Tuần Ngày soạn:16.9.2010 Ngày dạy: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tập đọc: Một ngời trực I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: trực, Long Xởng, di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phu, - Đọc trôi chảy đợc toàn bàI ngắt, nghỉ sau dấu câu cum từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bàI thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri sự, gián nghị đại phu, tiến cử - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi trực, liêm,tấm lòng dân nức Tô Hiến Thành Vị quan tiếng cơng trực thời xa II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trang 26 sgk - Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ: (3) - Đọc nối tiếp đoạn Ngời ăn xin Dạy học mới: (30) 3.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng - GV giới thiệu 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - HS đánh dấu đoạn - Chia đoạn: đoạn - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt - GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa - HS ®äc nhãm sè tõ - GV ®äc mÉu - HS chó ý nghe b T×m hiĨu bài: Đoạn 1: - Triều Lí - Tô Hiến Thành làm quan triều nào? - Mọi ngời đánh giá ông ngời nh nào? - ông ngời tiÕng chÝnh trùc - Sù chÝnh trùc cđa T« HiÕn Thành thể - Không nhận vàng bạc đút lót ®Ĩ lµm sai di nh thÕ nµo viƯc lËp vua? chiếu vua Ông theo di chiếu lập Thái - Đoạn kể chuyện gì? tử Long Cán Đoạn 2: - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thờng - ý1: Kể chuyện thái độ trực Tô Hiến Thành xuyên chăm sóc ông? - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá - Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh sao? - Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông - Đoạn ý nói gì? đợc Đoạn 3: - ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đ- Đỗ Thái hậu hỏi với ông điều gì? - Tô Hiến Thành đà tiến cử thay ông đứng ờng hầu hạ - Hỏi thay ông đầu triều đình? - Ông tiến cử quan Gián nghị đại phu - Vì Thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? - HS nêu - Trong viƯc t×m ngêi gióp níc, sù chÝnh trùc ông Tô Hiến Thành thể nh nào? - ông cử ngời tài giúp nớc không cử ngời - Vì nhân dân ca ngợi ngời ngày đêm hầu hạ ông trực nh ông Tô Hiến Thành? - Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm ngời - Đoan kể chuyện gì? tài giỏi để giúp nớc, giúp dân Không tình c, Luyện đọc diễn cảm: riêng, không màng danh lợi - Gọi HS đọc toàn - ý 3: kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử ngời - Hớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp giỏi giúp nớc - GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc - 1-2 HS ®äc toµn bµi - Tỉ chøc cho HS lun ®äc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá - HS luyện đọc diễn cảm - HS tham gia thi ®äc tríc líp 4, Cđng cố, dặn dò (5) - Nêu nội dung bài.- Chuẩn bị sau -Toán: So sánh xếp thứ tự sè tù nhiªn I Mơc tiªu: - Gióp HS hƯ thống hoá số kiến thức ban đầu về: + Cách so sánh hai số tự nhiên.+ Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II.Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2): Hát Kiểm tra cũ (3): - Chữa tập luyện thêm - Nhận xét, đánh giá Dạy học mới: (30) 3.1 Giới thiệu bài: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên VD: 89 < 90 785 = 785 3.2 So sánh số tự nhiên 001 > 1000 989 < 999 + Lu«n thực đợc phép so sánh với số tự nhiên - HS so sánh: 99 < 100 + Cách so sánh số tự nhiên bất kì: 123 < 456 - Yêu cầu so sánh số: 99 100 - HS nêu - Yêu cầu so sánh số: 123 456 - Nêu cách so sánh? + So sánh số tự nhiên dÃy số - HS so sánh: < tia số - Vị trí dÃy số tự nhiên: - HÃy so sánh 7? - Vị trí dÃy số tự nhiên nh đứng trớc nào? - KÕt luËn: - HS so s¸nh: < 10 - VÏ tia sè, biĨu diƠn sè tù nhiªn trªn tia số - tia số số gần gốc so với số 10 - So sánh 10 - Trên tia số, số gần gốc hơn, số xa - HS xếp thứ tự số tự nhiên gốc hơn? 698; 869; 968 3.3 XÕp thø tù c¸c sè tù nhiên: 968; 869; 698 - GV: Các sè tù nhiªn: 698; 968; 869 - Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn? - Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé? 3.4, Luyện tập: Bài 1: Điền dấu , = vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu - HS làm - Chữa bàI nhận xét 234 > 999 35 784 < 35 790 754 < 87 540 92 501 > 92 410 Bµi 2: ViÕt c¸c sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn 39 680 = 39 000 + 680 lín: - HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm - HS làm - Chữa bàI nhận xét +, 136; 316; 361 Bµi 3: ViÕt theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ; +, 724; 740; 742 - Chữa bàI đánh giá +, 63 841; 64 813; 64 831 - HS nªu yªu cầu 4, Củng cố, dặn dò: - HS làm - Híng dÉn lun thªm +, 984; 978; 952; 942 - Chuẩn bị sau +, 969; 954; 945; 890 Chính tả: Truyện cổ nớc I Mục tiêu: - Nhớ ,viết đẹp đoạn từ: Tôi yêu truyện cổ nớc tôi.nhận mặt ông cha thơ Truyện cổ nớc - Làm tập tả phân biệt r/d/gi ân/âng II Đồ dùng dạy học:- Phiếu tập 2a 2b III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ(3) - Tìm tên vật bắt đầu tr/ch - Nhận xét Dạy học (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hớng dẫn viết tả - HS đọc đoạn thơ - Đọc đoạn thơ - Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà? - Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn hậu - Khuyên răn cháu sống hiền lành, nhân khuyên răn cháu điều gì? hậu - Viết từ khó: - HS nêu - Cách trình bày thơ? - GV nhắc nhở HS nhớ lại thơ để viết bàI - HS nhớ lại thơ để viết tả đoạn lu ý trình bày rõ ràng, đẹp theo yêu cầu - Thu số chấm, nhận xét, chữa lỗi - HS chữa lỗi 3.3 Luyện tập: Bài 2a: Điền vào chỗ chấm tiếng có âm đầu - HS nêu yêu cầu r/d/gi? - Tổ chức cho HS làm phiếu học tập - HS làm vào phiếu - Trình bày - Chữa bàI nhận xét, đánh giá 4, Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bµi sau.- NhËn xÐt tiÕt häc -ChiỊu Lun tËp: So s¸nh số tự nhiên I Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu về: + Cách so sánh hai số tự nhiên.+ Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II.Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2): Hát Kiểm tra cũ (3): - Chữa tập luyện thêm - Nhận xét, đánh giá Luyện tập: Mục tiêu: Rèn kĩ so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - HS nêu yêu cầu Bài 1: Điền dấu , = vào chỗ chấm - HS lµm bµi 234 > 999 35 784 < 35 790 - Chữa nhận xét 754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến - HS nêu yêu cầu - HS làm lớn: +, 136; 316; 361 - Tỉ chøc cho HS lµm bµi +, 724; 740; 742 - Chữa bàI nhËn xÐt +, 63 841; 64 813; 64 831 - HS nêu yêu cầu Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé; - HS làm - Chữa bàI đánh giá +, 984; 978; 952; 942 4, Củng cố, dặn dò: +, 969; 954; 945; 890 - Híng dÉn lun thêm - Chuẩn bị sau TËp ®äc: Lun ®äc: Mét ngêi chÝnh trùc I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: trực, Long Xởng, di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phu, - Đọc trôi chảy đợc toàn bàI ngắt, nghỉ sau dấu câu cum từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bàI thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri sự, gián nghị đại phu, tiến cử - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi trực, liêm,tấm lòng dân nức Tô Hiến Thành Vị quan tiếng cơng trực thời xa II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ: (3) - Đọc nối tiếp đoạn Ngời ăn xin - Nêu nội dung - Nhận xét Dạy học mới: (30) 3.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng - GV giới thiệu 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - HS đánh dấu đoạn - Chia đoạn: đoạn - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt - GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa - HS ®äc nhãm sè tõ - GV ®äc mẫu b Tìm hiểu bài: - HS ý nghe - Đoạn kể chuyện gì? - Đoạn ý nói gì? - ý1: Kể chuyện thái độ trực Tô - Đoan kể chuyện gì? Hiến Thành c, Luyện đọc diễn cảm: - ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đ- Gọi HS đọc toàn ờng hầu hạ - Hớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp - ý 3: kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử ngời - GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc giỏi giúp nớc - Tổ chức cho HS luyện đọc - 1-2 HS đọc toàn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá - HS luyện đọc diễn cảm - HS tham gia thi ®äc tríc líp 4, Cđng cố, dặn dò (5) - Nêu nội dung bài.- Chuẩn bị sau -Lịch sử: Nớc Âu Lạc I Mục tiêu: - HS biết nớc Âu Lạc tiếp nối nớc Văn Lang - Thời gian tồn nớc Âu Lạc, tên vua nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nớc Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nớc Âu Lạc trớc xâm lợc Triệu Đà II Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ.- Hình sgk.- phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) : Hát Kiểm tra cũ (3) - Trình bày hiểu biết em nhà nớc Văn Lang Dạy học mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Cuộc sống ngời Âu Việt - Cuộc sống ngời Âu Việt có giống - HS dựa vào sgk nêu với sống cđa ngêi L¹c ViƯt? - GV: Cc sèng cđa ngêi Âu việt ngời Lạc việt có điểm tơng đồng họ sống hoà hợp với 3.3 Nhà nớc Âu Lac: - Xác định vị trí đóng đô nhà nớc Âu Lạc - HS xác định lợc đồ lợc đồ? - So sánh khác nơi đóng đô - HS so sánh nhà nớc Văn Lang Âu Lạc? - GV giới thiệu lợc đồ - GV giới thiệu tác dụng ná vµ thµnh Cỉ - HS chó ý nghe Loa - GV kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Vì xâm lợc cảu quân Triệu Đà lại - HS nêu thất bại? - Vì năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phơng bắc? 4, Củng cố, dặn dò (5) - Khái quát buổi đầu dựng nớc - Chuẩn bị sau Ngµy soạn: 17.9.2010 Ngày dạy: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 Luyện từ câu: Từ ghép từ láy I Mục tiêu: - Hiểu đợc từ ghép, từ láy hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt Từ ghép từ gồm tiễng có nghĩa ghép lạ với Từ láy từ có tiếng hay âm, vần lặp lại với - Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy dễ - Sử dụng đợc từ ghép từ láy để đặt câu II Đồ dùng dạy học: - Từ điển, giấy, bút III Các hạot động dạy học: Kiểm tra cũ (3) - Từ đơn từ phức khác điểm nào? Dạy học (30) 2.1 Giới thiệu bài: - HS đọc ví dụ 2.2 Phần nhận xét:: a Tôi nghe truyện cổ thầm Lời ông cha dạy đời sau b Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể Núi dựng cheo leo hồ lặng im Lá rừng với gió ngân se Hoạ tiếng lßng ta víi tiÕng chim - tõ phøc: trun cỉ, thầm thì, ônh cha chầm - Xác định từ phức Vd? - Tìm từ phức tiếng có nghĩa chậm,cheo leo, lặng im, se tạo thành? - Tìm từ phức tiếng có âm, vần lặp - Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành: truyện cổ, ông cha lặng im lại tạo thành? - Kết luận: Những từ tiếng ghép lại - Từ phức tiếng có âm ,vần lặp lại với gọi từ ghép Những từ có tiếng tạo thành: thầm thì, chầm chậm phối hợp với gọi từ láy - HS đọc ghi nhí sgk 2.3 PhÇn ghi nhí: sgk - HS lÊy vÝ dơ - LÊy vÝ dơ vỊ tõ ghÐp, tõ láy? - HS nêu yêu cầu 2.4, Phần luyện tập: Bài 1: Xếp từ phức sau thành hai nhãm: + ghi nhí, ®Ịn thê, bê b·I tëng nhớ +nô nức từ ghép từ láy - HS nêu yêu cầu - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng + Ngay: thẳng, thật, lng, sau: ngay, thẳng, thật + Thẳng: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng -Chữa bàI nhận xét đứng, thẳng đuột, 3, Củng cố, dặn dò: + Thật: chân thật, thành thật, thật lòng, thật - Hớng dẫn luyện thêm lực, thật tâm, thật tình, - Chuẩn bị sau To¸n: Lun tËp I Mục tiêu: - Củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên.- Luyện vẽ hình vuông II Đồ dùng dạy học.- Hình vẽ tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Chữa tËp lun tËp thªm Híng dÉn lun tËp (30) Mục tiêu: Củng cố kĩ viết số, so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - HS nêu yêu cầu Bài 1: - HS làm a Viết số bé nhật có 1.2.3 chữ số b ViÕt sè lín nhËt cã 1.2.3 ch÷ sè - Chữa bàI nhận xét - Tìm thêm số lớn nhỏ có - HS tìm thêm số lớn bé có 4,5,6 chữ số 4,5,6 chữ số - HS nêu yêu cầu Bài 2: - HS làm a Có số có chữ số? b Có số có chữ số? - GV hớng dẫn tìm số số có chữ số - nhận xét, đánh giá - HS nêu yêu cầu Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống - HS ý quan s¸t mÉu M: 859 67 < 859 167 - HS làm (Ta xét : hàng trăm.) Nên có: 859 067 < 859 167 - Chữa bàI nhận xét - HS nêu yêu cầu Bài 4: tìm số tự nhiên x biết: - HS xác định giá trị x a x < b < x < 5.- Chữa bàI nhận xét - HS nêu yêu cầu Bài 5:Tìm số tròn chục x biết: - HS xác định giá trị x 68 < x < 92 - Chữa bàI nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện thêm.- Chuẩn bị bµi sau KĨ chun: Một nhà thơ chân I Mục tiêu: - Dựa vào lời kẻ GV tranh minh hoạ trả lời đợc câu hỏi nội dung, kể lại đợc toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với cử nét mặt điệu - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ(3) - Kể lại câu chuyện đà nghe đà đọ lòng nhân hậu Dạy häc bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi: - GV treo tranh, giíi thiƯu c©u chun 3.2 KĨ chun: - GV kĨ chun: - HS chó ý nghe GV kĨ + Lần 1: Kể toàn câu chuyện - HS ý quan sát tranh + Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ 3.3 Kể lại câu chuyện: a Tìm hiểu truyện: - Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi hỏi sgk: sgk + Trớc bạo ngợc vua dân chúng phản ứng cách nào? + Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình? + Trớc đe doạ vua thái độ ngời nh nào? + Vì vua phải thay ®ỉi th¸i ®é? b Híng dÉn kĨ chun: - Tỉ chøc cho HS kĨ chun theo nhãm - NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ - HS kĨ chun nhãm c, Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Một vài nhóm kể chuyện trớc lớp - Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? - HS trả lời câu hỏi tìm hiểu truyện - Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ hay muốn thử thách nhà thơ mà thay đổi thái độ? - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trao đổi - HS nêu ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chun - HS tham gia thi kĨ chun vµ trao đổi ý nghĩa câu chuyện 4, Củng cố, dặn dò: - Kể lại toàn câu chuyện - Chuẩn bị sau -Chiều Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên.- Luyện vẽ hình vuông II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Chữa tập luyện tập thêm Hớng dẫn luyện tập (30) Bài 1: - HS nêu yêu cầu a Viết số bé nhật có 1.2.3 chữ số - HS làm b Viết số lớn nhật có 1.2.3 chữ số - Chữa bàI nhận xét - Tìm thêm số lớn nhỏ có - HS tìm thêm số lớn bé có 4,5,6 chữ số 4,5,6 chữ số - HS nêu yêu cầu Bài 2: - HS làm a Có số có chữ số? b Có số có chữ số? - GV hớng dẫn tìm số số có chữ số - nhận xét, đánh giá Bài 3: tìm số tù nhiªn x biÕt: a x < b < x < 5.- Chữa bàI nhận xét - HS nêu yêu cầu Bài 4:Tìm số tròn chục x biết: - HS xác định giá trị x 68 < x < 92 - HS nêu yêu cầu - Chữa bàI nhận xét - HS xác định giá trị x 4, Củng cố, dặn dò (5) -Hớng dẫn luyện thêm.Chuẩn bị sau Chính tả: Luyện viết: Truyện cổ nớc I Mục tiêu: - Nhớ ,viết đẹp đoạn từ: Tôi yêu truyện cổ nớc tôi.nhận mặt ông cha thơ Truyện cổ nớc - Làm tập tả phân biệt r/d/gi ân/âng II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ(3) - Tìm tên vật bắt đầu tr/ch - Nhận xét Dạy học (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hớng dẫn viết tả - HS đọc đoạn thơ - Đọc đoạn thơ - Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà? - Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn hậu - Khuyên răn cháu sống hiền lành, nhân khuyên răn cháu điều gì? hậu - Viết từ khó: - HS nêu - Cách trình bày thơ? - GV nhắc nhở HS nhớ lại thơ để viết bàI - HS nhớ lại thơ để viết tả đoạn theo yêu cầu lu ý trình bày rõ ràng, đẹp - HS chữa lỗi - Thu số chấm, nhận xét, chữa lỗi 4, Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bµi sau - NhËn xÐt tiÕt häc Luyện từ câu: Luyện tập: Từ ghép từ láy I Mục tiêu: - Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy dễ - Sử dụng đợc từ ghép từ láy để đặt câu II Các hạot động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Đọc thuộc câu tục ngữ, thành ngữ chủ đề nhân hậu - đoàn kết - Từ đơn từ phức khác điểm nào? Phần luyện tập: Bài 1: Xếp từ phức sau thành hai nhóm: - HS nêu yêu cầu từ ghép từ láy + ghi nhí, ®Ịn thê, bê b·I tëng nhí - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng +nô nức - HS nêu yêu cầu sau: ngay, thẳng, thật + Ngay: thẳng, thật, lng, - Chữa bàI nhận xét ngay + Thẳng: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đứng, thẳng đuột, + Thật: chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình, Ngày soạn: 18.9.2010 Ngày dạy: Thứ t ngày 22 tháng năm 2010 Toán: Yến - Tạ - 4, Củng cố, dặn dò: - Hớng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị sau I Mục tiêu: - Bớc đầu nhận biết độ lớn yến ,tạ, - Nắm đợc mối quan hệ yến, tạ, với kilôgam - Thực hành chuyển đổi đơn vị đo khối lợng - Thực hành làm tính với số đo khối lợng đà học II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) KiĨm tra bµi cị (3) - KiĨm tra vë tập Dạy học (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Giới thiệu đơn vị đo yến, tạ, - HS nêu tên đơn vị đo khối lợng đà học a Yến: - HS ý để nắm đợc mối quan hệ - Nêu tên đơn vị đo khối lợng đà học? yến, tạ, với đơn vị đà học - Để đo vật nặng ta dùng đơn vị yến 10 kg = yÕn; - Tøc lµ mua yÕn yÕn = 10 kg - Mét ngêi mua 10 kg tức mua yến? b Tạ: - Để đo vật hàng chục yến ta dùng đơn vị đo tạ tạ = 100 kg 10 yến = t¹; 1t¹ = 10 yÕn t¹ = ? kg - GVđa vài ví dụ để HS đổi đơn vịđo c, Tấn: 10 tạ = tÊn; tÊn = 10 t¹ tÊn = 100 yÕn; t¹ = 10 yÕn; tÊn = ? yÕn tÊn = 1000 kg tÊn = ? kg - GV lÊy thªm vÝ dơ 3.3 Lun tËp: Mục tiêu: Thực hành đổi đơn vị đo khối lợng,làm tính với đơn vị đo khối lợng - HS nêu yêu cầu Bài 1: Viết vào chỗ chấm: - HS làm bài: Con bò nặng tạ - tổ chức cho HS làm - Nhận xét Con gà nặng kg Con voi nặng Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu - Chữa bàI nhËn xÐt - HS lµm bµi: Bµi 3: TÝnh: - hớng dẫn HS làm tính với số đo khối l- - HS nêu yêu cầu - HS thực tính số đo khối lợng ợng - Chữa bàI nhận xét Bài 4: - hớng dẫn HS xác định yêu cầu - HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm - HS xác định yêu cầu - Nhận xét, chữa - Tóm tắt giải toán 4, Củng cố, dặn dò (5) - Mối quan hệ yến, tạ, - Chuẩn bị sau -TËp ®äc: Tre ViƯt Nam I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó, dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất , bÃo bùng, luỹ thành, nòi tre, lạ thờng, lng trần - Đọc trôi chảy đợc toàn bàI ngắt nghỉ nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn phù hợp nội dung cảm xúc Đọc hiểu: - Hiểu ý nghĩa từ khó: tự, luỹ, thành, áo cộc, nòi tre, nhờng - Hiểu nội dung bài: Cây tre tợng trng cho ngời Việt Nam Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam: giàu tình thơng yêu, thẳng, trực Học thuộc pòng thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung trang 41 sgk.- Tranh ảnh tre - Bảng phụ viết đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Đọc Một ngời trực - Nêu nội dung Dạy häc bµi míi 3.1 Giíi thiƯu bµi: 3.2 Híng dÉn luyện đọc tìm hiểu - HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp lợt a Luyện đọc: - HS ®äc nhãm - GV chia ®oan: đoạn - GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghÜa mét - HS chó ý nghe GV ®äc mÉu số từ ngữ khó - GV đọc mẫu toàn - HS đọc đoạn b Tìm hiểu bài: - HS nêu câu thơ Đoạn 1: - Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam? - GV: Không biÕt tre cã tù bao giê, tre chøng kiÕn mäi chuyện xảy với ngơi từ ngàn xa tre bầu bạn ngời Việt - HS đọc thầm đoạn 2.3 Nam - Chi tiết: Không đứng khuất bóng râm Đoạn 3: - Hình ảnh: bÃo bùng thân bọc lấy thân, tay -Chi tiết cho thấy tre nh ngời? - Những hình ảnh tre tợng trng ôm tay níu tre gần thêm, - Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cha cho tình yêu thơng đồng loại? - Những hình ảnh tre tợng trng lên đà thẳng nh chông lạ thờng, - HS nêu cho tính thẳng? - Em thích hình ảnh tre búp măng? Vì sao? - HS đọc đoạn Đoạn 4: - ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp - Đoạn thơ kết thúc có ý nghĩa gì? tre - Điệp từ đợc sử dụng để nói lên liên tục hệ tre già măng mọc c, Đọc diễn cảm học thuộc lòng: - HS đọc nối tiếp đoạn lợt - Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ - HS ý cách đọc diễn cảm - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm, đọc - HS thi đọc diễn cảm thuộc lòng thơ thuộc lòng đoạn - Nhận xét tuyên dơng HS 4, Củng cố, dặn dò: - Qua hình tợng tre, tác giả muốn nói lên điều gì? - Học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị sau Tập làm văn: Cốt truyện I Mục tiêu: - Hiểu đợc cốt truyện - Hiểu đợc cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến,kết thúc - Sắp xếp việc câu chuyện tạo thành cốt truyện - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dÃn dựa vào cốt truyện II Đồ dùng dạy học:- Băng giấy viết việc tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) KiĨm tra bµi cị (3) - Mét bøc th thờng gồm phần nào? Nêu nội dung phần? - Yêu cầu HS đọc th đà viết Dạy học bàimới (30) 3.1 Giới thiệu bài: - HS đọc ví dụ bảng 3.2 Nhận xét: - Sù viƯc chÝnh lµ sù viƯc quan träng qut - GV đa ví dụ nh sgk định diễn biến câu chuyện mà thiếu - Theo em việc - Yêu cầu đọc lại câu chuyện Dế Mèn bênh câu chuyện không nội dung ý nghĩa vực kẻ yếu, tìm việc chính? - HS đọc câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ - Nhận xét, bổ sung - Chuỗi việc đợc gọi cốt yếu, tìm việc truyện - Cốt truyện chuỗi việc làm nòng - Cốt truyện gì? - Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác cốt cho diễn biến truyện Cốt truyện gồm ba phần: Mở đầu, diễn biến, dụng phần? kết thúc - HS đọc ghi nhớ sgk 3.3 Ghi nhớ: sgk - Đọc câu chuyện Chiếc áo rách, tìm cốt - HS đọc câu chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu chuyện truyện câu chuyện - HS nêu yêu cầu 3.4, Luyện tập: Bài 1: HÃy xếp việc thành cốt - HS xếp việc để đợc cốt truyện câu chuyện Cây khế truyện câu chuyện Cây khế? - Nhận xét Bài 2: Dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện - HS dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện Cây khế C©y khÕ - Tỉ chøc cho HS kĨ chun - Nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - Cốt truyện gì?Cốt truyện gồm mấyphần? - HS nêu - Chuẩn bị sau -Mĩ thuật: Vẽ trang trí:Hoạ tiết trang trí dân tộc I Mục tiêu: - HS tìm hiểu cảm nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép chép đợc vài hoạ tiết trang trí dân tộc - HS yêu quý, trân trọng có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc II Chuẩn bị: - Một số mẫu hoạ tiết dân tộc.- Hình gợi ý cách chép hoạ tiết - Một số vẽ HS khoá trớc.- Giấy, bút vẽ, III Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy mới: 3.1.Giới thiệu bài: 3.2 Hớng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - GV giíi thiƯu mét số hình ảnh hoạ tiết - HS quan sát trang trÝ d©n téc - HS nhËn xÐt - Hớng dẫn HS nhận xét: + Đặc diểm? + Đờng nét, cách xếp? + Hoạ tiết thờng hay trang trí đâu? - GV: Hoạ tiết trang trí dân tộc di sản văn hoá quý báu cha ông ta để lại cần giữ gìn bảo vệ di sản 3.3 Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc: - HS lựa chọn hoạ tiết - Chọn vài hoạ tiết trang trí đơn giản - HS chý ý bớc vẽ - Các bớc chép hoạ tiết: + Tìm vẽ phác hình dáng chung + Vẽ trục dọc, ngang để xác định vị trí phần 3.4, thực hành: - Yêu cầu HS thực hành chọn chép hoạ - HS thực hành chép hoạ tiết trang trí dân tộc tiết trang trí - HS trng bày sản phẩm 3.5, Nhận xét, đánh giá: - HS tự đánh giá vẽ bạn - Lựa chọn số để nhận xét: + Cách vẽ hình+ Cách vẽ nét+ Cách vẽ màu 4, Củng cố, dặn dò (2) - NhËn xÐt chung ý thøc häc tËp cña HS - Chuẩn bị sau -ChiỊu To¸n: Lun tËp: Ỹn - Tạ - I Mục tiêu: - Bớc đầu nhận biết độ lớn yến ,tạ, - Nắm đợc mối quan hệ yến, tạ, với kilôgam - Thực hành chuyển đổi đơn vị đo khối lợng - Thực hành làm tính với số đo khối lợng đà học II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra vë bµi tËp - NhËn xÐt Lun tËp: - HS nêu yêu cầu Bài 1: Viết vào chỗ chấm: - HS làm bài: Con bò nặng tạ - tổ chức cho HS làm Con gà nặng kg - Nhận xét Con voi nặng Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu - Chữa bµI nhËn xÐt - HS lµm bµi: Bµi 3: TÝnh: - hớng dẫn HS làm tính với số đo khối l- - HS nêu yêu cầu - HS thực tính số đo khối lợng ợng - Chữa bàI nhận xét Bài 4: - HS đọc đề - hớng dẫn HS xác định yêu cầu - HS xác định yêu cầu - Tổ chức cho HS làm - Tóm tắt giải toán - Nhận xét, chữa 4, Củng cố, dặn dò (5) - Mối quan hệ yến, tạ, - Chuẩn bị sau -Địa lí Hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu: - HS trình bày đợc đặc điển tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân - Xác lập đợc mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản ( có) III Hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) 2.Kiểm tra cũ (3) - Đặc điểm sống, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn Dạy (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Trồng trọt đất dốc: - Ngời dân Hoàng Liên Sơn trồng - Họ trồng lúa ngô, chè nơng rẫy,ruộng bậc thang gì? đâu? - Yêu cầu tìm vị trí địa điểm H1 đồ - Họ trồng lanh để dẹt vảI trồng rau, trồng ăn địa lí tự nhiên Việt Nam - Làm sờn núi dốc - Ruộng bậc thang làm đâu? - Làm ruộng bậc thang để giữ nớc, chống xói - Tại phải làm ruộng bậc thang? - Ngời dân Hoàng Liên Sơn trồng mòn ruộng bậc thang? - Ruộng bậc thang ®Ĩ trång lóa níc 3.3 NghỊ thđ c«ng trun thèng: - Tổ chức cho HS thảo luận nội dung: - HS thảo luận nhóm + Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng - HS nêu: sản phẩm dệt may, thêu, đan, rèn số dân tộc vùng núi Hoàng Liên đúc, Sơn? + Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? - Màu sắc hoa văn tực rỡ, độc đáo, bền đẹp 3.4, Khai thác khoáng sản: - Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên - Apatít, đồng, chì, kẽm, Sơn? - Khoáng sản đợc khai thác nhiều nhất, - Apatít đợc khai thác nhiều để sản xuất phân để làm gì? lân - Mô tả quy trình sản xuất phân lân - HS mô tả quy trình - Tại phải bảo vệ, giữ gìn - HS nêu khai thác khoáng sản hợp lí? -Ngoài khai thác khoáng sản ngời dân vùng - Ngpài ngời dân HLS khai thác núi Hoàng Liên Sơn khai thác thứ gì? sản vật vùng núi: măng, tre, gỗ, nứa mộc nhĩ, nấm hơng, quế, sa nhân, 4, Củng cố, dặn dò (5) - Ngời dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Họ làm nghề chính? - Chuẩn bị sau Ngày soạn: 19.9.2010 Ngày dạy: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 Luyện từ câu: Luyện tập từ ghép từ láy I Mục tiêu: - Nhận diện đợc từ ghép, từ láy câu văn, đoạn văn - Xác định đợc mô hình cấu tạo từ ghép, từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại từ láy: láy vần, láy âm vần II Đồ dùng dạy học:- Từ điển.- Bảng tập 1.2 III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) KiĨm tra bµi cị (3) - LÊy vÝ vỊ từ ghép, từ láy? - Nhận xét, đánh giá Dạy (30) 3.1 Giới thiệu bài: Luyện tập vỊ tõ ghÐp, tõ l¸y 3.2 Híng dÉn lun tËp - HS nêu yêu cầu Bài 1: - HS th¶o ln nhãm - Tỉ chøc cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu so sánh hai từ ghép: Bánh trái + Bánh trái: có nghĩa tổng hợp, bao quát chung bánh rán + Bánh rán: có nghĩa phân loạI loại - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Chép từ ghép ( in đậm) cá bánh - HS nêu yêu cầu câu văn sau vào bảng phân loại từ ghép - HS làm bài: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bÃi bờ, hình dáng, màu sắc - Giải thích lại xếp từ vào bảng + Từ ghép có nghĩa phân loại: Đờng ray, xe - Giúp HS nh vậy? nắm đợc tên gọI kí hiệu, độ lớn đềcagam, héctôgam Quan bay đạp, tàu hoả, xe điện, máy hệ Bài 3: Xếp từ láy đoạn văn sau vào - HS giải thích lí nhóm thích hợp: - HS nêu yêu cầu - Chữa bàI nhận xét - HS làm Từ láy có hai tiÕng gièng Tõ l¸y cã hai tiÕng gièng Tõ láy có hai tiếng giống âm đầu vần âm đầu vần Nhút nhát Lao xao, lạt xạt Rào rào, he 4, Củng cố, dặn dò (5) - Có loại từ ghép nào? - Có loại từ láy nào?-Chuẩn bị sau To¸n Bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu: đềcagam, héctôgam gam với - Nắm đợc tên gọI kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng với II Đồ dùng dạy học:- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Thực phép tính đơn vị đo khối lợng - Nhận xét Dạy học (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Giới thiệu đềcagam, héctôgam - HS ý theo dõi a Đềcagam: 10 g = dag ®Ịcagam = 10 gam ®Ịcagam kÝ hiËu lµ: dag hg = dag = 100 g b HÐct«gam: hÐct«gam = 100 gam - HS kể tên đơn vị đo khối lợng Héctôgam kí hiệu là: hg 3.3 Bảng đơn vị đo khối lợng: - Kể tên đơn vị đo khối lợng đà học? - Những đơn vị nhỏ kg? - Những đơn vị lớn kg? - HS nêu để hoàn thành bảng đơn vị đo dag = ? g khối lợng hg = ? dag - Tơng tự nh vậy, GV giúp HS hoàn thành bảng - Gấp 10 lần đơn vị đo khối lợng - Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp lần đơn vị nhỏ liền với nó? 3.4, Luyện tập: Mục tiêu: Nắm đợc mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, bớc đầu biết đổi đơn vị đo khối - HS nêu yêu cầu - HS làm lợng - HS nêu yêu cầu Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS tính đơn vị đo khối lợng - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Tính: - HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm - HS làm - Chữa bàI nhËn xÐt Bµi 3: < , >, = ? - HS đọc đề - Hớng dẫn HS làm - Nhận xét, đánh giá - Xác định yêu cầu Bài 4: - HS tóm tắt giải toán - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu - Chữa bàI nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - nêu lại bảng đơn vị đo khối lợng - Chuẩn bị sau ChiÒu KÜ thuËt: Khâu thờng I Mục tiêu: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thờng - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thờng để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học: - Mẫu khâu ghép hai mép vải - Vật liệu: mảnh vải hoa giống mảnh kích thớc 20x30 cm - Chỉ khâu len.- Kim khâu, kéo, thớc, phấn vạch III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: - Nêu quy trình khâu thờng? - Thực khâu thờng Dạy mới: A Hớng dÉn quan s¸t nhËn xÐt mÉu: - GV giíi thiƯu mẫu - HS quan sát mẫu - Nhận xét đờng khâu, mũi khâu? - HS nhận xét - GV giới thiệu số sản phẩm có đờng - HS quan sát số sản phẩm có đờng khâu khâu ghép hai mép vải - Kết luận đờng khâu ghép hai mép vải ghép ứng dụng B Hớng dẫn thao tác kĩ thuật: - Hình 1.2.3 sgk - HS quan s¸t c¸c hinmhf vÏ sgk - Mỗi hình vẽ nêu nên điều gì? -GV lu ý: Vạch dấu mặt trái vảI áp + H1: Cách vạch dấu mặt phải hai mảnh vải vào khâu + H2.3: Cách khâu lợc, khâu ghép hai mép vải lợc, vuốt sợi vải phẳng sau vài mũi khâu Củng cố, dặn dò: - Nắm bớc thực - Chuẩn bị bµi sau: thùc hµnh -Khoa học: Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? I Mục tiêu: - HS giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phảI ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế II Đồ dùng dạy học:- Hình sgk trang 16, 17 - Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn - Su tầm loại đồ chơi nhựa nh: gà, tôm, cá, cua. III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Nêu vai trò vitamin, chất khoáng chất xơ thể? Dạy 3.1 Giới thiệu bài: Tại cần ăn phối hợp loại thức ăn? 3.2 Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại - HS thảo luận nhóm thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn - HS nêu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi - HS ý nghe ¨n? - GV kÕt luËn ( sgk) - Quan s¸t tháp dinh dỡng 3.3 Tìm hiểu tháp dinh dỡng - HS thảo luận theo cặp yêu cầu - Treo tranh vẽ tháp dinh dỡng - HS trình bày - Thảo luận theo cặp: + Nói tên nhóm thức ăn cần đủ, vừa phảI có mức độ, ăn ít, ¨n h¹n chÕ? - GV kÕt ln - HS chó ý cách chơi 3.4: Trò chơi chợ: - HS tham gia chơi thử chơi thật - GV hớng dẫn cách chơi - Tổ chức cho HS thi kể vẽ viết tên thức ăn đồ ng hµng ngµy? - GV vµ HS nhËn xÐt, bỉ sung - Tuyên dơng nhóm, cá nhân hoàn thành tốt phần chơi - HS nêu mục Bạn cần biết sgk 4, Củng cố, dặn dò (5) - Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Đạo đức: Vợt khó học tập (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS cần phải có tâm tìm cách vợt qua khó khăn - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Quý trọng học tập gơng biết vợt khó học tập sống II Tài liệu phơng tiện:- Các mẩu chuyện, gơng vợt khó học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) -Em hiểu vợt khó học tập? - Nêu số gơng vợt khó học tập? Dạy (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hớng dẫn luyện tập Bài tập 2: Thảo ln nhãm - HS th¶o ln nhãm - Chia líp làm nhóm - Thảo luận xử lí tình - Nhận xét, khen ngợi HS biết vợt khó - HS đại diện nhóm trình bày kết - Làm quen với học tập đơn vị đo thời gian: giây, kỉ.thảo luận Bài tập 3: Thảo luận nhóm - Trao đổi với bạn việc em đà vợt khó - HS nêu yêu cầu học tập - HS trao đổi theo cặp - Nhận xét Bài 4: - Một vài cặp trình bày - Tổ chức cho HS lớp trao đổi ý kiến - NhËn xÐt - HS trao ®ỉi ý kiÕn chung c¶ líp 3.3 KÕt ln chung: - Trong cc sèng, ngời có khó khăn riêng - HS nhắc lại nội dung kết luận chung - Để học tập tốt cần phải cố gắng vợt qua khó khăn 4, Các hoạt động nối tiếp (5) - Híng dÉn HS tù thùc hiƯn theo phÇn thùc - HS ý phần thực hành sgk hàng sgk.- Chuẩn bị sau Ngµy soạn: 20.9.2010 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Toán Giây lỉ I Mục tiêu: II Đồ dùng dạy học: - Đồng hồ thật có đủ ba kim: kim giờ, kim phút, kim giây.- Bảng phụ vẽ trục thời gian III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) - Kể tên đơn vị đo khối lợng? - Mối quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề nhau? - Nhận xét Dạy (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Giíi thiƯu gi©y, thÕ kØ: a Gi©y: - HS quan sát đồng hồ - GV treo đồng hồ thật - GV giới thiệu: khoảng thời gian kim từ số đến số liền kề - Là giờ? - Khoảng thời gian kim phút di từ vạch đến vạch liền nè lµ mÊy phót? - Lµ mét giê = ? phút - Kim lại mặt đồng hå nµy lµ kim giê = 60 chØ gì? - Khoảng thời gian kim giây từ vạch - Kim giây đến vạch liền với giây - yêu cầu HS quan sát chuyển động cđa kim - HS quan s¸t nhËn ra: = 60 giây phút kim giây mặt đồng hồ b Thế kỉ: kỉ = 100 năm - GV híng dÉn HS tÝnh mèc thÕ kØ: - HS ý + Từ năm đến năm 100 kỉ thứ + Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai + từ năm 201 đến năm 300 kỉ thứ ba - Năm 1879 vào kỉ nào? - Năm 1945 vào kỉ nào? - GV: để ghi thÕ kØ thø mÊy ngêi ta dïng ch÷ sè La Mà 3.3 Thực hành: Mục tiêu: Nắm đợc mối quan hệ đơn vị đo thời gian Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức cho HS làm - Chữa bàI nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS làm - Chữa bàI nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Hớng dẫn HS làm - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Chữa 4, Củng cố, dặn dò (5) - HS nêu yêu cầu - Mối quan hệ giờ, phút, giây - HS làm - Chuẩn bị bµi sau Tập làm văn: Luyện tập xây dựng cốt truyện I Mục tiêu: - Tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đà cho sẵn - Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) KiĨm tra bµi cị (3) - ThÕ nµo lµ cốt truyện? Cốt truyện gồ có phần? Dạy bµi míi (30) 3.1 Giíi thiƯu bµi: 3.2 Híng dÉn làm tập: a Tìm hiểu đề bài: - GV đa đề bài: HÃy tởng tợng kể lại - HS đọc đề vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà - HS xác định yêu cầu đề mẹ ốm, ngời bà mẹ tuổi em bà tiên - Muốn xây dựng cốt truyện cần ý điều - Chú ý đến lí xảy câu chuyện, kết thúc câu chuyện gì? - Khi xây dựng cốt truyện cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc ghi lại - HS ý nghe câu b Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện: - HS lùa chän chđ ®Ị - Híng dÉn HS chọn chủ đề - HS đọc gợi ý sgk: - Gỵi ý sgk + Gỵi ý 1: + Gỵi ý 2: c, KĨ chun: - HS kĨ chun nhãm - Tỉ chøc cho HS kĨ nhãm - Thi kĨ chun tríc líp - HS thi kĨ tríc líp - NhËn xÐt, cho ®iĨm - HS nhËn xét phàn kể bạn 4, Củng cố, dặn dò (5) - Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau -Chiều Tập làm văn: Luyện tập xây dựng cốt truyện I Mục tiêu: - Tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đà cho sẵn - Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Dạy (30) 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn làm tập: a Tìm hiểu ®Ị bµi: - GV ®a ®Ị bµi: H·y tëng tợng kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, ngời bà mẹ tuổi em - HS đọc đề bà tiên - Muốn xây dựng cốt truyện cần ý điều - HS xác định yêu cầu đề gì? - Khi xây dựng cốt truyện cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc ghi lại - Chú ý đến lí xảy c©u chun, kÕt thóc c©u chun mét c©u b Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện: - HS chó ý nghe - Híng dÉn HS chän chđ ®Ị - Gỵi ý sgk - HS lùa chän chđ ®Ị c, KĨ chun: - HS ®äc gỵi ý sgk: - Tỉ chøc cho HS kĨ nhãm + Gỵi ý 1: - Thi kĨ chun tríc líp + Gợi ý 2: - Nhận xét, cho điểm - HS kể chuyện nhóm 3, Củng cố, dặn dò (5) - HS thi kĨ tríc líp - KĨ l¹i c©u chun cho ngêi th©n nghe - HS nhËn xÐt phàn kể bạn - Chuẩn bị sau Khoa häc: Tại phải ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật I Mục tiêu: - HS giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật - Nêu lợi ích việc ăn cá II Đồ dùng dạy học:- Hình vẽ sgk - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra cũ (3) -Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? Dạy học (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Các ăn chứa nhiều chất đạm: - HS ý nghe để nắm đợc cách chơi ĐaCáccác em chơi: khác: học số hoạt Thi nói - Tổ chức tròđộng có ý thứctên chuẩn bị nhà, lớp ý nghe giảng, hăng hái - Cách chơi: Bốc thăm đội nói tên trớc phát biểu xây dựng Song bên cạnh số em lời học, truy Lần lợt kể tên ăn chứa nhiều chất đạm trật tự -Thời gian chơi: 10 phút - HS chơi 3.3 Tại phải ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật? - Những ăn mà bạn vừa kể có nguồn gốc động vật, ăn có - HS phân loại ăn chứa đạm động vật nguồn gốc thực vật? ăn chứa đạm thực vật - GV đa thông tin giá trị dinh dỡng - HS đọc thông tin số thức ăn chứa đạm - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? - Trong nhóm đạm động vật nên ăn - Vì đạm cá dễ tiêu hoá, tối thiểu yùân cá? nên ăn bữa cá - GV lu ý: Không nên ăn nhiều đạm ngày, thể không dự trữ đợc đạm, ăn nhiều lÃng phí Nên ăn nhiều - HS ý nghe đậu phụ sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có đạm thực vật vừa có khả phòng chống bệnh tim mạch ung th 4, Củng cố, dặn dò (5) - Nêu nội dung - Chuẩn bị sau -Sinh hoạt Sơ kết tuần Chuyên cần: Nhìn chung em có ý thức học chuyên cần, tuần tr ờng hợp nghỉ học tự hay học muộn Học tập: Đạo đức: Ngoan ngoÃn, lễ phép, đoàn kết với bạn bè, lẽ phép với thầy cô Thể dục - vệ sinh: Thờng xuyên - Tham gia đầy đủ nhiệt tình  ... bÐ; +, 7 24; 740 ; 742 - Chữa bàI đánh giá +, 63 841 ; 64 813; 64 831 - HS nêu yêu cầu 4, Củng cố, dặn dò: - HS làm - Hớng dÉn lun thªm +, 9 84; 978; 952; 942 - Chuẩn bị sau +, 969; 9 54; 945 ; 890... < 45 6 - Yêu cầu so sánh số: 99 100 - HS nêu - Yêu cầu so sánh số: 123 45 6 - Nêu cách so sánh? + So sánh số tự nhiên dÃy số - HS so sánh: < tia số - Vị trí dÃy số tự nhiên: - HÃy so sánh 7? -. .. lµm bµi +, 7 24; 740 ; 742 - Chữa bàI nhận xét +, 63 841 ; 64 813; 64 831 - HS nªu yêu cầu Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé; - HS làm - Chữa bàI đánh gi¸ +, 9 84; 978; 952; 942 4, Củng cố, dặn