Một số vấn đề về công tác bồi dỡng học sinh giỏi -Đảng ta quan niệm Hiền tài là nguyên khí của quốc gia và rất coi trọng việc bồi dỡng nhân tài cho đất nớc. Bộ giáo dục và đào tạo cũng có những chủ trơng mới về công tác bồi dỡng học sinh giỏi . Đó là khuyến khích và tôn vinh các học sinh xuất sắc đạt thành tích cao. Trờng TH lý T Trng có truyền thống coi công tác bồi dỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn và trọng tâm. Nó có tác dụng thiết thực và mạnh mẽ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ các thầy cô giáo, nâng cao chất lợng giáo dc của nhà trờng, tạo ra khí thế hăng say vơn lên học tập giành những đỉnh cao trong học sinh. Trong nm hc ti õy v nhng nm sau na, t c ch tiờu v hc sinh gii chỳng ta cn : -u tiên công tác bồi dỡng học sinh giỏi. -Phân công các thầy cô giáo giỏi trực tiếp phụ trách bồi dỡng các đội học sinh giỏi. -Tạo mọi điều kiện để các thầy cô giáo trẻ tích luỹ kiến thức, học hỏi phơng pháp và kinh nghiệm, nâng cao trình độ, nhanh chóng đảm nhận đợc nhiệm vụ bồi dỡng học sinh giỏi với chất lợng ngày càng cao. -Dành nhiều thời gian , lập kế hoạch triển khai sớm và phù hợp, nâng cao dần và từng bớc chế độ cho các thầy cô giáo bồi dỡng học sinh giỏi thể hiện ở hai biện pháp song song: tính hệ số cho các tiết bồi dỡng HSG và mức khen thởng cho các giải. Tôn vinh các thầy cô giáo và học sinh đạt nhiều thành tích xuất sắc. -Nhà trờng, các đoàn thể đều cần coi trọng, quan tâm tạo nhiều điều kiện tốt cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi ,i TN tổ chức cổ vũ, tổ chức các cuộc thi trí tuệ đạt hiệu quả cao. -Coi bồi dỡng đội học sinh giỏi là nhiệm vụ chung của chuyên môn . Các thầy cô giáo giỏi, có kinh nghiệm cần cú mt cuc hp xây dựng chơng trình, nội dung, hệ thống luyện tập cụ thể đầy đủ chi tiết, đúc kết kinh nghiệm thành tài liệu chung quý giá của nhà tr- ờng qua các thế hệ, truyền đạt lại cho các lực lợng trẻ .Trên cơ sở nghiên cứu, phân tích các đề thi học sinh giỏi, rút ra yêu cầu , mức độ đòi hỏi về kiến thức, kỹ năng; từ đó lựa chọn hệ thống bài luyện tập phù hợp (kinh nghiệm phải luyện tập cao hơn yêu cầu khoảng 20% thì học sinh khi đi thi mới tự tin và chắc chắn đạt kết quả tốt). Nắm vững phơng châm : dạy chắc cơ bản rồi mới nâng cao .Thông qua những bài luyện cụ thể để dạy phơng pháp t duy .Dạy kiểu dạng bài có quy luật trớc , loại bài có tính đơn lẻ, đặc biệt sau. -Các thầy cô giáo trẻ cần tích cực chủ động nghiên cứu, tìm tòi, khám phá , tận dụng công nghệ thông tin để tích luỹ kiến thức nâng cao trình độ. Lấy nỗ lực của bản thân là chính , coi việc học hỏi vốn kiến thức, kinh nghiệm của các thế hệ đi trớc là quan trọng trong việc định hớng tìm tòi, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng , phơng pháp để đạt đợc hiệu quả cao trong thời gian ngắn nhất. -Từng cá nhân đợc phân công phụ trách bồi dỡng học sinh giỏi cần đề cao trách nhiệm, lựa chọn đội tuyển cẩn thận, có chất lợng, lên kế hoạch bồi dỡng sớm, cụ thể, đầy đủ, bồi dỡng thờng xuyên, liên tục, tăng cờng kiểm tra, đánh giá, thi thử để điều chỉnh, uốn nắn kiến thức kỹ năng một cách kịp thời và hiệu quả. - Kiên trì quan điểm dạy thực chất, học thực chất trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi c bt ngun t vic dy tt hc sinh i tr. -Để l m đ ợc các bài toán, b i ting vit dành cho học sinh giỏi, học sinh cần phải hiểu kiến thức một cách cơ bản , hệ thống,vững chắc, sâu sắc t ú có khă năng vận dụng linh hoạt. 1 Mỗi loại kiến thức đều có quy tắc, phơng pháp đặc trng của nó. Khi dạy cần phải thông qua một số bài vớ dụ cụ thể để khắc sâu cho học sinh đầy đủ, cặn kẽ hiu bit và ph- ơng pháp vận dụng của kiến thức đó. Đợc nh vậy, khi gặp hàng chục, hàng trăm bài khác, mặc dù có những chi tiết cụ thể khác nhau nhng học sinh vẫn làm đợc vì chúng giống nhau ở điểm cốt lõi .M mun c nh vy thỡ cn phi cú thi gian bi dng di lõu,cú ngha l chỳng ta phi bi dng t lp di.Kinh nghim cho thy ngoi mt s cỏ bit thỡ cỏc trng cú i hc sinh gii mnh u ri vo cỏc trng cú iu kin bi dng hc sinh t cỏc lp di. -Bồi dỡng học sinh giỏi là một quá trình lâu dài. Cần phải bồi dỡng hứng thú và tính tích cực, độc lập nghiên cứu của học sinh. -Cần phát hiện sớm các em học sinh giỏi và bồi dỡng sớm, tốt nhất từ lớp 3 để có thể đạt kết quả cao. -Cách tốt nhất bồi dỡng hứng thú cho học sinh là hớng dẫn dìu dắt cho các em đạt đợc những thành công từ thấp lên cao. Nhiều học sinh lúc đầu cha bộ lộ rõ năng khiếu nhng sau quá trình đợc dìu dắt đã trởng thành rất vững chắc và đạt thành tích cao. -Để đạt hiệu quả cao, cần phải phải tăng cờng hớng dẫn học sinh tự tìm đọc các tài liệu có định hớng theo những chuyên đề. -Khi phát hiện các học sinh có triển vọng, cần phải chú ý bồi dỡng hứng thú, nâng tầm kiến thức, kỹ năng và phơng pháp t duy cho các em ngang tầm đối với học sinh giỏi ngay từ năm học lớp 3 kể cả những phần không trực tiếp có trong đề thi. Cách làm chủ yếu l định h ớng cho các em tự l m , thầy theo dõi uốn nắn và giải đáp. -Ngo i ra ph huynh hc sinh cng phi quan tõm theo sỏt vic hc tp ca con em mỡnh, Thng xuyờn mua sỏch nõng cao cho cỏc em t hc.vic ny tng nh khụng cú my tỏc dng nhng i vi nhng em cú kh nng thc s thỡ t cỏc em cú nim ham thớch tỡm tũi v ú chớnh l chỳng ta ó tp cho cỏc em t hc. Cú nh vy khi tip xỳc vi bi tp nõng cao cỏc em mi d lnh hi hn thụng qua s hng dn ca giỏo viờn bi dng. Trờn õy l mt s ý kin v vic bi dng hc sinh gii ca bn thõn tụi .Rt mong cỏc ng chớ úng gúp thờm. Xin chõn thnh cm n. 2 . khen th ng cho các giải. Tôn vinh các th y cô gi o và học sinh đạt nhiều th nh tích xuất sắc. -Nhà trờng, các o n th đều cần coi trọng, quan tâm t o nhiều. có trong đề thi. Cách làm chủ yếu l định h ớng cho các em tự l m , th y theo dõi uốn nắn và giải đáp. -Ngo i ra ph huynh hc sinh cng phi quan tõm theo sỏt