Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun Mèo Vạc Lớp dạy: Tiết: Ngày Dạy: Sĩ số: Bài 1: Đặc điểm thể sống I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống Kĩ - Rèn kĩ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ sè - Lµm quen víi häc sinh - Chia nhãm học sinh 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Mở đầu nh SGK Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên Hoạt động thầy Hoạt động trò Nôị dung häc - GV cho häc sinh kĨ tªn - HS tìm sinh vật số; cây, con, đồ vật gần với đời sống nh: xung quanh chọn cây, nhÃn, cải, đậu con, đồ vật đại diện để gà, lợn bàn, Kết luận: - Vật sống: lấy thức quan sát ghế - Chọn đại diện: gà, ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản đậu, bàn - Trong nhãm cư ngêi - VËt kh«ng sèng: - GV yêu cầu học sinh trao ghi lại ý kiến trao không lấy thức ăn, lớn lên, đổi nhóm (4 ngêi hay ng- ®ỉi, thèng nhÊt ý kiÕn không không sinh sản ời) theo câu hỏi nhóm - Con gà, đậu cần điều - Yêu cầu thấy đợc gà kiện để sống? đậu đợc chăm sóc - Cái bàn có cần lớn lên bàn không điều kiện giống nh gà thay đổi đậu để tồn không? - Sau thời gian chăm sóc đối tợng tăng kích thớc đối tợng không tăng kích thớc? - Đại diện nhóm trình bày - GV chữa cách ý kiến, nhóm khác nhận gọi HS tr¶ lêi xÐt, bỉ sung - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên - GV cho HS quan sát bảng - HS quan sát bảng SGK SGK trang 6, GV gi¶i thÝch chó ý cét tiêu đề cột cột - HS hoàn thành bảng SGK Kết luận: - GV yêu cầu HS hoạt động trang - Đặc điểm thể sống độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - HS lên bảng ghi kết là: + Trao đổi chất với môi - GV chữa cách vào b¶ng cđa GV, gäi HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt HS khác theo dõi, nhận xét, trờng + Lớn lên sinh sản - GV hỏi:- qua bảng so bổ sung sánh hÃy cho biết đặc điểm - HS ghi tiếp VD khác thể sống? vào bảng Củng cố - GV cho HS trả lời câu hái vµ SGK Híng dÉn häc bµi nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: số tranh ảnh sinh vật tự nhiên Bài 2: Nhiệm vụ sinh häc I Mơc tiªu KiÕn thøc - Häc sinh nắm đợc số VD để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu đợc nhiệm vơ cđa sinh häc vµ thùc vËt häc KÜ - Rèn kĩ so sánh Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh đại diện nhãm sinh vËt chÝnh (h×nh 2.1 SGK) III TiÕn trình giảng Kiểm tra cũ - Đặc điểm chung thể sống? Bài Mở bài: Nh SGK hay dùng tranh ảnh nhiều loài sinh vật để vào Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên Mục tiêu: HS nắm đợc giới sinh vật đa dạng, sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống ngời Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c - GV: yêu cầu HS làm - HS hoàn thành bảng thèng kª trang SGK (ghi tiÕp tËp mơc trang SGK - Qua bảng thống kê em có số cây, khác) nhận xét giới sinh - NhËn xÐt theo cét däc, bỉ vËt? (gỵi ý: Nhận xét nơi sung có hoàn chỉnh phần sống, kích thớc? Vai trò đối nhận xét với ngời? ) - Sù phong phó vỊ m«i trêng sèng, kÝch thớc, khả di - Trao đổi nhóm để chun cđa sinh vËt nãi lªn rót kÕt ln: sinh vật đa điều gì? dạng b Các nhóm sinh vật - HÃy quan sát lại bảng - HS xếp loại riêng ví thống kê chia giới dụ thuộc động vật hay thực sinh vật thành mÊy nhãm? vËt - HS cã thÓ khã xÕp nÊm - HS nghiên cứu độc lập nội vào nhóm nào, GV cho HS dung thông tin nghiên cứu thông tin SGK trang 8, kết hợp với quan sát hình 2.1 SGK trang - NhËn xÐt; sinh vËt tự - Thông tin cho em biết nhiên đợc chia thành điều gì? nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, Kết luận: - Sinh vật tự nhiên đ- Khi phân chia sinh vật thực vật động vật thành nhóm, ngời ta dựa - HS khác nhắc lại kết luận ợc chia thành nhóm lớn: vào đặc điểm nào? để lớp ghi nhớ vi sinh vật, nấm, thực vật động vật ( Gợi ý: + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh + Nấm: màu xanh (lá) + Vi sinh vật: vô nhỏ bé) Hoạt ®éng 2: NhiƯm vơ cđa sinh häc - GV yªu cầu HS đọc thông - HS đọc thông tin SGK từ Kết luận: tin SGK trang trả lời 1-2 lần, tóm tắt nội dung - Nhiệm vụ sinh häc - NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc c©u hỏi: để trả lời câu hỏi - Nhiệm vụ cđa sinh häc lµ - HS nghe råi bỉ sung hay (SGK trang 8) gì? nhắc lại phần trả lời - GV gọi 1-3 HS trả lời bạn - GV cho học sinh đọc to - HS nhắc l¹i néi dung võa néi dung: nhiƯm vơ cđa nghe thùc vËt häc cho c¶ líp nghe Cđng cè - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Thế giới sinh vật đa dạng đợc thể nh nào? - Ngời ta đà phân chia sinh vật tự nhiên thành nhóm? hÃy kể tên nhóm? Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c - Cho biÕt nhiƯm vơ cđa sinh häc vµ thùc vËt häc? Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học - Su tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trờng Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: Đặc điểm chung cđa thùc vËt I Mơc tiªu KiÕn thøc - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh khu rừng vờn cây, sa mạc, hồ nớc - HS: Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống Trái Đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Kể tên số sinh vật sống cạn, dới nớc thể ngời? - Nêu nhiệm vụ sinh học? Bài Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng thực vật Mục tiêu: HS thấy đợc đa dạng phong phú thực vật Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu HS hoạt động - HS quan sát hình 3.1 tới cá nhân và: 3.4 SGK trang 10 Quan sát tranh, ghi nhớ tranh ảnh mang theo kiến thức Chú ý: Nơi sống thực vật, tên thực vật - Phân công nhóm: - Hoạt động nhóm ngời + bạn đọc câu hỏi (theo + Thảo luận câu hỏi SGK thứ tự cho nhãm cïng trang 11 nghe) - GV quan s¸t c¸c nhãm cã + b¹n ghi chÐp néi dung thĨ nhắc nhở hay gợi ý cho trả lời nhóm nh÷ng nhãm cã häc lùc VD: + Thùc vËt sèng yếu nơi Trái Đất, sa mạc thực vật đồng Kết luận: - Thực vật sống nơi phong phú + Cây sống mặt nớc rễ Trái Đất chúng có nhiều dạng khác nhau, thích ngắn, thân xốp Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Nguyễn Việt Hùng Trờng:PT- DTNT huyện Mèo Vạc - GV yêu cầu đại diện - HS lắng nghe phần trình nghi với môi trờng sống nhóm trình bày, nhóm bày bạn, bổ sung khác nhận xét, bổ sung cần - Yêu cầu sau thảo luận HS rút kÕt ln vỊ thùc vËt - GV t×m hiĨu có nhóm có kết đúng, nhóm cần bổ sung Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung thực vật - Yêu cầu HS làm tập - HS kẻ bảng SGK trang 11 vào vở, hoàn thành nội mục SGK trang 11 - GV kẻ bảng lên bảng dung - GV chữa nhanh nội - HS lên bảng trình bày - Nhận xét: động vật có di dung đơn giản - GV đa số t- chuyển thực vật không ợng yêu cầu HS nhận xét di chuyển có tính hớng hoạt động sinh sáng vật: + Con gà, mèo, chạy, Kết luận: + Cây trồng vào chậu đặt - Thực vật có khả tạo cửa sổ thời gian - Từ bảng tợng chất dinh dỡng, cong chỗ sáng - Từ rút đặc điểm rút đặc điểm khả di chuyển chung thực vật chung cña thùc vËt Cñng cè - GV cñng cè nội dung - Yêu cầu HS trả lời câu hái 1, SGK Híng dÉn häc bµi ë nhà - Tranh hoa hồng, hoa cải Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: Có phải tất thực vật có hoa Ngời biên soạn Nguyễn ViƯt Hïng Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT huyện Mèo Vạc I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh Thái độ - Giáo dục ý thức học tập,bảo vệ chăm sóc thực vật II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh phóng to hình 4.1; 4.2 SGK Mẫu cà chua, đậu có hoa quả, hạt - HS su tầm tranh dơng xỉ, rau bợ III Tiến trình giảng ổn ®Þnh tỉ chøc - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ - Nêu đặc điểm chung thực vËt? - Thùc vËt ë níc ta rÊt phong phó, nhng cần phải trồng thêm bảo vệ chúng? Bài học Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật hoa Mục tiêu: - HS nắm đợc quan xanh có hoa,phân biệt xanh có hoa xanh hoa Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - Yêu cầu HS hoạt động cá - HS quan sát hình 4.1 SGK nhân để tìm hiểu quan trang 13, đối chiếu với cải bảng SGK trang 13 ghi nhớ kiến thức quan cải + Có hai loại quan: quan sinh dỡng quan sinh sản - GV đa câu hỏi sau: - HS đọc phần trả lời nối + Rễ, thân, lá, tiếp câu hỏi GV + Hoa, quả, hạt (HS khác bổ sung) + Chức quan + Cơ quan sinh dỡng sinh sản + Cơ quan sinh sản + Chức quan + Sinh sản để trì nòi sinh dỡng giống - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm để phân biệt thực vật + Nuôi dỡng có hoa thực vật hoa - HS quan sát tranh mẫu - GV theo dõi hoạt động của nhóm ý quan nhóm, gợi ý hay sinh dỡng quan sinh hớng dẫn nhóm sản chậm - Kết hợp hình 4.2 SGK Ngời biên soạn Ngun ViƯt Hïng Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trờng:PT- DTNT huyện Mèo Vạc - GV chữa bảng trang 14 hoàn thành cách gọi HS nhóm bảng SGK trang 13 trình bày - GV lu ý HS dơng xỉ - Đại diện nhóm trình bày, hoa nhng có nhóm khác nhận xét, quan sinh sản đặc biệt bổ sung - GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa thực - Đại diện nhóm trình vật chia thành bày ý kiến nhóm? với giới thiệu mẫu đà ph©n KÕt luËn: - Thùc vËt cã nhãm: thùc - GV cho HS đọc mục chia cho biết: - - Thế thực - Các nhóm khác bổ vật có hoa thực vật vật có hoa hoa? sung, đa ý kiến khác để hoa - GV chữa nhanh cách trao đổi đọc kết để HS giơ - Dựa vào thông tin trả tay, tìm hiểu số lợng HS đà lời cách phân biệt thực vật nắm đợc có hoa với thực vật không - GV dự kiến số thắc có hoa mắc HS phân biệt - HS làm nhanh tập nh: thông có hạt, SGK trang 14 hoa hồng, hoa cúc quả, su hào, bắp cải hoa Hoạt động 2: Cây năm lâu năm Mục tiêu: HS phân biệt đợc năm lâu năm - GV viết lên bảng số - HS thảo luận nhóm, ghi lại nh: nội dung giấy Cây lúa, ngô, mớp gọi Có thể là: lúa sống thời Kết luận: năm gian, thu hoạch Cây hồng xiêm, mít, vải gọi Hồng xiêm to, cho - Cây năm hoa kết lần vòng đời lâu năm nhiều - Cây lâu năm hoa kết - Tại ngời ta lại nãi nh vËy? - HS th¶o ln theo híng qu¶ nhiều lần đời - GV hớng cho HS ý tới lần việc thực vật hoa đời để phân biệt kết lần năm lâu năm vòng đời - GV cho HS kể thêm số loại năm lâu năm Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 15 làm tập nh sách hớng dẫn - Gợi ý câu hỏi 3* Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết Ngời biên soạn Nguyễn ViƯt Hïng Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng - Chuẩn bị số rêu tờng Trờng:PT- DTNT huyện Mèo Vạc Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Chơng I- TÕ bµo thùc vËt Bµi 5: KÝnh lóp, kÝnh hiển vi cách sử dụng I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nhận biết đợc phËn cđa kÝnh lóp vµ kÝnh hiĨn vi - BiÕt c¸ch sư dơng kÝnh lóp, c¸c bíc sư dơng kÝnh hiển vi Kĩ - Rèn kĩ thực hành Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ kính lúp kính hiển vi II Đồ dùng dạy học - GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Mẫu: vài hoa, rễ nhỏ - HS: đám rêu, rễ hành III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Dựa vào đặc ®iĨm nµo ®Ĩ nhËn biÕt thùc vËt cã hoa vµ thực vật hoa? - Kể tên trồng làm lơng thực? Theo em, lơng thực thờng năm hay lâu năm? Bài Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng Mục tiêu: HS biết cách sử dụng kính lúp cầm tay Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu - Đọc thông tin, nắm bắt, tạo kính lúp Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c - GV yêu cầu HS đọc thông ghi nhớ cấu tạo tin  SGK trang 17, cho biÕt kÝnh lóp cã cấu tạo nh - HS cầm kính lúp đối chiếu phần nh đà ghi nào? + Vấn đề 2: Cách sử dụng - Trình bày lại cách sư dơng kÝnh lóp cho c¶ líp cïng kÝnh lóp cầm tay - HS đọc nội dung hớng dẫn nghe SGK trang 17, quan sát hình - HS quan sát rêu Kết luận: cách tách riêng + Kính lúp gồm phần: tay 5.2 SGK trang 17 + Vấn đề 3: Tập quan sát đặt lên giấy, vẽ lại hình cầm kim loại, rêu đà quan sát đợc kính lồi mặt mẫu kính lúp - GV: Quan sát kiểm tra t giấy đặt kính lúp HS cuối kiểm tra hình vẽ rêu Hoạt động 2: Kính hiển vi cách sử dụng Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo cách sử dụng hiển vi + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu - Đặt kính trớc bàn nhóm cử ngời đọc SGK tạo kính hiển vi trang 18 phần cấu tạo kính - GV yêu cầu HS hoạt động - Cả nhóm nghe đọc kết nhóm nhóm (1 bàn) hợp với hình 5.3 SGK trang có kính (nếu không 18 để xác đinh phận có ®iỊu kiƯn th× dïng cđa kÝnh - Trong nhãm nhắc lại 1-2 kính chung) lần để nhóm hiểu rõ đầy đủ cấu tạo kính - GV kiểm tra cách - Các nhóm lại ý gọi đại diện 1-2 nhóm nghe bổ sung (nếu cần) - HS trả lời lên trớc lớp trình bày - Bộ phận kính phận riêng lẻ nh ốc điều Kết ln: hiĨn vi lµ quan träng nhÊt? chØnh hay èng kính, gơng - Kính hiển vi có phần chính: Vì sao? + Chân kính - GV nhấn mạnh: thấu kính có ống kính để - Đọc mơc  SGk trang 19 + Th©n kÝnh phãng to đợc vật nắm đợc bớc sử dụng + Bàn kính + Vấn đề 2: Cách sử dụng kính kính hiển vi - HS cố gắng thao tác - GV làm thao thao tác sử bớc để nhìn thấy dụng kính để lớp mÉu theo dâi tõng bíc - NÕu cã ®iỊu kiƯn GV phát cho nhóm tiêu mẫu để tập quan sát Củng cố - Gọi 1-2 HS lên trình bày lại cấu tạo kính lúp kính hiển vi - Nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm học tốt Ngời biên soạn Ngun ViƯt Hïng Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c Híng dÉn häc nhà - Học - Đọc mục Em có biết - Chuẩn bị nhóm mang củ hành tây, cà chua chín Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: Quan sát tế bào thực vËt I Mơc tiªu KiÕn thøc - Häc sinh tự làm đợc tiêu tế bào thực vật (tế bào vảy hành tế bào thịt cà chua chín) Kĩ - Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi - Tập vẽ hình đà quan sát đợc kính hiển vi Thái độ - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ - Trung thực, vẽ hình quan sát đợc II Đồ dùng dạy học + GV:- Biểu bì vẩy hành thịt cà chua chín - Tranh phóng to củ hành tế bào vẩy hành, cà chua chín tế bào thịt cà chua - Kính hiển vi + HS: Học lại kính hiển vi III Tiến trình giảng ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Nêu chức kính lúp kính hiển vi? Bài Yêu cầu thực hành: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS theo nhóm đà phân công, bớc sử dụng kính hiển vi (bằng cách gọi 1-2 HS trình bày) - GV yêu cầu HS: + Làm đợc tiêu tế bào cà chua vẩy hành + Vẽ lại hình quan sát đợc + Các nhóm không đợc nói to lại lộn xộn Ngời biên soạn 10 Nguyễn Việt Hùng Giáo ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo Vạc - GV phát dụng cụ: Nếu có điều kiện nhóm (4 ngời) gồm kính hiển vi, khay đựng dụng cụ nh: kinh mũi mác, dao, lä níc, serrine hót, gÊy thÊm, lam kÝnh - GV phân công: số nhóm làm tiêu tế bào vảy hành, số nhóm làm tiêu tế bào thịt cà chua Hoạt động 1: Quan sát tế bào dới kính hiển vi Mục tiêu: HS quan sát đợc loại tế bào biểu bì vảy hành tế bào thịt cà chua SGK trang 21- 22 Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu nhóm (đà - HS quan sát hình 6.1 SGK đợc phân công) đọc cách trang 21, đọc nhắc lại tiến hành lấy mẫu quan thao tác, chọn ngời sát mẫu kính chuẩn bị kính, lại chuẩn - GV làm mẫu tiêu bị tiêu nh hớng dẫn để học sinh quan sát GV - GV tới nhóm giúp - Tiến hành làm ý tế đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc bào vảy hành cần lấy lớp mắc HS thật mỏng trải phẳng không bị gập , tế bào thịt cà chua quệt lớp mỏng - Sau đà quan sát đợc cố gắng vẽ thật giống mẫu Hoạt động 2: Vẽ lại hình đà quan sát đợc dới kính - GV treo tranh phóng to - HS quan sát tranh đối giới thiệu: chiếu với hình vẽ nhóm + Củ hành tế bào biểu bì mình, phân biệt vách ngăn tế vảy hành bào + Quả cà chua tế bào thịt - HS vẽ hình vào cà chua - GV híng dÉn HS c¸ch võa quan s¸t võa vẽ hình - Nếu thời gian GV cho HS đổi tiêu nhóm cho nhóm khác để quan sát đợc tiêu Cđng cè - HS tù nhËn xÐt nhãm vỊ thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính, kết - GV đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả), - Yêu cầu HS lau kính, xếp lại vào hộp vệ sinh lớp học Hớng dẫn học nhà - Học trả lêi c©u hái 1, SGK trang 27 - Su tầm tranh ảnh hình dạng tế bào thực vật Ngời biên soạn 11 Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đợc quan thực vật đợc cấu tạo tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào - Khái niệm mô Kĩ - Rèn kĩ quan sát hình vẽ, thu thập kiến thức - Kĩ nhận biết kiến thức Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh phãng to h×nh 7.1; 7.2; 7.3; 7.4 ; 7.5 SGK - HS: Su tầm tranh ảnh tế bào thực vật III Tiến trình giảng ổn định tỉ chøc - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ - Kiểm tra hình vẽ tế bào thực vật HS đà làm trớc nhà Bài VB: Cho HS nhắc lại đặc điểm tế bào biểu bì vảy hành đà quan sát đợc hôm trớc GV đặt câu hỏi: có phải tất quan thực vật có cấu tạo giống vảy hành không? Hoạt động 1: Hình dạng kích thớc tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thể thực vật đợc cấu tạo tế bào, tế bào có nhiều hình dạng Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học + Vấn đề 1: Tìm hiểu hình - HS quan sát hình 7.1; 7.2; 7.3 SGK trang 23 trả lời dạng tế bào - GV yêu cầu HS hoạt động câu hỏi: cá nhân nghiên cứu SGK mục I trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá? - GV lu ý HS nói - HS thấy đợc điểm giống 12 Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c nhiỊu ô nhỏ tế bào cấu tạo - GV cho HS quan sát lại nhiều tế bào hình SGK, tranh hình dạng - HS quan sát tranh đa tế bào số khác nhận xét: tế bào có nhiều nhau, nhận xét hình dạng hình dạng tế bào - Yêu cầu HS quan sát kĩ Kết luận: hình 7.1 SGK trang 23 - Cơ thể thực vật đợc cấu cho biết: tạo tế bào quan tế bào có giống không? - HS đọc thông tin xem - Các tế bào có hình dạng - GV yêu cầu HS nghiên bảng kích thớc tế bào trang kích thớc khác cøu SGK 24 SGK, tù rót nhËn xÐt - HS trình bày, bổ sung cho - GV nhận xét ý kiến đầy đủ HS, yêu cầu HS rút nhận - Kích thớc tế bào khác xét kích thớc tế bào - GV thông báo thêm số tế bào có kích thớc nhỏ (mô phân sinh ngọn) tế bào sợi gai dài - GV yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: vách tế bào, màng tế bào, chất tế bào, nhân - GV yêu cầu HS nghiên - HS đọc thông tin SGK cứu độc lập nội dung SGK trang 24, kết hợp quan sát trang 24 h×nh 7.4 SGK trang 24 - GV treo tranh câm: sơ đồ - Xác định đợc phận cấu tạo tế bào thực vật tế bào ghi nhớ kiến - Gọi HS lên bảng thức phận tế bào - Từ 1-3 HS lên bảng Kết luận: tranh tranh nêu đợc chức - Tế bào gồm: + Vách tÕ bµo - GV cho nhËn xÐt cã thĨ tõng phận, HS khác + Màng sinh chất đánh giá ®iĨm nghe vµ bỉ sung + ChÊt tÕ bµo - GV mở rộng: ý lục + Nhân lạp chất tế bào có chứa diệp lục làm cho hầu hết có màu xanh góp phần vào trình quang hợp - GV tóm tắt, rút kết luận để HS ghi nhớ thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào Hoạt động 3: Mô Ngời biên soạn 13 Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Nguyễn ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c - GV treo tranh loại mô - HS quan sát tranh, trao đổi yêu cầu HS quan sát đa nhanh nhóm đa câu hỏi: nhận xét ngắn gọn - Nhận xét cấu tạo hình dạng tế bào loại mô, loại mô khác nhau? - Đại diện nhóm trình bày, Kết luận: - Rút kết luận: mô gì? nhóm khác nhận xét, bổ - Mô gồm nhóm tế bào giống thực - GV bổ sung thêm vào kết sung chức luận HS: chức tế bào mô mô phân sinh làm cho quan thực vật lớn lên Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, cuối - HS giải ô chữ nhanh, đúng, GV đánh giá điểm Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh (lớp dới) Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 8: Sự lớn lên phân chia tế bào I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh trả lời đợc câu hỏi: Tế bào lớn lên nh nào? Tế bào phân chia nh nào? Ngời biên soạn 14 Nguyễn Việt Hùng Giáo án:Sinh Học Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT- DTNT hun MÌo V¹c - HS hiểu đợc ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào thực vật có tế bào mô phân sinh có khả phân chia Kĩ - Rèn kĩ quan sát hình vẽ, tìm tòi kiến thức Thái độ - Giáo dục thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh phãng to h×nh 8.1; 8.2 SGK trang 27 - HS: Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh III Tiến trình giảng ổn ®Þnh tỉ chøc - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị - KÝch thíc cđa tÕ bµo thùc vật? - Nêu thành phần chủ yếu tế bào thực vật? Bài Hoạt động 1: Hình dạng, kích thớc tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu HS: - HS đọc thông tin mục + Hoạt động theo nhóm kết hợp hợp quan sát hình + Nghiên cứu SGK 8.1 SGK trang 27 + Trả lời câu hỏi mục - Trao đổi nhóm, thảo luận thông tin SGK trang 27 ghi lại ý kiến sau đà - GV gợi ý: thèng nhÊt giÊy - TÕ bµo trëng thµnh lµ tÕ - Cã thĨ HS chØ thÊy râ: bµo không lớn thêm đợc tăng kích thớc có khả sinh sản - Từ gợi ý GV học sinh - Trên hình 8.1 tế bào phải thấy đợc vách tế bào phát triển phận tăng lớn lên, chất tế bào nhiều Kết luận: - TÕ bµo cã kÝch thíc kÝch thíc bé phËn lên, không bào to nhỏ, lớn dần lên thành tế nhiều lên? bào trởng thành nhờ - GV: từ ý kiến HS trình trao đổi chất đà thảo luận nhóm yêu cầu HS trả lời tóm tắt - Đại diện nhóm trình bày, câu hỏi Gọi bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ rút kết luận sung Hoạt động 2: Sự phân chia tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc trình phân chia tế bào, tế bào mô phân sinh phân chia - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS đọc thông tin mục SGK theo nhãm SGK trang 28 kÕt hỵp quan - GV viết sơ đồ trình bày sát hình vẽ 8.2 SGK trang mối quan hệ lớn lên 28, nắm đợc trình phân phân chia tế bµo chia cđa tÕ bµo - TÕ bµo non lín dần thành - HS theo dõi sơ đồ tế bào trởng thành phân chia bảng phần trình bày thành tế bào non GV Ngời biên soạn 15 Ngun ViƯt Hïng Gi¸o ¸n:Sinh Häc Ngun ViƯt Hùng Trờng:PT- DTNT huyện Mèo Vạc - GV: yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi mục - HS thảo luận ghi vào giấy - GV gợi ý: lớn lên + Quá trình phân chia: SGK quan thực vật trang 28 + Tế bào mô phân sinh có trình: khả phân chia + Phân chia tế bào + Các quan thực vật + Sự lớn lên tế bào lớn lên nhờ tế bào phân chia + Các quan thực vật - Đây trình sinh lí lớn lên nhờ tế bào phân chia phức tạp thực vật GV có - Đại diện nhóm trình bày, thể tổng kết toàn bé néi c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ dung theo câu hỏi thảo sung luận HS để lớp - HS phải nêu đợc: lớn lên hiểu rõ - GV đa câu hỏi: Sự lớn phân chia tế bào giúp lên phân chia tế bào thực vật lớn lên có ý nghĩa thực ( sinh trởng phát triển) vật? Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - HS làm tập trắc nghiệm: HÃy khoanh tròn vào đầu câu trả lời nhất: Bài tập 1: Các tế bào mô có khả phân chia mô sau: a Mô che trở b Mô nâng đỡ c Mô phân sinh Đáp án c Bài tập 2: Trong tế bào sau tế bào có khả phân chia: a Tế bào non b Tế bào trởng thành c Tế bào già Đáp án b Bài tập 3: Điền từ cụm từ vào chỗ sống: Quá trình phân bào: hình thành sau chất tế bào , vách tế bào hình thành tế bào cũ thành tÕ bµo non” Híng dÉn häc bµi ë nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị số rửa nh: Cây rau cải, cam, nhÃn, rau dền, hành, cỏ Ngời biên soạn 16 Nguyễn Việt Hùng ... khn, nÊm - HiĨu đợc nhiệm vụ sinh học thực vật học Kĩ - Rèn kĩ so sánh Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật... lần năm lâu năm vòng đời - GV cho HS kể thêm số loại năm lâu năm Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 15 làm tập nh sách hớng dẫn - Gợi ý câu hỏi 3* Hớng dẫn học nhà - Học. .. hoạt động của nhóm ý quan nhóm, gợi ý hay sinh dỡng quan sinh hớng dẫn nhóm sản chậm - Kết hợp hình 4.2 SGK Ngời biên soạn Nguyễn Việt Hùng Giáo án: Sinh Học Nguyễn Việt Hùng Trờng:PT- DTNT huyện