Giáo án đòa lí 9 Tuần 1 ĐỊA LÍ VIỆT NAM(tiếp theo) NS: ĐỊA LÍ DÂN CƯ ND: Tiết 1 BÀI 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: giúp HS biết được nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc nước ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Trình bày được tình hình phân bố các dân tộc nước ta. 2. Kó năng: rèn luyện, cũng cố kó năng đọc, xác đònh trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc. 3. Thái độ: ý thức tôn trọng, đoàn kết giữa các dân tộc. II. CHUẨN BỊ:  GV: Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam  HS: Nghiên cứu bài trước khi lên lớp III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, phân tích, giải thích, thảo luận IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: kiểm tra só số 2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra 3. Bài mới: Vào bài: Việt Nam là quốc gia nhiều dân tộc với truyền thống yêu nước, đoàn kết, các dân tộc đã sát cánh bên nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI: Tìm hiểu các dân tộc ở Việt Nam - Bằng sự hiểu biết của bản thân, cho biết: + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Kể tên các dân tộc mà em biết? + Trình bày những nét khái quát về dân tộc kinh và một số dân tộc khác? + Quan sát H1.1 cho biết dân tộc nào chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Dựa vào kiến thức thực tế và lòch sử 6 cho biết: + Người việt cổ có những tên gọi gì? + Nêu đặc điểm của dân tộc việt và các dân tộc ít người(GV cho HS thảo luận – 5 phút) => GV nhận xét, chuẩn kiến thức. * Liên hệ: GV kể tên các ngành nghề - HS ghi bài - 54 dt(Stiêng, Khơme, Bana……) - Ngôn ngữ - Phong tục, tập quán - Dân tộc kinh(86,2%) - Âu Lạc, Tây Âu, Lạc Việt - Đại diện nhóm trả lời I. Các dân tộc ở Việt Nam - Nươcù ta có 54 dân tộc. - Mỗi dân tộc có những nét văn hoá riêng (ngôn ngữ, phong tục, tập quán) - Dân tộc Việt(kinh) có số dân đông nhất, chiếm 86,2% dân số cả nước. - Người Việt là lực lượng đông đảo trong các ngành kinh tế quan trọng. Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 1 Giáo án đòa lí 9 thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít người ở đòa phương - Kể tên các vò lãnh đạo cấp cao của đảng và nhà nước, tên các vò anh hùng, các nhà khoa học có tiếng là người dân tộc ít người mà em biết? => GD HS lòng biết ơn, ý thức về công lao đóng góp to lớn của các anh hùng. - HS trả lời HĐ II: Tìm hiểu sự phân bố các dân tộc. - Dựa vào bản đồ phân bố các dân tộc Việt Nam và sự hiểu biết, cho biết dân tộc Việt(kinh) phân bố chủ yếu ở đâu? GV: Cư dân ở đồng bằng, trung du và Bắc Trung Bộ vẫn giữ được bản sắc việt cổ tồn tại qua hơn 1000 năm bắc thuộc. => GD HS ý thức về nền độc lập của dân tộc, thêm biết ơn các vò anh hùng. - Dựa vào vốn hiểu biết hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu? - Dựa vào bản đồ phân bố dân cư và SGK GV yêu cầu HS lên bảng xác đònh 3 đòa bàn cư trú của đồng bào các dân tộc tiêu biểu? - HS ghi bài - Đồng bằng, trung du và ven biển. - Miền núi và cao nguyên. - HS xác đònh II. Sự phân bố các dân tộc. 1. Dân tộc Việt(kinh) - Phân bố chủ yếu ở đồng bằng, trung du và ven biển. 2. Các dân tộc ít người. - Phân bố: miền núi và cao nguyên. + Trung du và miền núi phía bắc có các dân tộc: Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Mông. + Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên có các dân tộc: đê, Giarai, Bana, Cơho. + Người Chăm, Khơme, Hoa sống ở cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ. 4. Cũng cố: từng phần 5. Dặn dò: làm bài tập 3, học bài, soạn bài 2 dựa vào nội dung, câu hỏi SGK.  Bài học kinh nghiệm: . . . .  Tuần 1 BÀI 2 NS: Tiết 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ ND: Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 2 Giáo án đòa lí 9 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS cần - Biết dân số nước ta, hiểu và trình bày được gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Hiểu dân số đông và tăng nhanh đã gây sức ép đối với tài nguyên, môi trường; thấy được sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cân bằng giữa dân số và môi trường, tài nguyên nằm phát triển bền vững. - Biết sự thay đổi cơ cấu dân số. 2. Kó năng: Phân tích bảng thống kê và một số biểu đồ dân số, bảng số liệu về dân số và dân số với môi trường. 3. Thái độ: ý thức sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí. Không đồng tình với những hành vi đi ngược với chính sách của nhà nước về dân số, môi trường và lợi ích của cộng đồng. II. CHUẨN BỊ:  GV: Biểu đồ biến dổi dân số ở nước ta Tài liệu tham khảo, tranh ảnh  HS: Nghiên cứu bài trước khi lên lớp III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, phân tích, giải thích IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: kiểm tra só số 2. Kiểm tra bài cũ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng của các dân tộc thể hiện ở mặt nào? - Trình bày tình hình phân bố dân tộc ở nước ta? - Có 54 dân tộc. - Thể hiện ở ngôn ngữ, phong tục, tập quán. - Dân tộc kinh:………………… - Dân tộc ít người:……………… 2đ 2đ 3đ 3đ 3. Bài mới: Vào bài: Việt Nam là nước đông dân, có cơ cấu kinh tế trẻ. Nhờ thực hiện tốt công tác kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên có xu hướng giảm và cơ cấu dân số đang có sự thay đổi. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI. Tìm hiểu đặc điểm dân số. GV giới thiệu số liệu của 3 lần tổng điều tra dân số toàn quốc ở nước ta. 1.4.1979: 52,46 triệu người 1.4.1989: 64,41 triệu người 1.4.1999: 76,34 triệu người - Dựa vào hiểu biết và SGK cho biết số dân nước ta năm 2002 là bao nhiêu? GV mở rộng: 2003 dân số nước ta là 80,9 triệu người. - HS ghi bài - 797 triệu người 1. Dân số _ Việt Nam là nước đông dân _ Dân số: 797 triệu người(2002) Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 3 Giáo án đòa lí 9 Đông Nam Á: dân số Việt Nam đứng thứ 3 sau inđônêsia(243,9 triệu người), philippin(84,6 triệu người) - Với dân số đông như vậy có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế nước ta? => GDHS vấn đề kế hoạch hoá gia đình…… - Tlợi: nguồn lđ - Khó khăn: sức ép đến sự phát triển kinh tế + tài nguyên môi trường HĐII. Tìm hiểu sự gia tăng dân số. GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ bùng nổ dân số. - Quan sát H2.1 hãy nêu nhận xét sự bùng nổ dân số qua chiều cao các cột dân số? - Dân số tăng nhanh là yếu tố dẫn đến hiện tượng gì? GV chốt ý. - Quan sát H2.1 hãy nêu nhận xét đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự thay đổi như thế nào: + Giai đoạn cao nhất? + Giai đoạn thấp nhất? + Nguyên nhân? - Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhanh nhưng dân số vẫn tăng nhanh? - Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu quả gì? (GV cho HS thảo luận _ 5’) + N1_2: Kinh tế – xã hội + N3_4: xã hội – môi trường - HS ghi bài - Tăng liên tục - Đại diện nhóm lên hoàn thành sơ đồ. 2.Gia tăng dân số _ Từ cuối những năm 50 của thế kỷ XX nước ta có hiện tượng bùng nổ dân số _ Nhờ thực hiện tốt chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng dân số có xu hướng giảm. _ Vùng Tây Bắc có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nhất( 2,19%), thấp nhất là đống bằng Sông Hồng 1,1% năm 1999 Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 4 Hậu quả gia tăng dân số Xã hộiKinh tế Môi trường Giáo án đòa lí 9 GV yêu cầu mỗi nhóm nêu lợi ích về kinh tế, môi trường, chất lượng cuộc sống của việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên. - Quan sát bảng 2.1.SGK: Xác đònh các vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao nhất, thấp nhất? GV: Tỉ lệ trung bình: Tây Bắc, Bắc Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên. HĐIII. Tìm hiểu cơ cấu dân số. HS dựa vào bảng 2.2.SGK thảo luận cặp. - Nhận xét tỉ lệ 2 nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 – 1999? - Nhận xét cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 – 1999? =>GV kết luận. GV giải thích tỉ số giới tính nam, nữ. - Nguyên nhân của sự khác biệt tỉ số giới tính ở nước ta. - HS ghi bài - Nhóm 0 – 14 tuổi + Nam từ 21.8 giảm 20.1 – 17.4 + Nữ từ 20.7 giảm 18.9 – 16.1 => dân số giảm dần. - HS trả lời 3.Cơ cấu dân số. Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nước ta đang có sự thay đổi: tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ người trong và trên độ tuổi lao động tăng. 4. Củng cố: 1. Dân số đông và tăng nhanh ở nước ta gây ra những hậu quả gì? 2.Nêu nguyên nhân, hậu quả của bùng nổ dân số ở nước ta? Biện pháp giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên? 3. Khoanh vào trước ý đúng nhất: 3.1Tính đến năn 2002 dân số nước ta đạt a. 77,5 triệu người b. 79,7 triệu người c. 75, 4 triệu người d. 80,9 triệu người 3.2 Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi ở Việt Nam thời kì 1979_ 1999 có sự thay đổi a. Tỉ lệ trẻ em giảm dần. b. Trẻ em chiếm tỉ lệ thấp c. Người trong độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao d. Tỉ lệ người trong và ngoài lao động chiếm tỉ lệ cao 5. Dặn dò: Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 5 Y tế và chăm sóc sức khoẻ Giáo dục Tiêu dung và tiện ích Tốc độ phát triển kinh tế Lao Động và việc làm Cạn kiệt tài nguyên Thu nhập mức sống Ô nhiểm môi trường Phát triển bền vững Giáo án đòa lí 9 - làm bài tập 3/10sgk. - Chuẩn bò bài 3 theo câu hỏi gợi ý trong bài. - Tìm hiểu sự phân bố dân cư, các loại hình quần cư của huyện, xã em ở.  Bài học kinh nghiệm: . . Tuần 2 BÀI 3 NS: Tiết 3 PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ ND: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS cần _ Trình bày đươc đặc điểm mật độ dân số và sự phân bố dân cư của nước ta. _ Biết đặc điểm của các loại hình quần cư nông thôn, quần cư đô thò và đô thò hoá ở nước ta. 2. Kó năng: Phân tích biểu đồ phân bố dân cư và đô thò Việt Nam năm 1999 và bảng số liệu về dân cư. 3.Thái độ: ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thò trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường đang sống. _ Chấp hành các chính sách nhà nước về phân bố dân cư. II. CHUẨN BỊ:  GV: Bản đồ phân bố dân cư và đô thi Việt Nam, tranh về nhà ở, các hình thức quần cư ở Việt Nam.  HC: Soạn bài theo các câu hỏi gợi ý trong bài, tìm hiểu sự phân bố dân cư, các loại hình quần cư của huyện, xã em ở. III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, phân tích, giải thích IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: kiểm tra só số 2. Kiểm tra bài cũ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM - Những hậu quả do dân số đông và phát triển nhanh là gì? - Phát triển kinh tế không kòp đáp ứng nhu cầu đời sống. - Bất ổn trong xã hội. - Khó khăn trong việc bảo vệ môi trường 3đ 3đ 3đ 3. Bài mới: Vào bài: cũng như các nước trên thế giới, sự phân bố dân cư ở nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, kinh tế – xã hội, lòch sử ……… Tuỳ theo thời gian và lãnh thổ cụ thể, các nhân tố ấy tác động với nhau tạo nên một bức tranh phân bố dân cư như hiện nay. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI. Tìm hiểu mật độ dân số và phân bố dân cư. GV cung cấp số liệu về mật độ dân - HS ghi bài 1.Mật độ dân số và phân bố dân cư. a. Mật độ dân số Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 6 Giáo án đòa lí 9 số của khu vực Đông Nam để HS so sánh. - Lào: 25 người/Km 2 - Campuchia: 68 người/Km 2 - Malaixia: 75 người/Km 2 - Thái Lan: 124 người/Km 2 Qua so sánh các số liệu trên rút ra đặc điểm mật độ dân số nước ta? - So sánh các nước Đông Nam thì mật độ dân số Việt Nam? - Quan sát H3.1 cho biết dân cư nước ta tập trung đông đúc ở vùng nao? Đông nhất ở đâu? - Dân cư thưa thớt ở đâu? GV: Tây Bắc: 67 người/Km 2 Tây Nguyên: 82 người/Km 2 - Cho biết sự phân bố dân cư giữa nông thôn và thành thò có đặc điểm gì? => Dân cư nông thôn đa phần là dân lao động, trình độ thấp …… thiếu vòêc làm, mức sống chưa cao……=> GDHS ý thức về sự phân bố dân cư hợp lí, học tập xây dựng quê hương. - 1989: 125 người/Km 2 - 1999: 231 người/Km 2 - 2002: 241 người/Km 2 - 2003: 246 người/Km 2 - Cao - Đồng bằng ven biển - ĐBSH, ĐBSCL - Miền núi, cao nguyên. - HS trả lời _ Nước ta có mật độ dân số cao: 246 người/km 2 _ Mật độ dân số nước ta ngày càng tăng. b. Phân bố dân cư. _ Dân cư tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và đô thò. _ Thưa thớt ở miền núi và Tây Nguyên. _ Phần lớn dân cư nước ta sống ở nông thôn(74%) * Phân bố dân cư chênh lệch giữa các vùng giữa thành thò và nông thôn và trong nội bộ từng vùng. HĐII. Tìm hiểu các loại quần cư. - GV giới thiệu tập ảnh về các kiểu quần cư nông thôn. - Dựa vào thực tế đòa phương và vốn hiểu biết nêu sự khác nhau giữa kiểu quần cư nông thôn các vùng? - Hãy nêu những thay đổi hiện nay của quần cư nông thôn mà em biết? - HS ghi bài - HS quan sát - Khác quy mô dân số, tên gọi, hoạt động kinh tế… - Đường, trường, trạm, điện thay đổi diện mạo 2.Các loại hình quần cư. a. Quần cư nông thôn: Là điểm dân cư ở nông thôn với quy mô dân số tên gọi khác nhau. Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 7 Giáo án đòa lí 9 Hoạt động nhóm – 3 nhóm. - N1: Nêu đặc điểm của quần cư thành thò? - N2: Cho biết sự khác nhau về hoạt động kinh tế và cách thức bố trí nhà ở giữa thành thò và nông thôn? - N3: Quan sát H3.1 nêu nhận xét về sự phân bố các đô thò của nước ta? => GV chuẩn kiến thức làng quê. - Quy mô…… - Đại diện nhóm trả lời – bổ sung b. Quần cư thành thò: _ các đô thò nước ta phần lớn co ù quy mô vừa và nhỏ, có chức năng chính là hoạt động công nghiệp, dòch vụ là trung tâm kinh tế, chính trò, văn hoá, khoa học kó thuật. _ Phân bố chủ yếu ở đồng bằng, ven biển. HĐIII. Tìm hiểu quá trình đô thò hoá. - Dựa vào bảng 3.1.SGK nhận xét về số dân thành thò của nước ta? - Cho biết sự thay đổi tỉ lệ dân thành thò đã phản ánh quá trình đô thò hoá ở nước ta như thế nào? GV trình bày thêm về quá trình đô thò hoá. - Hãy lấy ví dụ minh hoạ về việc mở rộng quy mô các thành phố. - HS ghi bài - Tăng liên tục - Thấp - Hà Nội và Hà Tây 3.Đô thò hoá. _ Số dân thành thò và tỉ lệ dân thành thò tăng liên tục. Qúa trình đô thò hoá diễn ra với tốc độ ngày càng cao. _ Trình độ đô thò hoá thấp. 4. Củng cố: - Mật độ dân số nước ta so với thế giới? Xác đònh sự phân bố dân cư nước ta trên bản đồ? - Nêu sự khác nhau của các loại hình quần cư? Đòa phương em thuộc loại hình quần cư nào? 5. Dặn dò: - Chuẩn bò bài 4/15-17,2 - Tìm hiểu sự thay đổi chất lượng cuộc sống ở đòa phương em trong những năm gần đây và vấn đề việc làm của đòa phương ( Thừa, thiếu việc làm, nguyên nhân).  Bài học kinh nghiệm: . . Tuần 2 BÀI 4: NS: Tiết 4 LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM. CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG ND: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : HS cầøn. _ Hiểu và trình bày được đặc điểm của nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở nước ta. _ Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân ta. _ Hiểu MT sống cũng là một trong những tiêu chuẩn của chất lượng cuộc sống. Chất lượng cuộc sống của người dân Việt Nam còn chưa cao, một phần do môi trường sống còn có nhiều hạn chế. Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 8 Giáo án đòa lí 9 _ Biết MT sống ở nhiều nơi đang bò ô nhiễm, gây ảnh hưởng đến sức khoẻ của người dân. 2. Kó năng : Phân tích, nhận xét các biểu đồ. Phân tích mối quan hệ giữa môi trường sống và chất lượng cuộc sống. 3. Thái độ : Có nhận thức đúng đắn về việc thực hiện chính sách dân số đối với vấn đề nâng cao chất lượng cuộc sống. Có ý thức giữ gìn vệ sinh MT nơi đang sống và các nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động BVMT ở đòa phương. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Các bảng thống kê về sử dụng lao động. 2.Học sinh: Tìm hiểu sự thay đổi chất lượng cuộc sống ở đòa phương em trong những năm gần đây và vấn đề việc làm của đòa phương ( Thừa, thiếu việc làm, nguyên nhân). III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp, phân tích, giải thích IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp: kiểm tra só số 2. Kiểm tra bài cũ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM - Trình bày sự phân bố dân cư ở nước ta? - Phân bố: không đều - Tập trung:…………… - Thưa thớt:…………… - Nhiều ở nông thôn, ít ở thành thò. 2đ 2đ 2đ 2đ 3. Bài mới: Vào bài: nguồn lao động là nhân tố quan trọng hàng đầu của sự phát triển kinh tế – xã hội, nhưng hiện nay việc làm và chất lượng cuộc sống đang có sự thay đổi. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI. Tìm hiểu nguồn lao động và sử dụng lao động. - Hoạt động nhóm – 3 nhóm – 10’ + N1: Hãy cho biết nguồn lao động nước ta có những mặt mạnh và hạn chế nào? + N2: Dựa vào H4.1 nhận xét cơ cấu lực lượng lao động giữa thành thò và nông thôn, giải thích nguyên nhân? + N3: Nhận xét chất lượng lao động của nước ta? Để nâng cao chất lượng lao động cần có n hững giải pháp gì? => GV chốt ý. GV bổ sung: chất lượng lao động với thang điểm 10, Việt Nam được quốc tế chấm 3,79đ về nguồn lực. - Biện pháp nâng cao chất lượng lao động hiện nay là gì? - HS ghi bài - Dồi dào - Đại diện trả lời - Đầu tư đào tạo, dạy nghề. 1.Nguồn lao động và sử dụng lao động. a. Nguồn lao động. _ Nguồn lao động dồi dào và tăng nhanh. Đó là điều kiện phát triển kinh tế. _ Tập trung nhiều ở nông thôn(75,8%). _ Lực lượng lao động còn hạn chế về chất lượng và thể lực(78.8% không qua đào tạo) Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 9 Giáo án đòa lí 9 - Dựa vào H4.2 nhận xét về cơ cấu và sự thay đổi cơ cấu lao động theo ngành ở nước ta? GV phân tích –> chốt ý. => Do nước ta trình độ còn thấp nên chủ yếu phát triển nông – lâm – ngư, hạn chế sử dụng thiết bò tiên tiến => GDHS ý thức học tập mang công nghệ mới phát triển quê hương. - So sánh lao động từng ngành b. Sử dụng lao động. _ Cơ cấu sử dụng lao động đang có sự thay đổi theo hướng tích cực nhưng còn chậm, khu vực nông-lâm- ngư nghiệp vẫn thu hút nhiều lao động. _ Tỉ trọng lao động ngoài quốc doanh vẫn còn cao. HĐII. Tìm hiểu vấn đề việc làm. Hoạt động nhóm – 3 nhóm. - N1: Tại sao nói vấn đề việc làm đang là vấn đề gay gắt ở nước ta? - N2: Tại sao tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm rất cao nhưng lại thiếu lao động có tay nghề ở các khu vực cơ sở kinh doanh, khu dự án công nghệ cao? - N3: Để giải quyết vấn đề việc làm, theo em phải có những giải pháp nào? => GV chốt ý. - HS ghi bài - 78,8% lao động không qua đào tạo - Đại diện nhóm trả lời – bổ sung 2.Vấn đề việc làm. _ Tỉ lệ thiếu việc làm của nông thôn cả nước 22,3%, ở thành thò khoảng 6,0%. _ Biện pháp giải quyết vấn đề việc làm h.nay: + Phân bố lại dân cư. + Đa dạng các ngành ở nông thôn. + Phát triển mạnh công nghiệp, dòch vụ ở thành thò. + Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, dạy nghề. HĐIII. Tìm hiểu chất lượng cuộc sống. - Dựa vào thực tế và SGK hãy nêu dẫn chứng nói lên chất lượng cuộc sống của nhân dân đang có sự thay đổi cải thiện? GV giải thích: cải thiện giáo dục, y tế và chăm sóc sức khoẻ, nhà ở, nước sạch, điện sinh hoạt => Tuy nhiên chất lượng cuộc sống còn chênh lệch giữa các vùng, tầng lớp nhân dân –> cần có sự đầu tư của nhà nước và nâng cao đào tạo dạy nghề => ý thức học tập xây dựng quê hương giàu mạnh. - HS ghi bài - Kinh tế mỗi năm 7% - Giảm nghèo 16,1%(2001) => xuống 14,5% (2002) 12%(03) 10%(05) 3.Chất lượng cuộc sống. _ Đang được cải thiện về( thu nhập, giáo dục, y tế, nhà ở, phúc lợi xã hội) _ Còn chênh lệch giữa các vùng, các tầng lớp nhân dân…. Trường PTDTNT Phước Long GV: Trần Thò Phương 10 [...]... quả lớn nhất cả - Cam xã Đoài, nước nhãn Hưng Yên, vải thi u Lục Ngnạ, đào Sapa, cam Phủ Quỳ, xoài Lái Thi u - Điều kiện đất đai, khí hậu, 21 GV: Trần Thò Phương Giáo án đòa lí 9 giống cây nổi tiếng, vùng nhiệt đới điển hình - Ngành trồng cây ăn quả của nước ta còn những hạn chế gì cần giải - Phát triển chậm, quyết để phát triển thành ngành có thi u ổn đònh giá trò xuất khẩu? - Cần chú trọng đầu tư... đới đang phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hoá 2.Kó năng: _ Đánh giá giá trò kinh tế của các tài nguyên thi n nhiên _ Biết sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nhiệp _ Biết liên hệ với thực tiễn đòa phương 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thi n nhiên II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Bản đồ đòa lí tự nhiên, khí hậu, đất Việt Nam, bảng phụ 2.Học sinh: _Chuẩn bò... trường tự nhiên - Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm - Lâm sản và trồng những hoạt động nào? rừng Khai thác gỗ và bảo vệ rừng - Quan sát H9.1 mô hình kinh tế trang trại => GV: với đặc điểm đòa hình nước ta 3/4 diện tích đồi núi => kinh tế và sinh thái giữa trang trại nông lâm kết hơp => hiệu quả to lớn cho sự khai thác, bảo vệ tái tạo đất rừng và tài nguyên rừng ở nước ta=> nâng cao đời sống nhân dân - HS... kiện tự nhiên cho môi trường thuỷ sản nước ta? - HS trả lời - Hãy cho biết những khó khăn do - Bão, gió mùa thi n nhiên gây ra cho nghề khai đông bắc, ô nhiễm thác và nuôi trồng thuỷ sản? môi trường biển, GV: nguồn lợi bò suy + Ngoài ra còn khó khăn do xã hội giảm mang lại + Vốn đầu tư thấp + Thi u quy hoạch + Ngư dân nghèo II Ngành thuỷ sản 1 Nguồn lợi thuỷ sản _ Khai thác tuỷ sản nước ngọt, mặn, lợ... 4đ đổi mới? - Những thành tựu………… 6đ 3 Bài mới: Vào bài: nền nông nghiệp nước ta là nền nông nghiệp nhiệt đới, chòu ảnh hưởng mạnh mẽ của điều kiện tự nhiên, các điều kiện tự nhiên ngày càng được cải thi n, đặc biệt là sự mở rộng thò trường trong nước và thò trường xuất khẩu đã thúc đẩy quá trình chuyên môn hoá và thâm canh nông nghiệp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI Tìm hiểu đặc điểm các... 5 yếu tố cơ bản: nhiệt nước, ánh sáng, không khí, chất dinh dưỡng… - Cho biết vai trò của đất đối với - Là tài nguyên _ Là tài nguyên quý giá ngành nông nghiệp quý gía _ Là tư liệu sản xuất không thể thi u - Là tư liệu sx được của ngành nông nghiệp - Hoạt động nhóm – nhóm: trả lời của ngành nông câu hỏi nghiệp + N1: Nước ta có mấy nhóm đất chính? Diện tích mỗi nhóm? + N2: Mỗi nhóm đất chính phân bố... đã học ở lớp 8 _ Nhiệt đới gió mùa ẩm Hãy trình bày đặc điểm khí hậu nước - Đại diện nhóm _ Phân hoá rõ rệt theo chiếu bắcta(yêu cầu HS thảo luận) trả lời – bổ sung nam, độ cao, theo mùa _ Các tai biến thi n nhiên 3 Tài nguyên nước _ Dồi dào - Tài nguyên nước của Việt Nam có - Phong phú đặc điểm gì? - Mạng lưới sông ngòi dày đặc - Tại sao thuỷ lợi là biện pháp hàng - Chống úng, lụt _ Thuỷ lợi là biện... 2 Cơ sở vật chất kó thuật _ Qua hình 7.2, cho biết hệ thống cơ sở vật chất kó thuật trong nông nghiệp? _ Kể tên một số cơ sở vật chất kó thuật mô tả cho hình 7.2 Liên hệ ở đòa phương - Ngày vàng hoàn thi n - Thuỷ lợi: hình thành - Dòch vụ, trồng trọt phát triển phòng trừ dòch bệnh - Các giống mới: vật nuôi, cây trồng cho ns cao - Nhân tố quyết 3 Chính sách phát triển nông _ Vai trò của các chính sách... triển các vùng chuyên môn hoá nông nghiệp của nước ta * Điều kiện kinh tế –xã hội là nhân tố quyết đònh tạo nên những thành tựu to lớn trong nông nghiệp 4 Củng cố: - Nêu những thuận lợi của tài nguyên thi n nhiên để phát triển nông nghiệp của nươc ta? - Phát triển và phân bố công nghiệp chế biến có ảnh hưởng như thế nào đến phát triển và phân bố nông nghiệp? 5 Dặn dò: - Làm bài tập 3/ 27 SGK - Chuẩn... IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1 Ổn đònh lớp: kiểm tra só số 2 Kiểm tra bài cũ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM - Cho biết đặc điểm tài nguyên khí hậu? - Đặc điểm: …………… 6đ Khó khăn? - Khó khăn:……………… 2đ 3 Bài mới: Dựa vào giới thi u SGK HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG HĐI Tìm hiểu đặc điểm ngành trồng I Ngành trồng trọt trọt - HS ghi bài - Dựa vào bảng 8.1, hãy nhận xét sự - Cây lương thực _ Ngành trồng trọt đang phát . nước về phân bố dân cư. II. CHUẨN BỊ:  GV: Bản đồ phân bố dân cư và đô thi Việt Nam, tranh về nhà ở, các hình thức quần cư ở Việt Nam.  HC: Soạn bài theo. vấn đề gay gắt ở nước ta? - N2: Tại sao tỉ lệ thất nghiệp và thi u việc làm rất cao nhưng lại thi u lao động có tay nghề ở các khu vực cơ sở kinh doanh,