Ngày dạy: ĐỊA LÍ VIỆT NAM ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài – Tiết : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Biết nước ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đơng Các dt nước ta ln đồn kết bên trình x.dựng bảo vệ Tổ Quốc - Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta b Kĩ : - Xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số d.tộc - Kĩ phân tích biểu đồ ( hình trịn ) c Thái độ : Có tinh thần tơn trọng , đồn kết d.tộc 2/ Kiến thức trọng tâm : Sự đa dạng cộng đồng d.tộc V.Nam , thể nhiều mặt : tất 54 d.tộc  đa dạng đ.sống kinh tế , văn hóa, xã hội ngôn ngữ, phong tục, tập quán … tạo nên đa dạng văn hóa Việt Nam 3/ Phương tiện dạy học : - B.đồ dân cư Việt Nam - Một số tranh ảnh đại gia đình dân tộc Việt nam 4/ Tiến trình lên lớp : a Bài cũ : b Bài : t Hoạt động thầy trò * Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam : ( Cá nhân ) - Việt Nam có d.tộc ? Dân tộc có số dân đơng ? Ít ? ( Gv gợi ý : dựa vào bảng thống kê SGK – trang ) - GV mở rộng : Trong cộng đồng 54 d.tộc VN , dựa vào ngơn ngữ, người ta chia làm nhóm ( dựa vào sách GV , nêu nhóm ng.ngữ số d.tộc nhóm : 6, 3, 3, 12, 5, 21, ) - Trừ d.tộc Kinh ( Việt ) , tất 53 d.tộc lại gọi tên chung d.tộc ? ( d.tộc người ) - Cho biết tỉ lệ d.tộc Kinh d.tộc người chiếm % dân số ? * Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng đời sống kinh tế , văn hoá , xã hội cộng đồng d.tộc VN : ( Cá nhân , nhóm ) - Theo em , d.tộc khác điểm ? ( đ.sống kinh tế , văn hóa xã hội … ) Nội dung 1/ Các d.tộc Việt Nam : - Nước ta có tất 54 d.tộc anh em : + D.tộc Việt ( Kinh ) : 86,2 % dân số + Các d.tộc người : 13,8 % dân số t Hoạt động thầy trò ( Cho h.sinh xem ảnh đại gia đình dt V.Nam ) - Một điểm khác mà phủ ta tìm cách khắc phục ? ( nhóm ) ( Khác trình độ p.triển kinh tế : Người kinh tiếp cận văn minh giới , tiến KHKT … S.xuất đ.sống phát triển nhanh , khoản cách ngày xa so với dân tộc ) ( Ảnh : lớp học vùng cao  đưa ánh sáng văn hóa lên vùng cao  biện pháp để thu hẹp dần khoản cách ) - GV : Tuy trình độ p.triển kinh tế có khác nhau, d.tộc người góp phần đáng kể vào phát triển chung đất nước Em kể số s.phẩm thủ công tiêu biểu d.tộc người mà em biết ? Nội dung - Mỗi d.tộc có nét văn hóa riêng , thể ngơn ngữ , trang phục, phong tục, tập quán … tạo nên phong phú , đa dạng văn hóa Việt Nam - Về điểm chung : tất 54 d.tộc có điểm chung ? ( chung mái nhà , chung T.Quốc , tất d.tộc V.Nam , lao động , chiến đấu để xây dựng bảo vệ cho Tổ Quốc VN )  G.dục tư tưởng - Ngoài , người xem phận cộng đồng dân tộc V Nam ? * Chuyển ý : gọi h.sinh nhắc lại điểm khác d.tộc ? ( nhấn mạnh : khác quần cư  phân bố điểm dân cư )  Gv chuyển sang phần : phân bố d.tộc * Hoạt động : Tìm hiểu phân bố d.tộc – hoạt động cá nhân - Cho biết : d.tộc Kinh chủ yếu phân bố đâu ?  Xác định đồ dân cư : vùng phân bố d.tộc Kinh ? - Các d.tộc người phân bố chủ yếu đâu ? - Tìm đồ , vùng phân bố d.tộc Tày , Nùng ? ( h.sinh khác nhận xét phần trình bày bạn - Tương tự : tìm vùng phân bố d.tộc : + Thái , Mường + Dao , Mông + Êđê , GiaRai , CơHo + Chăm , Khơme , Hoa 2/ Sự phân bố d.tộc : - D.tộc Kinh : phân bố khắp miền đ.bằng , trung du duyên hải nước ta - Các d.tộc người : phân bố chủ yếu vùng núi Cao nguyên - Vùng phân bố d.tộc người ngày có thay đổi ? Vì ? - Lối sống du canh , du cư có ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái ? - Ngày , phân bố d.tộc có nhiều thay đổi , lối sống du canh , du cư ngày hạn chế , đ.sống d.tộc người ngày ổ định 5/ Củng cố : Xác định đồ dân cư : vùng phân bố số d.tộc 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu cho biết số dân 15 nước đông dân t.giới ( xếp theo thứ tự từ lớn  nhỏ) Mang theo dụng cụ vẽ biểu đồ  Bài – Tiết : DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Nắm số dân nước ta ( 2005 ) - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số , nguyên nhân hậu - Biết thay đổi cấu d.số xu hướng thay đổi cấu d.số nước ta , ng.nhân thay đổi b.Kĩ : - Kĩ phân tích bảng thống kê , số biểu đồ d.số c Thái độ : Ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí 2/ Kiến thức trọng tâm : - Nước ta nước có d.số đơng , trước tỉ suất sinh cao , nhờ thành tựu công tác dân số ,hiện chuyển dần sang giai đoạn có tỉ suất sinh tương đối thấp - Tình hình gia tăng dân số nước ta , nguyên nhân hậu 3/ Phương tiện dạy học : - Biểu đồ biến đổi d.số nước ta - Một số tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm khu đông dân cư 4/ Tiến trình lên lớp : c Bài cũ : - Trình bày số nét khái quát d.tộc Kinh d.tộc người ? - Xác định đồ dân cư : vùng phân bố d.tộc : Êđê , GiaRai , CơHo d.tộc Mường d Bài : t Hoạt động thầy trị * Hoạt động : Tìm hiểu số dân nước ta: ( cá nhân) - Cho biết d.tích số dân nước ta ? ( Số dân năm 2005 : 82.689.000 người ) Nội dung 1/ Số dân : Hiện , số dân nước ta 82.689.000 người - So với nước Thế Giới , nước ta đứng thứ S d số ? …  Việt Nam quốc gia đông dân t Hoạt động thầy trò Nội dung - Qua , em có nhận xét số dân nước ta ? - Kể tên nước có số dân đơng V.Nam ? * Hoạt động : Tìm hiểu gia tăng dân số ( Cá nhân + nhám ) - Quan sát biểu đồ biến đổi dân số nước ta ( q.sát chiều cao cột biểu đồ ) : Em có nhận xét tình hình tăng dân số nước ta ? - Quan sát đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên : nhận xét thay đổi tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua thời kì ? - Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm số dân nước ta tăng nhanh ? ( hoạt động nhóm ) - Dân số nước ta tăng nhanh ? ( GV giải thích thêm nguyên nhân bùng nổ dân số từ cuối năm 50 ) - Dân số đông tăng nhanh gây hậu ( GV phân tích thêm  giáo dục dân số ) - Tình hình dân số nước ta ? Nguyên nhân ? - Cho biết dân số tăng nhanh khu vực , vùng ? ( GV phân tích thêm ) * Hoạt động : Tìm hiểu cấu dân số : ( cá nhân ) - GV treo bảng thống kê cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi V Nam : - Nhận xét tỉ lệ nhóm dân số nam , nữ thời kì 1979 – 1999 ? - Tỉ lệ nhóm dân số nam , nữ ngày có thay đổi ? Ngun nhân thay đổi ? ( GV giải thích thêm tỉ số giới tính ) - Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 – 1999 ? - Nhóm tuổi từ – 14 chiếm tỉ lệ cao gây khó khăn ? / Gia tăng dân số : ( Vẽ hình 2.1 vào ) / Cơ cấu dân số : - Việt Nam nước có dân số trẻ ( Kẻ bảng thống kê cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi V Nam ) - Dân số nhóm – 14 chiếm tỉ lệ cao , đặt vấn đề cấp bách văn hóa , y tế , giáo dục , việc làm … 5/ Củng cố : - Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta từ năm 50 đến ? Sự gia tăng dân số nhanh gây hậu ? - Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Ngày cấu dân số theo giới tính có thay đổi ? Nguyên nhân thay đổi ? 6/ Dặn dị : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu , gồm nội dung sau : + Dân cư nước ta tập trung chủ yếu vùng ? Vì ? + Sự khác quần cư nông thôn thành thị + Q trình thị hóa nước ta diễn ? Bài : – Tiết : PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn , thành thị thị hóa nước ta b Kĩ : - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư thị Việt Nam , phân tích số bảng số liệu dân cư c Thái độ : Ý thức cần thiết phải ph.triển đô thị sở p.triển C.nghiệp , bảo vệ m.trường nơi sống Có ý thức chấp hành tốt sách nhà nước phân bố dân cư 2/ Kiến thức trọng tâm : Sự phân bố dân cư , loại hình quần cư nơng thôn thành thị 3/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia - Bảng thống kê số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị ( SGK ) 4/ Tiến trình lên lớp : a/ Bài cũ : - Trình bày tình hình tăng dân số nước ta từ năm 50  2005 Nêu nguyên nân hậu gia tăng dân số nhanh ? - Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Tại cấu dân số theo giới tính tiến tới cân b/ Bài : t Hoạt động thầy trò * Hoạt động : Tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân cư : ( cá nhân + nhóm ) - Gọi h.sinh nhắc lại khái niệm : Mật độ dân số ? - GV treo bảng số liệu mật độ dân số Việt Nam số nước vùng : - ( So sánh mật độ dân số nước T.Giới ) Em có nhận xét mật độ dân số Việt Nam ? 1/ Mật độ dân số phân bố dân cư : - Nước ta nước có mật độ dân số cao giới - Cho biết mật độ dân số nước ta năm 1989 2003 ? - Vì mật độ dân số nước ta ngày tăng ? ( GV treo đồ ) - Q.sát hình 3.1 ( đồ ) cho biết dân cư tập trung đông đúc vùng ? Thưa thớt vùng ? Tại ? ( hoạt động nhóm ) - Nơi có mật độ dân số cao vùng đồng , duyên hải đô thị - Ở đô thị … có nhiều thuận lợi điều kiện sống … Vậy dân cư nước ta tập trung chủ yếu thành thị hay nơng thơn ? Vì ? * Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư nơng thơn : ( cá nhân ) - Ở nông thôn , người ta thường tổ chức điểm dân cư hình thức ? ( qui mô , tên gọi ) - Phần lớn dân cư nước ta sống nông thôn ( 74 % ) , thành thị ( 26 % ) 2/ Các loại hình quần cư : a Quần cư nông thôn : t Hoạt động thầy trò Nội dung Nội dung - Người dân thường sống tập trung thành - Nêu tên số điểm dân cư mà em biết ? - Ở nông thôn , hoạt động kinh tế chủ yếu ? Hoạt động có ảnh hưởng đến phân bố điểm dân cư khơng ?  GV phân tích thêm - Thời CNH – HĐH , sống làng quê nông thơn có thay đổi khơng ? * Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư thành thị : ( cá nhân ) - Ở đô thị , người ta tổ chức điểm dân cư có khác so với nơng thơn ? - Vì thị người ta lại có xu hướng xây dựng nhiều chung cư cao tầng ? - Ngoài kiểu “ nhà ống “ , chung cư … có kiểu nhà khác khơng ? ( Kể số kiểu nhà ) - Hoạt động kinh tế người dân thị ? - Tìm đồ số thị lớn nước ta có nhận xét phân bố chúng ? Giải thích ? * Hoạt động 4: Tìm hiểu q trình thị hóa : - Thế thị hóa , q trình thị hóa thể mặt ? ( GV treo bảng phụ – thống kê số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị ) - Em có nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta ? ( thấp , tăng chậm )  cho biết : thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta ? (chậm ) - Cho ví dụ việc mở rộng qui mô thành phố ? điểm dân cư với qui mô dân số khác - Tên gọi điểm dân cư tùy theo dân tộc địa bàn cư trú : làng , ấp , , bn , phum , sóc … - Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp  điểm dân cư phân bố trải rộng lãnh thổ b Quần cư thành thị : - Ở đô thị , kiểu “ nhà ống “ sát phổ biến , chung cư cao tầng xây dựng ngày nhiều - Các đô thị , thành phố trung tâm kinh tế , trị , văn hóa KHKT quan trọng 3/ Đơ thị hóa : - Q trình thị hóa thể việc mở rộng qui mơ thành phố lan tỏa lối sống thành thị vùng nơng thơn - Q trình thị hóa nước ta cịn chậm trình độ thấp Phần lớn đô thị thuộc loại vừa nhỏ 5/ Củng cố : - Trình bày đồ : phân bố dân cư nước ta giải thích ? - Nêu điểm khác loại hình quần cư nơng thơn loại hình quần cư thành thị ? 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu , ý nội dung sau : + Phân tích biểu đồ , giải thích câu hỏi SGK + Dân cư đơng có ảnh hưởng vấn đề giải việc làm ? + Chất lượng sống người dân V.Nam có thay đổi ? Bài : – Tiết : LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta - Nắm khái quát chất lượng sống việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta b Kĩ : Biết nhận xét biểu đồ c Thái độ : Hiểu sức ép việc giải việc làm ảnh hưởng chất lượng sống  ý thức mục đích học tập  có thái độ , động học tập đắn 2/ Kiến thức trọng tâm : Những ảnh hưởng , mối quan hệ chất lượng lao động việc giải việc làm , chất lượng lao động , việc làm chất lượng sống 3/ Phương tiện dạy học : - Các biểu đồ cấu lao động - Các bảng thống kê sử dụng lao động 4/ Tiến trình lên lớp : a / Bài cũ : - Trình bày đồ : phân bố dân cư nước ta giải thích ? - Nêu điểm khác loại hình quần cư nơng thơn loại hình quần cư thành thị ? b / Bài : t Hoạt động thầy trò * Hoạt động : Tìm hiểu nguồn lao động : ( cá nhân ) - Em có nhận xét nguồn lao động nước ta đặc điểm nguồn lao động nước ta ? - Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) em có nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị nơng thơn ? Giải thích ? - Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) em có nhận xét chất lượng lao động nước ta Để nâng cao chất lượng lao động cần có giải pháp ? * Hoạt động : Tìm hiểu việc sử dụng lao động nước ta : ( cá nhân + nhóm ) - Dù bị sức ép dân số , vấn đề giải việc làm nước ta có thay đổi đáng kể ? Nội dung 1/ Nguồn lao động sử dụng lao động : a Nguồn lao động : - Nguồn lao động nước ta dồi tăng nhanh - Người lao động V.Nam có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng , lâm , ngư thủ CN Chất lượng nguồn lao động nâng cao - Tuy nhiên , người lao động nước ta hạn chế thể lực trình độ chun mơn  khó khăn việc sử dụng lao động b Sử dụng lao động : - Số lao động có việc làm ngày tăng : từ 1991  2003 số lao động hoạt động ngành kinh tế tăng từ 30,1 triệu người lên 41,3 triệu người - Quan sát biểu đồ : nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta ? - Giảm tỉ lệ lao động ngành nông , lâm , ngư , tăng tỉ lệ lao động ngành dịch vụ công nghiệp – xây dựng Sự thay đổi có lợi hay có hại cho ph.triển kinh tế ? Phân tích ? ( Nhóm ) * Hoạt động : Tìm hiểu vấn đề việc làm : ( c.nhân + nhóm ) - Về vấn đề giải việc làm cho người lao động nước ta gặp phải khó khăn ? Ngun nhân ? ( Kiến thức cũ ) - Cho biết tình hình giải việc làm khu vực nơng thơn ? Ngun nhân ? - … cịn thành thị ? - Để giải vấn đề việc làm , theo em cần có giải pháp ? ( Nhóm ) * Hoạt động : Tìm hiểu chất lượng sống (Cá nhân ) - Em có nhận xét chất lượng sống người dân V.Nam năm qua ? - Căn vào đâu để đánh giá chất lượng sống ngày nâng cao ? - Tuy nhiên chất lượng sống có thay đổi khắp miền đất nước không ? Cụ thể ? ( Phân tích ảnh ) - Cơ cấu sử dụng lao động ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực ( Vẽ hình 4.2 ) 2/ Vấn đề việc làm : - Cịn nhiều khó khăn sức ép dân số - Ở nông thơn : tình trạng thiếu việc làm có phổ biến - Ở thành thị : tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao / Chất lượng sống : - Trong thời gian qua , đời sống người dân V.Nam cải thiện mặt : thu nhập , giáo dục , y tế , nhà , phúc lợi xã hội … - Tuy nhiên chất lượng sống dân cư chênh lệch vùng , thành thị nông thôn , tầng lớp dân cư xã hội 5/ Củng cố : - Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Nguyên nhân ? Để khắc phục tình trạng , theo em cần có giải pháp ? 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK Vẽ biểu đồ cấu sử dụng lao động theo ngành năm 1989 2003 - Chuẩn bị : Vẽ trước hình 5.1 vào , nghiên cứu nội dung câu hỏi SGK Bài : – Tiết : THỰC HÀNH : Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi , dân số ph.triển kinh tế – xã hội đất nước b Kĩ : - Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số c Thái độ : 2/ Kiến thức trọng tâm : Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ 3/ Phương tiện dạy học : - Hình vẽ tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 ( phóng to ) 4/ Tiến trình lên lớp : a / Bài cũ : - Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Nguyên nhân ? Để khắc phục tình trạng , theo em cần có giải pháp ? - Cho biết nguồn lao động tình hình sử dụng lao động nước ta ? Tại việc sử dụng lao động nước ta cịn gặp nhiều khó khăn ? b / Bài : Gv treo hình vẽ tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 - Giới thiệu sơ lược Tháp dân số ( không cần giới thiệu kĩ , h.sinh làm quen lớp * Câu : Phân tích so sánh tháp dân số mặt… - GV chia nhóm  nhóm trình bày kết làm giấy  trình lên GV theo bảng thống kê sau : ( phút ) Nội dung Giống Khác Hình dạng tháp  14 Cơ cấu dân số theo 15  59 độ tuổi >= 60 - Gv gợi ý thêm : o Hình dạng : Từ chân đế lên đỉnh hình dạng ? o Cơ cấu dân số theo độ tuổi : so sánh tháp dân số theo độ tuổi : lao động , lao động ngồi lao động : tháp có tỉ lệ cao , thấp … nét chung o Dân số phụ thuộc : dân số độ tuổi từ  14 từ 60 trở lên ( màu sắc tháp ) Các nhóm báo cáo kết lên GV GV treo bảng thống kê so sánh ( trang sau )  phản hồi kết : Gv đọc kết nhóm  h.sinh đối chiếu bảng kết GV Tiến hành chấm điểm nhóm ( cần ) Nội dung Giống Hình dạng tháp Cơ cấu dân số theo độ tuổi Tỉ lệ dân số phụ thuộc Đáy rộng , đỉnh nhọn  14 15  59 >= 60 Số lượng đông Số lượng đơng Số lượng Tỉ lệ cao Khác Đáy nhóm tuổi từ  tháp 1999 hẹp 1989 Năm 1999 1989 Năm 1999 nhiều 1989 Năm 1999 nhiều 1989 Năm 1999 : tỉ lệ lao động thấp tỉ lệ lao động nhiều năm 1989 GV minh họa thêm số liệu , ví dụ : Ở độ tuổi từ  14 : - Năm 1999 : 17,4 + 16,1 = 33,5 - Năm 1989 : 20,1 + 18,9 = 39,0 * Câu : Nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta ? Giải thích ? - GV giữ phân chia nhóm cũ  trả lời câu hỏi ( phút ) - GV gợi ý thêm : nhận xét cụ thể : Sự thay đổi cấu dân số theo độ tuổi - Đại diện nhóm trình bày kết - Gv phản hồi kết : nét : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động lao động : sau tăng ( so với năm 1989 ) + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động : ngày giảm * Nguyên nhân : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động ngồi lao động ngày tăng , : - Chất lượng sống người dân V.Nam ngày nâng cao - Trình độ dân trí ngày nâng cao  giảm đáng kể tệ nạn xã hội - Y học dịch vụ y tế ngày ph.triển + người ngày quan tâm đến sức khỏe  Kéo dài tuổi thọ  tỉ lệ người già ngày nhiều + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động ngày giảm : - Người dân ngày ý thức việc sinh đẻ kế hoạch - Thời gian sau , ta thực tốt sách D.S – KHHGĐ * Câu : Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế – xã hội ? Biện pháp khắc phục khó khăn ? - GV giữ phân chia nhóm cũ  trả lời câu hỏi ( phút ) - GV gợi ý thêm : phân tích  gồm phần cụ thể : thuận lợi khó khăn - Đại diện nhóm trình bày kết - Gv phản hồi kết : nét : a/ Thuận lợi : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cịn cao  nước ta có nguồn lao động dự trữ dồi + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  nước ta có lực lượng lao động dồi , tạo nhiều cải , vật chất cho xã hội b/ Khó khăn : + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  đặt nhiều vấn đề cấp bách cần giải : giáo dục , y tế , nhà … + Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  gây sức ép việc giải công ăn việc làm  dễ nảy sinh tình trạng thất nghiệp  tệ nạn xã hội + Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao  gánh nặng toàn xã hội Họ không s.xuất cải vật chất , có nhu cầu ăn , mặc , , lại … Buộc xã hội phải chăm lo / Dặn dị : - Vẽ hình 5.1 vào Chuẩn bị : ôn tập lại kiểu biểu đồ dạng đường ( đồ thị ) 10 - Thấy ngành D.vụ có ý nghĩa ngày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác , hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân , đóng góp vào thu nhập quốc dân - Hiểu phân bố ngành D.vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư phân bố ngành kinh tế khác Biết trung tâm D.vụ lớn nước ta b Kĩ : - Kĩ làm việc với sơ đồ - Có kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành D.vụ c Thái độ : Có nhận thức vai trò ngành D.V phát triển kinh tế 2/ Kiến thức trọng tâm : Cơ cấu ngành D.V , vai trò D.V sản xuất đời sống 3/ Phương tiện dạy học : - Sơ đồ cấu ngành D.V nước ta ( hình 13.1 phóng to ) - Một số hình ảnh ngành D.V nước ta 4/ Tiến trình lên lớp : a/ Bài cũ : - Trình bày cấu ngành CN Việt Nam ? Ngành chiếm tỉ trọng lớn ? Xác định lược đồ vùng khai thác nhiên liệu nước ta ? - Trình bày phát triển phân bố ngành CN điện ? Xác định lược đồ số nhà máy thủy điện lớn : Hịa Bình , Yaly , Trị An b/ Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu cấu ngành D.vụ : ( cá nhân + nhóm ) - Khái niệm : D.V ? ( D.V tập hợp hoạt động kinh tế , xã hội nhằm đáp ứng trực tiếp cho nhu cầu sản xuất sinh hoạt người ) - D.V gồm ngành ? - Q.sát hình 13.1 : cho biết cấu ngành D.V ? Ngành D.V chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP ? - Hoạt động ngành D.V có ảnh hưởng đến phát triển ngành kinh tế khác ? - Cho VD chứng minh : kinh tế phát triển hoạt động D.V đa dạng ? ( Nhóm ) I CƠ CẤU VÀ VAI TRÒ CỦA D.V TRONG NỀN KINH TẾ 1/ Cơ cấu ngành dịch vụ : ( nhà vẽ hình 13.1 )  7.1 15.1 36.7 11.9 4.7 10.2 Hoạt động thầy trò 6.0 8.3 Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu vai trị ngành D.v sản xuất đời sống : ( cá nhân ) 29 2/ Vai trò D.v sản xuất đời sống : - D.v có vai trị ngành kinh tế khác ? - D.vụ có vai trị đời sống xã hội ? - Phân tích vai trị ngành bưu viễn thơng sản xuất đời sống ? * Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phát triển ngành D.vụ : ( cá nhân) - Từ số luiệu SGK ( chiếm 25 % lao động 38,5 % GDP )  em có nhận xét thu nhập khu vực dịch vụ ? ( thu nhập cao ) - So sánh tỉ trọng ngành dịch vụ nước ta nước tiên tiến ? ( Dịch vụ chiếm từ 70 % trở lên cấu GDP )  GV : xu hướng phát triển ( đẩy mạnh C.N D.V ) - Tính tỉ trọng nhóm dịch vụ so sánh ? (D.v tiêu dùng : 51% ; D.v S.X : 26,8% ; D.v C.C : 22,2%) - Nước ta có yếu tố thu hút đầu tư dịch vụ? Cụ thể thu hút lĩnh vực ? ( V.N có dân số đông , mức sống ngày nâng cao  có nhiều nhu cầu dịch vụ : du lịch , ngân hàng , g.dục đại học … ) - Việc phát triển ngành dịch vụ nước ta gặp phải thách thức ? * Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phân bố ngành D.vụ : ( cá nhân + nhóm ) - Sự phân bố ngành dịch vụ phụ thuộc vào yếu tố ? ( phân bố dân cư mức độ phát triển kinh tế )  Các hoạt động dịch vụ phân bố chủ yếu đâu ? - Tại hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không vùng ? ( Nhóm ) ( Dân cư phân bố không phát triển kinh tế vùng không đều) - Cho biết trung tâm dịch vụ lớn nước ta ? - Đối với sản xuất : cung cấp nguyên liệu , vật tư sản xuất đồng thời thị trường tiêu thụ cho ngành kinh tế - Đối với đời sống xã hội : thu hút nhiều lao động  tạo việc làm  mang lại nguồn thu nhập cho nhiều người II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH DỊCH VỤ Ở NƯỚC TA 1/ Đặc điểm phát triển : - Chiếm 25% lao động 38,5% cấu GDP ( 2002 ) - D vụ tiêu dùng chiếm tỉ trọng cao - Ngành Dịch vụ có nhiều hội để phát triển , lĩnh vực tài , ngân hàng , bảo hiểm , y tế , du lịch , g.dục đại học … - Thách thức : địi hỏi trình độ công nghệ cao , lao động lành nghề, sở hạ tầng tốt / Đặc điểm phân bố : - Phân bố chủ yếu thành phố lớn , thị xã , vùng đồng Còn vùng núi  hoạt động dịch vụ nghèo nàn - Hai TT dịch vụ lớn nước ta TP Hà Nội TP Hồ Chí Minh 5/ Củng cố : - Cho h.sinh làm tập – SGK trang 50 - Lấy ví dụ để c/m : hoạt động dịch vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Từ Q.lộ 1A  Q.lộ 10 : cho biết 10 đường từ đâu  đến đâu Bài : 14 – Tiết : 14 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : GIAO THƠNG VẬN TẢI & BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG 30 - Nắm đặc điểm phân bố mạng lưới đầu mối GTVT nước ta , bước tiến hoạt động GTVT - Nắm thành tựu to lớn ngành bưu viễn thơng tác động đời sống kinh tế – xã hội đất nước b Kĩ : - Đọc phân tích lược đồ GTVT nước ta - Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới GTVT với phân bố ngành kinh tế khác c Thái độ : 2/ Kiến thức trọng tâm : Sự phát triển loại hình GTVT ( Mục II – ) 3/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ GTVT Việt Nam - Lược đồ mạng lưới giao thông - Một số hình ảnh cơng trình giao thơng xây dựng , hoạt động ngành GTVT … 4/ Tiến trình lên lớp : a/ Bài cũ : - Cho biết cấu ngành dịch vụ : gồm ngành ? Cho VD vài ngành dịch vụ địa phương Ngành chiếm tỉ trọng lớn ? - Cho VD chứng minh : kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng ? Tại dịch vụ phát triển không vùng ? b/ Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa ngành GTVT : ( cá nhân + nhóm ) - Cho h.sinh đọc nội dung phần : Gv nêu vấn đề :  Ý nghĩa GTVT ? ( GV phân tích thêm tầm q.trọng GTVT K.tế thị trường ) * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển ngành GTVT nước ta : ( cá nhân + nhóm ) - Q.sát hình 14.1 : cho biết : GTVT nước ta gồm ngành ? - Trong loại hình GTVT , loại hình v.tải có vai trị q.trọng v chuyển hàng hóa ? Tại sao? ( nhóm)  Nhấn mạnh tầm q trọng đường việc v.chuyển hàng hóa - Loại hình có tỉ trọng tăng nhanh ? Tại ? - Lần lược gọi h.sinh xác định số tuyến đường nước ta lược đồ  quan trọng tuyến đường ? - GV : phân tích nhược điểm đường ( Xem ảnh ) I GIAO THÔNG VẬN TẢI : 1/ Ý nghĩa : - Tạo mối liên hệ kinh tế nước nước  đem lại hội phát triển kinh tế cho nhiều vùng 2/ GTVT nước ta phát triển đầy đủ loại hình : - Đường : vai trị q.trọng , đầu tư nhiều Hiện nước có khoảng 205 nghìn Km đường ( có 15.000 Km quốc lộ ) Hoạt động thầy trò Nội dung - Đường sắt : tổng chiều dài ? Tuyến đường sắt quan trọng ? - Đường sắt : tổng chiều dài 2632 Km , quan trọng tuyến đường sắt Thống 31 - Phân tích ưu , nhược điểm đường sắt ? - Dựa vào lược đồ 14.1 : kể tên số tuyến đường sắt nước ta - Đường sông : chủ yếu phân bố đâu ? tổng chiều dài ? - Đường biển : gồm ngành ? Cho biết cảng biển lớn nước ta ?  Xác định lược đồ - Đường hàng khơng : Tình hình phát triển ? gồm sân bay quốc tế ? Xác định lược đồ ? - xác định lược đồ số sân bay nội địa ? - Đường ống : dùng vận chuyển hàng hóa ? Tình hình phát triển ? - Đường sông : chủ yếu lưu vực sông Hồng sông Cửu Long , tổng chiều dài khoảng 7000 Km - Đường biển : ba cảng biển lớn nước ta : Hải Phòng , Đà Nẵng Sài Gịn - Đường hàng khơng : ngành có tỉ trọng tăng nhanh , ta có sân bay quốc tế nhiều sân bay nội địa - Đường ống : ngày phát triển với phát triển ngành dầu khí II BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG : * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển ngành Bưu viễn thơng : ( cá nhân + nhóm ) - Nhắc lại vai trò ngành BCVT sản xuất đời sống ? - BCVT gồm ngành ? Ở địa phương em có dịch vụ BCVT ? - Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nước ta ?  Phân tích biểu đồ - Cho biết số dịch vụ ngành BCVT ? - Dịch vụ BCVT đời , thu hút nhiều khách hàng từ lớn đến nhỏ … dịch vụ ? - Dịch vụ InterNet đời thúc đẩy nhiều loại hình dịch vụ khác phát triển , dịch vụ ? - Góp phần đưa nước ta trở thành nước Cơng nghiệp , nhanh chóng hội nhập kinh tế giới - Gồm nhiều dịch vụ : điện thoại , điện báo , báo chí , Internet , bưu phẩm … - Bưu có bước phát triển mạnh mẽ , khơng ngừng mở rộng nâng cấp , nhiều dịch vụ chất lượng cao đời - InterNet : dịch vụ BCVT quan trọng việc phát triển hội nhập kinh tế quốc tế 5/ Củng cố : - Phân tích ưu , nhược điểm ngành GTVT nước ta ? - Xác định lược đồ : số tuyến đường đường sắt nước ta 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : 15 : thương mại du lịch - Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh đẹp nước ta Bài : 15 – Tiết : 15 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : 32 - Nắm đặc điểm phát triển phân bố ngành thương mại du lịch - C/m giải thích Hà Nội TP HCM tr tâm du lịch thương mại lớn nước ta - Nắm tiềm DL phong phú ngành DL trở thành ngành kinh tế quan trọng b Kĩ : - Biết đọc phân tích biểu đồ , phân tích bảng số liệu c Thái độ : Tình yêu quê hương , có ý thức giữ gìn giá trị th nhiên , lịch sử , văn hóa … địa phương 2/ Kiến thức trọng tâm : Phần ngoại thương 3/ Phương tiện dạy học : - Hình vẽ phóng to biểu đồ 15.1 - Bản đồ hành giới - Bản đồ du lịch Việt Nam 4/ Tiến trình lên lớp : g Bài cũ : - Trình bày ph triển loại hình GTVT nước ta ? Ngành có vai trị quan trọng ? Tại ? - Phân tích ưu , nhược điểm loại hình GTVT ? Xác định lược đồ số tuyến đường Bộ h Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu ngành nội thương : ( cá nhân + nhóm ) - Thương mại ? Thương mại gồm ngành ? - Trong thời gian qua , hoạt động nội thương nước ta có thay đổi ? - Sự phân bố ngành nội thương phụ thuộc vào yếu tố ? - Quan sát biểu đồ 15.1: em có nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thương ? ( tập trung nhiều vùng ? Ít vùng ? ) - Giải thích : Vì N.T vùng Đơng Nam Bộ đạt mức cao ? Tây Nguyên lại thấp ? ( Nhóm ) ( Gợi ý : Từ yếu tố ảnh hưởng đến phân bố ngành NT) - Cho biết trung tâm thương mại , dịch vụ lớn nước ta ?  giải thích ?  Xem phân tích ảnh * Hoạt động : Tìm hiểu ngành ngoại thương : ( cá nhân + nhóm ) - Ngoại thương ? Hoạt động thầy trò I THƯƠNG MẠI : 1/ Nội thương : - Thay đổi : hàng hóa dồi , đa dạng tự lưu thông , hệ thống chợ hoạt động tấp nập … - Sự phát triển N.T phụ thuộc vào yếu tố : qui mô dân số phát triển kinh tế - Tập trung nhiều Đơng Nam Bộ Tây Ngun - trung tâm thương mại , dịch vụ lớn nước ta HN TP.HCM 2/ Ngoại thương : Nội dung - Vai trò Ngoại thương phát triển kinh tế ? ( GV phân tích thêm ) - Những mặt hàng xuất chủ yếu nước ta ? 33 - Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng  giải đầu cho sản phẩm , đổi công nghệ , mở rộng sản xuất Cho ví dụ mặt hàng ? - Xuất : ? - Nhập : ? - Vì ta nhập nhiều máy móc , thiết bị nhập LTTP hàng tiêu dùng ? ( Nhóm ) - Hiện ta quan hệ ngoại thương với nước ? - Tại ta q hệ ngoại giao chủ yếu với nước ? ( Nhóm ) * Hoạt động : Tìm hiểu ngành Du lịch : ( cá nhân ) - Vai trò du lịch kinh tế đời sống ? - Quan hệ ngoại thương chủ yếu với nước khu vực châu Á – Thái Bình Dương ( ? ) II DU LỊCH : - Đem lại nguồn thu nhập lớn , mở rộng giao lưu nước ta với nước khác , góp phần cải thiện đời sống ( GV phân tích thêm : với ngoại thương , du lịch mang lại nguồn thu ngoại tệ  trang bị khoa học , công nghệ đại  đẩy mạnh tốc độ CNH – HĐH đất nước ) - Nước ta có tiềm để phát triển ngành DL ? Cụ thể : + Tài nguyên DL tự nhiên ? + Tài nguyên DL nhân văn ?  Cho ví dụ cụ thể tài nguyên - Những địa điểm DL tiếng ? - Gọi h.sinh xác định đồ hành VN : địa điểm DL : Hạ Long , Phong nha , Huế , Thánh Địa Mỹ Sơn , Hội An - Nước ta giàu tìm DL : tài nguyên DL tự nhiên tài nguyên DL nhân văn - Những địa điểm DL tiếng : ? 5/ Củng cố : - Nước ta quan hệ ngoại thương chủ yếu với nước ? Tại ? Xác định vùng có hoạt động nội thương phát triển  lược đồ 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu 16 : chuẩn bị dụng cụ cần thiết để vẽ biểu đồ Bài : 16 – Tiết : 16 Thực Hành VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Củng cố kiến thức : cấu kinh tế theo ngành nước ta b Kĩ : 34 - Kĩ vẽ biểu đồ miền thể cấu - Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ 2/ Phương tiện dạy học : - Bảng số liệu 16.1 – SGK trang 60 – phóng to - Biểu đồ ( theo bảng số liệu 16.1 )  Gv vẽ trước nhà  để phản hồi kết 3/ Tiến trình lên lớp : i Bài cũ : - Cho biết tình hình hoạt động ngành nội thương nước ta thời gian qua ? Tp HCM H.Nội có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thương mại dịch vụ lớn nước ? - Cho biết tình hình hoạt động ngành ngoại thương nước ta thời gian qua ? Tại nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường châu Á – Thái Bình Dương ? j Bài : Tiến trình tổ chức thực hành sau : - Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ h.sinh  nhận xét - GV nêu yêu cầu thực hành - Gv hướng dẫn cách vẽ : b.1 / Nhận biết trường hợp vẽ biểu đồ miền : - Trường hợp vẽ biểu đồ miền : chuỗi số liệu thể nhiều năm - Trường hợp số liệu tương tự năm : Vẽ biểu đồ hình trịn - Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu theo năm b.2 / Cách vẽ : - Biểu đồ hình chữ nhật , trục tung có trị số 100% ( Để thuận lợi việc vẽ biểu đồ , GV hướng dẫn h.sinh cần lấy chiều cao trục tung 10 cm  1mm ứng với 1% ) - Trục hoành năm ( khoảng cách vạch năm dài hay ngắn phải tương ứng với khoảng cách năm ) - Vẽ tiêu Nông , lâm , ngư  CN – xây dựng … theo năm - Xác định tiêu đến đâu , kẻ vạch đến để tránh nhầm lẫn - Tô màu - Lập bảng giải riêng  Gv tổ chức cho h.sinh tiến hành vẽ biểu đồ  Gv quan sát , uốn nắn sai sót  GV phản hồi kết : treo biểu đồ GV chuẩn bị trước  tiến hành cho nhận xét ( H.sinh vẽ chưa xong  cho nhà vẽ tiếp ) b.3 / Nhận xét : Nhận xét biểu đồ cách trả lời câu hỏi sau : - Em có nhận xét thay đổi cấu GDP khu vực thời kì 1991 – 2002 ? ( Chỉ nhận xét khái quát : tăng hay giảm … ) - Sự giảm mạnh khu vực Nông – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống cịn 23,0% nói lên điều ? - Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng phản ánh điều ? BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CƠ CẤU GDP CỦA NƯỚC TA THỜI KÌ 1991 – 2002 35 Nơng – Lâm – Ngư C.Nghiệp – Xây dựng Dịch Vụ * Nội dung nhận xét : a Nhận xét chung : Trong cấu GDP nước ta thời kì 1991 – 2002 : - Tỉ trọng GDP khu vực Nông – Lâm – Ngư giảm mạnh - Tỉ trọng GDP khu vực CN – Xây dựng tăng nhanh - Tỉ trọng GDP khu vực Dịch vụ có tăng khơng ổn định b Giải thích : - Sự giảm mạnh khu vực Nông – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống 23,0% cho ta thấy : Nền kinh tế nước ta chuyển dần từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp - Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng phản ánh trình CNH – HĐH nước ta tiến triển tốt Dặn dò : - Tiếp tục hoàn thành biểu đồ – Nếu chưa vẽ xong - Tự ghi nội dung nhận xét vào - Chuẩn bị : Bài ôn tập  Gv dặn dị ơn tập lại hệ thống kiến thức chuẩn bị cho tiết sau - H.sinh tự ôn tập phần địa lí dân cư  lên lớp ơn tập phần kinh tế ( Không đủ thời gian ) - Gv cần thông báo trước tiết 18 kiểm tra tiết  để h.sinh chủ động kế hoạch Tiết : 17 ÔN TẬP 36 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Cũng cố kiến thức toàn chương b Kĩ : - Kĩ sử dụng đồ , biểu đồ - Kĩ phân tích , nhận xét , đánh giá c Thái độ : 2/ Phương tiện dạy học : - Các đồ , lược đồ có liên quan : CN , giao thông … Bảng số liệu cho h.sinh tập vẽ biểu đồ 3/ Tiến trình lên lớp : k Bài cũ : - Kiểm tra thực hành  chấm điểm số h.sinh - Đánh giá chung kết thực hành h.sinh l Bài : GV dùng hệ thống câu hỏi gợi mở , giúp h.sinh ôn tập lại kiến thức theo tiến trình sau : a PHẦN KIẾN THỨC : Sự phát triển kinh tế Việt Nam : - Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi ? - Nền kinh tế nước ta thời kì đổi  chuyển dịch cấu kinh tế , thành tựu thách thức ? - Biểu đồ hình trịn : thành phần kinh tế 2/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ? a Nhân tố tự nhiên : gồm nhân tố ? Phân tích điều kiện thuận lợi khó khăn nhân tố ? b Các nhân tố kinh tế – xã hội : gồm nhân tố ? Phân tích điều kiện thuận lợi khó khăn nhân tố ?  Trong nhân tố giữ vai trò định đến phát triển phân bố nông nghiệp 3/ Sự phát triển phân bố nông nghiệp : a Ngành trồng trọt : gồm trồng ? Cây trồng chủ yếu ? Tình hình phát triển loại trồng ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ? b Ngành chăn nuôi : Gồm vật ni ? Tình hình phát triển vật ni ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ? 4/ Sự phát triển phân bố lâm nghiệp , thủy sản : - Tiềm rừng nước ta ? Gồm loại rừng ? Cho ví dụ loại ? Xác định chúng lược đồ  thuộc tỉnh ? - Tình hình phát triển phân bố ngành lâm nghiệp  Hướng phấn đấu đến 2010 ? - Ngàng thủy sản : nguồn lợi thủy sản ? Tình hình phát triển phân bố ? Những khó khăn ngành thủy sản nước ta ? 5/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp : - Gồm nhân tố ? - Các yếu tố tự nhiên : gồm nhân tố ? Cho biết ảnh hưởng trực tiếp đến ngành ? - Các nhân tố kinh tế – xã hội : Gồm yếu tố ?  Yếu tố giữ vai trò định đến phát triển phân bố CN ? 6/ Sự phát triển phân bố Công nghiệp : 37 - Ngành CN nước ta gồm ngành ? Ngành chiếm tỉ trọng lớn ? - Cho biết ngành CN trọng điểm nước ta ?  Xác định số ngành CN trọng điểm lược đồ ?  Xác định trung tâm CN lớn lược đồ 7/ Vai trò , đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ : - Cơ cấu dịch vụ nước ta gồm ngành ? Ngành dịch vụ chiểm tỉ trọng lớn ? - Lấy ví dụ ngành dịch vụ ? - Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống ? - Đối tượng phục vụ ngành dịch vụ  Dịch vụ phát triển phụ thuộc vào yếu tố  Từ giải thích đặc điểm phân bố ngành dịch vụ ? - Các trung tâm dịch vụ lớn nước ta ? 8/ Giao thơng vận tải bưu viễn thơng : - GTVT : gồm loại hình ? Loại hình GTVT có vai trị quan trọng ? Loại hình GTVT có tỉ trọng tăng nhanh ? - Xác định số tuyến đường , số sân bay quốc tế … trện lược đồ ? - Bưu viễn thơng : Tình hình phát triển ? Gồm dịch vụ ? Dịch vụ BCVT phát triển mạnh , vai trò quan trọng ? 9/ Thương mại du lịch : - Thương mại gồm ngành ? - Hoạt động nội thương phát triển vùng ? Yếu vùng ? Giải thích ? - Các trung tâm T.mại – D.vụ lớn nước ta ? - Ngoại thương : quan hệ ngoại thương với nước ? - Tại VN chủ yếu quan hệ ngoại thương với nước châu Á – Thái Bình Dương ? - Cho biết số mặt hàng xuất nhập chủ yếu nước ta ? - Du lịch : Nước ta có điều kiện để phát triển ngành du lịch ? - Nêu số địa điểm du lịch văn hóa ? - Nêu số địa điểm du lịch sinh thái ?  Xác định chung lược đồ B PHẦN THỰC HÀNH : Các kiểu biểu đồ : hình trịn , hình cột , biểu đồ miền , biểu đồ cột chồng , biểu đồ đường  Nhận xét biểu đồ ( mức độ đơn giản ) * Dặn dò : Tiết 18 : Về nhà sưu tầm số liệu  tập vẽ biểu đồ Học cũ cho tốt Chuẩn bị cho kiểm tra : Các dụng cụ vẽ biểu đồ : Compa , bút màu , máy tính … Tiết sau : làm kiểm tra tiết KIỂM TRA VIẾT TIẾT SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ 38 VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Bài : 17 – Tiết : 19 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí , số mạnh điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Nắm đặc điểm dân cư – xã hội - Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng TB ĐB , đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường , giải pháp phát triển kinh tế – xã hội b Kĩ : - Xác định ranh giới vùng , vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lược đồ - Phân tích giải thích số tiêu phát triển dân cư – xã hội 2/ Kiến thức trọng tâm : Phần II : Các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên 3/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ tự nhiên vùng ( thêm đồ hành VN ) Một số ảnh phong cảnh vùng 4/ Tiến trình lên lớp : a.Bài cũ : Hướng dẫn h.sinh xem lại  Xác định lại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ ( dùng bút lông khoanh vùng đồ ) b.Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ : ( cá nhân + nhóm ) - Dựa vào kiến thức cũ ( ) : xác định ranh giới vùng đồ tự nhiên ?  Nằm phía nước ta ?  Vùng đất địa đầu Tổ Quốc  có điểm cực điểm cực ? 1/ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ : - Là vùng lãnh thổ phía bắc nước ta + Cực Bắc : Lũng Cú – Huyện Đồng Văn – Tỉnh Hà Giang + Cực Tây : A Pa Chải – Sín Thầu – Mường Nhé – Điện Biên - Vùng giáp biên giới với nước ? vùng  Vị trí vùng có ý nghĩa việc phát triển kinh tế , văn hóa ? ( hoạt động Nhóm ) * Gv gợi ý : + Có đường biên giới chung với nhiều nước , nhiều vùng có lợi kinh tế – văn hóa ? * GV phân tích thêm - Qui mô vùng ? ( S ? dân số ? Tỉ lệ so với nước ? gồm tỉnh ? )  Kể tên tỉnh thuộc Tây Bắc Đông Bắc ? Hoạt động thầy trò - GV : Như vùng núi trung du BB chia làm vùng nhỏ , gọi tiểu vùng : Tây Bắc Đông Bắc 39 - S = 100.965 Km2 , dân số = 11,5 tr  chiếm 30,7% S 14,4% dân số nước ( 2002 ) , gồm 15 tỉnh Nội dung  Gv dùng bút lông xác định ranh giới tiểu vùng - GV : Đây phần lãnh thổ đất liền , ngồi phần lãnh thổ vùng cịn có đảo quần đảo vịnh B.Bộ  GV đồ * Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên : ( cá nhân + nhóm ) 2/ Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên : - Miền núi trung du BB : từ tiêu đề gợi ý cho ta biết vùng gồm loại địa hình ? ( GV gợi ý : gồm loại địa hình … ) - GV : loại địa hình : Trung du miền núi  loại địa hình cao  vùng chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình - Về độ cao địa hình : Dựa vào thang màu sắc b.đồ , em có nhận xét độ cao địa hình tiểu vùng TB ĐB  GV định hướng : tham khảo bảng 17.1 H.sinh học nội dung bảng 17.1 – SGK trang 63 ( TB : núi cao , hiểm trở - ĐB : núi trung bình núi thấp ) - Tìm đồ : dãy núi cao đỉnh núi cao nước ta ? Thuộc tiểu vùng ? - Cho biết dãy Hoàng Liên Sơn chạy theo hướng ? - Về khí hậu : khí hậu tiểu vùng có khác ?  GV định hướng : tham khảo bảng 17.1 - Gv phân tích thêm : ( ảnh hưởng địa hình núi khí hậu ) : - GV : sơng ngịi : - Địa hình núi cao , hiểm trở có ảnh hưởng đến sơng ngịi ? - Sơng ngịi thác , nhiều ghềnh có giá trị kinh tế ? (Giàu tiềm thủy điện thủy lợi , có giá trị giao thơng ) - Tìm đồ sông giàu tiềm thủy điện : sông Đà , sông Lô , sông Gâm , sông Chảy ?  Tiềm thủy điện phong phú nước - Xem lại lược đồ 12.2 - trang 43 : cho biết tên số nhà máy thủy điện vùng Cho biết cụ thể chúng nằm sông ? - Xác định đồ : nhà máy thủy điện Hịa Bình Hoạt động thầy trị Nội dung - Sinh vật : Do có nhiều vành đai khí hậu  nhiều vành đai thực vật  Rừng phong phú chủng loại  GD môi trường : ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn : 40 - Khoáng sản : Căn vào lược đồ  cho biết vùng có loại khống sản ?  Rất nhiều loại - Gọi h.sinh tìm mỏ than ? Chủ yếu tiểu vùng ? * Vùng trung du : - GV nhắc lại khái niệm : Vùng trung du : vùng chuyển tiếp núi đồng , … vùng đồi thấp , xen kẻ cánh đồng núi - Kiểu địa hình đặc trưng miền trung du BB ? ( đồi bát úp , xen kẻ cánh đồng phẳng ) - Vùng trung du BB có thuận lợi để phát triển kinh tế ? * GV : Đây địa bàn quan trọng để trồng CN , chè , khu vực đông dân cư , tập trung nhiều đô thị quan trọng : Việt Trì , Thái Nguyên , Hạ Long  GV : Cụ thể mạnh kinh tế vùng …  Xem bảng - Dẫn dắt h.sinh tìm mạnh kinh tế vùng  Xem ảnh Hạ Long , thác Bản Dốc  V.Nam xứ sở cảnh quan đồi núi  Tuy nhiên , vùng gặp khó khăn điều kiện tự nhiên ** Phần đặc điểm dân cư – xã hội : - Từ số liệu : chiếm 30,7% S 14,4% dân số nước  số cho ta thấy điều ? ( Đây vùng đơng dân cư hay thưa dân cư ? ) - Vùng địa bàn cư trú d.tộc ? - Đồng bào d.tộc ngày có tiến sản xuất ?  Xem ảnh : Ruộng bậc thang … : khắc phục khó khăn tự nhiên  canh tác lúa nước vùng đồi núi - Tuy nhiên phát triển tiểu vùng cịn có chêng lệch  sử dung bảng 17.2  GV gợi ý cho h.sinh so sánh - Cuộc sống đồng bào d.tộc ngày có thay đổi - Xem ảnh : đồng bào d.tộc 3/ Đặc điểm dân cư – xã hội : - Là địa bàn cư trú nhiều d.tộc người : Tày , Mường , Dao , Mông ,Thái … Người Kinh sinh sống hầu hết địa phương - Đồng bào d.tộc có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp - Tuy nhiên , tiêu phát triển dân cư – xã hội cịn có chênh lệch tiểu vùng TB ĐB * Củng cố : - Kiến thức : Hãy nêu mạnh tài nguyên thiên hiên vùng ? Điền số liệu … - Kĩ : Cho xác định lại ranh giới vùng  Phía Nam giáp vùng ? * Dặn dò : Học cũ , chuẩn bị : Vùng núi trung du BB ( tt ) Bài : 18 – Tiết : 20 VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ ( tt ) 1/ Mục tiêu : a Kiến thức : 41 - Hiểu tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi BB theo trình tự : công nghiệp , nông nghiệp dịch vụ Nắm số vấn đề trọng tâm b Kĩ : - Nắm vững phương pháp so sánh yếu tố địa lí ; kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích , giải thích theo câu hỏi gợi ý c Thái độ : 2/ Kiến thức trọng tâm : - CN : ngành CN lượng ; Nông nghiệp : chè ; Dịch vụ : du lịch 3/ Phương tiện dạy học : - Lược đồ kinh tế trung du miền núi BB - Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng 4/ Tiến trình lên lớp : m Bài cũ : - Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng - Cho biết : Việc bảo vệ rừng vùng có ý nghĩa sống dân cư vùng n Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển cơng nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có ngành cơng nghiệp ? - Tìm lược đồ nhà máy thủy điện nhiệt điện ? - Nhờ đâu mà ngành thủy điện nhiệt điện vùng phát triển mạnh ? - Cho biết ý nghĩa thủy điện Hịa Bình ? ( nhóm ) - Tìm lược đồ trung tâm CN luyện kim , khí , hóa chất  Phân bố đâu ? ( Gợi ý cho h.sinh tìm mối quan hệ nơi khai thác nơi chế biến ) * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển nơng nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có trồng ? - Cây lúa , ngô trồng nhiều đâu ? - Xác định vùng trồng lúa , ngô lược đồ ? Hoạt động thầy trị IV TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ : 1/ Công nghiệp : - Nhờ thủy nguồn than phong phú mà ngành thủy điện nhiệt điện phát triển mạnh - Các xí nghiệp CN nhẹ , chế biến LTTP ,xi măng … xây dựng rãi rác tỉnh , dựa vào nguồn nguyên liệu chỗ 2/ Nông nghiệp : a Trồng trọt : - Lúa ngô lương thực  trồng nhiều cánh đồng núi Nội dung - Đ kiện khí hậu vùng có th.lợi trồng trọt ? - Cho biết số nông sản quan trọng vùng thương hiệu tiếng ? 42 - Cơ cấu sản phẩm đa dạng , số sản phẩm có giá trị thị trường : chè , hồi , vải thiều … - Xác định vùng phân bố chè , hồi ? - Nhờ điều kiện mà chè chiếm tỉ trọng cao nước ? + Chăn nuôi : cho biết vật ni nhiều vùng ? - Ngồi vùng cịn phát triển vật ni … ? b Chăn nuôi : - Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước ( 57,3% ) , đàn lợn chiếm 22% nước ( 2002 ) - Tôm , cá : nuôi ao , hồ , vùng nước mặn , nước lợ… - Sản xuất nơng nghiệp vùng gặp phải khó khăn ? * Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển dịch vụ miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Tình phát triển ngành GTVT ?  Xác định lược đồ số tuyến đường quan trọng - Tình hình ngoại thương ? Giao lưu kinh tế với ? Vùng ? - Ngành du lịch : Cho biết số địa điểm du lịch vùng ? Hướng phát triển ngành du lịch năm tới ? Dịch vụ : - GTVT : nối liền tỉnh , T.p vùng với T.p ĐB sông Hồng , Hà Nội - Thương mại : giao lưu kinh tế với tỉnh Vân Nam , Quảng Tây ( TQ ) , thượng Lào , với ĐB sông Hồng - Du lịch : DL văn hóa : Tân Trào , Pác Pó , đền Hùng ; DL sinh thái : Hạ Long , SaPa , Tam Đảo , Ba Bể V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ : - Cho biết trung tâm kinh tế vùng ? Nêu mạnh kinh tế trung tâm ? Các T.p Thái nguyên , Việt Trì , Hạ Long , Lạng Sơn  Xác định trung tâm kinh tế lược đồ ? 5/ Củng cố : - Ngàng CN phát triển mạnh vùng ? Tại ? - Cho biết tình hình phát triển số ngành dịch vụ ? 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu 19 , tiết sau thực hành  chuẩn bị dụng cụ vẽ sơ đồ 43 ... đỉnh nhọn  14 15  59 >= 60 Số lượng đơng Số lượng đơng Số lượng Tỉ lệ cao Khác Đáy nhóm tuổi từ  tháp 19 9 9 hẹp 19 8 9 Năm 19 9 9 19 8 9 Năm 19 9 9 nhiều 19 8 9 Năm 19 9 9 nhiều 19 8 9 Năm 19 9 9 : tỉ lệ lao... động thấp tỉ lệ lao động nhiều năm 19 8 9 GV minh họa thêm số liệu , ví dụ : Ở độ tuổi từ  14 : - Năm 19 9 9 : 17 ,4 + 16 ,1 = 33,5 - Năm 19 8 9 : 20 ,1 + 18 ,9 = 39, 0 * Câu : Nhận xét thay đổi cấu dân... động theo ngành năm 19 8 9 200 3 - Chuẩn bị : Vẽ trước hình 5 .1 vào , nghiên cứu nội dung câu hỏi SGK Bài : – Tiết : THỰC HÀNH : Phân tích so sánh tháp dân số năm 19 8 9 năm 19 9 9 1/ Mục tiêu : a Kiến