Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ TRONG TRỌT Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Phần 1: Ngày 15/8 TiÕt VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Qua tiết học này, GV làm cho HS:  Nêu vai trò trồng trọt, đất trồng gì, vai trò đất trồng trồng, đất trồng gồm thành phần  Biết nhiệm vụ trồng trọt biện pháp thực  Rèn luyện lực khái quát hóa  Học sinh có hứng thú học tập kó thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt, có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II.CHUẨN BỊ:  GV:Tranh vẽ hình SGK Bảng kẻ theo mẫu SGK trang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Giới thiệu bài: Nước ta nước nông nghiệp Vì vậy, trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng kinh tế quốc dân Vai trò trồng trọt kinh tế gì? Bài học giúp trả lời câu hỏi Phát triển bài: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nội dung Hoạt động Tìm hiểu vai trò trồng trọt Vai trò trồng trọt GV giới thiệu hình SGK, yêu HS nghiên cứu kó hình vẽ, xác định vai cầu HS dựa vào hình vẽ nêu vai trò trò trồng trọt  trình bày HS khác trồng trọt, định HS trả lời bổ sung GV hướng cho HS rút kết luận HS rút kết luận: Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất khẩu.HS giải thích GV bổ sung, sau cho HS kể số lương thực, thực phẩm, caõy Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ lương thực, thực phẩm, công nguyên liệu cho công nghiệp nghiệp có địa phương HS kể số lương thực, thực phẩm, CN có địa phương: lúa, ngô, đậu, cà… Hoạt động Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt, BP thực nhiệm vụ Nhiệm vụ trồng trọt - Biện pháp GV cho nhóm thảo luận, làm tập thực mục II cách khoanh tròn ý Các nhóm thảo luận, xác định nhiệm vụ trồng trọt  ghi kết GV sửa chữa tổng kết lại nhóm lên bảng GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng mục III, giải thích biện pháp khai hoang, lấn biển, tăng vụ GV nêu câu hỏi: Em hiểu áp dụng biện pháp kó thuật trồng trọt HS kết luận: Đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất HS dựa vào hiểu biết có  trả lời: khai hoang: đất hoang khai phá để trồng trọt, tăng vụ: thêm nhiều vụ gieo trồâng năm HS nêu được: sử dụng giống suất cao, bón phân đầy đủ, phòng trừ GV gọi HS khác nhận xét, sửa chữa, sau sâu bệnh kịp thời … cho HS ghi kết luận HS điền vào bảng tập nói mục đích biện pháp Đại diện HS lên bảng ghi kết vào bảng HS ghi kết luận Biện pháp thực hiện: khai hoang lấn biển, tăng vụ, áp dụng biện pháp kó thuật tiên tiến Hoạt động Tìm hiểu khái niệm đất trồng 3.Khái niệm đất trồng GV yêu cầu HS đọc mục phần I HS dựa vào thông tin  trả lời câu hỏi SGK  trả lời câu hỏi: HS so sánh để thấy khác ?Đất trồng gì? GV kết hợp cho HS quan sát mẫu đất đất trồng với đá đá để học sinh phân biệt HS nghe, nhớ lại kiến thức cũ: Sinh học ?Vì lại khẳng định laứ ủaỏt? Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ GV giảng giải cho HS hiểu đá 6: vi khuẩn, địa y, rêu chuyển thành đất HS kết luận: Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, trồng sinh sống sản xuất sản phẩm GV hướng dẫn HS quan sát hình HS quan sát kó hình vẽ, so sánh tìm SGK, lưu ý đến thành phần dinh dưỡng, điểm giống khác trồng môi trường đất môi trường vị trí nước trình bày HS khác bổ sung, sửa chữa HS kết luận: Đất trồng môi trường cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng cho giữ cho đứng vững Hoạt động Nghiên cứu thành phần đất trồng 4.Thành phần đất trồng GV nêu câu hỏi: HS dựa vào sơ đồ trang  Kể tên ? Đất trồng gồm thành phần nào? thành phần: Phần khí, phần rắn,  cho HS tự nghiên cứu phần thông tin phần lỏng mục II  đặc điểm thành phần HS nghiên cứu đặc điểm thành phần đất trồng đất trồng GV cho HS dựa vào sơ đồ kiến thức sinh học  điền vào tập vai trò thành phần đất trồng HS làm tập, sau lên điền vào bảng phu.ï  Kết luận: Phần khí: cung cấp oxi cho hô hấp Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho Phần lỏng: cung cấp nước cho Củng cố:  Trồng trọt có vai trò ĐS nhân dân kinh tế địa phương em?  Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng?  Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò thaứnh phan ủoỏi vụựi caõy? Daởn doứ: Năm học 2010 - 2011 Trang Ngun ThÞ LiƠu Trêng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ Hoùc baứi, trả lời câu hỏi SGK  Xem trước 3: Một số tính chất đất trồng Tìm hiểu khả giữ nước đất sét, đất thịt, đất cát  Kẻ bảng theo mẫu SGK trang _ Ngày 21/ TiÕt MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Qua học này, GV làm cho HS:  Nêu thành phần giới đất gì, đất chua, đất kiềm đất trung tính, hiểu đất giữ nước chất dinh dưỡng, biết độ phì nhiêu đất  Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II CHUẨN BỊ:  GV: Bảng phụ kẻ theo mẫu SGK trang III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm cũ: ? Trồng trọt có vai trò ĐS nhân dân kinh tế địa phương em? ? Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? ? Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò thành phần cây? Giới thiệu bài: Thành phần tính chất đất trồng ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần biết đặc điểm tính chất đất  Phát triển bài: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nội dung Hoạt động Làm rõ khái niệm thành phần giới đất GV cho HS nhớ lại kiến thức trước 1.Thành phần giới đất  trả lời câu hỏi: ?Phần rắn đất gồm thành HS: gồm thành phần vô hữu phần nào? GV giảng giải cho HS: thành phần khoáng đấùt bao gồm hạt cát, limon, sét, tỉ lệ hạt đất gọi HS nghe, ghi nhớ kiến thức: Tỉ lệ hạt cát, limon, sét định thành phần giới đất thành phần giới đất Dựa vào thông tin, HS thể trả lời: GV nêu tiếp câu hỏi: ?Ý nghóa thực tế việc xác định chia đất thành loại chính: đất cát, đất thịt, đất sét thành phần giới ủaỏt laứ gỡ? Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghƯ HS tìm hiểu ý nghóa thực tế việc xác định thành phần giới đất Hoạt động 2.Phân biệt độ chua, độ kiềm đất 2.Thế độ chua, độ kiềm đất? GV cho HS đọc SGK, sau nêu câu HS dựa vào SGK nêu được: độ pH dùng hỏi: đo độ chua, độ kiềm đất Trị số pH ?Độ pH dùng để đo gì? Trị số PH dao động từ đến 14 dao động phạm vi nào? HS nghiên cứu tiếp SGK, trả lời câu hỏi ? Với giá trị pH đất HS rút kết luận: gọi đất chua, đất kiềm đất trung tính? Căn vào độ PH, người ta chia đất thành: Đất chua (pH< 6.5), đất trung tính (pH = 6.5 – 7.5), đất kiềm (pH > 7.5) HS rút ý nghóa việc xác định độ PH đất: để có kế hoạch sử dụng ? Phân chia đất chua, đất kiềm đất cải tạo đất hợp lý trung tính nhằm mục đích gì? Hoạt động Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất Khả giữ nước chất dd GV: đất Cho học sinh đọc mục III SGK giải thích nhờ đâu đất giữ nước chất HS đọc SGK  trả lời: dinh dưỡng Đất giữ nước chất dinh dưỡng nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn Cho HS ghi kết tập vào bảng HS đọc kỹ mục III, điền vào bảng nói phụ khả giữ nước chất dinh dưỡng loại đất  HS khác nhận Lưu ý HS: loại đất chứa nhiều hạt xét, sửa chữa có kích thước bé khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt HS suy khả giữ nước chất dinh dưỡng đất sét tốt nhất, đất thịt trung bình, đất cát HS ghi bài: Đất chứa nhiều hạt có kích thước bé chứa nhiều mùn khả giữ nước vaứ chaỏt dinh dửụừng caứng toỏt Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ Hoaùt ủoọng Tỡm hieồu độ phì nhiêu đất 4.Độ phì nhiêu đất gì? GV nêu số câu hỏi: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, thấy ?Ở đất thiếu nước chất dinh dưỡng, được: nước chất dinh dưỡng yếu trồng phát triển nào? tố độ phì nhiêu GV phân tích: đất đủ nước chất dinh dưỡng chưa gọi phì nhiêu đất có chứa chất độc hại HS ghi kết luận: Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có suất cao Các nhóm thảo luận, nêu: giống GV cho HS tiếp tục thảo luận: ?Ngoài yếu tố đất phì nhiêu, phải có tốt, … yếu tố khác để trồng đạt HS ghi kết luận: suất cao? Muốn trồng đạt suất cao phải đủ điều kiện: đất phì nhiêu, thời tiết thuận lợi, giống tốt, chăm sóc tốt Củng cố: ? Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? ? Nhờ đâu đất giữ nước chất dinh dưỡng? ? Độ phì nhiêu đất gì? Dặn dò:  Học bài, trả lời câu hỏi SGK  Xem trước 6: Biện pháp sử dụng cải tạo đất Tìm hiểu: Các biện pháp sử dụng cải tạo đất địa phương _ Ngày 27/ TiÕt BIỆN PHÁP SỬ DỤNG,CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I MỤC TIÊU: Qua tiết học này, GV làm cho HS:  Nêu ý nghóa việc sử dụng đất hợp lý, biện pháp cải tạo bảo vệ đất  Rèn kỹ tư duy, hoạt động nhóm  Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II CHUẨN BỊ:  GV: Bảng phụ kẻ theo mẫu SGK trang 14 vaứ 15 Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo ¸n c«ng nghƯ  HS: Xem trước 6: Biện pháp sử dụng cải tạo đất Tìm hiểu: Các biện pháp sử dụng cải tạo đất địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm cũ: Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? Nhờ đâu đất giữ nước chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất gì? Giới thiệu bài: Đất tài nguyên quý quốc gia, sở sản xuất nông nghiệp Vì vậy, phải biết cách dùng cải tạo bảo vệ đất Bài học giúp em hiểu: Dùng đất phù hợp lý? Có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất? Phát triển bài: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nội dung Hoạt động Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý? 1.Vì phải sử dụng đất cách hợp lý? GV cho HS thảo luận: Các nhóm thảo luận, nêu nhiều lý do: phải sử dụng đất cách hợp dân số tăng nhanh  nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng, diện tích đất trồng trọt lý có hạn GV hướng dẫn HS rút kết HS rút kết luận luận Diện tích đất trồng trọt có hạn , cần sử dụng đất cách hợp lý HS điền mục đích biện pháp sử dụng GV cho HS làm tập trang 14 đất vào bảng HS lên hoàn chỉnh vào bảng phụ, HS khác bổ GV gọi đại diện HS lên hoàn sung, sửa chữa chỉnh vào bảng phụ, HS khác bổ sung, sửa chữa GV tập hợp ý kiến HS, bổ sung, rút kết HS thấy mục đích chung tăng luận mục đích biện suất trồng pháp sử dụng đất Hoạt động Tìm hiểu số biện pháp cải tạo bảo vệ đất 2.Một số biện pháp cải tạo bảo vệ đất: GV cho HS liên hệ thực tế: kể HS giải thích phải cải tạo đất kể số loại đất cần cải tạo số loại đất cần cải tạo nước ta nêu nước ta nêu biện pháp cải biện pháp caỷi taùo taùo Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng GV neõu caực câu hỏi biện pháp theo trình tự: ?Mục đích biện pháp cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu gì? Áp dụng cho loại đất nào? GV gọi HS khác nhận xét, sửa chữa, sau ủoự toồng keỏt laùi Giáo án công nghệ HS ghi nội dung câu trả lời vào bảng phụ kẻ sẵn Đại diện HS lên ghi câu trả lời vào bảng phụ HS ghi kết luận BP cải tạo bảo vệ đất: Những biện pháp thường dùng: canh tác, thủy lợi, bón phân… Củng cố: HS làm tâp: Xác định câu sai: a Đất đồi dốc cần bón vôi b Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu kết hợp bón vôi cày sâu dần c Đất đồi núi cần trồng CN xen băng NN để chống xói mòn d Cần dùng biện pháp canh tác, thủy lợi, bón phân để cải tạo bảo vệ đất Dặn dò:  Học trả lời câu hỏi SGK  Xem trước 7: Tác dụng phân bón trồng trọt  Kẻ bảng theo maãu SGK trang 16  _ Ngaøy 3/ TiÕt TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Qua tiết học này, GV làm cho HS:  Nêu loại phân bón thường dùng tác dụng phân đất, trồng  Phân biệt số loại phân bón thường dùng  Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ(thân, cành, lá), hoang dại để làm phân bón II CHUẨN BỊ:  GV: Bảng kẻ theo maóu SGK trang 16 Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án c«ng nghƯ  HS: Xem trước Kẻ theo mẫu SGK trang 16 III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Kiểm cũ:  Vì phải cải tạo đất?  Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất?  Nêu biện pháp cải tạo đất dùng địa phương em 2.Giới thiệu bài: Ngay từ xưa ông cha ta nói “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”  tầm quan trọng phân bón trồng trọt  Phát triển bài: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nội dung Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm vềø phân bón Phân bón gì? GV cho HS thảo luận: phân bón Yêu cầu nêu được: phân bón sản Các nhóm thảo luận nêu ý kiến phẩm tự nhiên chế biến sử HS rút kết luận: Phân bón “thức dụng để tăng suất chất lượng ăn” người bổ sung cho trồng nông sản HS dựa vào kiến thức môn Sinh trả ? Trong phân bón chứa yếu tố lời: đạm, lân, kali; sau tìm hiểu thông dinh dưỡng nào? tin SGK trả lời câu hỏi HS nêu nhóm phân bón chính: ?Phân bón chia nhóm Phân bón chia nhóm: phân hữu chính? cơ, phân hóa học phân vi sinh HS nghe, ghi nhớ kiến thức HS xếp tên loại phân bón theo GV giới thiệu phân vi sinh nhóm cho hợp lý GV cho HS làm BT trang 16 Đại diện nhóm ghi kết vào bảng phụ GV gọi HS nhận xét, sửa chữa Hoạt động2 Tìm hiểu tác dụng phân bón Tác dụng phân bón GV yêu cầu HS quan sát hình trang 17 HS xem hình, thảo luận nhóm: làm đất phì ?Phân bón có ảnh hưởng nhiêu, suất trồng tăng, chất đến đất, suất chất lượng nông lượng nông sản tăng sản? GV giảng giải: phân bón tác động đến suất, chất lượng nông sản HS ghi bài:Phân bón làm tăng độ phì gián tiếp thông qua tác động độ phì nhiêu đất, tăng suất chất nhiêu đất lượng nông saỷn Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ GV cho HS thảo luận: ?Khi bón phân cho trồng cần HS liên hệ thực tế trả lời: bón lượng vừa phải, lúc… ý điều gì?  Cho HS đến kết luận: bón phân hợp lý 4.Củng cố: HS làm tập: Những câu sau đây: a, b, c, d, câu nhất: Phân bón gồm loại: a Cây xanh, đạm, vi lượng b Đạm, lân, kali c Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh d Phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh Phân bón có tác dụng nào? Phải bón có hiệu quả? (GV chấm điểm HS) Dặn dò:  Học trả lời câu hỏi SGK  Đọc phần em chưa biết  Xem trước 8: Thực hành Kẻ bảng trang 19 SGK Mỗi nhóm chuẩn bị: số mẫu phân hóa học, nước sạch, than cuûi _ Ngaøy / TiÕt CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I MỤC TIÊU: Qua tiết học này, GV làm cho HS:  Nêu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thường  Vận dụng đặc điểm dạng phân bón vào việc bón cho loại cây, giai đoạn cất giữ đảm bảo chất lượng  Có ý thức tiết kiệm bảo vệ môi trường dùng phân bón II.CHUẨN BỊ:  GV: Bảng phụ kẻ theo mẫu SGK trang 22  HS: Như dặn tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giụựi thieọu baứi: Năm học 2010 - 2011 Trang 10 Ngun ThÞ LiƠu ...Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ caõy lương thực, thực phẩm, công nguyên liệu cho công nghiệp nghiệp có địa phương HS kể số lương thực, thực phẩm,... 2010 - 2011 Trang 17 Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghƯ trùng yêu cầu HS nhận xét hình dạng Côn trùng: lớp động vật thuộc ngành  khái niệm côn trùng chân khớp, lớp sâu bọ HS kể... làm tăng độ phì gián tiếp thông qua tác động độ phì nhiêu đất, tăng suất chất nhiêu đất lượng nông sản Năm học 2010 - 2011 Trang Nguyễn Thị Liễu Trờng THCS Bắc Hồng Giáo án công nghệ GV cho HS thảo