TUẦN 30 Ngày soạn: 8 / 4 / 2007 Ngày dạy: 9 / 4 / 2007 SINH HOẠT TẬP THỂ TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. Mục đích yêu cầu: + Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, nảy sinh, khẳng đòmh. + Đọc đúng các chữ số chỉ ngày, tháng, năm. + Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những gian khổ, hy sinh của đoàn thám hiểm đã trải qua, sứ mạng vinh quang mà đoàn thám hiểm đã thực hiện được. + Hiểu các từ ngữ: Ma- tan, sứ mạng. + Hiểu nội dung bài:Ca ngợi Ma-gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử, khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. II. Đồ dùng dạy học: + Ảnh chân dung Ma-gien-lăng, bản đồ thế giới. III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: +GV nhận xét bài kiểm tra của HS . 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút) + Gọi 1 HS đọc cả bài. + Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS đọc chưa đúng. + Gọi HS đọc phần chú giải tìm hiểu nghóa của các từ khó trong bài. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. * GV đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: ( 12 phút) +GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi. H:Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với +HS lắng nghe. + Lớp lắng nghe và nhắc lại tên bài. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc nối tiếp. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS lắng nghe GV đọc mẫu. + HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi. mục đích gì? H: Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại dương mới tìm được là Thái Bình Dương? *GV: Với mục đích khám phá những vùng đất mới Ma- gien- lăng đã giong buồm ra khơi… H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? H: Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào? H: Hạm đội của Ma-gien- lăng đã theo hành trình nào? *GV dùng bản đồ để chỉ hành trình của hạm đội. H: Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì? H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì vầ các nhà thám hiểm? + GV gọi HS nêu đại ý của bài. * Đại ý: Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử, khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhũng vùng đất mới. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. ( 10 phút) GV gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. Lớp theo dõi cách đọc. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và 3. + GV treo bảng phụ có đoạn văn. + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) +GV gọi HS nhắc lại đại ý của bài. +GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò bài Dòng sông mặc áo. +HS trả lời. +HS trả lời. + Lớp lắng nghe. +HS trả lời. +HS trả lời. +HS trả lời. +HS trả lời. + HS nối tiếp phát biểu. + 3 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc. + HS luyện đọc diễn cảm. + HS luyện đọc theo nhóm bàn. +Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc. Lớp nhận xét. + HS nhắc lại đại ý của bài. + HS lắng nghe và thực hiện. KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu: + HS nêu được vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật. + Biết được mỗi loài thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. + Ứng dụng nhu cầu về chất khoáng của thực vật trong trồng trọt. II. Đồ dùng dạy học: + Hình minh hoạ SGK. + Tranh ảnh, bao bì các loại phân bón. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) - GV gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trước. - GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Vai trò của cất khoáng đối với đời sống thực vật ( 15 phút) H: Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự sống và phát triển của cây? H: Khi trồng cây, người ta có phải bón phân thêm cho cây không? Làm như vậy để nhằm mục đích gì? H: Em biết những loại phân nào thường dùng để bón cho cây? * GV: Mỗi loại cây cung cấp 1 loại chất khoáng cần thiết cho cây. Thiếu 1 trong các loại chất khoáng cần thiết, cây sẽ không thể sinh trưởng và phát triển được. + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 4 cây cà chua / 118 trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Các cây cà chua ở hình vẽ trên phát triển như thế nào? Giải thích? * GV: Trong quá trình sống, nếu không cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Ni-tơ là chất khoáng qua trọng mà cây cần nhiều. * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng của thưc vật ( 15 phút) + GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết/ 119 SGK. H: Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ hơn? H: Những cây nào cần được cung cấp nhiều Phốt pho hơn? H: Những cây nào cần được cung cấp nhiều Kali Sương Hạnh Tuyết + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. - Có: Mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác động vật chết, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây. - Có, vì chất khoáng trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt cho năng suất cao. Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây. - Phân đạm, lân, ka-li, vô cơ, phân bắc, phân xanh… - HS lắng nghe. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - Cây a phát triển tốt nhất…cây được bón đầy đủ các chất khoáng. - Cây b phát triển kém nhất… thiếu ni-tơ. - Cây c phát triển chậm…thiếu ka-li. + HS lắng nghe. + 2 HS đọc. +HS trả lời. +HS trả lời. hơn? H: Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khóang của cây? H:Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân? H: Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy có gì đặc biệt? * GV kết luận: Mỗi loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với liều lượng khác nhau. Cùng ở một cây, vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết. + Dặn HS học bài và chuẩn bò bài sau. +HS trả lời. +HS trả lời. +HS trả lời. +HS trả lời. - HS lắng nghe. + 2 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS lắng nghe và học bài, chuẩn bò bài. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: * Giúp HS củng cố về: + Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số. + Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. + Tính diện tích hình bình hành. +Tăng cường Tiếng Việt : gian hàng II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 3phút) + GV gọi HS lên bảng làm bài ở tiết trước còn lại. + Nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: (làm việc cá nhân ) ( 6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm baiø vào vở. + GV chữa bài trên bảng sau đó hỏi HS về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 2 (thi làm bài nhanh ) ( 7 phút) + Yêu cầu HS đọc đề bài. Nhẫn Hà Trìn + 1 HS đọc. + HS làm bài vào vở. + Lần lượt HS lên bảng làm và sửa bài. + Trả lời các câu hỏi. + 1 HS đọc.2 HS Phân tích đề H:Muốn tính diện tích hình bình hành làm như thế nào? +Yêu cầu HS làm bài. +GV chữa bài và hỏi thêm về cách tính giá trò phân số của một số. Bài 3: GV cho HSlàm theo nhóm rồi đại diện từng nhóm lên chữa bài trong vòng 4 phút nếu nhóm nào có nhiều HS giải nhanh là nhóm ấy thắng cuộc ) (8 phút) + Gọi HS đọc bài toán. G : gian hàng : nhà được chia thành nhiều gian rồi cho hàng để vào trong từng gian đó . H: Bài toán thuộc dạng nào? Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. + Yêu cầu HS làm bài , theo dõi học sinh làm bài +GV tổng kết, nhận xét rồi sửa bài cho HS. Bài 4: ( 3 phút) + GV gợi ý cho HS về nhà làm. 3, Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS làm bài và chuẩn bò tiết sau. + HS trả lời. +1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét. + 1 HS đọc. +HS trả lời. +HS làm theo nhóm. + 1 HS đọc yêu cầu bài tập. +HS lắng nghe. Ngày soạn: 9 / 4 / 2007 Ngày dạy : 10 / 4 / 2007 CHÍNH TẢ ( NHỚ VIẾT) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. Mục đích yêu cầu + HS nghe viết đúng, đẹp đoạn từ Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa . đất nước ta. Trong bài Đường đi Sa Pa + Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc v/d/gi II. Đồ dùng dạy – học + Bảng phu. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + Nhận xét bài kiểm tra của HS. 2. Dạy bài mới : GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả (25 phút) + Yêu cầu HS đọc đoạn văn. H: Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế nào ? Hướng dẫn viết từ khó: +HS lắng nghe. +HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. + 2 HS đọc. + Phong cảnh Sa Pa thay đổi theo từng giờ trong một ngày … + GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết: thoắt cái, lá vàng rơi, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý, diệu kì …. +GV gọi HS đọc lại các từ khó viết. +GV gọi 1 số HS đọc thuộc đoạn viết. + GV cho HS viết bài. +GV cho HS mở sách để soát lỗi. * Hoạt động 2: Luyện tập ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a + Yêu cầu HS tự làm bài. + Gọi HS nhận xét, chữa bài. Bài 3b ; GV hướng dẫn như bài 3a 3. Củng cố – dặn dò: (3 phút) + GV nhận xét tiết học. Dặn HS về làm bài tập . + 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp. + HS đọc lại các từ khó viết. + HS đọc thuộc đoạn viết. + HS viết bài. + HS mở sách để soát lỗi. +1 HS đọc. 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở. + HS chữa bài. + 1 HS đọc lại +HS lắng nghe. LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I. Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết: - Một số chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung và tác dụng của các chính sách đó đối với việc ổn đònh và phát triển đất nước. - Biết coi trọng việc học tập và thấy được tầm quan trọng của việc học tập đối với đời sống con người. - Tự hào với lòch sử dân tộc, giữ gìn bảo vệ những truyền thống quý báu của dân tộc. II. Đồ dùng dạy – học: - Phiếu thảo luận nhóm cho HS. - Sưu tầm các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi của bài:Quang Trung đại phá quân Thanh. - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy – học bài mới:Giới thiệu bài ghi đầu bài. HĐ1: Quang Trung xây dựng đất nước. -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm. - GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm, sau đó theo dõi HS thảo luận. Gợi ý cho Hs phát hiện ra tác dụng của các chính sách kinh tế, văn Thâm Mơ Hà Nguyệt +HS lăng nghe và nhắc lại tên bài. + HS nhận phiếu và thảo luận nhóm. - Thảo luận trong nhóm 4 em. hoá, giáo dục của vua Quang Trung. - Hoàn thành phiếu. Phiếu thảo luận. Nhóm . Các em hãy cùng đọc SGK và thảo luận với nhau để hoàn thành nội dung bảng thống kê sau: Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung Chính sách Nội dung chính sách Tác dụng xã hội Nông nghiệp - ban hành “Chiếu khuyến nông”: lệnh cho dân đã từng bỏ làng quê phải trở về quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang. Vài năm sau, mùa màng trở lại tươi tốt, làng xóm lại thanh bình. Thương nghiệp - Đúc đồng tiến mới. - Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới để dân hai nước tự do trao đổi hàng hoá. - Mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán. - Thúc đấy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển. - Hàng hoá không bò ứ đọng. - Làm lợi cho sức tiêu dùng của nhân dân. Giáo dục - Ban hành “Chiếu lập học” - Cho dòch sách chữ hán ra chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia. - Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí. - Bảo tồn vốn văn hoá dân tộc. - Cho HS báo cáo kết quả thảo luận. - GV tổng kết ý kiến của HS chốt ý đúng. Sau đó yêu cầu 1HS tóm tắt lại các chính sách của vua Quang Trung để ổn đònh và xây dựng đất nước. HĐ2: Quang Trung - ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hoá dân tộc. - Tổ chức cho cả lớp trao đổi ý kiến. H:Theo em, tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? + Em hiểu câu “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” của vua Quang Trung như thế nào? 3. Củng cố – dặn dò: +Gv gọi HS đọc bài học. + Em hãy phát biểu cảm nghó của mình về nhà vua Quang Trung? - GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS. Dặn HS về nhà học bài và tìm hiểu thêm về Vua Quang Trung, chuẩn bò bài sau. - Đại diện các nhóm trình bày, mỗi nhóm chỉ trình bày về 1 ý, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 em tóm tắt lại theo yêu cầu của GV. - Vì chữ Nôm là chữ viết do nhận dân ta sáng tạo từ lâu, đã được các đời Lý, Trần sử dụng… - Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn… - HS đọc bài học. -HS phát biểu theo suy nghó của mình. -HS lắng nghe. TOÁN TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết ý nghóa và hiểu được tỉ lệ bản đồ cho biết một đơn vò độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đáât là bao nhiêu. - Rèn kó năng xem bản đồ. -Tăng cường Tiếng Việt : bản đồ II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tình, thành phố…(có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới) III/ Hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng làm bài tập ở tiết trước, cả lớp nhận xét. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài. + G: bản đồ : là mô hình của . được thu nhỏ Hoạt động 1:Giới thiệu tỉ lệ bản đồ. - GV treo bản đồ đã chuẩn bò, yêu cầu HS tìm, đọc các tỉ lệ bản đồ - GV kết luận: Các tỉ lệ 1:10 000 000; 1: 500 000; … ghi trên bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ. - Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nùc Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần. Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10 000 000 cm hay 100km trên thực tế. - Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số 10000000 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là một đơn vò đo độ dài (cm, dm, m, .) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vò đo độ dàiđó (10000000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài toán. - GV hỏi: H:Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? H:Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Lương Bríp Hoà - HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ. - HS nghe giảng. - 1 em đọc, cả lớp theo dõi SGK. -Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm. -Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật H:Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? * GV hỏi thêm: - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 10 000, dộ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét, cho điểm HS. Bài 3: - Yêu cầu Hs đọc đề bài và tự làm bài. - GV gọi HS nêu bài làm của mình, đồng thời yêu cầu HS giải thích cho từng ý vì sao đúng (hoặc sai) - GV nhận xét cho điểm HS. 3. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học tuyên dương các học sinh tích cực trong giờ học. Dặn HS về nhà chuẩn bò bài sau. là 1000cm. -Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 1000m. - Tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 500mm. -Tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 5000mm. -Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 10000mm. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi GV chữa bài. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - 4 em nối tiếp nhau đọc câu trả lời trước lớp: +HS lắng nghe. LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I. Mục đích yêu cầu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về du lòch, thám hiểm. - Viết được đoạn văn về hoạt động du lòch, thám hiểm trong đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm được. - Yêu cầu văn viết mạch lạc, đúng chủ đề, ngữ pháp. II. Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: - GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng HĐ 1:Hướng dẫn làm bài tập. Bài 1. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Cho HS hoạt động nhóm 4 em. - 1 HS đọc thành tiếng. - 4 em tạo thành nhóm, trao đổi thảo luận và - Phát giấy, bút cho từng nhóm. - Chữa bài. - Yêu cầu các nhóm dán bài làm lên bảng, đọc các từ nhóm mình tìm được, gọi các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh vào phiếu để được 1 phiếu đầy đủ nhất. - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được. c) Tổ chức nhân viên phục vụ du lòch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ty du lòch, tuyến du lòch, tua du lòch… d) Đòa điểm tham quan du lòch…: Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lòch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo tổ. - Cho HS thảo luận trong tổ. - GV nêu luật chơi. - Cho HS thi tìm từ. - GV nhận xét, tổng kết nhóm tìm được nhiều từ, từ đúng nội dung. - Gọi Hs đọc lại các từ vừa tìm được. Bài 3: - Gọi HS đọc đề. - Hướng dẫn: các em tự chọn nội dung mình viết hoặc về du lòch hoặc về thám hiểm hoặc kể lại một chuyến du lòch mà em đã từng được tham gia trong đó có sử dụng một số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà các em đã tìm được ở BT1 và BT2. - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi Hs dán phiếu lên bảng, đọc bài làm của mình. GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. - Gọi 1 – 2 em dưới lớp đọc đoạn văn của mình. - Cho điểm Hs viết tốt. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. - Dặn Hs về nhà học bài và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh vào vở. Chuẩn bò bài sau hoàn thành bài. - Dán phiếu, đọc bổ sung. a. Đồ dùng cần cho chuyến du lòch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao… b. Phương tiện giao thông và những sự vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé máy bay, xe máy, xe đạp,… - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Hoạt động trong tổ. - HS lắng nghe. - Thi tiếp sức tìm từ. - 1 em đọc. - 1 em đọc yêu cầu. - HS lắng nghe. - Cả lớp làm bài vào vở, 3 em viết vào bảng nhóm. - 2 em dán phiếu lên bảng đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét. - 1 – 2 em đọc bài làm của mình trước lớp. - HS lắng nghe, ghi nhận [...]... 3-Củng cố, dặn dò: ( 5phút) H Hãy nêu ý nghiã của bài thơ? + GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ -1 HS đọc chú giải, lớp theo dõi -HS luyện đọc trong nhóm bàn -HS lắng nghe GV đọc mẫu -HS đọc thầm, trao đổi và trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS nhắc lại - 2 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm ra cách đọc - HS chú y ùtheo dõi - 1 HS đọc , lớp theo dõi , nhận xét -HS... hấp -Khí ô-xi trong không khí cần cho quá trình hô hấp của thực vật Khí các-bô-níc trong không khí cần cho quá trình quang hộp của thực vật.Nếu thiếu khí ô-xi hoặc khí các-bô-níc thực vật sẽ chết -HS phát biểu theo ý kiến của mình -HS suy nghó , trao đổi theo cặp và trả lời 2 HS đọc mục bạn cần biết -HS lắng nghe Ngày soạn : 12 / 4 / 2007 Ngày dạy : 13 / 4 /2007 TẬP LÀM VĂN ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I-... xăng-ti-mét.( Độ dài thu nhỏ theo đơn vò xăng-ti-mét thì độ dài thật tương ứng phải là đơn vò xăng-ti-mét.) -HS nêu cách làm + Yêu cầu HS nêu cách làm + GV cho HS làm bài GV nhận xét chữa bài -1 HS trình bày trên bảng , cả lớp thực hiện Hoạt động 2: Giới thiệu bài toán 2( 6 phút) vào vở nháp +Hướng dẫn giống như giới thiệu bài toán 1 Hoạt động 3: Luyện tập B 1: ( 7 phút) -HS đọc đề +Gọi HS đọc đề -1 ... hiện đo nối tiếp +HS lắng nghe SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu + Đánh giá, nhận xét các hoạt động trong tuần 30 và lên kế hoạch tuần 31 tới + Giáo dục HS luôn có ý thức tự giác trong học tập và tinh thần tập thể tốt II Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét các hoạt động ở tuần 30 + GV nhận xét và đánh giá từng hoạt động của cả lớp trong tuần * Về nề nếp và chuyên cần: Nề nếp duy trì và thực... trò của không khí trong quá trình trao đổi khí của thực vật: -Không khí gồm hai thành phần chính là ô-xi H: Không khí gồm những thành phần nào? vá ni-tơ Ngoài ra không khí còn chứ khí cácbô-níc H:Những khí nào quan trọng đối với thực vật? -Khí ô-xi và khí các-bô-níc rất quan trong đối với thực vật + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang -HS quan sát tranh và trả lời theo nhóm bàn 120, 121 SGK và... H:Quá trình quang hợp diễn ra trong điều kiện -Quá trình quang hợp diễn ra khi có ánh sáng nào? H:Bộ phận nào của cây chủ yếu thực hiện quá mặt trời -Lá cây là bộ phận chủ yếu thực hiện quá trình trình quang hợp ? H:Trong quá trình quang hợp , thực vật hút khí quang hợp -Trong quá trình quang hợp , thực vật hút khí gì và thải khí gì? các-bô-níc và thải khí ô-xi -Quá trình hô hấp diễn ra suốt ngày đêm H:Quá... cần để lắp ô tô tải Hoạt động học HS nhắc đề bài HS quan sát mẫu +Cần các bộ phận : - Giá đỡ trục bánh xe - Tầng trên của xe và giá đỡ - Thành sau xe -Càng xe -Trục bánh xe + chuyên chở hàng hoá nặng… +Chi tiết và dụng cụ : + Thao tác kó thuật lắp từng bộ phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe : H: Nêu cách lắp giá đỡ trục bánh xe ? *Lắp tầng trên của xe và giá đỡ : H:Nêu cách lắp ? *Lắp các bộ phận khác... làm bài vào vở Bài 2: ( 5 phút) -HS đọc đề +Gọi HS đọc đề -HS lắng nghe +G : bản ( miền núi ) tương đương làng ( ở đồng bằng ) , thôn -HS tìm hiểu đề và làm bài +êu cầu HS tìm hiểu đề và làm bài ( tương tự bài toán 2 ở phần lí thuyết) +GV giúp HS đổi số đo 12km ra cm cho đúng rồi tính Bài 3 ( 7 phút) -Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS tìm hiểu đề và làm bài.; GV - HS tìm hiểu đề và làm bài chấm... điệu bộ, cử chỉ - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm một số truyện viết về du lòch hay thám hiểm: truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi - Dàn ý kể chuyện III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra: - GV nhận xét bài kiểm tra của HS -HS lắng nghe 2 Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1... Hoạt động 2: Thực hành - HS đọc đề toán Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán -HS đọc tỉ lệ trên bản đồ H:Hãy đọc tỉ lệ bản đồ ? -HS nêu H: Độ dài thu nhỏ trên bản đồ là bao nhiêu ? H:Vậy ta điền độ dài thật là bao nhiêu? - HS tự làm bài +GV cho HS tự làm bài còn lại -HS đọc yêu cầu đề bài, 1 em lên làm ,lớp Bài 2 :Gọi HS đọc yêu cầu đề bài , 1 em lên làm ,lớp làm vào vở làm vào vở -HS đọc yêu cầu đề bài . đạp,… - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Hoạt động trong tổ. - HS lắng nghe. - Thi tiếp sức tìm từ. - 1 em đọc. - 1 em đọc yêu cầu. - HS lắng nghe. - Cả lớp. dõi. -HS luyện đọc trong nhóm bàn. -HS lắng nghe GV đọc mẫu. -HS đọc thầm, trao đổi và trả lời. -HS trả lời. -HS trả lời. -HS trả lời. -HS nhắc lại. - 2