Chủ đề năm học 2009-2010 Chủ đề năm học 2009-2010 ĐỔI MỚI QUẢN LÝ, ĐỔI MỚI QUẢN LÝ, NÂNG CAO CHẤT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LƯỢNG GIÁO DỤC A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1 . Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là 1 tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.  2. Tăng cường nền nếp, kỷ cương trong 2. Tăng cường nền nếp, kỷ cương trong quản lý và dạy học: quản lý và dạy học: tích cực đổi mới phương tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, thi; pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, thi; chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý; triển khai thực hiện Đề án dạy học và quản lý; triển khai thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020 nhằm tạo sự quốc dân giai đoạn 2008 – 2020 nhằm tạo sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng giáo chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. dục trung học.  3. 3. Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ sở giáo dục đảm bảo chất lượng của các cơ sở giáo dục trung học: trung học: Thực hiện thông tư số Thực hiện thông tư số 09/2009/TT-BGD ĐT ngày 07/5/2009 về Quy 09/2009/TT-BGD ĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Thực dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Thực hiện hiện 3 công khai; 4 kiểm tra; 3 công khai; 4 kiểm tra; đẩy mạnh công đẩy mạnh công tác tự đánh giá và tăng cường đánh giá đối với tác tự đánh giá và tăng cường đánh giá đối với các cơ sở giáo dục trung học. các cơ sở giáo dục trung học.  4. 4. Tiếp tục phát triển đội ngũ cán bộ quản Tiếp tục phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và xây dựng các cơ sở giáo dục lý, giáo viên và xây dựng các cơ sở giáo dục trung học theo hướng chuẩn hóa: trung học theo hướng chuẩn hóa: Đánh giá Đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng và đánh hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng và đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường trung viên; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia; phát triển, hiện đại học đạt chuẩn quốc gia; phát triển, hiện đại hóa trường chuyên Lam Sơn. hóa trường chuyên Lam Sơn.  5. Phấn đấu đạt mục tiêu 5. Phấn đấu đạt mục tiêu tất cả các xã, tất cả các xã, phường, thị trấn đạt chuẩn quốc gia phổ cập phường, thị trấn đạt chuẩn quốc gia phổ cập GDTHCS; củng cố và nâng cao vững chắc GDTHCS; củng cố và nâng cao vững chắc chất lượng phổ cập giáo dục. chất lượng phổ cập giáo dục. 5nhiệm vụ trọng tâm Bộ GD&ĐT 5nhiệm vụ trọng tâm Bộ GD&ĐT yêu cầu thực hiện trong năm học yêu cầu thực hiện trong năm học 2009-2010 2009-2010  Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện  Tiếp tục triển khai chủ động, sáng tao phong trào thi Tiếp tục triển khai chủ động, sáng tao phong trào thi đua” Xây dựng trường học thân thiện học sinh tich đua” Xây dựng trường học thân thiện học sinh tich cực. cực.  Triển khai nhanh Nghị quyết của quốc hội về đổi mới Triển khai nhanh Nghị quyết của quốc hội về đổi mới cơ chế tài chính trong GD&ĐT. cơ chế tài chính trong GD&ĐT.  Phát triển mạng lưới trường lớp và tăng cường CSVC Phát triển mạng lưới trường lớp và tăng cường CSVC thiết bị giáo dụ thiết bị giáo dụ  Chăm lo và đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán Chăm lo và đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. bộ quản lý giáo dục. 5 điểm 5 điểm Các trường học sẽ triển khai thực hiện Các trường học sẽ triển khai thực hiện  Học sinh phổ thông sẽ được học về Kỹ năng Học sinh phổ thông sẽ được học về Kỹ năng sống; sống;  Kiên quyết thực hiện chấm dứt việc dạy học Kiên quyết thực hiện chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc - chép” ở THCS , 3 THPT; chủ yếu qua “đọc - chép” ở THCS , 3 THPT;  Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học; Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học;  Bắt đầu triển khai dạy ngoại ngữ môn Tiếng Bắt đầu triển khai dạy ngoại ngữ môn Tiếng Anh từ lớp 3; Anh từ lớp 3;  Kiên quyết không để học sinh chưa đủ trình độ Kiên quyết không để học sinh chưa đủ trình độ lớp 12 dự thi tốt nghiệp THPT; lớp 12 dự thi tốt nghiệp THPT; B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. THỰCHIỆNCHƯƠNGTRÌNH I. THỰCHIỆNCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC GIÁO DỤC 1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục 1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục a. Thực hiện 37 tuần thực học mỗi năm học (học kỳ I: a. Thực hiện 37 tuần thực học mỗi năm học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) c. Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng c. Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông; Sử dụng tài của chương trình giáo dục phổ thông; Sử dụng tài liệu liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông” của chương trình giáo dục phổ thông” của Bộ của Bộ GD&ĐT ban hành áp dụng cho năm học 2009-2010. GD&ĐT ban hành áp dụng cho năm học 2009-2010. [...]... để giáo viên và học sinh có thể trao đổi, tham khảo Coi trọng việc sử dụng các tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo về đổi mới PPDH, KTĐG các môn học Đổi mới ra đề thi kiểm tra thường xuyên, định kỳ, đề thi tuyển sinh, thi chọn học sinh giỏi là một trong các giải pháp đổi mới PPDH, KTĐG - Có giải pháp thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG và ứng dụng trong công... nghệ: 3 Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá - Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến trong nhà trường, cơ quan quản lí giáo dục(QLGD) và xã hội về định hướng đổi mới nội dung, phương pháp dạy học (PPDH), đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG), thi cử là quá trình xuyên suốt trong việc thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, quán triệt các yêu cầu chỉ đạo đổi mới KTĐG đã thực hiện từ năm học... nghiên cứu, trao đổi sáng kiến kinh nghiệm đổi mới PPDH,KTĐG trong từng trường, từng huyện và tỉnh Tiếp tục chỉ đạo chủ trương đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi mới PPDH các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý và đánh giá hiệu quả môn Giáo dục công dân đã thực hiện trong năm học 2008-2009 Tổ chức hội thảo về đổi mới KTĐG thúc đẩy đối mới PPDH các môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ từ cấp trường đến phòng... môn học: Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Hoá học, Sinh học và Công nghệ Tích hợp GDBVMT bằng cách lồng ghép các nội dung GDBVMT phù hợp với các chủ đề bài học Về giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục về đa dạng sinh học trong các môn học (Thực hiện theo hướng dẫn riêng của Bộ GD&ĐT)      6 Về dạy học Ngoại ngữ, tin học, Nghề phổ thông Thực hiện như hướng dẫn năm. .. đức, tự học và sáng tạo” và hướng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”  Trong năm học 20092010 triển khai đánh giá Hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn do Bộ GD ĐT ban hành và hướng dẫn thực hiện     IV TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1 Phát huy hiệu quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” để thực hiện mục tiêu giáo... hiện đổi mới PPDH - Tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; từ đó đảm bảo dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo - Thường xuyên nắm vững tình hình thực hiện của các trường, của giáo viên về đổi. .. kiểm tra với hoạt động thanh tra chuyên môn đối với trường học, giáo viên - Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Đảm bảo tính khách quan, chính xác, công bằng, kiểm tra cả về kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ đối với học sinh - Quán triệt đặc trưng của các nhóm môn học để nâng cao chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá các môn học và hoạt động giáo dục Đối với các môn... THPT, TTKTTH-HN có kế hoạch cụ thể để thực hiện đổi mới PPDH, KTĐG Triển khai quá trình 2 năm học khắc phục triệt để dạy học theo kiểu “đọc- chép” - Hoạt động đổi mới KTĐG phải quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 1/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong... 2015, tầm nhìn đến 2020, trong đó có trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú cho HS ở xa; đề xuất biện pháp giải quyết đất đai trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia; dứt điểm thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất      Xây dựng CSVC trường học: - Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác, ưu tiên hiện đại hoá thiết bị dạy học, nhất là thiết... sinh - Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới PPDH và các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ GV, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học, động viên khen thưởng đơn vị, các nhân có thành tích Tăng cường chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH thông qua bồi dưỡng giáo viên, dự giờ trao đổi rút kinh nghiệm ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, . Chủ đề năm học 2009-2010 Chủ đề năm học 2009-2010 ĐỔI MỚI QUẢN LÝ, ĐỔI MỚI QUẢN LÝ, NÂNG CAO CHẤT NÂNG CAO CHẤT. và dạy học: quản lý và dạy học: tích cực đổi mới phương tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, thi; pháp dạy học, đổi mới kiểm