Tuần 6 – Tiết 6 - Bài 6: TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU Vẽ trang trí : Ngày soạn: 28 / 9 / 2008 I/ MỤC TIÊU : - Học sinh biết cách sắp xếp dòng chữ - Trình bày được khẩu hiệu có bố cục, màu sắc hợp lý và nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu khi được trang trí . II/ CHUẨN BỊ: 1/ Đồ dùng dạy – học: *Giáo viên: Các bài khẩu hiệu phóng to. Tranh vẽ khẩu hiệu của học sinh các năm trước * Học sinh: chuẩn bị giấy vẽ,sách vở, bút chì… 2/ Phương pháp dạy – học: -Trực quan - Vấn đáp - Luyện tập III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định 2/ Bài cũ: Nêu những nét chính về Chùa Keo ? 3/ Tiến trình dạy và học: *Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh I/ Quan sát và nhận xét: - Khẩu hiệu là một câu ngắn gọn mang nội dung tuyên truyền - Khẩu hiệu có bố cục chặt chẽ, màu sắc phù hợp nội dung. - Có nhiều cách trình bày. -GV treo các bài mẫu về khẩu hiệu để học sinh nhận thấy : +Khẩu hiệu dùng ở đâu? +Khẩu hiệu thường mang nội dung như thế nào ? +Khẩu hiểu được trình bày ở đâu ? +Khẩu hiệu phải có bố cục như thế nào ? +Màu sắc của khẩu hiệu? +Chúng ta thường thấy khẩu hiệu được trưng bày ở đâu? +Các kiểu chữ trong các khẩu hiệu có giống nhau không? +Khẩu hiệu thường được sử dụng trong đời sống hàng ngày. +Tuyên truyền, cổ động. +Trên vải, giấy, tường… +Bố cục chặt chẽ, +Màu sắc của khẩu hiệu thường sử dụng các gam màu tương phản, nổi bật để dễ dàng gây được sự chú ý của người xem: nhìn và hiểu nhanh nội dung cần phải truyền đạt là gì. +Ở những nơi công cộng, trong các hội trường . +Các nét chữ đều phải nhất quán vì nếu sử dụng nhiều kiểu chữ trong một khẩu hiệu sẽ khiến khẩu hiệu khó đọc. *Họat dộng 2:Hướng dẫn học sinh cách trình bày khẩu hiệu: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh II/ Cách trình bày khẩu hiệu B1: sắp xếp dòng chữ và tìm kiểu chữ . B2: ước lượng khuôn khổ dòng chữ B3: vẽ phác khoảng cách các con chữ B4: vẽ phác nét chữ B5: vẽ màu -GV để trình bày được khẩu hiệu trước tiên ta phải hiểu được ý nghĩa của khẩu hiệu và chọn kiểu chữ sao cho phù hợp với nội dung.Xếp chữ nếu khẩu hiệu dài ta phải tìm cách ngắt chữ sao cho phù hợp. + GV đưa ra vài ví dụ ngắt chữ sai - Gv: khi ngắt chữ không phù hợp ta thấy nội dung của khẩu hiệu dễ bị hiểu một cách lệch lạc … do đó cần lưu ý khi ngắt chữ trong câu khẩu hiệu sao cho phù hợp và vẫn giữ nguyên nội dung của khẩu hiệu . - Gv: khi đã biết cách sắp xếp dòng chữ thì ta bắt đầu ước lượng khuôn khổ dòng chữ(chiều cao, chiều ngang ) sao cho phù hợp . - Khi đã ước lượng khuôn khổ dòng chữ ta tiếp tục tìm và chia khoảng cách các con chữ vào các ô đã quy định .( hướng dẫn học sinh cách chia khoảng cách giữa các chữ với nhau , và từng con chữ với nhau thường thì khoảng cách giữa các chữ là 0.5 cm, còn giữa các chữ với nhau là 2 cm … nhưng tất cả thì phải tùy thuộc vào kích thước của vật trình bày khẩu hiệu và nội dung của khẩu hiệu ….) - Khi đã xác định được khoảng cách và ước lượng tỉ lệ các chữ ta bắt đầu tìm kiểu chữ , vẽ phác nét chữ và tìm hình trang trí cho khẩu hiệu -Tìm màu phù hợp (thường sử dụng các gam màu tương phản : màu chữ sáng thì màu nền tối và ngược lại…) Nghe giảng. +Xem ví dụ sai: -Mỗi gia đình chỉ nên có từ một đến hai con vợ Chồng hạnh phúc -KHÔNG CÓ GÌ QUÍ HƠN ĐỘC LẬP – TỰ DO * Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh thực hành Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh III/ Bài tập: Trình bày khẩu hiệu: “Hãy nói không với các tệ nạn xã hội” -GV quan sát và hướng dẫn và chỉnh sửa cho học sinh. Nhấn mạnh: + khi trình bày khẩu hiệu nhất thiết phải hiểu được nội dung khẩu hiệu . + tìm kiểu chữ phù hợp + tìm bố cục hợp lý -Làm bài. *Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập ND Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh -Treo một số câu khẩu hiệu và nhận xét về: bố cục dòng chữ, cách kẻ chữ, màu sắc. - Kết luận. -Nhận xét theo cảm nhận riêng. 4/Dặn dò: Vẽ bài và xem trước bài học sau IV/RÚT KINH NGHIỆM : . Tuần 6 – Tiết 6 - Bài 6: TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU Vẽ trang trí : Ngày soạn: 28 / 9 / 20 08 I/ MỤC TIÊU : - Học sinh biết cách. vải, giấy, tường… +Bố cục chặt chẽ, +Màu sắc của khẩu hiệu thường sử dụng các gam màu tương phản, nổi bật để dễ dàng gây được sự chú ý của người xem: nhìn