Trng THCS Tnh Tr Giỏo ỏn: Ng vn 9 Tun 4 Tit 19: CCH DN TRC TIP V CCH DN GIN TIP A. MC TIấU CN T: Giỳp hc sinh: - Nm c hai cỏch dn li núi hoc ý ngha :cỏch dn trc tip v cỏch dn giỏn tip. - Tớch hp vi vn bn Chuyn ngi con gỏi Nam Xng, vi tp lm vn bi Luyn tp túm tt vn bn t s. - Rốn luyn k nng trớch dn khi vit vn bn. B. CHUN B: GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, DDH HS: Hc bi, son bi C. TIN TRèNH HOT NG: 1. n nh: 2. KTBC: Nờu h thng t ng xng hụ trong ting Vit? Ngi núi cn cn c vo iu gỡ xng hụ cho thớch hp? Cho vớ d? 3. Bi mi: giỳp cỏc em bit cỏch dn trc tipv dn giỏn tip trong quỏ trỡnh lm vn bn hụm nay cụ cựng cỏc em s tỡm hiu v cỏh dn trc tip, cỏch dn giỏn tip. Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung ? Hot ng 1: Xỏc nh cỏc tỡnh hung s dng cỏch dn trc tip. Gi h/s c phn 1 sgk Trong phn trớch a, phn in m l li núi hay ý ngh, nú c tỏch ra khi phn ng trc bng nhng du hiu gỡ? c phn 1 Sgk v tho lun -Li núi ca anh thanh niờn, c ngn cỏch vi b phn trc bng du (:) v du ( ) I. Tỡm hiu bi: c phn 1 Sgk ? Trong phn trớch b, phn in m l li núi hay ý ngh, nú c tỏch ra khi phn ng trc bng nhng du hiu gỡ? - L ý ngh ca ngi ha s, c tỏch vi vi b phn trc bng du( : ) v du( ) - Li núi, ý ngh ngn cỏch vi b phn trc bng du (:) v du ( ) ? ? ? Cú th thay i v trớ gia b phn in m vi b phn ng trc nú c khụng? Nu c thỡ hai b phn y ngn cỏch vi nhau bng du hiu gỡ? Khi dn nh th li ca nhõn vt cú thay i gỡ khụng? Th no l cỏch dn trc tip? Gv cht ý - Cú th thay i v trớ khi ú hai b phn s ngn cỏch vi nhau bng du ngoc kộp hoc du gch ngang cỏch. HS c ghi nh SGK II. Bi hc: 1/Cỏch dn trc tip: Nhc li nguyờn vn li núi hay ý ngh ca ngi, nhõn vt ; t trong ngoc kộp. 1 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 ? ?  Hoạt động 2: Xác định tình huống sử dụng lời dẫn gián tiếp. Gọi h/s đọc ví dụ phần 2 Sgk Trong ví dụ a, phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ? Nó được ngăn cách với bộ phận đứng trước bằng dấu gì không? H/s đọc ví dụ trong Sgkvà thảo luận: Phần in đậm là lời nói. Đây là nội dung của lời khuyên như có thể thấy ở từ “khuyên” trong phần lời của người dẫn. ? ? Trong ví dụ b, phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ? Giữa phần in đậm và phần đứng trước có từ gì? Có thể thay từ là vào chỗ từ đó được không? Thế nào là dẫn gián tiếp? Phần in đậm là ý nghĩ, vì có từ “hiểu”trong lời của người dẫn ở phía trước.Giữa ý nghĩ được dẫn và phần lời của người dẫn có từ “rằng”(trong một số trường hợp có thể thay bằng từ “là” 2/ Cách dẫn gián tiếp: Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật có điều chỉnh cho thích hợp; không đặt trong dấu ngoặc kép. Giáo viên chốt, gọi h/s đọc ghi nhớ h/s đọc ghi nhớ Ghi nhớ:Sgk/54 ?  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. Gọi h/s đọc bài tập 1 Đọc bài tập 1. 2 h/s giải quyết bài tập III. Luyện tập: Bài tập 1: - Cả hai tình huống đầu là cách dẫn trực tiếp. - Phần a) là dẫn lời, phần b) là dẫn ý Gọi h/s đọc bài tập 2 H/s đọc H/s thảo luận nhóm giải quyết bài tập. a. -Dẫn trực tiếp: Trong báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai của Đảng, HCM nhấn mạnh: “Chúng ta…anh hùng” -Dẫn gián tiếp: Trong …rằng chúng …anh hùng Bài 2: Dẫn trực tiếp: Trong báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai của Đảng, HCM nhấn mạnh: “Chúng ta…anh hùng” -Dẫn gián tiếp:Trong … rằng chúng …anh hùng Bài 3: Hôm sau,…vàng và dặn Phan về nói với chàng Trương rằng nếu còn nhớ…về. b. -Dẫn trực tiếp: Trong cuốn sách Hồ Chủ tịch, hình ảnh của dân tộc, tinh hoa của thời đại;đồng chí Phạm Văn Đồng viết: “Giản dị…,làm được”. -Dẫn gián tiếp: Trong…đ/c…khẳng định rằng giản dị…, làm được. c. 2 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 -Dẫn trực tiếp:Trong cuốn sách Tiếng Việt, một biểu hiện hùng hồn của sức sống dân tộc giáo sư Đặng Thai Mai viết: “Người VN…của mình”. -Gián tiếp:Trong…khẳng định rằng người VN…của mình. H/s đọc bài tập 3. -Hôm sau,…vàng và dặn Phan về nói với chàng Trương rằng nếu còn nhớ…về. 4. Củng cố: Thế nào là dẫn trực tiếp và gián tiếp? 5. Dặn dò: -Học bài, hoàn thành bài tập còn lại. -Chuẩn bị bài: Sự phát triển của từ vựng +Xem các yêu cầu của phần :Sự biến đổi và phát triển của từ vựng 3 Trng THCS Tnh Tr Giỏo ỏn: Ng vn 9 Tit 20 LUYN TP TểM TT VN BN T S A. MC TIấU CN T: Giỳp hc sinh: - ễn li mc ớch v cỏch thc túm tt vn bn t s ó hc lp 8 v nõng cao lp 9. - Tớch hp vi cỏc phn Vn bn, Ting Vit va hc. - Rốn luyn k nng túm tt vn bn t s B. CHUN B: GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, DDH HS: Hc bi, son bi C. TIN TRèNH HOT NG: 1.n nh: 2.KTBC: - Mt vn bn t s bao gm yu t quan trng no?( S vic v nhõn vt chớnh, ct truyn v nhõn vt chớnh) - Vy túm tt vn bn t s l lm gỡ?( K li ct truyn ngi c hiu ni dung c bn ca tỏc phm ú) 3.Bi mi: Túm tt mt ct truyn sao cho hp dn ngi c ngi nghe l mt iu khụng phi d. giỳp cỏc em nm vng cỏch túm tt mt vn bn t s , hụm nay chỳng ta cựng i luyn tp vn ny. Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung Hot ng 1:Tỡm hiu cỏc tỡnh hung cn túm tt vb t s. Gi h/s nhc li kin thc lp 8 Gi h/s c cỏc tỡnh hung trong Sgk I. ? Trong 3 tỡnh hung, ngi ta u phi túm tt vb . T cỏc tỡnh hung trờn, hóy rỳt ra nhn xột v s cn thit phi túm tt vb t s? -Tỡnh hung1: Thụng thng phim cú th cú ớt nhiu khỏc vi tỏc phm vh => ngi k phi bỏm sỏt nhõn vt chớnh v ct truyn trong phim. -Tỡnh hung 2: Phi trc tip c t/p =>túm tt t/p, to hng thỳ trong khi c v phõn tớch t/p. -Tỡnh hung 3: K li 1 cỏch túm tt t/p vh m mỡnh yờu thớch => trung thnh vi ct truyn, khỏch quan vi nhõn vt, hn ch nhng thờm tht khụng cn thit hoc nhng li bỡnh ch quan di dũng. -H/s tho lun, trỡnh by +Túm tt vb t s l nhu cu tt yu, vỡ khụng phi lỳc no ta cng cú k, t/g xem trc tip b phim, c nguyờn t/p vh. Vic túm tt giỳp ngi c, ngi nghe nm c ni dung chớnh ca mt cõu chuyn => nờu c 1 cỏch ngn gn nhng y cỏc nhõn vt v s vic chớnh. I.S cn thit ca vic túm tt vb t s Ghi nh:Sgk 4 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 ? ?Hãy tìm hiểu và nêu những tình huống khác trong cuộc sống cần vận dụng kỹ năng tóm tắt vb tự sự? -GV nhận xét. H/s nêu những tình huống cần sử dụng kỹ năng tóm tắt vb tự sự. ? Tìm hiểu các tình huống cần tốm tắt vb tự sự - h/s đọc phần b) mục 1 ? ? ? ?  Hoạt động 2: Thực hành tóm tắt văn bản tự sự. Các sự việc chính nêu đã đủ chưa? Có thiếu sự việc quan trọng nào không? Nếu có thì đó là sự việc nào? Tại sao đó lại là sự việc quan trọng cần phải nêu? HS đọc mục 1 phần II 7 sự việc và các nhân vật nhìn chung là đủ; thiếu một sự việc quan trọng đó là sau khi vợ trầm mình tự vẫn: Một đêm TS cùng con trai ngồi bên ngọn đèn, đứa con trai chỉ vào cái bóng của TS trên tường và nói đó chính là người hay tới với mẹ đêm đêm; nhờ việc này TS hiểu được vợ mình bị oan. Nghĩa là chàng hiểu ra ngay sau khi vợ chết chứ không phải đợi đến lúc PL kể lại chuyện gặp VN dưới động Linh Phi thì TS mới biết vợ bị oan như sự việc thứ 7. ? Như vậy sự việc thứ 7 chưa hợp lý, em hãy sửa lại sự việc này và sắp xếp các sự việc hợp lý? Gv yêu cầu h/s dựa vào các sự việc, viết mộ vb tóm tắt (khoảng 20 dòng) Nếu phải tóm tắt t/p này 1 cách ngắn gọn hơn, em sẽ tóm tắt như thế nào với số dòng ít nhất mà người đọc vẫn hiểu được nội dung chính của vb? Xưa có chàng Trương Sinh, vừa cưới Vũ Nương xong đã phải đi lính. Giặc tan, chàng trở về nhà, hồ đồ nghe lời con trẻ, nghi oan cho là vợ không chung thủy khiến Vũ Nương phải tự tử. Khi Trương Snh hiểu ra cơ sự thì đã muộn, chàng chỉ còn được nhìn thấy vợ mìmh ngồi trên kiệu hoa đứng ở giữa dòng sông lúc ẩn, lúc hiện. -TS nghe PL kể, bèn lập đàn giải oan bên bờ sông Hoàng Giang, VN trở về, “ngồi trên kiệu hoa đứng ở giữa dòng, lúc ẩn lúc hiện” -H/s viết =>trình bày vb của mình, cả lớp nhận xét. Xưa có chàng Trương Sinh, vừa cưới vợ xong đã phải đi lính. Giặc tan, TS trở về, nghe lời con nhỏ, nghi là vợ mình không chung thủy. VN bị oan, bèn gieo mình xuống sông Hoàng Giang tự vẫn. Một đêm, TS cùng con trai ngồi bên đèn, đứa con chỉ chiếc bóng trên tường và nói đó chính là người hay tới đêm đêm. Lúc đó chàng mới hiểu ra vợ mình bị oan. PL tình cờ gặp lại VN dưới Thủy cung. Khi PL trở về trần gian, VN gởi chiếc hoa vàng cùng lời nhắn cho chồng. TS lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang. VN trở về, ngồi trên kiệu hoa đứng giữa dòng lúc ẩn, lúc hiện. II.Thực hành. Viết tóm tắt văn bản Người con gái Nam Xương khoảng 20 dòng. 5 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 ? - h/s rút ra ghi nhớ  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Gọi h/s đọc bài 1 Gv hướng dẫn h/s làm ở nhà. Yêu cầu h/s làm bài 2 GV nhận xét. h/s đọc bài 1 h/s làm bài 2 III.Luyện tập: Bài tập 1:H/s làm ở nhà Bài tập 2: HS tự làm lớp nhận xét. 4. Củng cố: Văn bản tóm tắt phải: a. Ngắn gọn, đầy đủ nhân vật và sự việc chính. b. Ngắn gọn, đầy đủ nhân vật. c. Ngắn gọn, đầy các sự việc. 5. Dặn dò: -Học bài -Chuẩn bị bài mới:Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh: +Tóm tắt vb. +Những chi tiết thể hiện thói ăn chơi xa xỉ của chúa Trịnh và quan lại. +Thái độ của tác giả t/p 6 Trng THCS Tnh Tr Giỏo ỏn: Ng vn 9 Tun 5 Tit 21: S PHT TRIN CA T VNG A. MC TIấU CN T: Giỳp hc sinh: - T vng ca mt ngụn ng khụng ngng phỏt trin. - S phỏt trin ca t vng c din ra trc ht theo cỏch phỏt trin ngha ca t thnh nhiu ngha trờn c s ngha gc. Hai phng thc phỏt trin ch yu l n d v hoỏn d. B. CHUN B: GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, DDH HS: Hc bi, son bi C. TIN TRèNH HOT NG: 1.n nh: 2. KTBC: Th no l dn trc tip v dn giỏn tip? Cho vớ d? 3.Bi mi: Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung A- Hot ng: Tỡm hiu s bin i v phỏt trin ngha ca t ng. H/s c bi Cm tỏc vo nh ngc Qung ụng I. S bin i v phỏt trin ca t ng. ? ? ? T kinh ttrong bi th cú ngha l gỡ? Ngy nay cú cũn dựng theo ngha ny na khụng? Qua ú em rỳt ra nhn xột gỡ v ngha ca t? - Kinh t: kinh bang t th: tr nc cu i. - Ngy nay: hot ng lao ng sn xut, phỏt trin v s dng ca ci vt cht lm ra. => Ngha ca t khụng phi bt bin. Nú cú th thay i theo thi gian. Cú th nhng ngha c mt i, nhng ngha mi c hỡnh thnh. Kinh t: kinh bang t th: tr nc cu i. Kinh t: hot ng lao ng sn xut, phỏt trin v s dng ca ci vt cht lm ra. ? ? Gi h/s c cỏc vớ d trong Sgk, chỳ ý t in m Cho bit ngha ca t xuõn, tay trong cỏc vớ d? Ngha no l ngha gc ngha no l ngha chuyn? Nu cú ngha chuyn thỡ c chuyn theo phng thc no? -H/s c cỏc vớ d trong Sgk a-xuõn(1): mựa trong nm (ngha gc) -xuõn(2): tui tr (ngha chuyn) =>p/t n d b-tay(1): b phn c th ngi dựng cm nm(ngha gc) -tay(2): ngi chuyờn hot ng hay gii mt mụn, mt ngh no ú (ngha chuyn) => p/t hoỏn d a.-xuõn(1): mựa trong nm -xuõn(2): tui tr b.-tay(1): b phn c th ngi dựng cm nm -tay(2): ngi chuyờn hot ng hay gii mt mụn mt ngh no ú ? Gi h/s c ghi nh. Ghi nh:Sgk/56 ? Hot ng 2: Hng -H/s lờn bng lm =>h/s khỏc nhn II. Luyn tp: 7 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 dẫn luyện tập. -Gọi 1 h/s làm bài tập 1 -Gọi h/s đọc bài tập 2 -Gọi h/s đọc bài tập 3 xét sửa chữa +a.chân: (nghĩa gốc) Một bộ phận trong cơ thể người. +b.chân: (nghĩa chuyển) theo p/t hoán dụ + c,d:nghĩa chuyển, theo p.t ẩn dụ - H/s đứng tại chỗ nhận xét: + Trà trong trà atiso, hà thủ ô… được dùng theo nghĩa chuyển có nghĩa là sản phẩm thực vật được chế biến thành dạng khô, dùng pha nước uống => p/t ẩn dụ -Tương tự bài 2 ( HS tự làm ở nhà) Bài tập 1: Chân a. nghĩa gốc: bộ phận cơ thể người. b.nghĩa chuyển: vị trí, theo p/t hoán dụ c,d: nghĩa chuyển vị trí tiếp xúc, theo p.t ẩn dụ Bài tập 2: - Nghĩa chuyển, theo p/t ẩn dụ Bài tập 3: - Dùng nghĩa chuyển, theo p/t ẩn dụ. ? -Gọi h/s đọc bài tập 4 Hãy lấy dẫn chứng, chứng minh? a/Hội chứng Nghĩa gốc: tập hợp nhiều triệu chứng cùng xuất hiện của bệnh.(Hội chứng viêm đường hô hấp cấp) Nghĩa chuyển: tập hợp nhiều hiện tượng, sự kiện biểu hiện một tình trạng, một v/đ xh, cùng xuất hiện ở nhiều nơi (Hội chứng “kính thưa”, hội chứng “phong bì”…) b/Ngân hàng: Nghĩa gốc: tổ chức kinh tế hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh và quản lý các nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng. (Ngân hàng nông nghiệp phát triển nông thôn,…) Nghĩa chuyển: Kho lưu trữ những thành phần, bộ phận cơ thể người để dùng khi cần thiết (ngân hàng máu, gen…) Bài tập 4: a/Hội chứng (nghĩa gốc): tập hợp nhiều triệu chứng cùng xuất hiện của bệnh Nghĩa chuyển: Hội chứng “kính thưa”, hội chứng “phong bì”… b/ Ngân hàng: Nghĩa gốc : tổ chức kinh tế hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh. Nghĩa chuyển: ngân hàng đề thi, dữ liệu . Hay tập hợp các dữ liệu liên quan tới một lĩnh vực, được tổ chức để tiện tra cứu, sử dụng (ngân hàng đề thi, dữ liệu…) ? Gọi h/s đọc bài tập 5 Từ mặt trời câu thơ trên sử biện pháp tu từ nào? -Phép tu từ ẩn dụ. Không thể, vì nghĩa của từ mặt trời ở câu hai chỉ có tính lâm thời, không tạo nên nghĩa mới. Bài tập 5: Mặt trời Chuyển nghĩa theo p/t ẩn dụ. 4.Củng cố: Nghĩa của từ được phát triển dựa trên những phương thức nào sau đây: 8 Trng THCS Tnh Tr Giỏo ỏn: Ng vn 9 a.n d, so sỏnh b.Hoỏn d, nhõn húa c.n d, hoỏn d 5.Dn dũ: - Hc bi - Chun b bi: Chuyn c trong ph chỳa Trnh. Tun 5 Tit 22: CHUYN C TRONG PH CHA TRNH (Trớch V trung tựy bỳt) (Phm ỡnh H) A. MC TIấU CN T: Giỳp hc sinh: - Thy c cuc sng xa hoa ca vua chỳa, s nhng nhiu ca quam li thi Lờ-Trnh v thỏi phờ phỏn ca tỏc gi. - Bc u nhn bit c trng c bn ca th loi tựy bỳt i xa v ỏnh giỏ c giỏ tr ngh thut ca nhng dũng ghi chộp y tớnh hin thc ny. B. CHUN B: GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, DDH HS: Hc bi, son bi C. TIN TRèNH HOT NG: 1. n nh: 2. KTBC: Phõn tớch nhõn vt VN? Ni dung v ngh thut chớnh ca tỏc phm Chuyn ngi con gỏi Nam Xng. 3. Bi mi: Thi vua Lờ chỳa Trnh l thi kỡ mc rung, vua Trnh Sõm hoang dõm vụ n chi sa a lm cho thn dõn bt bỡnh cng khụng ớt. Th nhng dỏm núi dỏm ghi chộp li nhng iu tai nghe mt thy ny ca vua quan thi y l iu him cú. Hụm nay chỳng ta cựng nhau tỡm hiu v Chuyn c trong ph chỳa Trnh ca PH thy c giỏ tr c sc ca tp V trung tựy bỳt thi kỡ ny. Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung Hot ng 1: Tỡm hiu chung v tỏc gi tỏc phm. I. Gii thiu t/g-t/p. 1.Tỏc gi: ? Qua vic chun b bi, em hóy nờu mt vi nột c bn v tỏc gi v tỏc phm? Phm ỡnh H sinh trong 1 g khoa bng, cha t c nhõn, lm quan di triu Lờ. Thu nh, ụng ó tng ụm p mng vn chng, cuc i lm quan cú nhiu thng trm, stỏc t thi Tõy Sn nhng ch yu l nhng nm u triu Nguyn. ễng li nhiu t/p, nhng giỏ tr nht l hai t/p ký s bng vn xuụi: V trung tựy bỳt Tang thng ngu lc. Th ụng ch yu l ký thỏc tõm s bt c chớ ca 1 Nho s khụng gp thi. Phm ỡnh H sinh trong 1 g khoa bng cuc i lm quan cú nhiu thng trm 2.Tỏc phm: 9 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 GV đọc Yêu cầu h/s tóm tắt tác phẩm H.dẫn h/s tìm hiểu từ khó =>gọi h/s đọc Yêu cầu h/s tóm tắt tác phẩm Vũ trung tùy bút Tang thương ngẫu lục là tùy bút đặc sắc của Phạm Đình Hổ. ? ? Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản Gọi h/s đọc lại đoạn: “Từ đầu…bất tường” Nội dung đoạn này thể hiện điều gì? Tìm những chi tiết kể về cuộc sống của chúa Trịnh và bọn quan hầu cận? - Xây dựng nhiều cung điện, đình đài ở các nơi - Để thỏa chí “thích chơi đèn đuốc”, ngắm cảnh đẹp, ý thích đó không biết bao nhiêu cho vừa, vì vậy “việc xây dựng đền đài cứ liên miên”, hao tiền tốn của. II. Tìm hiểu văn bản: 1.Đọc: 2.Phân tích a.Cuộc sống của chúa Trịnh và quan lại ? Em có nhận xét gì về việc xây dựng cung điện và tính chất các cuộc vui chơi của chúa Trịnh? - Những cuộc dạo chơi bày trò giải trí hết sức lố lăng tốn kém - Mỗi tháng vài ba lần ra cung Thụy liên, huy động nnhiều người hầu hạ… - Thu mua vật thủ….thực chất là để cướp đọat những của quý trong thiên hạ để tô điểm cho cuộc sống xa hoa. Cuộc sống xa hoa vô độ, ăn chơi hưởng lạc trên mồ hôi nước mắt và cả xương máu dân lành. ? Nghệ thuật miêu tả của tác giả có gì đặc biệt? - Các sự việc đưa ra đều cụ thể chân thực khách quan, phương pháp so sánh liệt kê- miêu tả tỉ mỉ không kèm lời bình, tác giả đã khắc họa 1 cách ấn tượng rõ nét cuộc sống ăn chơi xa hoa vô độ của vua chúa quan lại dưới triều Lê chúa Trịnh. ? Tác giả miêu tả cảnh phủ chúa như thế nào?(cảnh vật, âm thanh…) - “Cây đa to, cành lá…như cây cổ thụ”, phải một binh cơ hàng trăm người mới khiêng nổi. -Hình núi non bộ trông như bể đầu non… -Âm thanh gợi cảm giác ghê rợn, tang tóc, đau thương, báo trước điềm gở: sự suy vong tất yếu của 1 triều đại p/k. ? ? Qua việc nhận xét “kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường…”tác giả đã bộc lộ cảm xúc, t/ độ gì? Gọi h/s đọc đoạn còn lại Ai là kẻ tiếp tay và phục vụ đắc lực cho thói ăn chơi vô độ của chúa Trịnh? Vì sao chúng có -Thể hiện thái độ phê phán, không đồng tình với chế độ đương thời Gọi h/s đọc đoạn còn lại -H/s thảo luận,trả lời Bọn quan hầu cận, được chúa sủng ái nên chúng đã ngang nhiên hoành hành: +Dọa dẫm, dò xét nhà nào có chậu hoa, cây cảnh, chim quý thì biên hai chữ phụng thủ +Đêm đến, sai lính đến đem về, có khi b.Thủ đoạn của bọn quan hầu cận Bọn quan lại tác oai tác quái, lợi dụng quyền thế chèn ép nhân dân 10 [...]... vựng 14 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 ? Tìm những từ ngữ mới xuất hiện hiện nay? ? Từ ngữ tiếng Việt chủ yếu vay mượn từ ngơn ngữ nào? Chứng minh? Tiết 25 Tuần 5 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (TT) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh nắm được hiện tượng phát triển từ vựng của một ngơn ngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữ nhờ : - Tạo thêm từ ngữ mới - Mượn từ ngữ của tiếng nước ngồi B CHUẨN BỊ:... tươi đẹp, đượm buồn 5 Dặn dò: 27 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 -Học thuộc lòng đoạn thơ và ghi nhớ - Chuẩn bị bài Thuật ngữ ? Thuật ngữ là gì? ? Đặc điểm của thuật ngữ Tuần 6 Tiết 29: THUẬT NGỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó -Biết sử dụng chính xác thuật ngữ B CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV, ĐDDH HS: Học bài, soạn... THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 Tuần 6 : Tiết 26 : TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs: - Những nét cơ bản về cuộc đời con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du - Nắm được cốt truyện những giá trò cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều từ đó thấy được Truyện Kiều là kiệt tác số một của văn học trung đại Việt Nam, kiệt tác của văn học dân tộc, văn học nhân loại B CHUẨN... mà con người phải nếm trải trong cuộc đời =>có sắc thái biểu cảm ? Em có nhận xét gì về - H/s trả lời phần ghi nhớ đặc điểm của thuật ngữ? - H/s đọc ghi nhớ II Đặc điểm của thuật ngữ - khơng có sắc thái biểu cảm Ghi nhớ:Sgk/ 89 29 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 ? Hoạt động 3 - H/s làm b.t: Gọi 1 h/s đọc u cầu + Lực……+ Xâm thực… b.tập 1 + Hiện tượng hóa học… Cho 1 h/s làm b.t 1 + Trường... được dùng một thuật ngữ vật lý  làm chỗ dựa - Điểm tựa khơng được như một thuật vật lý chính cho cách mạng dùng như một thuật ngữ hay khơng?Gọi hs đọc vật lý  làm chỗ dựa bài tập 2 chính cho cách mạng 4 Củng cố: Thuật ngữ có đặc điểm: a Mỗi thuật ngữ biểu thị một khái niệm và ngược lại b Khơng có tính biểu cảm, mỗi thuật ngữ biểu thị một khái niệm và ngược lại c Dùng trong các văn bản nghệ thuật... trong văn tự sự Tiết 32: Tuần 7 MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Thấy đđược vai trò của yếu tố miêu tả hành đđộng, sự việc, cảnh vật và con người trong văn bản tự sự - Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương thức biểu đđạt trong một văn bản B CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, ĐDDH - HS: Học bài C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1 Ổn đònh: 34 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9. .. hốn dụ + Phát triển về số lượng: hai cách:tạo từ ngữ mới và mượn từ ngữ của tiếng nước ngồi - Thảo luận v/đ:Từ vựng của một ngơn ngữ khơng thể khơng thay đổi Vì thế giới tự nhiên và xã hội chung quanh chúng ta ln phát trriển và vận động khơng ngừng Nhận thức về thế giới của con người cũng vận động và phát triển theo => nếu từ vựng khơng thay đổi => ngơn ngữ khơng thể đáp ứng được nhu cầu giao tiếp và... dụ + Phát triển về số lượng: hai cách:tạo từ ngữ mới và mượn từ ngữ của tiếng nước ngồi  Hoạt động 3 : Luyện tập - H/s đọc -1 h/s làm bài tập 2 5 từ ngữ mới được dùng phổ biến gần đây và giải nghĩa: + Bàn tay vàng: bàn tay tài giỏi, khéo léo hiếm có trong việc thực hiện một thao tác lao động hoặc kỹ thuật nhất định 16 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 + Cầu truyền hình: hình thức truyền... hành - Với tổng số 243 bài tạp lục - Về chữ nôm ngoài Truyện 18 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 - Với tổng số 243 bài Kiều còn có văn chiêu hồn - Về chữ Nôm ngoài Truyện Kiều còn có Văn chiêu hồn Em hãy giới thiệu một số nét chính về Truyện Kiều của Nguyễn Du? Truyện Kiều có nguồn gốc từ tác phẩm văn học trung quốc  Nguyễn Du dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện của Thanh Tâm Tài Nhân... Tuần 6 Tiết 30 : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa những sai sót về các mặt ý tứ, câu văn, từ ngữ, chính tả - Nắm được cách làm bài văn thuyết minh B CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV, ĐDDH HS: Học bài C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1 Ổn đònh: 2 Kiểm tra bài cũ: Văn chứng minh gồm có những đặc điểm gì? Khi viết văn chứng minh cần chú ý điều . trc tip: Nhc li nguyờn vn li núi hay ý ngh ca ngi, nhõn vt ; t trong ngoc kộp. 1 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9 . Phạm Văn Đồng viết: “Giản dị…,làm được”. -Dẫn gián tiếp: Trong…đ/c…khẳng định rằng giản dị…, làm được. c. 2 Trường THCS Tịnh Trà Giáo án: Ngữ văn 9