Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng Tuần 1 Th 2 ngy 17 thỏng 8 nm 2009 Tập đọc Th gửi các học sinh I - Mục đích yêu cầu - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơI đúng chỗ (HS K, G đọc thể hiện đ- ợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng.) - Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. Thuộc lòng đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em)(Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3) II. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài - Mở đầu : GV nêu một số điểm cần chú ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. - Giới thiệu bài : + GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em. Yêu cầu HS xem và nói những điều các em thấy trong bức tranh minh hoạ chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ và HS các dân tộc trên nền là cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nớc ta. + Giới thiệu Th gửi các học sinh: Là bức th Bác Hồ gửi HS cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau khi nớc ta giành đợc độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Th nói về trách nhiệm của HS Việt Nam với đất nớc, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tơng lai của đất n- ớc. Hoạt động 2: (28-30 phút) Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - GV chia đoạn lá th chia làm 2 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần còn lại. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài . Khi HS đọc, GV kết hợp:sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp - Sau lợt đọc vỡ, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ở cuối bài học (80 năm giải phóng nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các c- ờng quốc năm châu, giải nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu hỏi với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ.) - GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thờng - HS luyện đọc theo cặp (mỗi HS đều đợc đọc cả bài). - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài . Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi 1: Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? (+ Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng ở nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ ngày khai trờng này, các em HS bắt đầu đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) -HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 và 3. Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu) Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai các c- ờng quốc năm châu) c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm + GV đọc diễn cảm . + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. GV theo dõi, uốn nắn. d) Hớng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em) - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 3 . Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ định; đọc trớc bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa. Chính tả Tuần 1 I - Mục đích yêu cầu -Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng thơ lục bát. -Tìm đợc tiếng thích hợp theo đúng yêu cầu của bài tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh, g/ gh, c/ k. II. Các hoạt động dạy họC : Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài - Mở đầu :GV nêu một số điểm cần lu ý về yêu cầu của giờ chính tả (CT) ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. - Giới thiệu bài :Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe thầy (cô) đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. Sau đó sẽ làm các BT phân biệt những tiếng có âm đầu c/ k, g/ gh, ng/ ngh. Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng 2 . Hớng dẫn học sinh nghe - viết - GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lợt. HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm lại bài chính tả. GV nhắc các em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai (mênh mông, biển lúa, dập dờn ) - HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết theo tốc độ viết quy đinh ở lớp 5. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt. HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - GV chấm chữa 7 - 10 bài. Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau để sửa lại những chữ viết sai. - GV nêu nhận xét chung. 3 . Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2: - Một HS nêu yêu cầu của Bài tập - GV nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; ô số 3 có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k. - Mỗi HS làm bài vào VBT,3 HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết quả làm bài. tổ chức cho các nhóm HS làm bài dới hình thức thi tiếp sức - Một vài HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập - HS làm bài cá nhân vào VBT. Sau đó GV chấm chữa bài. - HS nhẩm học thuộc quy tắc. - HS sửa bài theo lời giải đúng. 4 . Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà viết lại nhiều lần cho đúng những từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả với c/k, g/ gh , ng/ ngh. Toán Ôn tập khái niệm về phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 vàviết số tự nhiên dới dạng phân số. II. Đồ dùng dạy học. Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: (2 phút) GV hớng dẫn HS những điều kiện cần thiết để học tốt môn toán. Hoạt động 2: (2 phút) Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu của tiết học 2/ Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng - GV hớng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. - Cho HS quan sát miếng bìa rồi nêu: Một băng giấy đợc chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số (viết : 3 2 ; đọc là: hai phần ba). - Gọi một vài HS nhắc lại. - Làm tơng tự với các tấm bìa còn lại. - Cho HS chỉ vào các phân số 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 4 và nêu: hai phần ba, năm phần mời, ba phần t, bốn mơi phần trăm là các phân số. 2/ Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số. - GV hớng dẫn HS lần lợt viết 1: 3; 4: 10; 9:2; dới dạng phân số. Chẳng hạn:1 : 3 = 3 1 ; rồi giúp HS tự nêu: một phần ba là thơng của 1 chia 3. Tơng tự với các phép chia còn lại. GV giúp HS nêu nh ý 1) Trong SGK. - Tơng tự nh trên đối với các chú ý 2) 3), 4). 3/ Thực hành GV hớng dẫn HS làm lần lợt các bài tập 1, 2, 3, 4 (HS K, G làm BT5) trong SGK Toán 5 rồi chữa bài. Nếu không đủ thời gian thì chọn một số trong các nội dung từng bài tập để HS làm tại lớp, số còn lại chọn một nửa hoặc hai phần ba số lợng bài trong từng bài 3, 4, 5. 4/ Dặn dò: Về làm bài tập trong VBT Thứ 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009 Toán Ôn tập tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: Biết tính chất cơ bản của phân số., vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.(Trờng hợp đơn giản) II. Các hoạt động dạy học Hoạt động1 :(4- 5 phút) Củng cố Chữa bài tập về nhà của tiết trớc Hoạt động 2: (2 phút) Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu của tiết học 2/ Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng - GV hớng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1 6 5 = 18 15 36 35 = x x hoặc 6 5 = 24 20 46 45 = x x ;. - Cho HS nêu nhận xét thành một câu khái quát nh SGK. - Tơng tự với ví dụ 2. - Sau cả 2 ví dụ, GV giúp HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số (nh SGK). 3/ ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. - GV hớng dẫn HS tự rút gọn phân số 120 9 . Lu ý HS nhớ lại: + Rút gọn phân số để đợc một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. + Phải rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn đợc nữa (tức là nhận đợc phân số tối giản). - Cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn đợc số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó. GV hớng dẫn HS tự quy đồng mẫu số các phân số nêu trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với từng ví dụ , trang 28 và 29). Cho HS làm bài tập 2 (trong SGK) rồi chữa bài. - Nếu còn thời gian HS K, G làm các bài 3 và 4 (trong SGK). 4. Dặn dò : Về làm bài tập trong VBT. Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I - Mục đích yêu cầu 1. Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau , hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. 2. tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu của bài tập 1, bài tập 2 (2 trong số 3 từ), đặt câu đợc với2, 3 cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu bài tập 3. II. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài GV nêu MĐ, yêu cầu của giờ học 2 . Phần nhận xét Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1. Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng 3 . Phần ghi nhớ - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. 4 . Phần luyện tập Bài tập 1 : - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 : - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu trong SGK). - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. 5 . Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. Khoa học Sự sinh sản I-Mục tiêu: HS có khả năng: Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. II- đồ dùng dạy học Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé là con ai? (đủ dùng theo nhóm) III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài Hoạt động 2: (2 phút) trò chơi Bé là con ai ? Bớc 1: GV phổ biến cách chơi - Mỗi HS sẽ đợc phát một phiếu, nếu ai nhận đợc phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé đó. Ngợc lại, ai nhận đợc phiếu có hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình. - Ai tìm đợc đúng hình (trớc Thời gian quy định)là thắng, ngợc lại, hết Thời gian quy định không tìm đợc là thua. Bớc 2: GV tổ chức cho HS chơi nh hớng dẫn trên. Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng Bớc 3:Kết thúc trò chơi, sau khi tuyên dơng các cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các em bé? - Qua trò chơi, các em rút ra đợc điều gì? Kết luận: mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. 2 / Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Bớc 1: GV hớng dẫn - Trớc hết yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 4, 5 SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình. - Tiếp theo, các em liên hệ đến gia đình mình. Ví dụ: Đối với gia đình bạn nào sống chung với ông bà, có thể bắt đầu nh gợi ý sau: Lúc đầu, trong GĐ chỉ có ông bà, sau đó ông sinh ra bố (hoặc mẹ) và cô hay chú (hoặc dì hay cậu) (nếu có),rồi bố và mẹ lấy nhau sinh ra anh hay chị (nếu có) rồi đến mình, Bớc 2: (Làm việc theo cặp ) HS làm việc theo hớng dẫn của GV. Kết luận : Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ đợc duy trì kế tiếp nhau. 3 / Củng cố dặn dò : - HS đọc phần tóm tắt trong SGK. - GV nhận xét tiết học . - Yêu cầu về nhà chuẩn bị bài sau. Kể chuyện Lý Tự Trọng I - Mục đích yêu cầu - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể đợc toàn bộ câu chuyện; và hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện. (HS K, G kể đợc câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. II- Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ truyện trong SGK III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ đợc nghe cô kể về chiến công của một thanh niên yêu nớc mà tên tuổi đã đi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi. Để bảo vệ đồng chí của mình, anh đã dám bắn chết mọt tên mật thám Pháp. Anh hi sinh khi mới 17 tuổi. 2 . Giáo viên kể chuyện (2 lần). - GV kể lần 1, HS nghe. GV viết lên bảng các nhân vật trong truyện. Sau đó, giúp HS giải nghĩa một số từ khó đợc chú giải sau chuyện - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng 3 . Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a) Bài tập 1 Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng - Một HS đọc yêu cầu của bài. - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. - Cả lớp và GV nhận xét b) Bài tập 2 - 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập 2 - 3 - KC theo nhóm: + Kể từng đoạn (theo nhóm 3 hoặc 6 em, mỗi em kể theo 1 - 2 tranh) + Kể toàn bộ câu chuyện. - Thi KC trớc lớp. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau). Trong trờng hợp HS không nêu đợc câu hỏi, GV có thể gợi ý. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất 4 . Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. GV dặn cả lớp chuẩn bị trớc bài KC trong SGK, tuần 2 Th 4 ngy 19 thỏng 8 nm 2009 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I - Mục đích yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dạng; nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. ( HS K, G đọc diễn cảm bài văn phân biệt đợc sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài.) - Hiểu đợc nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng. ( Trả lời đợc các câu trong bài) II. Các hoạt động dạy học Hoạt động1 :(5 phút) Củng cố GV kiểm tra 2 - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) trong Th gửi các học sinh của Bác Hồ; trả lời 1 - 2 câu hỏi về nội dung lá th. Hoạt động 2: (2 phút) Giới thiệu bài Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với các em vẻ đẹp của làng quê Việt Nam ngày mùa. Đây là một bức tranh quê đợc vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài. Hoạt động 3: (28-30 phút) Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - HS quan sát tranh minh hoạ bài văn. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn đọc lại 2 - 3 lợt. Khi HS đọc, GV kết hợp:sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp. Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài. HS luyện đọc theo cặp - Một hoặc hai HS đọc cả bài. Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật. b) Tìm hiểu bài Câu 1 - HS đọc thầm, đọc lớt bài văn, kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng. Câu 2 - Mỗi HS chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì.GV giúp HS có cách cảm nhận đúng đắn và diễn đạt đợc điều mình muốn nói. Sau đây là gợi ý về nghĩa của từ chỉ màu vàng đợc dùng trong bài văn cho thấy tác giả quan sát tinh tế và dùng từ rất gợi cảm; Câu 3 chia thành 2 câu hỏi nhỏ nh sau: - Những chi tiết nào về thời tiết làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? - Những chi tiết nào về con ngời làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động? Câu 4 - Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hơng? GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, chính xác và đấy sáng tạo, tác giả đã vẽ lên bằng lời một bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc và sống động. Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với con ngời, với quê hơng. c) Đọc diễn cảm - bốn HS tiếp nối nhau đọc lại 4 đoạn của bài văn. - GV đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trớc lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. 4 . Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; chuẩn bị trớc cho tiết Tập đọc tuần tới; Nghìn năm văn hiến. Toán Ôn tập: So sánh hai phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. BIết sắp xếp ba phân số theo thứ tự . HS K, G biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động1 :(5 phút) Củng cố Chữa bài tập về nhà của tiết trớc Hoạt động 2: (2 phút) Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu của tiết học 2/ Ôn tập cách so sánh hai phân số. - GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số; rồi tự nêu ví dụ về từng trờng hợp (nh SGK). Khi nêu ví dụ, chẳng hạn một HS nêu 7 2 < 7 5 thì yêu Trng Tiu hc Thiu Nguyờn GV : o Th ụng cầu HS đó giải thích (chẳng hạn, 7 2 và 7 5 đã có cùng mẫu số là 7, so sánh hai tử số ta có 2<5, vậy 7 2 < 7 5 ). Nên tập cho HS nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng viết, chẳn hạn, nếu 7 2 < 7 5 thì 7 5 > 7 2 . - GV gọi HS nêu cách nhận biết một phân số bé hơn 1 (hoặc lớn hơn 1). 3/ Thực hành. Bài 1: HS tự quy đồng mẫu số từng cặp hai phân số, rồi so sánh hai tử số mới bằngcách nhẩm .Viết kết quả so sánh. Bài 2: HS phải quy đồng MS các phân số 18 17 , 9 8 , 6 5 để có: 18 17 , 18 16 , 18 15 rồi so sánh các tử số để biết 15<16; 16<27 nên viết theo thứ tự từ bé đến lớn sẽ đợc: 18 17 , 9 8 , 6 5 Bài 3(Dành cho HS K, G): HS thực hành so sánh hai phân số theo phơng pháp chung đã học rồi tự nêu nhận xét về hai phân số có cùng tử số. Nhận xét: Trong hai phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. Bài 4(Dành cho HS K, G): Bài này tập cho HS ớc lợng trong quá trình so sánh giá trị hai phân số. Nếu sắp xếp các phân số trong bài 4 trên cùng một trục số: ta thấy 16 7 gần với 2 1 nhất, tức là gần bằng 2 1 nhất, do đó phải khoanh vào D. 4/ Dặn dò Về làm bài tập trong VBT. Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh I - Mục đích yêu cầu 1. Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh.(Nội dung ghi nhớ) 2. Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần của bài Nắng tra (mục III) II. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: (2 phút) Giới thiệu bài Bài học hôm nay giúp các em nắm đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh. So với các dạng bài TLV tả những đối tợng cụ thể (nh tả đồ vật, cây cối, con vật), tả cảnh là một dạng bài khó hơn vì đối tợng tả cảnh là một quang cảnh nằm trong một không gian rộng. Trong quang cảnh đó, có thể thấy không chỉ thiên nhiên mà cả con ngời, loài vật. Vì vậy, để viết đợc một bài văn tả cảnh, ngời viết phải biết quan sát đối tợng một cách bao quát, toàn diện. 0 5 1 2 1 16 7 8 7 10 9 [...]... biết một phân số bé hơn 1 (hoặc lớn hơn 1) 3/ Thực hành Bài 1: HS tự quy đồng mẫu số từng cặp hai phân số, rồi so sánh hai tử số mới bằngcách nhẩm Viết kết quả so sánh Bài 2: HS phải quy đồng MS các phân số 5 8 17 , , 6 9 18 số để biết 15 . phân số 18 17 , 9 8 , 6 5 để có: 18 17 , 18 16 , 18 15 rồi so sánh các tử số để biết 15 < ;16 ; 16 <27 nên viết theo thứ tự từ bé đến lớn sẽ đợc: 18 17 ,. sánh hai tử số mới bằngcách nhẩm .Viết kết quả so sánh. Bài 2: HS phải quy đồng MS các phân số 18 17 , 9 8 , 6 5 để có: 18 17 , 18 16 , 18 15 rồi so sánh