kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG PHÂN PHỐI SỐ TIẾT TRONG CHƯƠNG I Tuần Tiết Tên Bài Dạy 1 1 §1. Tập hợp Q các số hữu tỉ. 2 §2. Cộng, trừ số hữu tỉ. 2 3 §3. Nhân, chia số hữu tỉ. 4 §4. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. 3 5 Luyện tập. 6 §5. Lũy thừa của một số hữu tỉ. 4 7 §6. Lũy thừa của một số hữu tỉ (tt). 8 Luyện tập. 5 9 §7. Tỉ lệ thức. 10 Luyện tập. 6 11 §8. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. 12 Luyện tập. 7 13 §9. Số thập phân hữu hạn. Số thập phân vô hạn tuần hoàn. 14 Luyện tập. 8 15 §10. Làm tròn số. 16 Luyện tập. 9 17 §11. Số vô tỉ. Khái niệm về căn bậc hai. 18 §12. Số thực. 10 19 Luyện tập. Pr: 02:25:01 ~ 1 ~  kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG 20 Ôn tập chương I (với sự trợ giúp của máy tính CASIO hoặc máy tính năng tương đương) 11 21 Ôn tập chương I (với sự trợ giúp của máy tính CASIO hoặc máy tính năng tương đương) 22 Kiểm tra chương I. Pr: 02:25:01 ~ 2 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG T1 Tiết: 1 §1. TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I - MỤC TIÊU:  Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ.  Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mỗi quan hệ giữa các tập hợp: ⊂ ⊂¥ ¢ ¤  Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. II - CHUẨN BỊ:  GV: Thước thẳng có chia khoảng.  HS: Thước thẳng có chia khoảng. III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học HĐ1:  Giới thiệu: 5’ - Giới thiệu chương trình đại số lớp 7. - Yêu cầu học tập, ý thức và phương pháp học tập và ghi chép bộ môn toán. - Giới thiệu sơ lược về chương I số hữu tỉ - Số thực. - Nghe và ghi lại các yêu cầu của GV để thực hiện. - Mở mục lục tr142 SGK. HĐ2:  1/. Số hữu tỉ: 10’ - Em hãy viết mỗi số sau thành 3 phân số bằng nó. 2 5 3; 0,5; ; 2 3 7 − . - Ta có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó? - Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó được gọi là số hữu tỉ. Vậy các số 2 5 3; 0,5; ; 2 3 7 − đều là số hữu tỉ. - Vậy thế nào là số hữu tỉ? Kí hiệu? ?1 Vì sao các số 1 0,6; 1,25; 1 3 − là các số hữu tỉ? ?2 tr5. Bài tập 1 tr7 3 6 9 3 1 2 3 1 1 2 0,5 2 2 4 − = = = = − − − − = = = = − L L - Có thể viết mỗi số trên thành vô số phân số bằng nó. - Đứng tại chỗ tra lời. ?1 ?2 Bài tập 1 tr7. 0 0 0 0 1 1 2 2 2 4 4 3 3 6 6 5 19 19 38 2 7 7 7 14 = = = = − − − = = = − − − = = = = − L L L Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số a b với , , 0a b b∈ ≠¢ Tập hợp các số hữu tỉ được kí hiệu: ¤ HĐ3:  2/. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: 10’ - Hãy biểu diễn các số nguyên -2; -1; 2 trên trục số? - Tương tự như đối với số nguyên, ta có thể biểu diễn số hữu tỉ trên trục số - Lên bảng. * Ví dụ 1: Hãy biểu diễn số hữu tỉ 5 4 trên trục số? Pr: 02:25:01 ~ 3 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG được không? - Tương tự hãy biểu diễn số hữu tỉ 2 3− + Ta viết 2 3− dưới dạng phân số có mẫu số dương. + Chia đoạn thẳng đơn vị thành mấy phần? - Lên bảng. 2 2 3 3 − = − + Chia đoạn thẳng đơn vị thành 3 phần bằng nhau. * Ví dụ 2: Biểu diễn số hữu tỉ 2 3− trên trục số? HĐ4:  3/. So sánh hai số hữu tỉ: 10’ ?4 6tr So sánh hai phân số. 2 4 3 -5 và − - Muốn so sánh hai phân số ta làm thế nào? - Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào? - Tương tự ví dụ 1. Hãy so sánh hai số hữu tỉ 1 3 0 2 và− ? - Thế nào là số hữu tỉ dương? - Thế nào là số hữu tỉ dương? - Còn số 0 thì sao? ?5 7tr . ?4 6tr - Ta viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó. - Để so sánh hai số hữu tỉ ta cần làm: + Viết hai số hữu tỉ dưới dạng hai phân số có cùng mẫu dương. + So sánh hai tử số, số hữu tỉ nào có tử lớn hơn thì lớn hơn. - Số hữu tỉ lớn hơn 0 gọi là số hữu tỉ dương. - Số hữu tỉ nhỏ hơn 0 gọi là số hữu tỉ âm. - Số 0 không phải là số hữu tỉ dương cũng không phải là số hữu tỉ âm. * Ví dụ 1: So sánh hai số hữu tỉ 1 -0,6 -2 và ? 6 1 5 -0,6 ; 10 2 10 - 6 -5 6 5 10 0 10 10 1 - 0,6 2 Vì và hay − − = = − <  − − <  <  < − * Ví dụ 2: So sánh hai số hữu tỉ 1 3 0 2 và− ? ?5 7tr . Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ âm, số nào là số hữu tỉ dương? 3 2 1 0 3 ; ; ; 4; ; 7 3 5 2 5 − − − − − − HĐ5;  Kiểm tra - Đánh giá: 5’ - Thế nào là số hữu tỉ? - Để so sánh hai số hữu tỉ ta là thế nào? - Bài tập 3 tr8. So sánh hai số hữu tỉ? 2 -3 ) 7 11 a x và y= = − - Bài tập 3 tr8. 2 22 ) 7 77 -3 21 11 77 22 21 77 77 a x y hay x y − = = − − = = − − ⇒ < < HĐ5:  Hướng dẫn về nhà: 5’ - Nắm vững định nghĩa số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh hai số hữu tỉ. - Về làm tiếp bài tập 3 tr8 và làm các bài tập 4 tr8.  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:01 ~ 4 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG T1 Tiết: 2 §2 CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ I - MỤC TIÊU:  Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, biết quy tắc “chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ.  Có kĩ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. II - CHUẨN BỊ:  GV: Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ.  HS: Học sinh: các kiến thức về số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, quy đồng mẫu các phân số, so sánh phân số, so sánh số nguyên, biểu diễn số nguyên trên trục số. III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học HĐ1:  Kiểm tra bài củ: 5’ Câu 1: Thế nào là số hữu tỉ? Hãy cho ví dụ 3 số hữu tỉ (dương, âm, 0). Câu 2: Hãy so sánh hai số hữu tỉ 213 18 300 -25 và − ? - Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều viết được dưới dạng phân số a b , với , ; 0a b b∈ ≠¢ . Vậy để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta có thể làm thế nào? HS1: HS2: - Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta có thể viết chúng dưới dạng phân số rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số. 18 216 25 300 - 213 -216 300 0 -213 216 300 300 213 18 300 25 vì và hay − = − − ⇒ = − − f f f HĐ2:  1/. Cộng, trừ hai số hữu tỉ: 15’ - Để cộng hai phân số cùng mẫu ta làm sao? - Để cộng hai phân số khác mẫu ta làm sao? - Như vậy, với hai số hữu tỉ bất kì ta có thể viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu số dương, rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số cùng mẫu. - Tính chất phép cộng phân số? - Tính chất phép cộng số hữu tỉ? - Nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu. - Nêu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu. - Phép cộng phân số có 3 tính chất: giao hoán, kết hợp, cộng với số 0. Với ( ) ; , , ; 0 a b x y m m a b m m = = ∈ ≠¢ Ta có: m ba m b m a yx m ba m b m a yx − =−=− + =+=+ - Phép cộng số hữu tỉ có các tính chất của phép cộng phân số. - Mỗi số hữu tỉ đều có một số đối. Ví dụ: Pr: 02:25:01 ~ 5 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG    ÷   -7 4 -49 12 -37 a) + = + = 3 7 21 21 21 3 -12 -3 -9 b) (-3)- - = - = 4 4 4 4 HĐ3:  2/. Quy tắc chuyển vế: 7’ - Nhắc lại quy tắc “chuyển vế” trong z? - Trong Q Ta Cũng Có Quy Tắc “Chuyển Vế” Tương Tự Như Trong Z. Với mọi :,, Zzyx ∈ yzxzyx −==>=+ - Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó. ?2 7tr ?2 7tr 6 1 2 1 3 2 3 2 2 1 ) =+ − = − =− x xa 28 29 4 3 7 2 4 3 7 2 ) =+= − =− x xb Với mọi :,, Zzyx ∈ yzxzyx −==>=+ Ví dụ: Tìm x, biết 3 1 7 3 =+− x 1 3 7 9 16 3 7 21 21 21 x = + = + = HĐ4:  Kiểm tra - Đánh giá: 15’ - Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta làm như thế nào? - Nêu quy tắc chuyển vế? - Làm bài tập 9a? Họat động nhóm Làm bài tập 10 trang 10 SGK? BT10/ tr10 ( ) = + + + = − − − + + + − − = − − − =        ÷  ÷  ÷            ÷  ÷     2 1 5 3 7 5 A 6 - - 5 - - 3 - 3 2 3 2 3 2 2 5 7 1 3 5 A 6 5 3 - 3 3 3 2 2 2 1 5 A 2 0 2 2 BT9/ tr10 a) Tìm x biết: 1 3 3 4 x + = Ta có: 1 3 3 4 x + = 3 1 4 3 3.3 1.4 5 3.4 12 x x = − − = = HĐ 5:  Hướng dẫn về nhà: 3’ - Bài tập về nhà6:; 7; 8; 9 trang 10 SGK - Soạn bài 3: Nhân, chia số hữu tỉ. + Biết cách nhân, chia 2 số hữu tỉ, trong phép nhân số hữu tỉ có những tính chất nào?  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:01 ~ 6 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG T2 Tiết: 3 §3 NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I - MỤC TIÊU:  Học sinh năm vững các nguyên tắc nhân, chia số hữu tỉ.  Có kĩ năng nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. II - CHUẨN BỊ:  Giáo viên: thước, bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra, bài tập 14 trang 12 SGK.  Học sinh: ôn tập qui tắc nhân, chia phân số; tính chất cơ bản của phép nhân phân số, định nghĩa tỉ số (toán 6) III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học HĐ1:  Kiểm tra bài cũ: 7’ Câu hỏi (Nội dung bài học phụ) HS1: Muốn cộng, trừ hai số hữu tỉ x, y ta làm thế nào: viết công thức tổng quát chữa bài tập 8d/10 sách giáo khoa HS2: phát biểu quy tắc chuyển vế viết công thức chữa bài tập 9d/10 (sách giáo khoa) Hai học sinh lên bảng: HS1: Muốn cộng, trừ,… HS2: Phát biểu và viết công thức như trong sách giáo khoa Bài tập 8d/10: 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 7 2 21 79 3 4 8 3 8 24       − − − +  ÷  ÷           = − − − = + =  ÷   Bài tập 4 1 9d / 7 3 x− = kết quả 5 21 x = HĐ 2:  1/. Nhân hai số hữu tỉ: 15’ - GV: Trong tập hợp Q các số hữu tỉ, cũng có phép tính nhân, chia hai số hữu tỉ. Ví dụ: 3 0,2. 4 − - Theo em sẽ thực hiện như thế nào? Hãy phát biểu quy tắc phân số. - Một cách tổng quát: với , a c x y b d = = (b, d ≠ 0) thì x.y = ? Làm ví dụ: 3 1 .2 4 2 − - Ta đã biết số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số nên phép nhân số hữu tỉ có các tính chất của phép nhân phân số. Em hãy kể ra được là các tính chất nào? - Yêu cầu học sinh làm bài tập 11 trang 12 phần a, b, c. Giáo viên nhận xét sau cùng và cho điểm HS: Ta có thể viết các số hữu tỉ dưới dạng phân số rồi áp dụng quy tắc nhân phân số HS phát biểu tiếp quy tắc nhân phân số 3 1 3 3 0,2. . 4 5 4 20 − − − = = Học sinh lên bảng viết tiếp . . . . a c a c x y b d b d = = Một học sinh lên bảng làm 3 1 3 5 15 .2 . 4 2 4 2 8 − − − = = HS: Các tính chất của phép nhân phân số là: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng, các số khác 0 đều có số nghịch đảo. Học sinh cả lớp làm bài tập vào vở 3 học sinh lên bảng làm bài. 1. Nhân hai số hữu tỉ: Với , a c x y b d = = (b,d≠0) Ta có: . . . . a c a c x y b d b d = = Ví dụ: 3 1 3 5 3.5 15 .2 . 4 2 4 2 4.2 8 − − − − = = = BT 11/12 2 21 2.21 42 3 / . 7 8 7.8 56 4 a − − − − = = = ( ) 15 6 15 / 0,24. . 4 25 4 6. 15 90 9 25.4 100 10 b − − = − − − = = = ( ) 7 2 7 / 2 . . 12 1 12 c − − −   − =  ÷   ( ) ( ) 2 . 7 14 7 1.12 12 6 − − = = = Pr: 02:25:01 ~ 7 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG Học sinh khác nhận xét bài làm trên bảng HĐ 3:  2/. Chia hai số hữu tỉ: 10’ -Với , a c x y b d = = (y ≠ 0) - Áp dụng quy tắc chia phân số hãy viết công thức chia x cho y Ví dụ: 2 0,4 : 3 −   −  ÷   = ? Hãy viết -0,4 dưới dạng phân số rồi thực hiện phép tính Tính 2 /3,5. 1 5 a   −  ÷   ( ) 5 / : 2 23 b − − 1 học sinh lên bảng viết: . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = Học sinh nói và giáo viên ghi lại: 2 2 3 6 3 0,4 : . 3 5 2 10 5 − − −   − = = =  ÷   Học sinh cả lớp làm bài tập, 2 học sinh lên bảng làm kết quả: 9 5 / 4 / 10 46 a b− 2. Chia hai số hữu tỉ: Với , a c x y b d = = (y≠0) Ta có: . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = VD: 2 2 3 6 3 0,4 : . 3 5 2 10 5 − − −   − = = =  ÷   Làm ? HĐ 4:  3/. Chú ý: 3’ - Kết quả phép chia hai phân số là gì? - Thương của hai số hữu tỉ x và y ( y ≠0) còn được gọi là tỉ số của hai số x và y - Giáo viên cho ví dụ: Tỉ số của hai số -5, 12 và 10,25 là 5,12 10,25 − hay -5,121:0,25 3 học sinh cho các ví dụ tỉ số của hai số hữu tỉ. • Chú ý : Thương của phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y (y≠0) gọi là tỉ số của hai số x và y, kí hiệu là x y hay :x y VD: (SGK trang11) HĐ 5:  Kiểm tra – Đánh giá: 5’ Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập 14 trang 12, cho học sinh suy nghĩ vài phút sau đó gọi lần lượt từng học sinh lên bảng điền vào ô trống. Học sinh suy nghĩ vài phút để làm bài 14, sau đó từng học sinh được gọi lên bảng ghi kết quả vào ô trống BT 14 trang12 1 32 − x 4 = 1 8 − : x : -8 : 1 2 − = 16 = = = 1 256 x -2 = 1 128 − HĐ6:  Hướng dẫn về nhà: 5’ - Nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỉ ôn tập giá trị tuyệt đối của số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, cách viết số thập phân dưới dạng phân số thập phân và ngược lại (lớp 5 và lớp 6), biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. - Bài tập về nhà1:5,16 trang 13 sách giáo khoa. * Gợi ý: Đối với bài 16 có thể thực hiện phép tính theo thứ tự trong ngoặc trước, đến phép chia sau cùng là “+” hoặc áp dụng tính chất : : ( ) :a m b m a b m+ = + (m≠0) đối với câu a, 1 1 1 1 : : . . .m a m b m m m a b a b   + = + = +  ÷   ddối với câu b)  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:01 ~ 8 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG T2 Tiết: 4 §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I - MỤC TIÊU:  Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.  Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân.  Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lí. II - CHUẨN BỊ:  Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra, BT 17 trang 15 SGK.  Học sinh: Ôn tập về giá trị tuyệt đối của một số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại (lớp 5 và lớp 6), biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học HĐ1:  Kiểm tra bài cũ: 10’ HS1: Tính a/ 12 6 : 13 −    ÷   ( ) 1 1 / 0,25 / 0,3 . 3 2 b c   − − −  ÷   HS2: a/ Tìm: 15 ; 3 ; o− b/ Tìm x biết 2x = HS3: Vẽ trục số biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ 1 3,5; ; 2 2 − − HS1: Thực hiện phép tính… Kết quả: 13 1 3 / ; / ; / 2 12 20 a b c − HS2: / 15 15; 3 3; 0 0 / 2 2 a b x x = − = = = ⇒ = ± HS3: HĐ2:  1/. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ: 15’ - Giới thiệu định nghĩa và kí hiệu. - Dựa vào định nghĩa trên, hãy tìm: 1 3,5 ; ; 2 ; 0 2 − − - Giáo viên chỉ vào trục số học sinh 3 đã biểu diễn các số hữu tỉ và lưu ý học sinh: khoảng cách không có giá trị âm. - Cho học sinh làm ?1 phần b sách giáo khoa giáo viên nêu: Qua ví dụ trên có thể rút ra được nhận xét gì ? Học sinh nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ x 1 1 3,5 3,5; ; 2 2 2 2; 0 0 = − = − = = HS điền để được kết luận Nếu x>0 thì x x= Nếu x=0 thì 0x = Nếu x<0 thì x x= − VD: - Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x kí hiệu x , là khoảng cách từ điểm x tới điểm 0 trên trục số { 0 0 x x x x x ≥ < = neáu neáu VD: 2 2 2 ì 0 3 3 3 v   = >  ÷   Pr: 02:25:02 ~ 9 ~ kmo1376671326.doc Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG GV gọi 2 HS lên bảng làm ?2 Yêu cầu HS làm tiếp bài tập 17 trang 15 sách giáo khoa Học sinh nêu nhận xét trang SGK trang 14 2 HS lên bảng làm ?2. kết quả: 1 1 / ; / 7 7 1 /; 3 ; / 0 5 a x b x c x d x = = = = BT 17/15(SGK): 1/ Câu a/ và c/ đúng, câu b/ sai 2/ ( ) ( ) 5,75 5,75 5,75 ì 5,75 0v − = − − = − < * Nhận xét: Với mọi x∈Q ta luôn có 0; à 0x x x v x≥ = − ≥ VD: (SGK) HĐ3:  2/. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân: 10’ Tính: ( ) ( ) / 25 11a − + − có thể giải cách nào? - Đối với phép trừ, nhân, chia các số thập phân ta cũng làm theo cách trên. Tuy nhiên trong thực hành ta cũng có thể áp dụng quy tắc tương tự như đối với số nguyên yêu cầu HS làm câu a/ theo cách khác. Làm tiếp câu ( ) / 0,245 2,134 / 5,2 .3,14 b c − − - GV hướng dẫn HS làm phép chia 2 số thập phân. Áp dụng: Tính ( ) ( ) ( ) 0,408 : 0,34 0,408 : 0,34 − − − Yêu cầu HS làm ?3 Tính ( ) ( ) / 3,116 0,263 / 3,7 . 2,16 a b − + − − - Viết dưới dạng phân số thập phân rồi làm theo quy tắc cộng hai phân số. ( ) ( ) ( ) / 2,5 1,1 2,5 1,1 3,6 a − + − = − + = − - Làm tiếp câu b/, c/ Học sinh 1: ( ) ( ) 0,408 : 0,34 0,408 : 0,34 1,2 − − = = Học sinh 2: ( ) ( ) 0,408 : 0,34 0,408 : 0,34 1,2 − = − = − ?3 KQ: a/ -2,853 b/ 7,992 VD: ( ) ( ) / 2,5 1,1 25 11 36 3,6 10 10 10 a − + − = − − − = + = = − Trong thực hành: ( ) ( ) ( ) / 2,5 1,1 2,5 1,1 3,6 a − + − =− + =− ( ) ( ) / 0,245 2,134 0,245 2,134 2,134 0,245 1,889 b − = + − = − − = − ( ) ( ) / 5,2 .3,14 5,2.3,14 16,328 c − = − = − ?3 ( ) ( ) ( ) / 3,116 0,263 3,116 0,263 2,853 / 3,7 . 2,16 7,992 a b − + = − − = − − − = HĐ4:  Kiểm tra – Đánh giá: 5’ Yêu cầu HS làm bài tập 20 trang15 SGK HS: Làm bài 20 trang 15 SGK Kết quả: a. 4,7 ; b. 0 ; c. 3,7 ; d. -2,8 HĐ5:  Hướng dẫn về nhà: 5’ - Học thuộc định nghĩa và công thức xác định giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ, ôn so sánh số hữu tỉ. - Bài tập về nhà2:1, 22, 24 trang 15, 16 SGK. - Tiết sau luyện tập, mang theo máy tính bỏ túi.  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:02 ~ 10 ~ [...]... biểu thức, viết dư i dạng luỹ thừa, so sánh hai luỹ thừa, tìm số chưa biết II - CHUẨN BỊ:  GV: Bảng phụ ghi câu h i kiểm tra b i cũ, b i tập 39 trang 23 sách giáo khoa, thước  HS: các kiến thức đã học về luỹ thừa của một số hữu tỉ III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên HĐ1:  Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của học sinh N i dung b i học 10’ - i n tiếp để được các cơng thức Học sinh: đúng: =... = − 27 − 13 − 13 3 2 ~ 17 ~ kmo1 376 671 326.doc một luỹ thừa B i 39 trang 23 sách giáo khoa Cho x∈Q và x ≠ 0 viết x10 dư i dạng a Tích hai luỹ thừa trong đó có một thừa số là x7 b Luỹ thừa của x2 c Thương của hai luỹ thừa trong đó số bị chia là x12 B i 42 trang 23 sách giáo khoa Giáo viên hướng dẫn học sinh làm câu a/ Sau đó cho cả lớp làm hai câu b,c Giáo viên g i hai học sinh lên bảng chữa b i Gv:... Nhận biết được các tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức Bước đầu biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào gi i b i tập II - CHUẨN BỊ:   GV: Thước, bảng phụ ghi câu h i kiểm tra b i cũ HS: Ơn tập kh i niệm tỉ số của hai số hữu tỉ x và y ( v i y ≠ 0) định nghĩa hai phân số bằng nhau a c = b d III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên HĐ1:  Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của học sinh N i. .. thừa - Ơn tập kh i niệm tỉ số của hai số hữu tỉ x và y ( v i y ≠ o) định nghĩa hai phân số bằng nhau a c = b d - Viết tỉ số giữa hai số thành tỉ số hai số ngun Đọc b i đọc thêm: Luỹ thừa v i số mũ ngun âm  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:02 ~ 18 ~ kmo1 376 671 326.doc T5 Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG Tiết: 9 7 TỈ LỆ THỨC I - MỤC TIÊU:  Học sinh hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất của... kmo1 376 671 326.doc T4 Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG Tiết: 7 §6 LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tt) I - MỤC TIÊU: Học sinh nắm vững hai qui tắc về luỹ thừa của một tích và luỹ thừa của một  thương II - CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ HS: Học thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n của số hữu tỉ x và hai qui tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số Làm các b i tập về nhà   III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên HĐ1:  Kiểm... bỏ t i cho tiết học sau  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Pr: 02:25:02 ~ 12 ~ kmo1 376 671 326.doc T3 Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG Tiết: 6 §5 LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I - MỤC TIÊU:  Học sinh hiểu kh i niệm luỹ thừa v i số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các qui tắc tính tích và thương của hai huỹ thừa cùng cơ số, qui tắc tính luỹ thừa của luỹ thừa  Có kĩ năng vận dụng các qui tắc trên trong tính tốn II -...kmo1 376 671 326.doc T3 Gv: NGUYỄN NGỌC TRUNG Tiết: 5 § LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU:  Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đ i của một số hữu tỉ  Rèn luyện kĩ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x, sử dụng máy tính bỏ t i II - CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ ghi b i 28tr19, máy tính bỏ t i Học sinh: cơng thức xác định giá trị tuyệt đ i của một số hữu tỉ, so sánh số hữu tỉ, máy tính bỏ t i. .. vng: 2 - Giáo viên nhấn mạnh: n i chung am : an ≠ ( am)n HĐ5:  Kiểm tra – Đánh giá: 5’ 1  − 1  ( − 1)  ÷ = 4 = 3 81  3 - Cho học sinh làm b i tập 27 trang 19 sách giáo khoa - Tiếp theo giáo viên hướng dẫn học sinh cách sử dụng máy tính bỏ t i để tính luỹ thừa như ở b i tập 33 trang 20 sách giáo khoa Sau đó u cầu học sinh dùng máy tính bỏ t i để tính : ( 3,5)2; (- 0,12)3 ; ( 1,5)4 4 4 Học sinh thực... GV: bảng phụ, máy tính bỏ t i HS: ơn tập luỹ thừa v i số mũ tự nhiên, qui tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, máy tính bỏ t i   III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên HĐ1:  Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của học sinh N i dung b i học 5’ Câu 1: Cho a là một số tự nhiên Luỹ HS2: Nêu định nghĩa và lấy ví thừa bậc n của a là gì? Cho ví dụ dụ Viết kết quả sau dư i dạng luỹ 34 35 = 34+5 =39... 58-2 = 56 Giáo viên u cầu học sinh nhận xét b i làm của bạn và nhắc l i quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số HĐ2:  1/ Luỹ thừa v i số mũ tự nhiên: - Tương tự như đ i v i số tự nhiên, em hãy nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n (v i n là số tự nhiên >1) của một số hữu tỉ x? - Gi i thiệu quy ước: x’ = x ; x0 = 1 (x ≠0) 10’ n a a a a  x n = ÷ = b 2 3 b  14b 4 b n thừa số 678 a.a a an = = n b.b . v i số mũ tự nhiên, qui tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, máy tính bỏ t i. III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. chia khoảng.  HS: Thước thẳng có chia khoảng. III - TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh N i dung b i học HĐ1:  Gi i thiệu: