao ớc nhận đợc quà câu, thử đổi kể - Ngẫu nhiên đợc tặng quà vào dịp mà không ngờ sang Nhận xét - Dịp tặng quà: sinh nhật, khai giảng, tết, có ngời thân xa vỊ…) lµ Bµi 4: Trun thut, cỉ tÝch ngêi ta thờng hay kể theo thứ ba vì: + Khi kể chuyện bắt buộc phải xác định mối quan hệ ngời kể với việc đợc kể, chỗ đứng để quan sát gọi tên vật, nhân vật miêu tả chúng ba giữ đợc khoảng cách rõ rệt ngời kể nhân vật truyện + Kể ngôi kể cổ xa đợc hiểu nh "ngời ta kể" giữ đợc không khí truyền thuyết, cổ tích C DặN Dò - Häc lý thut - Hoµn thiƯn bµi tËp lun tập kể chuyện tởng tợng A Mục tiêu: - HS đợc củng cố lý thuyết, văn tởng tợng - Làm rèn luyện kỹ viết văn, lập dàn ý B Tiến trình tiết dạy I - Lý thuyết Khái niệm: * Lu ý: Đây loại truyện khó văn tự + Không phải kể lại truyện có sẵn SGK + Cũng ®a nh÷ng trun ®êi thêng cã thËt ®Ĩ kĨ + Phải có phối hợp nhịp nhàng yếu tố Các kiểu tởng tợng a)Mợn lời đồ vật, vật (nhân hoá để kể chuyện) b) Thay đổi kể để kể chuyện đà đợc học c) Tởng tợng đoạn kết cho truyện cổ tích (Lu ý không viết đoạn kết cho trun HS híng dÉn HS tõng thut) phÇn Trong phần II - Bài tập SGK Bài tập 5: SGK thảo luận nhóm Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh thăm trờng? HS ôn lại lý thuyết - Em ai? Tuổi? Về vào dịp nào? Thân bài: * Tâm trạng trớc thăm trờng: bồi hồi, lo lắng, hồi hộp, tởng tợng hình dung trờng) * Sự đổi thay nhà trờng sau 10 năm + DÃy nhà, hàng cây, trờng khang trang hơn, sân trờng, phòng bảo vệ (thêm bớt), phòng học cách âm * Gặp thầy cô giáo cũ, + Cuộc trò chuyện với cô: nhà trờng, dự định em, đời t, mong nhận lời khuyên) HS viết thành hoàn * Cuộc gặp gỡ với bạn bè chỉnh + Không khí cởi mở, chân thành) Mong trờng thành + ThiÕu mét sè b¹n häc xa, chun nhà + Lời nói em với bạn) biệt danh * Kể kỷ niệm:Ôn lại kỷ niệm xa) trò nghịch ngợm 10 ... phần II - B? ?i tập SGK B? ?i tập 5: SGK thảo luận nhóm Mở b? ?i: - Gi? ?i thiệu hoàn cảnh thăm trờng? HS ôn l? ?i lý thuyết - Em ai? Tu? ?i? Về vào dịp nào? Thân b? ?i: * Tâm trạng trớc thăm trờng: b? ?i h? ?i, ... cách: - Ng? ?i 1: Ng? ?i kể xng trực tiếp kể tr? ?i quả, trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ - Ng? ?i 3: Ng? ?i kể tự giấu Có thể kể linh hoạt, tự diễn v? ?i nhân vật Ng? ?i kể xng "t? ?i" : Không thiết tác giả HS thảo... Hoàn thiện văn củng cố kể l? ?i kể văn tự A Mục tiêu: - HS nắm sâu sắc kiến thức đà học văn tự - Làm tập rèn kỹ B Tiến trình I - Kiến thức Ng? ?i kể: Là vị trí giao tiÕp mµ ng? ?i kĨ sư dơng Cã hai cách: