Tuần 27 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010 Tập đọc: Tranh làng Hồ I. Mục tiêu - Đọc diễn cảm toàn bài vi ging ca ngi t ho - Hiểu ý ngha bài: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi ngời hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh học trang 88 SGK - Tranh Đông Hồ Duùng cuù laứm tranh III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm HS. 2.Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và các tranh làng Hồ. - Giới thiệu: Dòng tranh làng Hồ là một nét văn hoá của dân tộc. Chúng - 3 HS nối tiếp nhau dọc bài và lần lợt trả lời câu hỏi theo SGK. - Nhận xét. - Quan sát - Lắng nghe 1 ta cùng tìm hiểu về dòng tranh này qua bài tập đọc Tranh làng Hồ. 2.2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm bài và trao đổi, thảo luận, trả lời từng câu hỏi trong SGK. - Hỏi:Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam. - Giảng: Làng Hồ là một làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian. Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế tục và phát huy nghề truyền thống của làng. Thiết tha yêu mến quê hơng nên tranh của họ sống động, vui tơi, gắn liền với cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam. + Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt? + Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ? - 1 Học sinh đọc - HS đọc bài theo trình tự: +HS1: Từ ngày còn ít tuổi và tơi vui. + HS 2: Phải yêu mến gà mái mẹ. + HS 3: Kĩ thuật tranh làng Hồ dáng ngời trong tranh. - HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - HS đọc theo bàn. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK. - Tranh vẽ lợn, gà, chuột - Lắng nghe + Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ rất đặc biệt: Màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của của rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn ". +Những từ ngữ:phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới sự trang trí tinh tế, là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ. 2 + Tại sao tác giả biết ơn những ngời nghệ sĩ dân gian làng Hồ? + Dựa vào phần tìm hiểu bài, em hãy nêu nội dung chính của bài. ( Ghi nội dung chính của bài lên bảng.) + Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui t- ơi. Những bức tranh làng Hồ với các đề tài và màu sắc gắn với cuộc sống của ngời dân Việt Nam. + Bài ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi ngời hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc. - Kết luận: Yêu mến cuộc đời và quê hơng, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội dung sinh động, vui tơi gắn liền với cuộc sống của ngời dân Việt Nam. Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế. Màu sắc không phải pha bằng thuốc mà bằng chất liệu thiên nhiên. Các bức tranh thể hiện đậm nét bản sắc văn hoá Việt Nam. Những ngời tạo nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi trân trọng: Những nghệ sĩ tạo hình của nhân dân. c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, nhắc HS theo dõi tìm cách đọc phù hợp. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. + Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn. + Đọc mẫu đoạn văn. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - Nhận xét cho điểm từng HS. 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Đất nớc - 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn, HS cả lớp theo dõi, sau đó 1 HS nêu cách đọc, các từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS các bổ sung và thống nhất cách đọc nh mục 2.a. - Theo dõi GV đọc mẫu. - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc. - 3 đến 5 HS đọc diễn cảm đoạn văn trên. HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - Lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Toán ( tieỏt 131 ) Luyện tập I. Mục tiêu - Giúp HS : - Bit cách tính vận tốc của một chuyển động đều - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. II. Đồ dùng dạy học 3 - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 2. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. - GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập 2, 3 của tiết học trớc. - GV gọi HS đứng tại chỗ nêu quy tắc và công thức tính vận tốc, cách viết đơn vị của vận tốc. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - GV : Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài tập về tính vận tốc. 2.2 H ớng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - H : Để tính vận tốc của con đà điểu chúng ta làm nh thế nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS vừa đọc bài trớc lớp. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. Nhắc HS chú ý ghi tên đơn vị của vận tốc cho đúng. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi nhận xét. - 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét. - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học. - 1 HS đọc to đề bài cho cả lớp nghe. - Để tính vận tốc của con đà điểu ta lấy quãng đờng nó có thể chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đờng đó. - HS cả lớp làm bài vào cở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài làm tr- ớc lớp để chữa bài. Bài giải Vận tốc của đà điểu là: 5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số : 1050 m/phút + Bài tập cho quãng đờng và thời gian, yêu cầu chúng ta tính vận tốc. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. S 130km 147km 210km 1014km t 4 giờ 3 giờ 6 giây 13 phút v 32,5km/giờ 49km/giờ 35m/giây 78m/phút - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. - GV nhận xét cho điểm HS. Bài 3 - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV h ớng dẫn cách giải: + Đề bài cho biết những gì ? + Đề bài yêu cầu chúng ta tính gì ? + Để tính đợc vận tốc của ô tô chúng ta phải biết những gì ? + Vậy để giải bài toán chúng ta cần: Tính quãng đờng đi bằng ô tô. Tính vận tốc ô tô. + GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 4 ( Khụng YC ) - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS tóm tắt đề bài. Sau đó hỏi : Để tính đợc vận tốc của ca nô ta làm thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV : Nói vận tốc của ca nô là 24km/giờ nghĩa là thế nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS. - 1 HS đọc đề toán trớc lớp, HS cả lớp đọc lại đề bài trong SGK. + Quãng đờng AB dài 24km. + Đi từ A đợc 5km thì lên ô tô. + Ô tô đi nửa giờ thì đến nơi. + Tính vận tốc của ô tô. + Để tính đợc vận tốc của ô tô cần biết quãng đờng đi và thời gian đi bằng ô tô của ngời đó. + HS cả lớp làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài trớc lớp để chữa bài. Bài giải Quãng đờng đi bằng ô tô là: 25 - 5 = 20 (km) Thời gian đi bằng ô tô là: 1 nửa giờ hay 0,5 giờ hay 2 1 giờ Vận tốc của ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số : 40 km/giờ - 1 HS đọc bài toán trớc lớp cho HS cả lớp cùng nghe. - 1 HS tóm tắt sau đó trả lời : Để tính đợc vận tốc ca nô chúng ta cần : + Tính thời gian ca nô đi. + Tính vận tốc của ca nô. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Thời gan ca nô đi đợc 30 km là: 7 giờ 45 phút - 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca nô đó là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số : 24km/giờ - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS : Nghĩa là thông thờng mỗi giờ ca nô chạy đợc 24km. 5 3. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ôn lại cách tính vận tốc, tính khoảng thời gian, làm các bài tập về nhà. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Khoa học Cây con mọc lên từ hạt I. Mục tiêu Giúp HS: - Ch trờn hỡnh v hoc vt tht cu to ca ht gm : v, phụi, cht dinh dng d tr. II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc. - GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua một đêm. - Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi quá lạnh, để nơi quá nóng, đủ các điều kiện nảy mầm. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động - Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52. + Nhận xét, cho điểm HS. - Giới thiệu bài +Hỏi: Theo em cây con mọc lên từ đâu? - Nêu: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Từ hoa sẽ có hạt. Cây con có thể mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, lá của cây mẹ nh trong thực tế các em thấy. Bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về cây con mọc lên từ hạt nh thế nào. - 4 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi sau: + Thế nào là sự thụ phấn? + Thế nào là sự thụ tinh? + Hạt và quả hình thành nh thế nào? + Em có nhận xét gì về các loài hoa thụ phấn nhờ gió và các loài hoa thụ phần nhờ côn trùng? + Trả lời: Cây con mọc lên từ hạt, rễ, thân, lá. - Lắng nghe. Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + Chia nhóm mỗi nhóm 6 HS. - HS hoạt động nhóm theo định hớng của GV. + 6 HS thành lập 1 nhóm. 6 + Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc đã ngâm qua đêm. + Hớng dẫn HS: Bóc vở hạt, tách hạt làm đôi và cho biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh dỡng. + GV đi giúp đỡ từng nhóm. + Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy. - Kết luận: ( chỉ vào hình minh họa trong SGK). Hạt gồm có 3 bộ phận bên ngoài cùng là vở hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữa khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là chất dinh d- ỡng của hạt. - GV yêu cầu lam bài 2: Em hãy đọc kỹ bài tập 2 trang 08 và tìm xem mỗi thông tin trong khung chữ tơng ứng với hình nào? - Kết luận: ( chỉ vào từng hình minh hoạ). + Nhận đồ dùng và quan sát hạt mà GV phát. + 2 HS tiếp nối nhau lên bảng chỉ vào từng bộ của hạt. - Quan sát, lắng nghe. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận làm bài. - 5 HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ tìm thông tin cho một hình. Nếu HS nào làm sai thì HS khác bổ sung. 2.b 5.c 3.a 6.d 4.e - Quan sát, lắng nghe. Đây là quá trình mọc thành cây. Đầu tiên khi gieo hạt. Hạt phình lên vì hút nớc. Vỏ hạt nứt ra để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc ra rất nhiều rễ con. Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều hơn nữa, thân mầm lớn lên, dài ra và chui lên khỏi mặt đất. Hai lá mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần và sinh ra các lá mới. Hai lá mầm teo dần rồi rụng xuống. Cây con bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều hơn. Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo đinh hớng sau: + Chia nhóm 6 HS. + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 7 trang 109, SGK và nói về sự phát triển của hạt mớp từ khi đợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành cây, ra hoa, kết quả. + GV đi giúp đỡ từng nhóm. + Gợi ý HS: Thảo luận và ghi ra giấy kết quả thảo luận về thông tin của từng hình vẽ - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận. - Nhận xét. - Hoạt động trong nhóm theo sự hớng dẫn của GV. - 7 HS đại diện cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận. + Hình a: Hạt mớp khi bắt đầu gieo hạt. 7 + Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm đã mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với hai lá mầm. + Hình c: Hai lá mầm cha rụng, cây đã bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều lá mới. + Hình d: Cây mớp đã bắt đầu ra hoa và kết quả. + Hình e: Cây mớp phát triển mạnh, quả mớp lớn đến độ thu hoạch. + Hình g: Quả mớp già không thể ăn đợc nữa. Bổ dọc quả mớp ta thấy trong ruột có rất hiều hạt. + Hình h: Hạt mớp khi quả mớp đã già, khi vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mớp ta đợc rất nhiều hạt màu cánh gián, có thể đem gieo trồng. Hoạt động 3 Điều kiện nảy mầm của hạt - GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào? - GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình theo câu hỏi gợi ý sau: + Tên hạt đợc gieo. + Số hạt đợc gieo. + Số ngày gieo hạt. + Cách gieo hạt. + Kết quả gieo hạt. - Gọi HS trình bày và giới thiệu tr- ớc lớp. - GV đa ra 4 cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các điều kiện ơm hạt. Cốc 1: Đất khô. Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình th- ờng. Cốc 3: Đặt ở dới bóng đèn. Cốc 4: Đặt vào trong tủ lạnh - Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự phát triển của hạt trong từng cốc. - Hỏi: Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt? - Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp tức là nhiệt độ phải không quá lạnh hoặc không quá nóng. Ngoài ra muốn cây sinh trởng phát triển tốt, ta cũng cần lu ý chọn những hạt - HS trừng bày sản phẩm cảu mình trớc mặt. - Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập. - 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng. - 4 HS lên bảng quan sát và đa ra nhận xét: + Cốc 1: Hạt không nảy mầm đ- ợc. + Cốc 2: Hạt nảy mầm bình th- ờng. + Cốc 3: Hạt không nảy mầm đ- ợc. + Cốc 4: Hạt không nảy mầm đ- ợc. - Trả lời: Hạt nảy mầm đợc khi có độ ẩm và nhiệt độ phù hợp. - Lắng nghe. 8 giống tốt để gieo hạt. Hoạt động kết thúc - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi: + Hạt gồm có những bộ phận nào? + Nêu các điều kiện nảy mầm của hạt. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và tìm hiểu về những loại cây nào mà có cây con không mọc lên từ hạt. Đạo đức Em yêu hoà bình ( Tiết 2 ) I. Mục tiêu ( Nh tit 1 ) II. Đồ dùng - dạy học - Tranh ảnh về cuộc sống cuả trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, áp-ga-nix-tan). - Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả chiến tranh để lại (HĐ 1-tiết 1). - Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt nam và thế giới. - Mô hình cây hoà bình (HĐ 2,3 tiết 2 ). - Băng dính, giấy, bút dạ bảng. III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Triễn lãm về chủ đề em yêu hoà bình - Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã su tập và làm việc ở nhà. - Căn cứ vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm đợc để chia lớp thành các góc: Đó là: - Góc tranh vẽ chủ đề hoà bình. - Góc hình ảnh. - Góc báo chí. - Góc âm nhạc. - ở mỗi góc, GV chọn 3 học sinh làm việc phụ trách: Nhận các sản phẩm và trình bày trong góc cho đẹp nhất, giáo viên phát giấy rô-ki, bút, băng dính, hồ cho mỗi góc. - Các học sinh khác sẽ đa sản phẩm đã su tầm đợc đến các nhóm, các góc để trng bày. - Các HS trng bày kết quả đã làm ở nhà. - HS lắng nghe hớng dẫn. - Các HS làm việc theo hớng dẫn của giáo viên. - Đại diện các trởng nhóm giới thiệu về góc của mình: - Góc tranh vẽ: Giới thiệu những bức tranh đẹp có ý tởng hay. - Góc hình ảnh: Giới thiệu một số hình ảnh yêu hoà bình. - Góc báo chí: đọc cho cả lớp nghe một bài viết hoặc bài báo hay. - Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát bài hát su tầm đợc (hoặc bắt nhịp cho cả lớp hát). - Các HS khác lắng nghe, theo 9 Cụ thể: - Góc tranh vẽ chủ đề vì hoà bình: tr- ng bày toàn bộ tranh đã vẽ ở nhà. - Góc hình ảnh: HS mang những hình ảnh su tầm đợc đến trng bày. - Góc báo chí: HS mang những bài báo, bài viết đã su tầm đến trng bày. - Góc âm nhạc:HS mang những bài hát su tầm đợc tới trng bày (hoặc chỉ viết tên bài hát rồi sau đó sẽ hát). - Sau khi học sinh đã hoàn thành sản phẩm GV mời các HS trởng góc giới thiệu về các sản phẩm ở góc của mình. - GV theo dõi, hớng dẫn sau đó nhận xét sự chuẩn bị và làm việc của HS. - Yêu cầu học sinh sau giờ học đến từng góc để quan sát theo dõi tốt hơn. dõi và cùng tham gia. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: vẽ cây hoà bình -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm: + Yêu cầu các nhóm khác quan sát hình vẽ trên bảng (Gv treo bảng) và giới thiệu: Chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho cây hoà bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hoà bình. + Phát cho học sinh các băng giấy nhỏ để ghi các ý kiến vào đó. + Yêu cầu các nhóm thảo luận kể tên những hoạt động và việc làm mà con ngời cần làm để giữ gìn và bảo vệ hoà bình và ghi các ý kiến vào băng giấy. - Yêu cầu học sinh lên gắn các băng giấy vào rễ cây. - Yêu câu học sinh trả lời các câu hỏi: Để giữ gìn và bảo vệ nền hoà bình chúng ta cần phải làm gì? - Là HS, Em có thể làm gì? HS quan sát hình vẽ trên bảng. - HS thảo luận: Kể những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn hoà bình. Chẳng hạn: - Đấu tranh chống chiến tranh. - Phản đối chiến tranh. - Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè. - Giao lu với các bạn bè thế giới. - Ký tên phản đối chiến tranh xâm lợc. - Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh Sau đó ký các ý này vào các băng giấy đợc phát. - Lần lợt các nhóm lên gắn băng giấy. - Hs đọc các ý gắng ở rễ cây. - HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp. Hoạt động 3: vẽ cây hoà bình (tiếp) - GV phát các miếng giấy trò cho các nhóm và yêu cầu các nhóm tiếp - HS các nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hớng dẫn và làm việc 10 [...]... tËp vµ thêi gian cho phï hỵp råi lµm bµi Bµi gi¶i 1 phót 15 gi©y = 75 gi©y Qu·ng ®êng ®i ®ỵc cđa K¨nggu-ru lµ : 14 x 75 = 1 050 (m) - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS §¸p sè : 1 050 m 3 Cđng cè dỈn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ «n l¹i vµ lµm c¸c bµi tËp trong SGK - HS l¾ng nghe - HS chn bÞ bµi sau Giáo án Tập đọc Bài dạy :§Êt níc Ngày soạn : 15/ 03/2010 Ngày dạy : 17/03/2010 Người dạy : Trần Tơn Hương... + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ + GV yªu cÇu HS tù lµm bµi líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Bµi gi¶i Thêi gian « t« ®i tõ A ®Õn B lµ: 12 giê 15 phót - 7 giê 30 phót = 4 giê 45 phót 4 giê 45 phót = 4, 75 giê Qu·ng ®êng tõ A ®Õn B dµi lµ: 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) §¸p sè : 218 ,5 km - GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa - 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa l¹i cho ®óng b¹n trªn b¶ng líp - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm... 1giê = 60 phót 15 phót = 0, 25 giê NÕu tÝnh vËn tèc theo ®¬n vÞ Qu·ng ®êng ngêi ®ã ®i ®ỵc lµ: km/phót th× vËn tèc cđa ngêi ®i xe 12,6 x 0, 25 = 3, 15 (km) ®¹p lµ: §¸p sè : 3,25km 12,6 : 60 = 0,21 (km/phót) Qu·ng ®êng ngêi ®ã ®i ®ỵc lµ: 0,21 x 15 = 3, 15 (km) §¸p sè : 3,25km - GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa - HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai b¹n trªn b¶ng th× sưa l¹i cho ®óng - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS yªu... 1, 75 (giê) 1, 75 giê = 1 giê 45 phót §¸p sè : 1 giê 45 phót - GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng - GV nhËn xÐt, sưa ch÷a bµi cđa HS, ghi ®iĨm Bµi 3 ( Khơng YC ) - GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi - GV hái híng dÉn ph©n tÝch ®Ị to¸n: + Bµi to¸n cho em biÕt nh÷ng g× ? + Bµi to¸n yªu cÇu chóng ta lµm g× ? + §Ĩ tÝnh ®ỵc thêi gian bay ®Õn n¬i ta biÕt ®ỵc g× ? Lµm phÐp tÝnh nh thÕ nµo ? 108 ,5 62 1, 75 81... Lµm phÐp tÝnh nh thÕ nµo ? 108 ,5 62 1, 75 81 36 2. 25 - 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa l¹i cho ®óng - 1 HS ®äc ®Ị bµi tríc líp - 1 HS tãm t¾t phÇn a, 1 HS tãm t¾t phÇn b - HS : Chóng ta lÊy qu·ng ®êng ®i ®ỵc chia cho vËn tèc - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm 1 phÇn b, Thêi gian ch¹y ngêi ®ã lµ : 2 ,5 : 10 = 0, 25 (giê) 0, 25 giê = 15 phót §¸p sè : 15 phót - 1 HS nhËn xÐt, nÕu b¹n lµm sai th× sưa... tÝnh theo ®¬n vÞ ®¬n vÞ nµo th× míi thèng nhÊt ? phót + §ỉi thêi gian bay 15 phót = 0, 25 giê - GV chØnh sưa ý kiÕn cđa HS cho + §ỉi vËn tèc: 22 chÝnh x¸c, sau ®ã yªu cÇu c¶ líp lµm bµi 8km/giê = 8 : 60 = 2 15 km/phót - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Bµi gi¶i Qu·ng ®êng ong mËt bay trong 15 phót lµ: 8 x 0, 25 = 2 (km) - GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa §¸p sè : 2 km b¹n trªn b¶ng... tèc cđa chun g× ? ®éng, yªu cÇu chóng ta tÝnh thêi gian råi ®iỊn vµo « trèng cho phï 35 - GV mêi 1 HS nh¾c l¹i c¸ch tÝnh hỵp thêi gian - 1 HS nªu tríc líp HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt - GV yªu cÇu HS lµm bµi - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp s (km) v (km/giê) t (giê) 35 14 2 ,5 10, 35 4,6 2, 25 - GV mêi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 2 -... yªu cÇu HS lµm bµi Qu·ng ®êng ca n« ®· ®i ®ỵc lµ: 15, 2 x 3 = 45, 6 (km) - GV gäi 1 HS ®äc toµn bé bµi lµm §¸p sè : 45, 6km tríc líp ®Ĩ ch÷a bµi, sau ®ã nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS - 1 HS ®äc ®Ị bµi tr¬c líp, HS c¶ Bµi 2 líp ®äc thÇm ®Ị bµi trong SGK - GV mêi 1 HS ®äc ®Ị to¸n - 1 HS tãm t¾t: VËn tèc : 12,6km/giê - GV yªu cÇu HS tãm t¾t ®Ị to¸n Thêi gian : 15 giê Qu·ng ®êng : ? - §Ĩ tÝnh ®ỵc qu·ng ®êng ngêi... tèc « t« 42,5km/giê nh thÕ nµo ? + ¤ t« ®i trong thêi gian bao l©u ? + BiÕt « t« mçi giê ®i ®ỵc 42,5km vµ ®i trong 4 giê, em h·y tÝnh qu·ng ®êng cđa « t« ®i ®ỵc - GV yªu cÇu HS tr×nh bµy bµi to¸n - GV híng dÉn HS nhËn xÐt ®Ĩ to¸n ®Ĩ rót ra quy t¾c tÝnh qu·ng ®êng: + 42,5km/giê lµ chun ®éng cđa « t« ? - Nghe vµ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt häc - 2 HS ®äc tríc líp - Tøc lµ mçi giê « t« ®i ®ỵc 42,5km + ¤ t«... líp, HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt - Nghe vµ x¸c ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt häc - 2 HS ®äc tríc líp - Tøc lµ mçi giê « t« ®i ®ỵc 42,5km + ¤ t« ®i ®ỵc qu·ng ®êng dµi 170km + Thêi gian « t« ®i hÕt qu·ng ®êng ®ã lµ: 170 : 42 ,5 = 4 (giê) 34 to¸n ®Ĩ rót ra quy t¾c tÝnh thêi gian : + 42,5km/giê lµ chun ®éng cđa « t« ? + 170km lµ g× cđa chun ®éng cđa « t« + Trong bµi to¸n , ®Ĩ tÝnh thêi gian cđa « t« chóng ta lµm . tr- ớc lớp để chữa bài. Bài giải Vận tốc của đà điểu là: 52 50 : 5 = 1 050 (m/phút) Đáp số : 1 050 m/phút + Bài tập cho quãng đờng và thời gian, yêu cầu chúng. nô đi đợc 30 km là: 7 giờ 45 phút - 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút 1 giờ 15 phút = 1, 25 giờ Vận tốc của ca nô đó là: 30 : 1, 25 = 24 (km/giờ) Đáp số : 24km/giờ