Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Soạn: Dạy: Tiết 9 - Văn bản : Sơn tinh, thuỷ tinh < Truyền thuyết > A. Mục tiêu b i học 1. Kiến thức: HS hiểu truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích hiện tợng lũ lụt xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ, thuở các vua Hùng dựng nớc và khát vọng của ngời Việt trong việc giải thích và chế ngự thiên nhiên, lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình. 2. Kỹ năng: Nắm đợc các chi tiết tởng tợng kỳ ảo. 3. Thái độ: Tự hào về truyền thống dân tộc thời các vua Hùng. Kể lại đợc câu chuyện. B. Chuẩn bị: - SGK, SGV, bài soạn, TLTK, tranh ảnh, phiếu học tập. C. Ph ơng pháp - Dạy văn học dân gian. - Kỹ thuật: Đọc tích cực, động não, hỏi- trả lời. D. Tiến trình bài dạy: 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Kể ngắn gọn truyện Thánh Gióng? Hình tợng Thánh Gióng có ý nghĩa gì? 3- Bài mới * Giới thiệu bài: Nhân dân MB và MTrung nớc ta hầu nh năm nào cũng phải đối mặt ma bão, lũ lụt hung dữ. Để tồn tại, nhân dân ta đã trờng kỳ chiến đấu và trừng trị giặc nớc. Điều đó đã đợc thần thánh hoá trong truyền thuyết STTT. Nhà thơ Huy Cận trong bài thơ Gà gáy trên cánh đồng Ba Vì đợc mùa cũng đã nhắc lại truyền thuyết này thật khéo léo: Núi Tản nh con gà cổ đại Khổng lồ, mào đỏ thắp bình minh Mênh mông gọi nắng cho mùa chín Từ buổi Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh. Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (5) *Phơng pháp: Giới thiệu nêu vấn đề. *Kỹ thuật: Hỏi- trả lời. - GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạn giữa kể về cuộc giao tranh đọc nhanh, gấp - Giải thích các từ khó (1,3,4) *Kỹ thuật: Đọc tích cực. I. Giới thiệu chung. 1. Khái niệm thể loại: - Truyền thuyết (SGK). 2. Tác phẩm. II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc - chú thích 1 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 ?) Nhân dân xa đã kể lại truyện theo trình tự ntn? - Trình tự thời gian, với những địa điểm và n/ vật cụ thể. ?) Đây là phơng thức biểu đạt nào? - Phơng thức tự sự ?) Truyện gắn với thời đại nào trong lịch sử dân tộc? - Thời vua Hùng: gắn công việc trị thuỷ với việc mở nớc, dựng nớc đầu tiên của ngời Việt cổ. a) Đọc- kể. b) Chú thích. 2. Kết cấu: 2 phần Hoạt động 2( 10) *Phơng pháp: Nêu vấn đề. *Kỹ thuật: Động não, đọc tích cực. ?) Truyện có thể chia thành mấy đoạn? Nội dung? - 3 đoạn: Từ đầu -> một đôi: giới thiệu n/v ST, TT Tiếp -> rút quân: Cuộc giao tranh quyết liệt Còn lại: kết quả giao tranh (ý nghĩa truyện) * Yêu cầu 1: Gọi HS đọc đoạn 1 ?) Đoạn 1 nhắc đến những n/vật nào? Ai là n/vật chính? - 4 n/vật: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, vua Hùng, Mị Nơng - ST, TT đợc nhắc đến nhiều nhất -> là n/vật chính. * Yêu cầu 2: ?) SS, TT đợc gthiệu ntn? Nhận xét của em về 2 n/vật? - Có tài lạ: vẫy taynúi đồi ->là Sơn Tinh - Có tài năng: gọi gió -> thần nớc Thuỷ Tinh - Là chúa chốn vùng cao, chúa vùng nớc thẳm. * Yêu cầu 3: ?) Nhận xét về cách giới thiệu n/ vật? - Giới thiệu không trực tiếp-> từ gthiệu Hùng Vơng -> Mị Nơng - Nêu lí do để giới thiệu nhân vật ?) Lí do ấy là gì? - Kén chồng xứng đáng cho Mị Nơng ?) Em hiểu kén nghĩa là gì? - Chọn lựa -> kén chồng: chọn ngời tài, xứng đôi * Yêu cầu 4: ?) Trớc 2 vị thần, vua cha đã đa ra điều kiện gì? Hãy tìm những chi tiết tởng tợng kỳ lạ trong đoạn truyện? - GV đa bảng phụ: ghi sính lễ - Chi tiết: Sơn Tinh Thuỷ Tinh Vẫy tay -> núi đồi => chúa vùng non cao Hô ma, gọi gió => chúa vùng nớc thẳm 3. Phân tích văn bản a) Giới thiệu nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Sơn Tinh là chúa vùng non cao.Thuỷ Tinh là chúa vùng n- ớc thẳm - Cả 2 vị thần đều có tài cao, phép lạ. 2 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - Lễ vật là những thứ khó tìm * Yêu cầu 5: ?) Có ý kiến cho rằng: việc đa ra lễ vật chứng tỏ vua Hùng đã ngầm chọn ST. Theo em có đúng ko? Vì sao? - Đúng. -> Sản vật ở rừng mới có ?) Kết quả ntn?- ST đến trớc, lấy đợc Mị Nơng * GV: TT đến sau ko lấy đợc Mị Nơng, điều gì đã xảy ra? *Yêu cầu 6: HS nêu ý chính của đoạn 2, quan sát trên H32 ?) Bức tranh miêu tả cảnh gì? - Cảnh ST và TT đang đánh nhau. ?) Hãy mô tả lại bức tranh bằng ngôn ngữ? - Vẽ TT hung hãn, giận dữ đang cầm lao để đánh ST Còn ST: bình tĩnh, tự tin bê tảng đá to để trừng trị TT ?) Đoạn này đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng? - Quan hệ tăng tiến: Bao nhiêubấy nhiêu -> thể hiện ý chí quật cờng của ST quyết tâm bảo vệ hạnh phúc gia đình, cuộc sống nhân dân * Yêu cầu 7: ?) ý nghĩa tợng trng của 2 n/ vật ST, TT là gì? - TT: tợng trng cho ma bão, lũ lụt, thiên tai uy hiếp cuộc sống của con ngời - ST: tợng trng cho khát vọng và khả năng khắc phục thiên tai của nhân dân thời xa( đắp đê chống lụt) ?) Nhận xét về cuộc giao tranh và kết quả? - Quyết liệt, ST thắng, TT thua. ?) Việc Sơn Tinh thắng có ý nghĩa gì? * Yêu cầu 8: ?) Đoạn cuối khẳng định: từ đó Vậy từ đó là từ bao giờ? - Sau cuộc giao tranh. ?) Đoạn này nhắc nhở ngời đời làm gì? - Hiện tợng ma bão hàng năm( GV liên hệ nạn phá rừng.) b) Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh (8) - Cuộc giao tranh diễn ra quyết liệt c) Kết quả: Sơn Tinh thắng Hoạt động 3 ?) Theo em câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Ca ngợi công lao dựng nớc của các vua Hùng - Xây dựng hình tợng kì ảo mang tính tợng trng, khái quá -> thể hiện sức mạnh của ngời Việt cổ GV: Đây chính là nội dung phần Ghi nhớ(34) 4. Tổng kết a) Nội dung b) Nghệ thuật: Chi tiết hoang đờng kỳ ảo. c) Ghi nhớ: sgk 3 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Hoạt động 4 HS đọc thêm BT2. Gợi ý: - nạn phá rừng ->nghiêm cấm Là chủ trơng - đê điều -> cải cách kịp thời, đúng - rừng -> trồng thêm đắn 4. Luyện tập 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.Bài tập 2(34) 2. Bài tập 3(34) - Truyện dân gian liên quan đến các thời đại vua Hùng: Thánh Gióng, Chử Đồng Tử, Mị Châu Trọng Thuỷ 3. Bài 1 (SBT-15) - Câu b, c: đúng 5. H ớng dẫn về nhà (2) - Tập kể tóm tắt, đọc diễn cảm câu chuyện - Phát biểu cảm nghĩ về 2 n/vật : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Chuẩn bị: Sự tích Hồ Gơm: trả lời, chia đoạn, xác định nội dung. E. Rút kinh nghiệm: _____________ Soạn: Dạy: Tiết 10: Nghĩa của từ A. Mục tiêu 4 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 1. Kiến thức: HS nắm đợc thế nào là ý nghĩa của từ, một số cách giải thích nghĩa của từ 2. Kỹ năng: Học sinh có kĩ năng giải thích nghĩa của từ 3. Thái độ: Có ý thức khi dùng từ khi nói, viết B. Chuẩn bị : - SGK, SGV, TLTK. - Bảng phụ, phấn màu. C. Ph ơng pháp- Kỹ thuật : - Phơng pháp: quy nạp. - Kỹ thuật: Động não, đặt câu hỏi D. Tiến trình bài dạy: 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Thế nào là từ mợn ? Từ thuần việt ? Khi mợn từ cần lu ý gì ? Đặt 1 câu có từ mợn 3- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (15) *Phơng pháp: Quy nạp. *Kỹ thuật: Động não, đặt câu hỏi. * HS đọc 3 từ có chú thích (35) ?) Nếu lấy dấu (:) làm chuần thì các chú thích trên gồm mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ? - 2 bộ phận : - Từ in đậm : là bộ phận cần giải thích - Sau dấu (:) là nội dung giải thích nghĩa của từ in đậm -> nghĩa của từ - HS đọc phần giải nghĩa từ tập quán ?) Trong 2 câu sau (bảng phụ) từ tập quán và thói quen có thể thay thế cho nhau đợc không ? Tại sao ? . a) Ngòi Việt có tập quán ăn trầu. b) Bạn A có thói quen ăn quà vặt. - Câu a : có thể dùng cả 2 từ - Câu b : không thể thay thế vì tập quán có nghĩa rộng hơn * GV : Khi dùng từ phải thận trọng, dùng sát nghĩa với hoàn cảnh. ?) Quan sát mô hình sgk (35) và cho biết nghĩa của từ úng với phần nào ? - ứng với phần nội dung. ?) Qua các VD trên em hiểu nh thế nào về nghĩa của từ ? - 2 HS phát biểu -> GV chốt. A - Lý thuyết I- Nghĩa của từ là gì ? 1. Khảo sát PT ngữ liệu 5 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - 1 HS đọc ghi nhớ 2 (35) * GV: Nội dung sự vật (danh từ), tính chất (tính từ), hoạt động (động từ), quan hệ (quan hệ từ) mà sau này chúng ta sẽ học Ho t ng 2 :(8 ph) GV treo bảng phụ : 3 từ lẫm liệt, hùng dũng , oai nghiêm có thể thay thế cho nhau không? Vì sao ? a) T thế lẫm liệt của ngời anh hùng. b) ------- hùng dũng --------------------. c) ------- vai nghiêm -------------------. - HS đọc và trả lời -> GV chốt : có thể thay thế đợc vì chúng không làm cho nội dung thông báo và sắc thái ý nghĩa thay đổi -> là từ đồng nghĩa ?) Theo em từ lẫm liệt đợc giải nghĩa nh thế nào? - giải nghĩa bằng các từ đồng nghĩa ?) Tìm các từ trái nghĩa với: cao thợng , sáng sủa ? - Cao thợng > < nhỏ nhen, ti tiện, đê hèn, hèn hạ . - Sáng sủa > < tối tăm, hắc ám, u ám * GV : Các từ còn có thể giải nghĩa bằng các từ trái nghĩa ?) Đọc phần chú thích từ tập quán và cho biết từ đợc giải nghĩa bằng cách nào ? - Giải nghĩa bằng khái niệm mà từ biểu thị * GV : Đây chính là nội dung ghi nhớ 2(35) 2. Ghi nhớ 1: sgk (35) II. Cách giải thích nghĩa của từ 1. Khảo sát PT ngữ liệu 2 Ghi nhớ 2: sgk(35) Hoạt động 3 (13) *Kỹ thuật: Giao nhiệm vụ. HS nghiên cứu bài tập -> trả lời miệng * GV treo bảng phụ : HS lên điền - Điền các từ : đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt cho phù hợp với : a - . trình bày ý kiến và nguyện vọng lên cấp trên b - cử ai đó có chức vụ cao hơn c - . giới thiệu ra để lựa chọn và bầu cử d - đa vấn đề ra để xem xét, giải quyết HS trả lời miệng -> Nhận xét HS tập đặt câu với một từ -> Nhận xét B - Luyện tập Bài 3 (36) a) Trung bình b) trung gian c) trung niên Bài tập thêm a) đề xuất b) đề bạt c) đề cử d) đề đạt Bài 2 (36) a) học tập b) học lỏm c) học hỏi d) học hành B i tập: 4,5,6 (L m 6 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 nh ) 4. Củng cố (3) : Hệ thống hoá kiến thức cả bài 5. H ớng dẫn về nhà (2) - Học và làm bài tập 1 (36), b i tập 7tr17sbt - Chuẩn bị bài: sự việc và nhân vật E. Rút kinh nghiệm -------------------------------------------------------------------------- Soạn: Giảng Tiết 11 - 12: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp HS nắm đợc 2 yếu tố then chốt của tự sự và sự vật và nhân vật. Hiểu đ- ợc ý nghĩa của 2 yếu tố này : Sự vật có quan hệ với nhau và với nhân vật, chủ đề tác phẩm. Sự vật luôn gắn với tên, đặc điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vật là ngời làm ra sự vật, hành động, vừa là ngời đợc nói tới. ( quan hệ giữa ngời - sự vật). 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi các sự vật. 3. Thái độ: có ý thức trong việc học văn tự sự. B. Chuẩn bị: - SGK, SGV, TLTK. - Bảng phụ, phấn màu. C. Phơng pháp- Kỹ thuật: - Phơng pháp quy nạp -Kĩ thuật :Giao nhiệm vụ,khăn trải bàn D. Tiến trình bài dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Cho biết ý nghĩa và đặc điểm chung của văn tự sự ? Các truyền thuyết em vừa học có phải là văn bản tự sự không ? Vì sao ? 3- Bài mới 7 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 a - Giới thiệu bài : Ta đã biết trong văn bản tự sự bây giờ cũng có sự việc, có ngời. Đó là sự việc (chi tiết) hay nhân vật. Đây là 2 điều cốt lõi, là linh hồn của Văn bản tự sự. Tại sao lại nói thế, chúng ta sẽ biết điều đó trong tiết học hôm nay. b- Bài mới Công việc của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 (12) _Phơng pháp:Diễn dịch _ Kĩ thuật: Khăn trải bàn * GV treo bảng phụ có 7 sự việc trong truyện STTT * Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra sự việc khởi đầu? Sự việc phát triển? Sự việc cao trào và sự việckết thúc? - 1: sự việc khởi đầu - 2,3,4: sự việc phát triển - 5,6: sự việc cao trào - 7 : sự việc kết thúc * Yêu cầu 2: ?) Cho biết mối quan hệ giữa các sự việc? Có thể bỏ bớt sự việc nào không? Vì sao? - Là mối quan hệ nhân quả: cái sau là kết qua của cái trớc và là nguyên nhân của cái sau nữa -> các sự việc móc nối với nhau rất chặt chẽ -> không thể đảo lộn hoặc bỏ bớt sự việc nào vì sẽ ảnh hởng tới cốt truyện ?) Em hãy cho biết những yếu tố cụ thể, cần thiết trong tác phẩm tự sự? - Ai làm? ( nhân vật) - Xảy ra ở đâu?( không gian, địa điểm) - Xảy ra lúc nào? ( thời gian) - Vì sao lại xảy ra?( Nguyên nhân) - Xảy ra ntn? (diễn biến) - Kết quả ra sao? ?) Chỉ ra 6 yếu tố trong STTT? Có thể xoá bỏ yếu tố thời gian, địa điểm trong truyện đợc không? Vì sao? - HS chỉ 6 yếu tố trong STTT - Không bỏ thời gian, địa điểm đợc. Nếu bỏ thì truyện thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý nghĩa thuyền thuyết. * Yêu cầu 3: ?) Việc giới thiệu ST có tài có cần thiết không? Vì sao? A - Lý thuyết I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự .1. Khảo sát PT ngữ liệu) Trình bày cụ thể về : + Thời gian, địa điểm + Nhân vật cụ thể + Nguyên nhân, diễn biến, kết quả 8 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - Cần thiết -> là nguyên nhân để ST thắng TT. * Yêu cầu 4: ?) Nếu bỏ sự việc vua Hùng kén rể đi có đợc không? Vì sao? - Không vì không có lý do gì để hai thần thi tài * Yêu cầu 5: ?) Việc TT nổi giận có lý không? Lý ấy ở những sự việc nào? - Có lý. Vì: - TT ghen tuông - TT kiêu ngạo vì mình giỏi mà thua => là nguyên nhân để hai thần giao tranh * GV: sự việc và chi tiết trong văn tự sự đợc lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tình cảm muốn biểu đạt của ngời kể. Sự việc trong truyện phải có ý nghĩa, ngời kể nêu sự việc nhằm hoàn thiện thái độ yêu ghét của mình ?) Kể những chi tiết chứng tỏ ngời kể thiện cảm với Sơn Tinh? - Lễ vật của vua Hùng - Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh mỗi năm một lần -> con ngời đắp đê vợt qua lũ lụt - Không để Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh vì nh thế tất cả sẽ chìm trong biển nớc ?) Có thể bỏ câu Hàng năm Sơn Tinh đợc ko? - Không vì đó là quy luật tự nhiên, hiện tợng ma bão hàng năm ở đồng bằng sông Hồng. - Sắp xếp các sự việc thể hiện tình tiết của ngời muốn biểu đạt .2. Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2( 10) _Phơng pháp : Nêu vắn đề _Kĩ thuật :Đặt câu hỏi * Yêu cầu 1: ?)Truyện STTT có mấy nhân vật? Ai là nhân vật chính? - Vua Hùng, Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nhân vật đợc nói đến nhiều nhất là Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, có vai trò quan trọng trong truyện, thể hiện các hành động trong văn bản ?) Ai là kẻ đợc nói tới nhiều nhất? - Thuỷ Tinh * Yêu cầu 2: ?) Ai là nhân vật phụ? Có cần thiết phải có không? Có thể bỏ đợc không? - Nhân vật phụ: Hùng Vơng, Mị Nơng - Có cần thiết vì nếu không có Mị Nơng sẽ không có II. Nhân vật trong văn tự sự .1. Khảo sát PT ngữ liệu a) Nhân vật chính : đóng vai trò chủ yếu trong việc thực hiện tình tiết của văn bản b) Nhân vật phụ : giúp nhân vật chính hành động 9 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 kén rể -> không xuất hiện ST, TT -> giúp nhân vật chính hành động * Yêu cầu 3: ?) Nhân vật trong văn tự sự đợc kể ntn? Bằng cách nào? - Đợc gọi tên, đặt tên: Hùng Vơng, ST, TT, Mị Nơng - Đợc giải thích lai lịch, tính tình, tài năng - Đợc kể các việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói . - Tả chân dung, trang phục, dáng điệu * HS đọc ghi nhớ (38) .2. Ghi nhớ : sgk(38) Hoạt động 3 (15) Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ * Y/cầu 1: HS đọc và chỉ ra yêu cầu của BT 1 - HS chuẩn bị ra phiếu học tập và trả lời miệng - HS trình bày -> HS nhận xét -> GV chốt B Luyện tập (15) 1) Bài tập 1 (38 - 39) * Vua Hùng: kén rể - Mị Nơng: theo Sơn Tinh về núi - Sơn Tinh: đến cầu hôn, đem sính lễ,lấy Mị Nơng, đánh nhau với Thuỷ Tinh. - Thuỷ Tinh: đến cầu hôn, đem sính lễ đến muộn -> đánh Sơn Tinh cớp Mị Nơng a) vai trò,ý nghĩa của các nhân vật - Vua Hùng, Mị Nơng: là nhân vật phụ không thể thiếu. - Thuỷ Tinh: nhân vật chính, đại diện cho bão lụt - Sơn Tinh: nhân vật chính, ngời anh hùng chống lũ lụt của Việt cổ b) Tóm tắt c) Đặt tên truyện là Sơn Tinh Thuỷ Tinh vì đây là 2 nhân vật chính 2) Bài tập 2 ( 39) - Nhan đề: 1 lần không nghe lời 4. Củng cố : Câu hỏi SGK 5. H ớng dẫn về nhà (3) - Học bài, làm bài tập 4, 5 (SBT- 19) - Soạn: Sự tích Hồ Gơm F. Rút kinh nghiệm 10 [...]... phải là tự sự không? vì - Khi tìm hiểu đề: đọc kỹ sao? lời văn -> xđ yêu cầu - Vẫn là đề tự sự vì vẫn yêu cầu có việc,có chuyện về những ngày thơ ấu, SN ?) Gạch chân các từ trọng tâm trong mỗi đề? - Câu chuyện em thích (1) - SN em (4) - Chuyện ngời bạn tốt (2) - Quê đổi mới (5) - Kỷ niệm ấu thơ (3) - Em đã lớn (6) ?) Các đề yêu cầu làm nổi bật điều gì? - Câu chuyện làm em thích (1) - Những lời nói, việc... tốt (2) - Một câu chuyện kỷ niệm em không quên (3) - Sv, tâm trạng của em trong ngày sinh nhật (4) 18 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 - Sự đổi mới cụ thể ở quê (5) - Những biểu hiện về sự lớn lên mọi mặt của em (6) 2 Ghi nhớ: sgk * Yêu cầu 3: ?) Các đề trên có đề nào nghiêng về kể việc? Kể ngời? Tờng thuật? - Kể ngời: Đề 2, 6 - Kể việc + tờng thuật: 3, 4, 5 ?) Theo em, tìm hiểu đề là gì? - 2 HS phát biểu -> GV... chủ yếu ở những lời nào? - Hết lòng yêu thơng, cứu giúp ngời bệnh - Ngời ta cứu giúp nhau lúc hoạn nạn * GV: Đây chính là cách thể hiện chủ đề qua việc làm * Yêu cầu 3: ?) Trong 3 tên truyện đã cho tên nào phù hợp? Lý do? - Cả 3 tên đều thích hợp - Nhan đề 1: nhắc tới 3 nhân vật chính của truyện - Nhan đề 2: Khái quát phẩm chất của Tuệ Tĩnh - nhân vật chủ chốt - Nhan đề 3: Giống (2) nhng dùng từ... ai? Cái gì? - An Dơng Vơng: thần Kim Quy - Tợng trng cho tổ tiên, sông núi, t tởng, tình cảm và trí tuệ của nhân dân -> gây thanh thế cho nghĩa quân Lam Sơn, củng cố thế lực cho nhà Lê sau khởi nghĩa Hoạt động 3( 2) 4 Tổng kết a) Nội dung : * Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra cái hay của truyện? b) Nghệ thuật * Yêu cầu 2: ?) HS đọc ghi nhớ ( 43 ) c) Ghi nhớ: sgk ( 43 ) III ) Luyện tập 1 BT 2 ( 43 ) Hoạt động 4( 10) +PP :... cảnh giác của cả nớc, mở ra một thời kỳ lao động dựng xây đất nớc * Y/cầu 3: HS đọc BT4 và chỉ ra yêu cầu - HS trả lời -> HS nhận xét -> GV chốt 4 Củng cố: Câu hỏi SGK 5 Hớng dẫn về nhà (2) - Học bài, tập kể chuyện, làm bài tập 1, 3 ( 2 0- SBT ) - Chuẩn bị bài : Thạch Sanh E Rút kinh nghiệm 14 Giáo án Ngữ Văn lớp 6 Soạn: Giảng: Tiết 14: Chủ đề và dàn bài của văn tự sự A Mục tiêu 1 Kiến thức: Giúp HS nắm... thảo luận nhóm) - Lê Thận bắt đợc lỡi gơm dới nớc: 3 lần lỡi gơm vào lới ( số nhiều - có ý nghĩa khẳng định, tăng sức hấp dẫn) - Lê Thận ra nhập nghĩa quân - Lỡi gơm khi gặp Lê Lợi thì sáng rực lên 2 chữ Thuận thiên ?) Em hiểu Thuận thiên là gì? - Theo ý trời -> từ mợn ( Hán Việt) -Chủ tớng Lê Lợi: trên đờng bị giặc đuổi thấy ánh sáng lạ ở cây đa -> chuôi gơm nạm ngọc -> lấy chuôi gơm - Đem lỡi gơm Lê... phần nào đợc ko? - Không -> vì đó là một cấu hình đầy đủ nhất 16 * Đây chính là dàn ý, dàn bài của một văn bản tự sự Hoạt động 2 (3) A - Lý thuyết I Tìm hiểu chủ đề và dàn Giáo án Ngữ Văn bài của bài văn tự sự lớp 6 1 Khảo sát PT ngữ liệu - Là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong văn bản Dàn bài: 3 phần - Mở bài - Thân bài - Kết bài 2 Ghi nhớ: sgk (45 ) Giáo án Ngữ Văn lớp 6 4 Củng cố: Câu hỏi... BT 2 ( 43 ) Hoạt động 4( 10) +PP : Củng cố khắc sâu kiến thức + KT : Khăn trái bàn 2 BT 3 ( 43 ) * Y/cầu 1: HS đọc BT2 và chỉ ra yêu cầu - Nếu Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm và lỡi gơm một lúc thì không thể hiện đợc tính toàn dân, tinh thần đoàn kết, sức mạnh của nhân dân 3 BT 4 ( 43 ) * Y/cầu 2: HS đọc BT3 và chỉ ra yêu cầu - Việc trả gơm ở hồ Tả Vọng của kinh thành Thăng Long mới thể hiện đợc tinh thần yêu hoà... sự việc và chủ đề 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tìm chủ đề, làm dàn bài trớc khi viết bài - Tập viết mở bài cho bài tự sự 3 Thái độ: có ý thức trong việc học, xác định chủ đề, dàn bài văn tự sự B Chuẩn bị - SGK, SGV, TLTK - Bảng phụ, phấn màu C Phơng pháp- Kỹ thuật: - Phơng pháp quy nạp ,diễn dịch - KT : Khăn trái bàn ,Hỏi trả lời D Tiến trình bài dạy 1- ổn định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Em hiểu... - TG bảo vua làm cho ngựa sắt, roi sắt - TG ăn khoẻ, lớn nhanh - Có đủ vũ khí, vơn vai cầm roi ra trận - TG giết giặc - roi gẫy, lấy tre làm vũ khí - Thắng giặc, TG cởi áo giáp, bay về trời * Yêu cầu 3: ?) Em hiểu thế nào là viết bằng lời của em? - Suy nghĩ kỹ, viết ra bằng lời văn của mình, ko sao chép, nếu 20 trích dẫn phải cho vào * Yêu cầu 4: ?) Em hãy rút ra kết luận về cách làm bài tự sự? - . - Học và làm bài tập 1 (36 ), b i tập 7tr17sbt - Chuẩn bị bài: sự việc và nhân vật E. Rút kinh nghiệm -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - . lần đáng nhớ E. Rút kinh nghiệm -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - &0& ;-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - Soạn: Giảng: Tiết 15 - 16: Tìm hiểu đề và cách làm bài