Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày soạn: Ngày dạy: Mể THUAT Baứi 1- Tieỏt 1: THệễỉNG THỨC SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802-1945) I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu biết số kiến thức sơ lược mó thuật thời Nguyễn Kỹ năng: Phát triển kỹ phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS Thái độ: HS có nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lòch sử – văn hóa quê hương II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - nh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mó thuật thời Nguyễn Học sinh: Sưu tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mó thuật thời Nguyễn III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược bối cảnh lòch sử thời Nguyễn (10’) GV: Các em học lòch sử, học mó thuật thời Lý, thời Trần, thời Lê lớp 6, 7, Em cho biết số công trình, tác phẩm nghệ thuật vào thời kỳ học? HS: Tiêu biểu thời kỳ là: kiến trúc, điêu khắc trang trí, đồ gốm, tranh dân gian; thời Lý (văn miếu Quốc Tử Giám-Hà Nội, tranh Đông Hồ Hàng Trống…); thời Trần (tháp Bình Sơn-Vónh Phúc, khu lăng mộ An Sinh-Quảng Ninh…); thời Lê (Gác chuông-Thái Bình, Phật bà Quan m-Bắc Ninh…) trang Nội dung I Vài nét bối cảnh lòch sử - Sau thống đất nước nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền - Đề cao tư tưởng Nho giáo, tiến hành cải cách nông nghiệp - Ít giao thiệp với bên ngoài, làm cho đất nước chậm phát triển nên dẫn đến nguy nước vào tay thực dân Pháp II Một số thành tựu Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh GV: Bối cảnh lòch sử thời Nguyễn nào? HS: nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, đề cao tư tưởng Nho giáo, tiến hành cải cách nông nghiệp mó thuật Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lòch sử Việt nam Mó thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú, để lại cho kho tàng văn hóa dân tộc GV: Với bối cảnh mó thuật thời Nguyễn ntn? HS: Mó thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng 1/ Kiến trúc kinh đô Huế - Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hương quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nước ta thời - Lăng tẩm: công trình kiến trúc có giá trò nghệ thuật cao như: lăng Gia Long, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức - Cố đô Huế UNESCO công nhận di sản văn hóa giới (1993) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mó thuật thời Nguyễn (25’) GV: Cho HS thảo luận nhóm theo: ? Dựa vào SGK cho biết mó thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật ? Mó thuật thời Nguyễn phát triển nào? Có thành tựu HS: - Thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật như: kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa - Mó thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng, phong phú, nhiều công trình kiến trúc qui mô lớn GV: Về kiến trúc phát triển 2/ Điêu khắc đồ thời gì? họa, hội họa HS: Kiến trúc kinh đô Huế 2.1/ Điêu khắc - Điêu khắc cung đình Huế mang tính tương trưng cao - Tiêu biểu như: tượng Hộ Pháp, tượng Thánh mẫu trang 2 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình chuứa Trăm Gian, chùa Chân Tiên, chùa Tây Phương, chùa Tam Thế,… GV: Cho HS quan sát tranh, ảnh GV: Các em quan sát hình vẽ SGK tr 56-57, cho biết điêu khắc thường gắn liền với loại hình nghệ thuật nào? HS: Điêu khắc thường gắn liền với nghệ thuật kiến trúc GV: Chất liệu dùng ngành điêu khắc gì? HS: Chất liệu dùng là: đá, đồng, gỗ GV: Ở lớp ta học hai dòng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống Đến thời Nguyễn đồ họa hội họa nào? HS: Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, có giá trò nghệ thuật cao 2.2/ Đồ họa, hội họa Tranh dân gian là sản phẩm trí tuệ qua nhiều hệ nên không đáp ứng nhu cầu tinh thần, tâm linh thẩm mó nhân dân lao động, mà ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức, nhân cách sống ngày III Một vài đặc điểm mó thuật thời Nguyễn (SGK trang 59) Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm mó thuật thời Nguyễn (5’) SGK trang 59 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập-Dặn dò (5’) - Đọc kỹ mới, sưu tầm tranh, ảnh - Chuẩn bò số tónh vật IV Rút kinh nghiệm Dut: Ngµy tháng năm Ngày soạn: trang 3 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày dạy: THEO MAU Bài - Tiết 2: VẼ TĨNH VẬT (LỌ, HOA VÀ QUẢ – VẼ HÌNH) I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết quan sát, nhận xét tương quan mẫu vẽ Kỹ năng: HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu Thái độ: HS yêu thích vẻ đẹp tranh tónh vật II Chuẩn bò: Giáo viên: - Mẫu vẽ: lọ, hoa - Tranh tónh vật Học sinh: Bút chì, thước, tẩy giấy A4 III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Nêu sơ lược vài nét bối cảnh lòch sử thời Nguyễn Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét (5phút) GV: Cho HS quan sát số tranh I Quan sát, nhận xét tónh vật phân tích vài ý (SGK trang 60) chính: + Tranh tónh vật tranh vẽ vật trạng thái tónh, người vẽ chọn lọc, xếp để tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng + Tranh tónh vật thường vẽ hoa, đồ vật gia đình + Có thể vẽ tranh tónh vật chất liệu như: chì, than, màu nước, màu bột, sáp màu, sơn dầu, sơn mài… GV: Bày mẫu, cho HS quan sát đặt câu hỏi gợi ý: + Mẫu vẽ gồm gì? HS: Mẫu vẽ gồm lọ, hoa + Các vật mẫu xếp nào? HS: Các vật mẫu xếp sếp theo luật xa gần + Hình toàn mẫu vẽ qui vào khung hình trang 4 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh HS: Khung hình bao quát + Khung hình cụ thể vật mẫu hình gì? HS: Khung hình riêng lọ, hoa + Tỉ lệ chiều ngang, chiều cao phần ntn? HS: Tỉ lệ chiều ngang, chiều cao cân đối Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ hình (10phút) GV: Yêu cầu HS không vẽ mà dành thời gian quan sát nhận xét để nắm đặc điểm, hình dáng chung mẫu rối vẽ Các em vẽ theo trình tự sau: + Vẽ phác khung hình chung lọ, hoa + Vẽ phác khung hình riêng lọ, hoa + Vẽ hình chi tiết (phác nhẹ) phần + Sửa hoàn chỉnh hình Hoạt động 3: HS vẽ hình vào tập vẽ (20phút) Trong thời gian HS vẽ hình, GV quan sát, theo dõi để giúp HS xếp bố cục vẽ trang 5 II Cách vẽ hình Bước 1: Vẽ phác khung hình chung Bước 2: Vẽ phác khung hình riêng Bước 3: Vẽ hình chi tiết Bước 4: Sửa hoàn chỉnh hình Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Hoaùt động 4: Đánh giá, nhận xét, dặn dò (5phút) - GV với HS nhận xét số vẽ - GV biểu dương số HS vẽ đạt yêu cầu - Bổ sung số thiếu sót HS Dặn dò: Chuẩn bò màu vẽ cho tiết sau, sưu tầm số tranh tónh vật IV Rút kinh nghiệm Duyệt: Ngày tháng năm Ngày soạn: Ngày dạy: Baứi - Tiết 3: VẼ THEO MẪU TĨNH VẬT (LỌ, HOA VÀ QUẢ – VẼ MÀU) I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết sử dụng màu vẽ(màu bột, màu nước, sáp màu,…) để vẽ tranh tónh vật Kỹ năng: HS vẽ tónh vật màu theo mẫu Thái độ: HS yêu thích vẻ đẹp tranh tónh vật màu theo mẫu II Chuẩn bò: Giáo viên: - Mẫu vẽ: lọ, hoa trang 6 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình - Tranh tónh vật Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh tónh vật, màu vẽ(màu bột, màu nước, sáp màu,…) III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Nêu bước vẽ tranh tónh vật? Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét (5phút GV: Giới thiệu tranh vẽ số hoạ só, đặt số câu hỏi cho HS thảo luận + Bức tranh vẽ gì? HS: Bức tranh vẽ lọ, hoa + Hình vẽ chính, hình vẽ phụ tranh nhg hình HS: Hình vẽ lọ, hoa quả; hình vẽ phụ mảng + Các hình vẽ tranh xếp nào? HS: Các hình vẽ xếp cân xứng + Có màu sắc vẽ tranh? HS: Các màu: trắng, đỏ, nâu, vàng, xanh + Màu vẽ nhiều nhất? Màu đậm, màu nhạt? HS: Nhiều màu xanh, màu nâu đậm, màu xanh nhạt + Các màu sắc tranh có ảnh hưởng qua lại với không? HS: Các màu sắc có mối quan hệ ảnh hưởng qua lại với + Em có cảm nhận màu sắc tranh? HS: Màu sắc hài hoà, làm cho tranh thêm sinh động GV bổ sung nhấn mạnh: HS ghi chép trang Nội dung I Quan sát, nhận xét Để vẽ tónh vật đẹp, cần quan sát kỹ mẫu để thấy độ đậm nhạt mảng màu lớn ảnh hưởng qua lại màu với Có thể vẽ theo cảm xúc sở màu mẫu thật II Cách vẽ hình (xem SGK tr 63) Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh Hoạt động 2: Hướng dẫn HS vẽ màu (10phút) GV: Yêu cầu HS chuẩn bò màu, bút vẽ bảng pha màu … gợi ý cho HS: + Quan sát mẫu vẽ để thấy mảng màu + Phác hình mảng màu lọ, hoa + Vẽ mảng màu lớn trước, màu cụ thể vật mẫu sau + Pha màu cần ý đến ảnh hưởng qua lại màu với + Vẽ mạnh dạn, phóng khoáng theo hình mảng Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm (20phút) GV: Các em xem lại vẽ tiết trước, chỉnh sửa phác mảng màu Chú ý: vẽ màu bột, em nên giữ nước để màu trẻo Hoạt động 4: Đánh giá kết (5phút) - Tuyên dương số vẽ tốt, khích lệ HS - Bổ sung khiếm khuyết, động viên HS Dặn dò: Sưu tầm hình ảnh loại túi xách IV Ruựt kinh nghieọm Duyệt: Ngày tháng năm trang 8 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày soạn: Ngày dạy: TRANG TR Baứi - Tieỏt 4: VẼ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật Kỹ năng: HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức làm đẹp sống ngày II Chuẩn bò: Giáo viên: - Một số túi xách khác - nh chụp loại túi xách Học sinh: Sưu tầm ảnh chụp loại túi xách, giấy vẽ, bút chì, bút màu III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Nêu bước vẽ tranh tónh vật? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Quan sát, nhận xét (Xem quan sát, nhận xét (5’) SGK 65-66) GV: Dựa vào hình sgk 65, em có nhận xét kiểu dáng loại túi xách HS: Có nhiều túi xách GV: Hình dáng cách trang trí túi xách nào? HS: Rất đa dạng phong phú GV: Các túi xách thường làm chất liệu gì? HS: Chất liệu thường dùng cho loại túi xách là: da, vải … đan nan nhựa, mây tre … GV: Một số đòa phương gọi túi xách gì? HS: Túi xách gọi túi xách trang 9 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách tạo dáng trang trí túi xách (20’) GV: Giới thiệu số túi xách kết hợp với hình hướng dẫn cách vẽ GV: Hướng dẫn HS cách tạo dáng HS: Theo dõi thực theo hướng dẫn GV 10 II Cách tạo dáng trang trí túi xách 1/ Tạo dáng - Tìm hình dáng túi xách - Vẽ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận - Xác đònh vò trí, nắp túi, quai túi … (nếu có) - Hoàn thiện hình dáng túi xách a) b) c) d) GV: Hướng dẫn HS cách trang trí 2/ Trang trí Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích hợp trang 10 10 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình 25 Thái độ: HS thấy vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trường II Chuẩn bò: Giáo viên: Tranh, ảnh trang trí hội trường Học sinh: Sưu tầm vẽ HS lớp trước, giấy vẽ, bút chì, bút màu,… III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Quan sát, nhận xét quan sát, nhận xét (7ph) GV: Những ngày lễ, ngày hội thường chuẩn bò hình thức? HS: Chúng ta thường trang trí cho ngày lễ thật đẹp, thật trang trọng GV: Dựa vào hình vẽ sgk trang 89, em thảo luận câu hỏi sau: (5ph) ? Hội trường ? Ở trường ta có hội trường - Trang trí hội trường vai trò quan trọng, góp ? Trang trí hội trường gồm có phần tạo nên thành công ngày lễ, ngày HS: Hội trường thường lớn hội rộng nhiều lần so với phòng - Cách trang trí lễ hội, hội học, có sân khẩu, bàn ghế,… trường tuỳ thuộc vào nội - Trường dung buổi lễ, thường hội trường, chúng em nhìn có: quốc kỳ, ảnh thấy hội trường xã nhà tượng Bác, phông, - Trang trí hội trường gồm: hiệu, bàn, bục, hoa, phông, hiệu, cờ, hoa, cảnh,… cảnh, bục nói chuyện, bàn ghế, … II Hướng dẫn HS cách trang trí hội trường - Xác đònh nội dung (buổi lễ hoạt động Hoạt động 2: Cách trang trí hội - Chuẩn bò chữ, trường (8ph) hình ảnh cần thiết cho GV cho HS xem tranh, ảnh cách trang trí trang trí hội trường: trang trí đối - Sắp xếp, hoàn thiện trang 25 25 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh 26 xứng, không đối xứng,…, dựa hình ảnh mảng chữ vào cách trang trí hội trường Ví dụ: kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 chúng cần trang trí hội trường (nếu có) nào? HS: - Xác đònh nội dung - Chuẩn bò chữ, hình ảnh cần thiết… - Phông, cờ, ảnh Bác… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm (22ph) GV cho HS làm khổ giấy A4 (hoặc A3) Theo dõi gợi ý cho HS: tìm nội dung, tìm hình ảnh, bố cục hình mảng, thể chi tiết, vẽ màu Hoạt động 4: Đánh giá – Dặn dò (3ph) GV nhận xét số tranh vẽ HS Dặn dò: Sưu tầm hình, ảnh mó thuật dân tộc ớt ngửụứi IV Ruựt kinh nghieọm Duyệt: Ngày tháng năm trang 26 26 Bïi ThÞ TuyÕt Mai_ Trêng THCS NghÜa Bình Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / THệC MĨ THUẬT 27 Bài 12 - Tiết 13: THƯỜNG SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu sơ lược mó thuật dân tộc người Việt Nam Kỹ năng: HS thấy phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt nam Thái độ: HS biết trân trọng, yêu q có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - Tranh, ảnh giới thiệu mó thuật dân tộc người Học sinh: Sưu tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến nội dung học III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Chấm tập vẽ trước để lấy điểm kiểm tra miệng Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm khái quát (10ph) GV em dựa vào kiến thức học lòch sử đòa lý Hãy cho biết: ? Đất nước Việt Nam có dân tộc sinh sống HS: có tất 54 cộng đồng dân tộc sinh sống Nội dung I Vài nét khái quát ? Lòch sử cho thấy điều mối quan hệ dân tộc Việt Nam trình dựng nước giữ nước HS: dân tộc Việt Nam kề vai sát cánh trình - Các dân tộc Việt Nam kề vai sát cánh trình đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ xây dựng đất trang 27 - Việt Nam có tất 54 cộng đồng dân tộc sinh sống: Kinh, Mường, Hmông, Thái, Tày, Nùng, Ba na, Gia rai, Xơ đăng, Chăm, Khơ me,… 27 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ xây dựng đất nước ? Hãy kể tên số dân tộc mà em biết HS: dân tộc: Kinh, Mường, Hmông, Thái, Tày, Nùng, Ba na, Gia rai, Xơ đăng, Chăm, Khơ me,… ? Đòa phương có dân tộc HS: có dân tộc Kinh, Tày, Nùng, Thổ, Hoa, Khơ me,… 28 nước II Một số loại hình đặc điểm mó thuật dân tộc người Việt Nam Hoạt động 2: Tìm hiểu số 1/ Tranh thờ thổ cẩm đặc điểm mó thuật 1.1/ Tranh thờ dân tộc người (33ph) - Phía Bắc nước ta có dân tộc anh em sinh sống: Dao, Hmông, Cao lan, GV: Các em cho biết: Tày, Nùng, Mường,… ? Phía Bắc nước ta có dân tộc HS: Phía Bắc nước ta có dân tộc anh em sinh sống: Dao, Hmông, Cao lan, Tày, Nùng, Mường,… - Một số tranh thờ dân tộc người ? Em hiểu tranh đạt tới giá trò nghệ thuật thờ cao, có vò trí kho tàng HS: Tranh thờ phản ánh ý thức mó thuật dân gian Việt hệ lâu đời đồng bào dân Nam tộc nhằm hướng thiện, răn đe ác cầu may mắn, phúc 1.2/ Thổ cẩm lành cho người - Đồng bào dân tộc ? Tranh thờ có giá trò người như: Tày, Nùng, không Thái, Dao, Cao lan, Hmông, HS: Một số tranh thờ Gia rai, Ê đê, Chăm,… dân tộc người đạt tới giá ý đến trang trí y trò nghệ thuật cao, có vò trí phục kho tàng mó thuật dân gian Việt Nam - Đồng bào dân tộc ? Thổ cẩm người gần gũi với HS: Là nghệ thuật trang trí thiên nhiên, cảm nhận vải đặc sắc, thể vẻ đẹp thiên bàn tay khéo léo, tinh xảo nhiên thể lại phụ nữ dân tộc đường nét cách trang 28 28 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh 29 điệu trang trí trang ? Trên trang phục, người dân tộc phục, có giá trò thẩm mó thường trang trí cao HS: Đồng bào dân tộc người gần gũi với thiên - Mỗi dân tộc có nhiên, cảm nhận vẻ đẹp cách trang trí riêng thiên nhiên thể lại đường nét cách điệu trang trí trang phục ? Trang trí thổ cẩm dân tộc có giống không 2/ Nhà rông tượng nhà HS: Mỗi dân tộc có cách trang trí mồ Tây Nguyên trang phục ăn mặc khác 2.1/ Nhà rông ? Những hoa văn trang trí thường dùng - Vùng Tây Nguyên có HS: Hoa văn trang trí thừơng là: dân tộc sinh sống: Ba na, dãy núi, thông, thú vật, hoa Gia rai, Ê đê, Xơ đăng,… lá,… - Nhà rông nhà GV: Dựa vào vò trí đòa lý, em chung buôn làng, xác đònh đồng bào dân làm gỗ; mái lợp tộc người sinh sống tre, với nhà vùng Tây Nguyên cao; có kiến trúc ? Vùng Tây Nguyên có đặc biệt dân tộc HS: Các dân tộc sinh sống 2.2/ Tượng nhà mồ vùng Tây Nguyên: Ba na, Gia rai, Ê - Ngoài nhà để sinh đê, Xơ đăng,… sống, người Tây Nguyên ? Nhà rông có cấu trúc làm nhà mồ đẹp cho người chết HS: nhà rông nhà chung - Tục làm nhà đẹp cho buôn làng, làm người chết, có nhiều gỗ; mái lợp tre, với tượng đặt xung quanh để nhà cao; có kiến trúc làm vui lòng cho người đặc biệt khuất ? Tại gọi tượng nhà mồ HS: nhà mồ nơi chôn người - Từ gỗ, người ta đẽo chết, trước mồ có đặc tượng phong tượng phú, sinh động với đề tài người vật ? Em hiểu tượng sống nhà mồ HS: Là phong tục làm nhà đẹp cho người chết, có nhiều tượng đặt xung quanh để làm vui lòng trang 29 29 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh cho người khuất, gọi tượng nhà mồ ? Chất liệu dùng để làm tượng HS: Gỗ vật liệu quan trọng, với kỷ thuật điêu khắc độc đáo, họ tạo nên tượng đẹp GV giới thiệu thêm: Tượng nhà mồ Tây Nguyên hợp ca sống người thiên nhiên, vừa hoang sơ vừa đại với ngôn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản, giàu tính tượng trưng, khái quát GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ SGK để tìm hiểu tháp Chăm điêu khắc Chăm ? Tháp Chăm HS: Là công trình kiến trúc độc đáo dân tộc Chăm ? Thánh đòa Mó Sơn Unesco công nhận di sản văn hoá giới năm HS: Năm 1999 ? Theo em tháp Chăm tồn tỉnh HS: khu tháp Chăm tuyệt đẹp Bình Đònh, Nha Trang, Phan Rang,… 30 3/ Tháp điêu khắc Chăm 3.1/ Tháp Chăm - Tháp Chăm công trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, thu nhỏ dần lên đến đỉnh - Mó Sơn quần thể kiến trúc Chăm gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ - Năm 1999, Mó Sơn Unesco công nhận di sản văn hoá giới 3.2/ Điêu khắc Chăm - Tượng tròn phù điêu phần gắn bó chặt chẽ với công trình kiến trúc Chăm Thánh đòa Mó Sơn có nhiều tượng đá phù điêu tuyệt đẹp - Điêu khắc Chăm độc đáo, giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mòn màng, đầy gợi cảm ? Kiến trúc điêu khác dân tộc Chăm HS: Điêu khắc Chăm độc đáo, giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mòn màng, đầy gợi cảm GV giới thiệu thêm: Điêu khác Chăm lưu trữ nhiều “Bảo tàng Nghệ thuật Chăm trang 30 30 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh 31 Đà Nẵng” Hoạt động 3: Đánh giá – Dặn dò (2ph) GV nhận xét số tranh vẽ HS Dặn dò: Sưu tầm hình, ảnh hoạt động người IV Ruựt kinh nghieọm Duyệt: Ngày Ngày soạn: Ngày dạy: THEO MAU / / tháng năm / / Baứi 13 - Tiết 14: VẼ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu thay đổi người tư hoạt động Kỹ năng: HS biết cách vẽ dáng người vẽ dáng người vài tư thế: đi, đứng, ngồi,… Thái độ: HS thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - Tranh, ảnh có dáng hoạt động người Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh có dáng hoạt động người sách, báo, tạp chí,… III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: (5ph) Nêu nét khái quát mó thuật dân tộc người Việt Nam Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Quan sát, nhận xét quan sát, nhận xét (7ph) GV giới thiệu số hình ảnh trang 31 31 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh 32 để HS nhận tư người hoạt động: đi, đứng, chạy,… GV: em quan sát hình vẽ SGK trang 99, nhận xét hình dáng người hoạt động? HS: hình dáng người thay đổi vận động - Hình dáng người thay đổi vận động - Khi vận động, tỉ lệ phận khác nhau, GV: em cho biết tỉ lệ không tương xứng qua trục phận: đầu, thân, tay, đối xứng chân người vận động? - Tư đầu, thân, HS: vận động, tỉ lệ tay, chân người vận phận khác nhau, không tương động uyển chuyển xứng qua trục đối xứng nhòp nhàng hoạt GV: tư sao? động HS: tư đầu, thân, tay, chân người vận động II Cách vẽ dáng người uyển chuyển nhòp nhàng - Ước lượng tỉ lệ hoạt động phận dáng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS người cách vẽ (8ph) - Vẽ phác nét GV: muốn vẽ dáng người tư vận động đúng, cần phải làm tỉ lệ đầu, thân, tay, nào? chân,… HS: Ước lượng tỉ lệ, vẽ phác - Vẽ nét diễn tả hình nét chính, vẽ nét diễn tả thể, quần áo hình thể - Nhìn mẫu, sửa hình cho trang 32 32 Bïi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình 33 Hoaùt ủoọng 3: Hướng dẫn HS làm (22ph) GV quan sát gợi ý cho HS trình làm + Quan sát hình khái quát dáng + Vẽ nét khái quát, vẽ nát cụ thể + Lựa chọn xếp hình dáng Hoạt động 4: Đánh giá – Dặn dò (5ph) GV nhận xét số tranh vẽ HS Dặn dò: Sưu tầm hình, ảnh hoạt động lực lượng vũ trang IV Rút kinh nghiệm trang 33 33 Bïi ThÞ Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình 34 Duyệt: Ngày Ngày soạn: Ngày dạy: TRANG TR / / tháng năm / / Bài 15 - Tiết 15, 16 : VẼ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I Mục tiêu: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - nh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mó thuật thời Nguyễn Học sinh: Sưu tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mó thuật thời Nguyễn III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung IV Rút kinh nghiệm trang 34 34 Bïi ThÞ TuyÕt Mai_ Trêng THCS NghÜa Bình trang 35 35 35 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình trang 36 36 36 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh trang 37 37 37 Bïi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày soạn: Ngày d¹y: THUẬT / / 38 / / Bài 16 - Tiết 17: THƯỜNG THỨC MĨ SƠ LƯC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I Mục tiêu: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - nh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mó thuật thời Nguyễn Học sinh: Sưu tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mó thuật thời Nguyễn III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung IV Rút kinh nghiệm trang 38 38 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày soạn: Ngày dạy: VEế TRANH / / 39 / / Bài 18 - Tiết 18: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (KIỂM TRA HỌC KỲ I) I Mục tiêu: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Chuẩn bò: Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp - nh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mó thuật thời Nguyễn Học sinh: Sưu tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mó thuật thời Nguyễn III Tiến trình giảng: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung IV Rút kinh nghiệm trang 39 39 ...Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình GV: Boỏi cảnh lòch sử thời Nguyễn nào? HS: nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh... Huế mang tính tương trưng cao - Tiêu biểu như: tượng Hộ Pháp, tượng Thánh mẫu trang 2 Bïi ThÞ Tut Mai_ Trêng THCS NghÜa B×nh chùa Trăm Gian, chùa Chân Tiên, chùa Tây Phương, chùa Tam Thế,… GV: Cho... Chuẩn bò số tónh vaọt IV Ruựt kinh nghieọm Duyệt: Ngày tháng năm Ngày soạn: trang 3 Bùi Thị Tuyết Mai_ Trờng THCS Nghĩa Bình Ngày dạy: THEO MAU Baứi - Tiết 2: VẼ TĨNH VẬT (LỌ, HOA VÀ QUẢ – VẼ HÌNH)