Ngày soạn: 18/08/09 Ngày giảng: 21/08/09 Ngày giảng: 22/08/09 Dạy Lớp: 8A Dạy lớp: 8B PHẦN I VẼ KỸ THUẬT Chương I BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết : 1 bài 1 VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG 1. Mục tiêu: a.Kiến thức - Biết được vai trò của BVKT đối với sản xuất và đời sống. b.Kĩ năng - Giải thích được ý nghiã của BVKT trong việc áp dụng vào các lĩnh vực kĩ thuật. c. Thái độ. - Có nhận thức đúng đắn đối với việc học tập môn vẽ kĩ thuật. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. a.Giáo viên: - Nội dung bài 1 SGK. Tham khảo tài liệu VKT. - Tranh vẽ phóng to hình 1.1, hình 1.2, hình 1.3 SGK. b.Học sinh: Đọc trước bài học. 3.Tiến trình bài dạy a. Kiếm tra bài cũ: (không) b. Dạy bài mới: (43 phút) *ĐVĐ: Trong SX và đời sống con người dùng nhiều phương tiện khác nhau để truyền đạt tư tưởng, tình cảm, thông tin… trong đó BVKT là được sử dụng rộng rãi trong tất cả mọi hoạt động SX và đời sống. BVKT đã trở thành ngôn ngữ của KT. Đối tượng nguyên cứu của môn VKT là BVKT. Như vậy BVKT có vai trò như thế nào trong SX và đời sống? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu BVKT đối với SX -Treo tranh vẽ H1.1 cho Hs quan sát và trả lời câu hỏi - H1.1 a, b, c, d có ý nghĩa H1.1a, giao tiếp bằng lời nói H1.1b, giao tiếp bằng chữ viết H1.1c, giao tiếp bằng cử chỉ I ) BVKT đối với SX Tất cả các sản phẩm từ cơ khí, XD, giao thông,… đều được thiết kế trên BVKT. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung gì? - Treo tranh vẽ H1.2 cho HS quan sát Trong lĩnh vực giao thông để báo hiệu cho người tham gia giao thông biết thì ngành giao thông làm gì? - Để các sản phẩm, công trình được chế tạo đúng như thiết kế thì người thiết kế phải thể hiện bằng cách nào? - Để chế tạo sản phẩm, Xd công trình đúng yêu cầu kỹ thuật thì người thi công phải dựa vào cái gì? - Hình1.2 a, b, c liên quan như thế nào trong bản vẽ? KL :Tầm quan trọng của BVKT. BVKT là ngôn ngữ chung của các nhà kỹ thuật. * Hoạt động 2 : Tìm hiểu BVKT đối với đời sống. - Treo tranh vẽ H1.3 cho HS quan sát.Xem bảng hướng dẫn sử dụng đồ dùng điện. H1.3 a thể hiện điều gì? H1.1d, giao tiếp bằng hình vẽ. Biển báo bằng hình vẽ. Lời nói, cử chỉ (Tốn thời gian, phải có mặt tại công trình) Chỉ đạo bằng BVKT. BVKT Từ thiết kế đến thi công và còn dùng trao đổi để bổ sung hoàn thiện cho sản phẩm sau này. Hs thảo luận theo nhóm Cơ khí, XD, GT, N 2 , quân sự, kiến trúc, điện, địa chất. Có Sau đó người công nhân căn cứ vào BVKT để thi công. II ) BVKT đối với đời sống : BVKT là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng để trao đổi,sử dụng,…. III ) BVKT dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật. BVKT là tài liệu KT dùng trong tất cả mọi lĩnh vực KT. BVKT dùng để thi công, trao đổi, kiểm tra, sửa chữa,…… Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Tại sao cần có sơ đồ? H1.3 b có ý nghĩa gì? * Hoạt động 3 : Tìm hiểu BVKT dùng trong các lĩnh vực KT. -Treo tranh vẽ H1.4 và Hd HS tham khảo SGK để trả lời câu hỏi BVKT dùng trong lĩnh vực nào? Ở mỗi ngành khác nhau như XD, GT, cơ khí,… người ta có cần trang thiết bị không? Có cần XD cơ sở hạ tầng không? Muốn có trang thiết bị phù hợp? Cơ sở hạ tầng phù hợp thì phải làm gì? GV nhận xét ý kiến HS đi đến kết luận. GV nhấn mạnh BVKT là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng,… * Yêu cầu HS lấy VD một vài sản phẩm có BVKT (bản HD sử dụng) . Cơ khí : máy móc, nhà xưởng GT: Đường, cầu N 2 :Máy N 2 , công trình thuỷ lợi Thiết kế diện tích, qui mô của ngành trên BVKT. * Hoạt động 4 : Tổng kết. GV kết luận BVKT là tài liệu dùng cho mọi lĩnh vực KT. Yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ. . c. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà: (2’) * HD : Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. Đọc bài 2 SGK. Chuẩn bị : Các BVKT có thể ------------------------------------------------------ Ngày soạn: 21/08/09 Ngày giảng: 24/08/09 Ngày giảng: 26/08/09 Dạy Lớp: 8A Dạy lớp: 8B Tiết 2 Bài 2. HÌNH CHIẾU . 1.Mục tiêu: a. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là hình chiếu. b. Kĩ năng: - Nhận biết được hình chiếu vuông góc và vẽ được hình chiếu vuông góc của các vật thể trên BVKT. c. Thái độ: - Có hứng thú học VKT. 2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. a.Giáo viên: Giáo án, SGK, Tranh vẽ phóng to H2.1, H2.2, H2.3, H2.4, H2.5 SGK. 3 mp chiếu. b.Học sinh: Vở ghi, SGK 3. Tiến trình lên lớp. a. Kiểm tra bài cũ: (không) b. Dạy bài mới: (43phút) *ĐVĐ: Trong SX và đời sống thì mọi ngành đều có BVKT riêng. Để thể hiện ý tưởng hoặc biểu diễn vật thể lên BVKT thì người ta làm như thế nào? Vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu hôm nay. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm về hình chiếu. GV nêu hiện tượng ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật. Từ đó dẫn đến phép chiếu I ) Khái niệm về hình chiếu : Hình chiếu là hình nhận được trên mp chiếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung và hình chiếu. Như vậy để biểu diễn vật thể thì người ta dùng phương pháp chiếu. Vậy hình chiếu ở đâu? Treo tranh vẽ H2.1 H2.1 diễn tả điều gì? Các yếu tố của phép chiếu là gì? Để vẽ hình chiếu của một điểm người ta làm như thế nào? Cách vẽ hình chiếu của vật thể như thế nào? GV nhận xét ý kiến HS dẫn đến KL như ND. * Hoạt động 2 :Tìm hiểu các phép chiếu. -Treo tranh vẽ H2.2a, H2.2b, H2.2c Đặc điểm của các tia chiếu? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm sau đó trình bày ý kiến, HS nhóm khác nhận xét, BS . GV nhận xét đi đến KL : 3 phương pháp chiếu như SGK. ** Hoạt động 3 : Tìm hiểu các hình chiếu vuông góc và vị trí các hình chiếu trên bản vẽ. Treo tranh vẽ H2.3 GV giới thiệu mô hình 3 mp chiếu. Tên gọi của các mp chiếu? Vị trí của mp chiếu đó? Treo tranh vẽ H2.4 Có những hình chiếu gì? Gọi tên h chiếu đó. Ứng với mỗi hình chiếu thì hướng chiếu từ đâu? Hình nhận được trên mp chiếu. Diễn tả phép chiếu. Tia chiếu, vật thể chiếu, mp chiếu, hình chiếu, ………. Từ nguồn chiếu kẽ đến điểm đó rồi kéo thẳng đến mp chiếu. Giao điểm của đường thẳng với mp chiếu là hình chiếu của điểm đó. Tương ứng vẽ hình chiếu của vật the là kẽ nhiều tia chiếu. Quan sát tranh sau đó trả lời câu hỏi - mp chđ đối diện với người quan sát. II ) Các phép chiếu Xem SGK trang 8 III ) Các hình chiếu vuông góc và vị trí các hình chiếu. 1 ) Các mp chiếu : Gồm mp chiếu đứng, mp chiếu bằng và mp chiếu cạnh. 2 ) Các hình chiếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV hd HS tham khảo ND SGK và thảo luận theo nhóm sau đó trình bày ý kiến. GV nhận xét ý kiến HS đi đến KL như ND SGK. Vì sao cần mở các mp chiếu? GV hd HS biết cách mở các mp chiếu. Vì sao phải sử dụng nhiều hình chiếu của 1 vật thể? GV nhận xét đi đến KL về các hình chiếu.( Đây là 3 hình chiếu được sử dụng chủ yếu trong BVKT) H ch đứng gọi là h ch cơ bản Treo tranh vẽ H2.5 Nêu vị trí các hình chiếu trên BVKT? GV nhận xét ý kiến đi đến KL như ND. -mp ch bằng là mp nằm ngang và nằm dưới vật thể. - mp ch cạnh là mp nằm bên tay phải người quan sát. Các hình chiếu của 1 vật thể phải được trình bày trên cùng 1 bản vẽ Để thể hiện đầy đủ các yếu tố của vật thể. HS quan sát tranh sau đó trả lời Gồm H ch đứng H ch bằng H ch cạnh 3) Vị trí các hình chiếu: H ch đứng nằm trên cùng. - H ch bằng nằm dưới h ch đứng. - H ch cạnh nằm bên phải h ch đứng. * Hoạt động 4 : Tổng kết : - Yêu cầu 1 vài HS đọc ghi nhớ. c. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà:(2’) - Hd HS trả lời câu hỏi cuối bài. - Về nhà làm bài tập trang 10. - Chuẩn bị bài 3 SGK. - Đọc phần có thể em chưa biết trang 11 - Chuẩn bị : Thước kẽ, ê ke, com pa, giấy A 4 , bút chì, giấy nháp. --------------------------------------------------- Ngày soạn: 25/08/09 Ngày giảng: 28/08/09 Dạy Lớp: 8A Ngày giảng: 29/08/09 Dạy lớp: 8B Tiết 3 Bài 4 BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN 1.Mục tiêu. a. Kiến thức : - Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp : Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều. b. Kĩ năng : - Đọc được các bản vẽ các vật thể có hình dạng : Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều. c. Thái độ: - Có hứng thú học tập công nghệ. Nhận thức đúng với việc học VKT. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh . a. GV: Giáo án, SGK, ND bài 4 SGK. - Mô hình các khối đa diện. Tranh vẽ các hình trong bài 4 SGK. - Mô hình 3 mp chiếu. b. HS: Vở ghi, SGK. 3. Tiến trình bài dạy. a. Kiểm tra bài cũ: (5phút) *Câu hỏi: Thế nào là hình chiếu vật thể? *Đáp án: HS lên bảng trả lời. b.Dạy bài mới: (38phút) *ĐVĐ: Trong thực tế cuộc sống ta gặp rất nhiều các khối đa diện khác nhau, rất phức tạp. Hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu 1 vài khối đa diện đơn giản và hình biểu diễn của các khối đa diện đó. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Các mặt đó có dạng hình gì? * GV nhận xét và KL vê hình chóp đều * GV treo tranh vẽ H4.7 * GV đặt mô hình chóp đều trước 3 mp chiếu. HS quan sát tranh vẽ và mô hình. Khối đa diện là hình được I) Khối đa diện : Được bao bởi các hình đa giác phẳng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Các hình 1,2,3 là hình chiếu gì? Chúng có hình dạng như thế nào? Chúng thể hiện những kích thước nào? * Gv nhận xét và đi đến KL. * GV HD HS điền vào bảng 4.3 SGK. * GV nhận xét ý kiến HS rồi đi đến KL và HD HS thực hiện vào bảng 4.1 * Hoạt động 3 : Tìm hiểu hình lăng trụ đều. Treo tranh vẽ H4.4 Giới thiệu mô hình hình lăng tru đều. Khối đa diện H4.4 được bao bởi các hình gì? Nếu đáy là hình lục giác thì có phải là hình lăng trụ đều không? * GV nhận xét ý kiến HS và giải thích mặt bên, mặt đáy của hình lăng trụ đều. * GV đặt mô hình hình lăng trụ trước 3 mp chiếu cho HS quan sát.( Đặt mp bên trái // mp chiếu cạnh ) Treo tranh vẽ H4.5 Hình nào là h ch đứng, h ch cạnh, h ch bằng. Các h chiếu đó thể hiện mặt nào bao bởi các đa giác phẳng. HS trả lời Được bao bởi 6 hình chữ nhật. Khác nhau. 3 HCN Mặt trước, và h Mặt trên, a và b Mặt bên trái, b và h II) Hình hộp chữ nhật : 1) Thế nào là HHCN? Được giới hạn bởi 6 hình chữ nhật. 2) hình chiếu của HHCN: Hình chiếu của HHCN là 3 HCN. III ) Hình lăng trụ đều. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung của hình lăng trụ? Chúng thể hiện kích thước nào của hình lăng trụ? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm( 5 / ) sau đó đại diện trình bày ý kiến. * GV nhận xét di đến KL.  GV HD HS điền vào bảng 4.2 SGK. * Hoạt động 4:Tìm hiểu hình chóp đều Treo tranh vẽ H4.6 và giới thiệu mô hình hình chóp đều. H chóp đều được bao bởi các hình phẳng nào? HS quan sát Hình , Phải h1 là h ch đứng mặt bên ) , h và a. H2 là h ch bằng (mặt đáy), a. H3 là h ch cạnh (mặt bên), h và a Hình tam giác cân ( mặt bên) Mặt đáy là đa giác đều H1 là h ch đứng, là tam giác cân, thể hiện chiều cao. H2 là h ch bằng thể hiện hình dạng đa giác đáy. 1 ) Thế nào là hình lăng trụ đều? SGK 2 ) Hình chiếu của hình lăng trụ đều . IV) Hình chóp đều. 1 ) Thế nào là hình chóp đều? SGK 2) Hình chiếu của hình chóp đều. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung H3 là hình chiếu cạnh,là tam giác cân, thể hiện chiều cao. * Hoạt động 5 : Tổng kết. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. - Trả bài thực hành tiết 3. Nhận xét đánh giá bài thực hành. c. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà: (2’) - Làm bài tập trang 19. -Đọc bài 5 và chuẩn bị dụng cụ như trong SGK . các sản phẩm, công trình được chế tạo đúng như thiết kế thì người thiết kế phải thể hiện bằng cách nào? - Để chế tạo sản phẩm, Xd công trình đúng yêu cầu. hình lăng trụ đều, hình chóp đều. c. Thái độ: - Có hứng thú học tập công nghệ. Nhận thức đúng với việc học VKT. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh . a.