Kế hoạch giảng dạy bộ môn Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên : Lê Thị Hồng Xuyến 2. Chuyên ngành đào tạo : Tiếng Anh 3. Trình độ đào tạo: Đại học 4. Tổ chuyên môn: K.H.X.H 5. Năm vào ngành GD & ĐT : 1996 6. Số năm đạt GVDG : - Cấp cơ sở : 4 - Cấp tỉnh : 0 7. Kết quả thi đua năm học trớc : LĐTT GVG cấp huyện vòng 1. 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn : Khá 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học : - Dạy học : Anh 6A,B ; 9A, B . - Kiêm nhiệm : Chủ nhiệm 6A 10. Những thuận lợi khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc giao: - Thuận lợi : + Đợc phân công dạy đúng môn đợc đào tạo - Khó khăn : + Con nhỏ Phần thứ nhất : Kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1.Các văn bản chỉ đạo: * Căn cứ vào điều lệ trờng THCS và THPT có mhiều cấp học ban hành theo quyết định số 07/2007/QĐ-Bộ giáo dụcvà Đào tạo ngày 02 tháng 4 năm 2007 của Bộ trởng Bộ giáo dục và Đào tạo. 1 * Căn cứ vào chỉ thị số 40/2008/CT- Bộ GD & ĐT về việc tổ chức cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo để học sinh noi theo. * Căn cứ vào công văn số 145/PGD& ĐT GD THCS ngày 15 tháng 9 năm 2005 v/v sử dụng thiết bị thí nghiệm và khéo tay kĩ thuật. *Căn cứ vào công Văn số 167/PGD & ĐT ngày 15 tháng 9 năm 2008 v/v qui định quản lý hệ thống hồ sơ nhà trờng và hớng dẫn xây dựng kế hoạch bộ môn. *Căn cứ vào công văn số 227/ CV-GD & ĐT ngày 6 tháng 8 năm 2009 của phòng giáo dục và đào tạo về việc tiếp tục triển khai tích hợp GDBVMT vào trong các môn học cấp THCS . * Căn cứ vào quyết định số 1131/QĐ - UBND ngày 27/ 7/ 2010 của UBND tỉnh Bắc Giang v/v ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010 2011. * Căn cứ vào chủ đề năm học: " Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục" và nhiệm vụ của nhà trờng. * Căn cứ vào công văn số 230/PGD & ĐT ngày 13 tháng 9 năm 2010 v/v hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD THCS năm học 2010 2011. * Căn cứ vào công văn số 226/CV- PGD & ĐT v/v hớng dẫn phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2010 2011. * Căn cứ vào nghị quyết hội nghị cán bộ, công chức, viên chức trờng THCS Yên Mỹ ngày 24/ 9/2010 2.Mục tiêu của môn học : -Tiếng Anh ngày nay đợc coi là ngôn ngữ toàn cầu, là nhịp cầu nối giữa các dân tộc trêntoàn thế giới.Vì thế T.A đóng một vai trò rất quan trọng trong nhà trờng.Nếu học tốt môn này các em sẽ đợc tiếp cận với một chân trời mới , tiếp cân với khoa học kỹ thuật hiện đại nh vi tính, internet, tiếp cận vớicác nền văn hoá trên thế giới. Muốn từng bớc hoà nhập với bè bạn 5 châu 4 bể , bắt kịp với sự tiến bộ của thế giới thì điều đầu tiên là phải tích luỹ vốn T.A cho riêng mình. Đó cũng là hành trang quan trọng đầu tiên mà mỗi chúng ta - những nhà giáo phải trang bị cho mỗi h/s- những chủ nhân tơng lai của đất nớc. -Trong các môn học tại trờng t.h.c.s cùng với các môn Toán ,Văn Lý ,Hoá, môn Tiếng Anh cũng là môn học quan trọng đặc biệt phát triển toàn diện năng lực và ý thức học tập của học sinh.Chơng trình Tiếng Anh thcs bao gồm nhiều chủ đề ,chủ điểm khác nhau gần gũi với học sinh ,thực tế cuộc sống .Bên cạnh đó Tiếng Anh theo chơng trình cải cách giáo dục đều có hệ thống tranh ảnh minh hoạ sinh động phong phú giúp các em có hứng thú tập một cách bài bản để có thể nghe-nói-đọc-viết ở mức độ đơn giản . -Mc tiêu dy hc Tiếng Anh lp 6- 9 THCS : Lớp 6 Nghe: Nghe hiểu đợc các câu mệnh lệnh và lời nói đơn giản thờng dùng trên lớp học. Nghe hiểu những câu nói, câu hỏi-đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40-60 từ về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng. 2 Nói: Hỏi - đáp đơn giản về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng trong phạm vi các chủ điểm có trong chơng trình. Thực hiện một số chức năng giao tiếp đơn giản: chào hỏi, đa ra và thực hiện mệnh lệnh, nói vị trí đồ vật, hỏi-đáp về thời gian, miêu tả ngời, miêu tả thời tiết, . Đọc: Đọc hiểu đợc nội dung chính các đoạn độc thoại hoặc hội thoại đơn giản, mang tính thông báo với độ dài khoảng 50- 70 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong chơng trình. Viết: Viết đợc một số câu đơn giản có tổng độ dài khoảng 40-50 từ có nội dung liên quan đến các chủ điểm có trong chơng trình. -Kiến thức ngôn ngữ: -Tenses: Present simple tense,present progressive tense,future simple tense ( be going to ) -Imperative:comands (positive / negative ). -Possessive / personal pronoun. -Indefinite articles : a / an. -Identify name of objectives:What is this / that? / What are these / those ? -How many + plural noun + are there ? -What time ? -Abverbs of time. -Yes / no questions . -Prepositions of time / position. -Question words. - Suggestions: why dont you, lets -Defective verbs: can / must. -Present progressive tense. -Quantfiers : some / any. -Adverbs of frequency. 3 -Comparatives and superlatives of short adjectives. -Indefinite quantifiers: a few / a lot of / lots of … - ChuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng : -Tenses: Present simple tense,present progressive tense,future simple tense ( be going to ) -Question words. -Prepositions of time / position. -Nouns : singular, plural. -Comparatives and superlatives. -Modal verbs: must, can… -Indefinite qualifiers: a little, a few, a lot of/ lots of… -Quantfiers : some / any. - Suggestions: why don’t you…, let’s… -Sequencing:first, next then, after… Líp 6 Themes / Topics Attainment targets Language focus 1. Personal information - Oneself - Friends - House and family Speaking - Greet people - Say goodbye - Identify oneself and others - Introduce oneself and others - Ask how people are - Talk about someone's age - Ask for and give numbers - Count to 100 - Describe family and family members - Identify places, people and objects Listening Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words for general information Grammar: - Present simple of to be (am, is, are) - Wh-questions: How? How old? How many? What? Where? Who? - Personal pronouns: I, we, she, he, you, they - Possessive pronouns: my, her, his, your - Indefinite articles: a(n) - Imperatives: come in, sit down, stand up - This / That / These / Those - There is … / There are… Vocabulary: - Names of household objects: living room, chair, stereo, … - Words describing family members: father, 4 Reading Read dialogues of 50-70 words for general information Writing Write about yourself, your family or friends within 40-50 words using suggested ideas, words or picture cues mother, brother, sister, … - Names of occupations: engineer, teacher, student, … - Numbers from 1 to 100 2. Education - School facilities & activities - Children's life in school Speaking - Ask and tell the time - Identify possession - Describe school timetables - Describe classrooms / classroom objects / locations of objects - Give and obey orders Listening Listen a monologue or a dialogue of 40- 60 words for general information Reading Read dialogues of 50-70 words for general information Writing Write about school life, school facilities or school activities within 40-50 words using suggested idea / words or picture cues Grammar: - Present simple: have, get up, brush, wash, go - Wh-questions: What time? How many? Which? - Yes / No questions: Do / Does - Possessive case - Adjectives: big, small, beautiful - Prepositions of time: at, on, in - Prepositions of place: at, on, in Vocabulary: - Words describing school facilities: school, classroom, - Words to talk about school subjects: English, Math, … - Words describing a timetable: Monday, Tuesday, . - Ordinal numbers to tenth - Words describing time: (a quarter) to, past, half past, … 3. Community - In and around the house - Places in town / city & country - Transportation Speaking - Give personal details - Describe household objects - Identify places and their layouts Grammar: - Tenses: present simple, present progressive - Modal verbs: can / can t, must / mustn t’ ’ - Wh-questions: How? Where? Which? What? 5 - Talk about habitual actions - Identify means of transportation and road signs - Describe on-going activities Listening Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words for general information Reading Read dialogues of 50-70 words for general information Writing Write about places around your house, in town / city / country within 40-50 words using suggested idea / words or picture cues - Yes /No questions: Is there …? Are there…? Do you …? - Adjectives: quiet, noisy - Adverbial phrases: by bike, by bus - Prepositions of position: next to, behind, between - Articles: a(n), the Vocabulary: - Names of public places in the community: restaurant, bookstore, temple, … - Means of transportation: car, bus, train, plane, truck, … 4. Health - Parts of the body - Health - Food and drinks - The menu Speaking - Identify parts of the body - Describe people's appearance - Talk about feelings, wants and needs - Use appropriate language in buying food and drinks - Talk about quantities and prices Listening Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words for general information Reading Read dialogues or passages of 50-70 words for general information Writing Write sentences of 40-50 words about related topics using suggested idea / Grammar: - Present simple - Wh-questions: How much? How many? What color? - Yes / No questions: Can you …? - Polite requests: Would you…? / Do you like …? - Quantifiers: some, any - Partitives: a bottle of, a can of Vocabulary: - Words describing parts of the body: head, leg, . - Colors: gray, red, orange, … - Words describing people’s appearance and feelings: tall, short, thin, hot, thirsty, hungry, tired, cold, … - Names of food and drinks: apple, bread, rice, meat, milk, … - Kinds of currency: VND, USD 6 words or picture cues 5. Recreation - Sports / games and pastime - Seasons - Plans Speaking - Talk about sports and pastime activities - Talk about frequency - Express preferences - Describe the weather - Talk about vocation / free time plans - Talk about duration - Make suggestions - Describe timetables Listening Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words for general information Reading Read dialogues and / or passages of 50-70 words for general information Writing Write a paragraph of 40-50 words about related topics using suggested ideas / words or picture cues Grammar: - Tenses: present simple, present progressive - Wh-questions: Which? How long? How often? - Adverbs of sequence: first, then, next, after that, finally - Adverbs of frequency: once a week, always, … - Adjectives: hot, cold, … - Prepositions: on, in, at, … - Going to … - What … like? - Let…s … - What about + verb- ing ? - Why don…t you …? - Like + verb-ing Vocabulary: - Names of sports and pastime activities: badminton, soccer, … - Words to talk about seasons and the weather: spring, fall, cold, hot, … 6. The world around us - Countries - Environment Speaking - Talk about countries, nationalities, languages - State dimensions - Identify quantities - Talk about occupations - Make comparisons / suggestions - Talk about environmental issues Listening Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words Grammar: - Tenses: present simple, present progressive - Modal verbs: should / should not - Wh-questions: How long …?How high? - Adjectives: comparatives / superlatives - Prepositions: from, to - Indefinite quantifiers: a lot of, a few, a little, some, … Vocabulary: - Names of countries: the USA, Great Britain, … - Nationalities: Vietnamese, British, American, 7 for general information Reading Read dialogues and / or passages of 50-70 words for general information Writing Write about related topics of 40-50 words using suggested idea / words or picture cues Canadian, - Names of languages: Vietnamese, English, French, - Names of natural features: river, ountain, - Words relating to environmental issues: pollution, waste, destroy, damage, Lớp 9 Nghe: Nghe hiểu nội dung chính các đoạn hội thoại hoặc độc thoại ngắn (khoảng 130-150 từ), đơn giản trong phạm vi các chủ điểm, chủ đề cũng nh các hiện tợng ngôn ngữ đợc quy định trong chơng trình. Nói: Nói đợc những câu giao tiếp đơn giản hàng ngày liên quan đến các chủ điểm và nội dung ngôn ngữ đã học trong chơng trình. Đọc: Đọc hiểu nội dung chính các văn bản đơn giản với độ dài khoảng 180-200 từ trên cơ sở các chủ điểm và ngữ liệu đã học có kết hợp với suy luận và tra cứu từ điển. Viết: Viết có huớng dẫn đoạn văn với độ dài khoảng 90-100 từ liên quan đến các chủ đề và nội dung ngôn ngữ trong ch ơng trình. - Kin thc ngôn ng : - Tenses: present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple (including be going to), present perfect - Modal verbs: must, have to, ought to, should, may, can, could - Question words, indirect questions with if and whether - Nouns: singular, plural, countable, uncountable - Adverbs of places, time, frequency, manner - Adjectives: attributive and predicative, comparatives and superlatives - Reflective pronouns - Prepositions of time, place, direction - Conjunctions of time 8 - Reported speech: commands, requests and advice - Passive form - Indefinite qualifiers: a little, a lot/lots of, too much - Sequencing: first, next, then, after that, finally - Gerund and infinitive: like + gerund, like/preposition + infinitive, adjective + enough + infinitive - Requests with: Would / Do you mind if …? Would / Do you mind + V-ing? - Compound sentences with but, and, or - Complex sentences: adverbial clauses of time, place and reason -Chuẩn kiến thức, kĩ năng: Líp 9 - Tenses: present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple (including be going to), present perfect - Modal verbs: may, might, should, could - The passive - Adverb clauses of result/reason/concession - Direct & indirect speech - Tag questions - Gerund after some verbs - Conditional sentences type 1, 2 (including wish) - Adjective + that clause - Connectives - Phrasal verbs - Relative pronouns & relative clauses (defining/non-defining) Líp 9 9 Themes / Topics Attainment targets Language focus* 1. Personal information - Friends - Clothing - Home village Speaking - Make and respond to introductions - Ask and respond to questions on personal preferences - Ask for and give information about the geography of one’s home country - Talk about a picnic in the country - Describe directions / locations Listening Listen to a monologue or a dialogue of 100-120 words for general or specific information Reading Read a dialogue or a passage of 150-180 words for general or specific information Writing - Write an argument letter with a frame using suggested ideas or word cues - Write an exposition of 80-100 words from picture and word cues Grammar: - Tenses: past simple, past simple with wish, present perfect - Used to - The passive - Prepositions of time - Adverb clauses of result Vocabulary: - Words to describe the geography of a country: climate, population, religions, languages, social customs, habits - Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs - Words to describe the country/ a trip to the country: natural landscapes, location, direction, outing activities 2. Education - Learning a foreign language Speaking - Ask for and give information about language study / language courses - Express opinions / preferences - Talk about methods of study Listening Listen to monologues or dialogues within 100- 120 words for general or specific information Reading Grammar: - Direct and reported speech - Reported questions, here and now words with reported speech - Modal verbs with if Vocabulary: - Words to describe school settings, study courses, school life - Words to talk about language study: timetables, courses, subjects, ways of learning, learning activities 10 [...]... know - work in pairs about the pollite - work requests and offers individually To know about : Id Work like some and what individually, in would you like ? pair To know about : some, Work any, with there is/are individually, radio Introduce: Would you - work in pairs, like ? with Do you groups like ? - work individually Further practice with - work in pairs grammar practice - work individually Tape,radio,board... give reasons - Persuade - Show concern - Make and respond to suggestions - Talk about the problems of environment pollution and solutions to the problems - Talk about the problems of energy waste and solutions to the problems Listening Listen to a monologue or a dialogue of 100-120 11 Grammar: - Tag questions - Gerunds after some verbs: like, love, enjoy, dislike, hate, Vocabulary: - Words to talk about... Easter, Christmas, Mid-Autumn Festival, Wedding, Passover, Fathers Day, - Words to express compliments, feelings and opinions on related topics Grammar: - Relative pronouns - Relative clauses (defining and non-defining) - Modal: may / might - Conditional sentences: type 1 and type 2 Vocabulary: - Words to talk about natural disasters: earthquakes, tidal waves, Listening Listen to a monologue or dialogue... questions - Gerunds after some verbs: like, love, enjoy, dislike, hate, Vocabulary: - Words to talk about the media: history, development, different uses - Words to express opinions about the media: like, dislike, advantages, disadvantages Grammar: - Conditional sentences: type 1 - Adjective + that clause - Adverb clauses of reason: as, because - Connectives: and, but, because, or, so, therefore, however... individually - work in pairs - work individually - work in pairs - work individually Tape, radio,board Work individually Tape,radio, board Work individually, in pair Further practice in - work in pairs, like and dislike in groups simple present, - work individually To do the test well - work individually Help Ss to practice - work in pairs more about the present - work progressive individually To read a text... tiết (tuần 18 và 36 không có T .Anh) HK I: 2 tiết x18 tuần thực học = 36 tiết (02 bài KT 1 tiết, 01 bài kiểm tra HK) HK II: 2 tiết x17 tuần thực học =34 tiết (02 bài KT 1 tiết, 01 bài kiểm tra HK) 28 -boards Tuần Lớp C Tên chơng, bài Unit1 3 Unit 2 5 6 Reading Writing Posters computer ôn tập lớp 8 Getting startedlisten&read Speak+ listen read write language focus 2 -Make & respond to intruduction -scan... trình độ - Chuẩn bị kỹ cho các giờ học, các giờ học phải đảm bảo tính chất đặc trng bộ môn, không khí thoải mái và không quá căng thẳng - Chuẩn bị và sử dụng các đồ dùng trực quan nh đồ vật, hình vẽ, tranh ảnh để lôi cuốn học sinh - Kiểm tra đánh giá học sinh dới nhiều hình thức để phân loại học sinh, có kế hoạch bồi dỡng và phụ đạo cho học sinh yếu kém -Phân chia hs theo nhóm học tập thân thiện để các... thể, biết giao tiếp các tình huống đơn giản trong lớp học, trong giờ ra chơi và ở nhà - Kết hợp tốt các hoạt động trên lớp và làm bài tập ở nhà, dành ít nhất là 60 phút mỗi ngày cho việc học môn Tiếng Anh - Học sinh hình thành đợc phơng pháp học tập bộ môn, tạo cho học sinh thói quen tự giác học tập, độc lập suy nghĩ, sáng tạo nhằm phát huy vai trò tích cực chủ động của học sinh -Tích cực tham gia... sự chỉ đạo của BGH nhà trờng - BGH quan tâm làm mới và bổ xung TBDH theo dúng yêu cầu bộ môn PHần thứ hai: Kế hoạch cụ thể 16 Lớp 6 Cả năm:3 tiết x35 tuần thực học = 105 tiết (tuần 18 và 36 không có T .Anh) HK I: 3 tiết x18 tuần thực học = 54 tiết (02 bài KT 1 tiết, 01 bài kiểm tra HK) HK II: 3 tiết x17 tuần thực học =51 tiết (02 bài KT 1 tiết, 01 bài kiểm tra HK) Tên chơng, bài Mục tiêu ôn tập-hớng... dialogue or a passage of 150-180 words for general or specific information Writing Write a letter to a pen pal within 80-100 words based on a suggested outline and ideas cues 6 The world Speaking - Make predictions around us Natural - Talk about the weather forecast - Describe events disasters - Life on other - Talk about assumptions - Talk about possibility planets - Name and describe natural disasters . ,Hoá, môn Tiếng Anh cũng là môn học quan trọng đặc biệt phát triển toàn diện năng lực và ý thức học tập của học sinh.Chơng trình Tiếng Anh thcs bao gồm. học sinh ,thực tế cuộc sống .Bên cạnh đó Tiếng Anh theo chơng trình cải cách giáo dục đều có hệ thống tranh ảnh minh hoạ sinh động phong phú giúp các em