Tiết 1. ÔN TẬP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh tái hiện và củng cố lại các kiến thức cơ bản đã học ở THCS, cụ thể : - Nguyên tử - Nguyên tố hoá học - Hoá trị của một nguyên tố - Định luật bảo toàn khối lượng - Mol - Tỉ khối của chất khí. 2 .Kỹ năng: Giúp học sinh tự giải quyết một số các bài tập liên quan. 3. Thái độ: - Học hỏi, tìm tòi ở thầy cô và bạn bè. - Tư duy, tích cực đối với môn học II. CHUẨN BỊ: GV: Một số kiến thức cơ bản về chương trình THCS HS: Các dụng cụ học tập cho môn học III. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định lớp: ( 3’) 2. Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA H NỘI DUNG 31’ Vào bài + GV Hoá trị là gì? + Hoá trị của một nguyên tố được xác định như thế nào? + GV cho VD: GV h/ dẫn HS thực hiện. + GV nhấn mạnh thêm: Theo QT hoá trị: Trong công thức hoá học, tích chỉ số và hoá trị của nguyên ng/tố này bằng tích của chỉ số và hoá trị của ng/ tố kia. + Tức nếu công thức hoá học b y a x BA thì ax = by và do đó , , ( a b a b y x == ) GV cho các phản ứng: 2Mg + O 2 → 2MgO CaCO 3 → CaO + CO 2 Y/c HS tính tổng KL các chất 2 p/ứ và nhận xét gì? GV Nhấn mạnh: Ap dụng khi có n chất trong p/ứ mà đã biết khối lượng n-1 chất ta có thể tính KL chất còn lại. GV: Tỉ khối của khí A so với khí B cho biết gì? GV Vấn đáp hoặc nhấn mạnh thêm: Trong đó: M B khối lượng mol khí B: GV cho bài tập áp dụng: theo 2 dạng (1) Bài tập tính khối lượng mol M A theo d A/B và M B. ( 2) Bài tập cho biết khí A nặng hơn hay nhẹ hơn khí B HS trả lời theo SGK: HS lấy ví dụ và trả lời theo SGK. HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV. a) Lập CT h/học của S (VI) với O (II):  Ta có: S x O y : a b y x = = III I VI II =  Vậy CT là: SO 3 b) Lập CT h/học của Ca (II) với O (II):  Ta có: Ca x O y : a b y x = = II I I I = * Vậy CT là: CaO HS tính KL 2 vế của 2 p/ứ: Được 80 (g) = 80 (g) Và 100 (g) = 100 (g) HS tính theo VD do GV đưa ra. MO + H 2  → Ct 0 M + H 2 O (1) 80(g) + 2 (g) → 64(g) + X? MCl + AgNO 3 → AgCl + MNO 3 (2) Y? + 170 (g) → 143,5(g) + 85(g) HS dựa vào SGK để trả lời: HS trả lời và áp dụng công thức làm bài tập: HS làm bài tập dưới sự hướng dẫn của GV. Nếu B là oxi thì M B = 2 O M = 32 Nếu B là kk thì M B = kk M = 29 Nếu B là H 2 thì M B = 2 H M = 2 Vận dụng giải bài tập của GV cho. Tiết 1. ÔN TẬP 1. Hoá trị của một nguyên tố. + Hoá trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác. + Qui ước chọn hoá trị của H là 1 và của O là 2: - Một ng.tử của một nguyên tố liên kết với bao nhiêu nguyên tử H thì có bấy nhiêu hoá trị: Ví dụ: NH 3 N hoá trị III H 2 O O hoá trị II HCl Cl hoá trị I … Và CaO Ca hoá trị II Al 2 O 3 Al hoá trị III… + Tính hoá trị của một nguyên tố chưa biết. Ví dụ: 3 ClFe x , 1x a = 3x I IIIx =→ . + Lập CTHH khi biết hoá trị. Lập CT h/học của S (VI) với O: Ta có: S x O y : → a b y x = = III I VI II = Vậy CT là: SO 3 2. Định luật bảo toàn khối lượng Trong một phản ứng hoá học, tổng khối lượng các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng các chất phản ứng. MO + H 2  → Ct 0 M + H 2 O (1) 80 + 2 → 64 + X? X = 82 – 64 = 18 (g) MCl + AgNO 3 → AgCl + MNO 3 (2) Y? + 170 (g) → 143,5(g) + 85(g) Y = 143,5(g) + 85 (g) – 170 (g) Y = 58,5 (g) 3. Tỉ khối của chất khí. + Tỉ khối của khí A so với khí B cho biết khí A nặng hay nhẹ hơn khí B bao nhiêu lần. + Công thức tính: d A/B = A B M M 1. Tính khối lượng mol phân tử khí A. Biết tỉ khối của khí A so với khí B là 14. 2. Khí oxi so với không khí và các khí: nitơ, hiđro, amoniac, khí cacbonic; thì khí oxi nặng hơn hay nhẹ hơn bao nhiêu lần. 3. Cũng cố - dặn dò: ( 3’) Về nhà xem lại và làm các bài tập 1 và 2 Tiết 2. ÔN TẬP ( tt ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - HS nắm các kiến thức đã học. - HS hiểu câu hỏi và đề bài yêu cầu. - Vận dụng các công thức đã học giải bài tập có liên quan. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh. 3. Thái độ - Học hỏi, tìm tòi ở thầy cô và bạn bè. - Tư duy, tích cực đối với môn học II. CHUẨN BỊ: GV: Một số kiến thức về liên kết cộng hoá trị liên kết ion và các bước cân bằng phản ứng oxi hoá- khử HS: Xem trước kiến thức cần nắm vững do GV dặn III. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định lớp: ( 3’) 2. Bài mới: 3. Cũng cố - dặn dò: ( 3’) - Bài tập về nhà: Trung hòa dd Ba(OH) 2 1M bằng dd HNO 3 0,4M. a/ Tính thể tích của 2 dd ban đầu nói trên, biết sau phản ứng thu được 26,1 gam muối. b/ Tính nồng độ mol của dd sau phản ứng. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA H NỘI DUNG 31’ Vào bài Tóm tắt đề và chia bảng thành 3 cột sau đó gọi H lên bảng giải Bài 1: Hòa tan 10,8g Al tác dụng vừa đủ với 600ml dd axit HCl và sau phản ứng thu được V lít khí ở đktc. a/ Tìm V. b/ Tìm khối lượng muối nhôm thu được. c/ Tìm nồng độ C M của HCl ban đầu. d/ Tính lượng sắt (II) oxit cần dùng để phản ứng hết với V lít khí ở trên. Bài 2. 6. Cho 3,09g muối NaX tác dụng với dd AgNO 3 thu đựơc 5,64g kết tủa. Tính khối lượng nguyên tử X? Bài 3. Trong 800 ml dd NaOH có 8g NaOH Tính nồng độ mol của dd NaOH? H 1: BT 1 H 2: BT 2 H 3: BT3 BT1: Số mol của Al 10,8 0,4( ) 27 n mol= = 2Al+6HCl → 2AlCl 3 +3H 2 2 6 2 3 0,4 1,2 0,4 0,6 a/ 2 .22,4 0,6.22,4 13,44( ) H V n l = = = b/ m AlCl3 = 0,4 . 133,5 = 53,4 (g) c/ 1,2 2( ) 0,6 M n C M V = = = d/FeO + H 2 → Fe + H 2 O 1 1 0,6 0,6 (mol) M FeO = 0,6 . 72 = 43,2(g) Bài 2: NaX + AgNO 3 → AgX + NaNO 3 Số mol kết tủa: n = m: M = 5,64 : ( 108 + X) số mol NaX = số mol kết tủa ta có M NaX = m: n = 3,09: ( 5,64: (108+X)) Mà M NaX = 23 + X => 23+X = 3,09: ( 5 Bài 3. Số mol NaOH = m: M = 8:40 = 0,2 mol Nồng độ mol của NaOH là C M = n: V = 0,8: 0,2 = 4M Bài 1: Số mol của Al 10,8 0,4( ) 27 n mol= = 2Al+6HCl → 2AlCl 3 +3H 2 0,4 1,2 0,4 0,6 a/ 2 .22,4 0,6.22,4 13,44( ) H V n l = = = b/ m AlCl3 = 0,4 . 133,5 = 53,4 (g) c/ 1,2 2( ) 0,6 M n C M V = = = d/FeO + H 2 → Fe + H 2 O 2 1 0,6 0,6 (mol) M FeO = 0,6 . 72 = 43,2(g) Bài 2: NaX + AgNO 3 → AgX + NaNO 3 Số mol kết tủa: n = m: M = 5,64 : ( 108 + X) số mol NaX = số mol kết tủa ta có M NaX = m: n = 3,09: ( 5,64: (108+X)) Mà M NaX = 23 + X => 23+X = 3,09: ( 5,64:(108+X)) X = 80 Bài 3. Số mol NaOH = m: M = 8:40 = 0,2 mol Nồng độ mol của NaOH là C M = n: V = 0,8: 0,2 = 4M Tiết 3. CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kí hiệu nguyên tử, đồng vị là gì, nguyên tử khối trung bình, cấu hình electron. - Kí hiệu nguyên tử để tìm số hiệu nguyên tử, số proton, số electro, số nơtron. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh. 3. Thái độ: - Tin tưởng vào khoa học, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: - GV: Hệ thống lí thuyết và chuẩn bị bài tập có liên quan. - HS: Xem lại lí thuyết đã học. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp :(1’) 2. Giảng bài mới : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 2’ Hoạt động 1: Gv: yêu cầu hs vịết kí hiệu nguyên tử và cho biết ý nghĩa của các đại lượng A,Z HS: viết kí hiệu nguyên tử A Z X A: số khối I. Lý thuyết: 1. Kí hiệu nguyên tử: Nguyên tử X có số hiệu là Z và số khối A được biễu diễn. 5 5 5’ 7 9’ Hoạt động 2: GV: yêu cầu hs nhắc lại đồng vị là gì Hoạt động 3: GV; yêu cầu hs nhắc lại nguyên tử khối tung bình và viết công thức. Hoạt động 4: GV: yêu cầu hs cho bịết cấu tạo vỏ nguyên tử. Hoạt động 7: Bài tập 1: Một ngtử có số hiệu là 29 và số khối là 61 thì ngtử đó phải có bao nhiêu p, e, n và số đvđt hạt nhân là bao nhiêu? - Bài 2: NTK trung bình của ngtố Cu là 63,5. Ngtố Cu trong tự nhiên gồm 2 đồng vị bền là 63 Cu và 65 Cu . Tính tỉ lệ % của 63 Cu Bài 3: Al có 2 đồng vị 27 13 Al Z: số hiệu nguyên tử. Cho biết nguyên tử X có số đơn vị điện tích hạt nhân là Z, có Z proton, Z electron ở vỏ nguyên tử. HS: Đồng vị là những nguyên tử có cùng số proton nhưng khác nhau về số nơtron, do số khối của chúng khác nhau. HS: 1. 1 2. 2 100 a A a A A + = HS: Trả lời Z = 29, A = 61 Số p = số e = Z = 29 N = A – Z = 61 – 29 = 32 Số đvđt hạt nhân là 29 HS: tính toán Gọi x là % của 63 Cu , (100-x) là % của 65 Cu Theo công thức: 63 (100 ) 63,5 100 x x A + − = = 63 (100 ) 6350 2 150 75 x x x x ⇔ + − = ⇔ = ⇒ = 100 – x =100 – 75 = 25 vậy đồng vị 1 chiếm 75%, đồng vị 2 chiếm 25%. HS: Áp dụng công thức tính ngtử khối trung bình: A Z X Số hiệu nguyên tử Z cho biết nguyên tử X có z đơn vị điện tích hạt nhân, có Z proton, Z electron ở vỏ nguyên tử. Số khối A cho biết số nơtron trong hạt nhân là: N = A – Z 2. Đồng vị: Đồng vị là những nguyên tử có cùng số proton nhưng khác nhau về số nơtron, do số khối của chúng khác nhau. VD: 16 O ; 17 O ; 18 O 3. Nguyên tử khối trung bình: 1. 1 2. 2 100 a A a A A + = 4. Cấu tạo vỏ nguyên tử: - Lớp electron: các e có mức năng lượng gần bằng nhau thuộc cùng 1 lớp. các e được đánh số từ phía gần hạt nhân ra ngoài theo thứ tự mức năng lượng tăng dần. - Số e tối đa trên mỗi lớp là 2n 2 . - Phân lớp e: lớp e lại được chia thành 1 hoặc nhiều phân lớp (s, p, d, f). Số phân lớp bằng số thứ tự của lớp. II. Bài tập: Bài 1: Z = 29, A = 61 Số p = số e = Z = 29 N = A – Z = 61 – 29 = 32 Số đvđt hạt nhân là 29 Bài 2: Gọi x là % của 63 Cu , (100-x) là % của 65 Cu Theo công thức: 63 (100 ) 63,5 100 x x A + − = = 63 (100 ) 6350 2 150 75 x x x x ⇔ + − = ⇔ = ⇒ = 100 – x =100 – 75 = 25 vậy đồng vị 1 chiếm 75%, đồng vị 2 chiếm 25%. 7’ chiếm 76,5% và 38 13 Al chiếm 23,5%. Tính ngtử khối trung bình. -Gv nhận xét và cho điểm. 27.76,5 28.23,5 100 27,235 Al A + = = Bài 3: Áp dụng công thức tính ngtử khối trung bình: 27.76,5 28.23,5 100 27,235 Al A + = = IV. Củng cố, dặn dò:(5’) - Yêu cầu hs học bài phải nắm kỉ các đại lượng khi viết kí hiệu nguyên tử, phải áp dụng công thức tính nguyên tử khối trung bình thành thạo. - Dặn hs tham khảo các bài tập có lien quan. Tiết 4.CẤU HÌNH ELECTRON VÀ VỊ TRÍ CỦA NGUYÊN TỐ TRONG BẢNG TUẦN HOÀN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Thứ tự sắp xếp mức năng lượng theo mức tăng dần. - Cách phân bố electron trên các phân lớp thuộc các lớp khác nhau. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết cấu hình electron và giải các bài tập có liên quan. 3. Thái độ : - Tin tưởng vào khoa học. II. Chuẩn bị: - GV: Hệ thống lý thuyết và bài tập. - HS: xem lại lý thuyết đã học. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: (1’) 2. Giảng bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 15’ Hoạt động 1: - Yêu cầu HS viết cấu hình e ngtử của từng ngtố sau Z = 20, Z = 28, Z = 30, Z = 40, H1: a/ Z = 20 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 H2: b/ Z = 28 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 8 4s 2 Bài 1: Viết cấu hình e ngtử của từng ngtố sau Z = 20, Z = 28, Z = 30, Z = 40, Z = 48. 7’ 20’ Z = 48. Chia bảng và gọi 5 H lên bảng - GV gọi HS khác nhận xét, sừa sai và cho điểm. Hoạt động 2: Hãy viết cấu hình e của 2 ngtố sau Z = 10, Z = 18 và cho biết đặc điểm của e lớp ngoài cùng? Goi 2 H lên bảng Hoạt động 3: Biết tổng số hạt p, n, e của ngtử ngtố X là 126 trong đó số n nhiều hơn electron là 12 hạt. a/ Tìm số khối, số p của X. b/ Biết R có 3 đồng vị X, Y, Z; số khối của X bằng trung bình cộng số khối của Y và Z. Hiệu số của Z và Y gấp 2 lần số p của H. Xác định số khối của Y và Z. Hướng dẫn cho H cách làm sau đó gị H lên bảng làm BT này H3: c/ Z = 30 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 H4: d/ Z = 40 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 2 5s 2 H5: e/ Z = 48 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 10 5s 2 H1: Z = 10, 1s2 2s2 2p6 Số e lớp ngoài cùng là 8e H2: Z = 18 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 Số e lớp ngoài cìng là 8, Gọi số p = số e = Z Số n = N Theo đề ta có: 2Z + N = 126 (1) N – Z = 12 ⇒ N = 12 + Z (2) thay (2) vào (1) ⇔ 2Z + Z + 12 = 126 ⇔ 3Z = 126 – 12 = 114 ⇒ Z = 38 thay vào (2) N = 12 + 38 = 50 A = Z + N = 38 + 50 = 88 b/ Gọi số khối của Y và Z lần lượt là: A Y và A Z Ta có: 88 2 176(3) 2(4) Y Z Y Z Z Y A A A A A A A + = = ⇒ + = − = Cộng (3) và (4) ta được: 2A Z = 178 89 176 176 89 87 Z Y Z A A A ⇒ = ⇒ = − = − = a/ Z = 20 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 b/ Z = 28 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 8 4s 2 c/ Z = 30 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 d/ Z = 40 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 2 5s 2 e/ Z = 48 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 10 5s 2 Bài 2: + Z = 10, 1s2 2s2 2p6 Số e lớp ngoài cùng là 8e, + Z = 18 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 Số e lớp ngoài cìng là 8: Bài 3: Gọi số p = số e = Z Số n = N Theo đề ta có: 2Z + N = 126 (1) N – Z = 12 ⇒ N = 12 + Z (2) thay (2) vào (1) ⇔ 2Z + Z + 12 = 126 ⇔ 3Z = 126 – 12 = 114 ⇒ Z = 38 thay vào (2) N = 12 + 38 = 50 A = Z + N = 38 + 50 = 88 b/ Gọi số khối của Y và Z lần lượt là: A Y và A Z Ta có: 88 2 176(3) 2(4) Y Z Y Z Z Y A A A A A A A + = = ⇒ + = − = Cộng (3) và (4) ta được: 2A Z = 178 89 176 176 89 87 Z Y Z A A A ⇒ = ⇒ = − = − = IV. Củng cố dặn dò: (2’) - Về nhà xem lại các dạng bài tập đã cho. - Làm thêm bài tập sau: Nguyên tử của một ngtố R có tổng số hạt bằng 115. Số hat mang điện nhiều hơn số hạt không mang điện là 25 hạt. Tính số khối của R. Tiết 5. BẢNG THỐNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Cấu tạo của BTH, vị trí của ngtố trong BTH. - Phân biệt được nhóm A và B. - Viết cấu hình, xác định chu kì, nhóm chính phụ. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập có lien quan. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học, tin tưởng vào khoa học. II. Chuẩn bị: - GV: Hệ thống lý thuyết, câu hỏi và bài tập. - HS: Ôn lại lý thuyết đã học. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 3. Giảng bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10’ Hoạt động 1: - Thế nào là ô ngtố? HS: - Mỗi ngtố được xếp vào 1 ô của bảng được gọi là ô ngtố. I. Hệ thống kiến thức: 1. Cấu tạo BTH: a/ Ô nguyên tố: 27’ - Cho biết chu kì là gì? - Yêu cầu hs nhắc lại nhóm ngtố? Phân biệt nhóm A và nhóm B?Cách xác định STT nhóm A, nhóm B. Hoạt động 2: - Yêu cầu HS đọc đề và chọn câu trả lời đúng. Bài 1: Nguyên tố X ở ô số 37. X ở chu kì nào , nhóm nào trong BTH? A. Chu kì 3 nhóm IA. B. Chu kì 4 nhóm IA. C. Chu kì 5 nhóm IA. D. Chu kì 4 nhóm IIA. - GV gọi 1 hs nhận xét. Bài 2: Một nguyên tố ở chu kì 4, nhóm VIIB, vậy cấu hình e ngtử của ngtố này là: A. 1s2 2s2 2p6 3s1 3p4 B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d7 4s2 D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2 - Yêu cầu hs đọc đề và chọn đáp án đúng? Bài 3: Oxít cao nhất của 1 nguyên tố ứng với công thức RO 3 . Hợp chất của nó với hiđro có 5,88% về khối lượng. Xác định R. - Yêu cầu hs nêu cách giải rối làm. - Chu kì là dãy các ngtố mà ngtử của chúng có cùng số lớp e, được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần. HS: - Nhóm ngtố là tập hợp các ngtố mà ngtử có cấu hình e tương tự nhau, do đó tính chất hóa học gần going nhau và được xếp thành 1 cột. + Nhóm A bao gồm các ngtố s và p. STT của nhóm bằng với số e lớp ngoài cùng. + Nhòm B bao gồm các ngtố d và f. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d 10 4p 6 5s 1 . 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 5s 1 . Chọn đáp án C Chọn đáp án D. Oxit cao nhất là RO 3 . R ở nhóm VIA. Hợp chất với hiđro là RH 2 . Ta có: 2 5,88 32 2 100 R R = ⇒ = + Đó là lưu huỳnh (S = 32) Mỗi ngtố được xếp vào 1 ô của bảng được gọi là ô ngtố. b/ Chu kì: Chu kì là dãy các ngtố mà ngtử của chúng có cùng số lớp e, được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần. c/ Nhóm nguyên tố: - Nhóm ngtố là tập hợp các ngtố mà ngtử có cấu hình e tương tự nhau, do đó tính chất hóa học gần going nhau và được xếp thành 1 cột. + Nhóm A bao gồm các ngtố s và p. STT của nhóm bằng với số e lớp ngoài cùng. + Nhòm B bao gồm các ngtố d và f. I. Bài tập: Bài 1: Nguyên tố X ở ô số 37. X ở chu kì nào , nhóm nào trong BTH? A. Chu kì 3 nhóm IA. B. Chu kì 4 nhóm IA. C. Chu kì 5 nhóm IA. D. Chu kì 4 nhóm IIA. Chọn đáp án C Bài 2: Một nguyên tố ở chu kì 4, nhóm VIIB, vậy cấu hình e ngtử của ngtố này là: A. 1s2 2s2 2p6 3s1 3p4 B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d7 4s2 D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2 Chọn đáp án D. Bài 3: Oxít cao nhất của 1 nguyên tố ứng với công thức RO 3 . Hợp chất của nó với hiđro có 5,88% về khối lượng. Xác định R. Oxit cao nhất là RO 3 . R ở nhóm VIA. Hợp chất với hiđro là RH 2 . Ta có: [...]... S H 2 Cân bằng các phản ứng bằng phương pháp thăng bằng e O S H O O −2 +5 −1 a.3H 2 S + 4 H Cl O3 → 4 H Cl +6 + 3H 2 S O4 x3 x4 b Cl2 + KOH → K Cl O O 2 Cân bằng các phản ứng bằng phương pháp thăng bằng e a H 2 S + H Cl O3 → H Cl + H 2 S O4 → O −2 +6 → S + 8e S +5 −1 Cl + 6e → Cl −2 +5 +6 −1 → 3 S + 4 Cl → 3 S + 4 Cl + K Cl O3 + H 2O 0 −1 Chia bảng thành 2 cột và gọi H b.3 Cl2 + 6 KOH → 5 K Cl H 1 a... IIIA đến VIIIA là electron p II Bài tập: Bài 1: Cho Z = 25 a/ Cấu hình: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2 Vậy X ở ô 25, chu kì 4, nhóm VIIB Vì X có Z = 25, có 4 lớp e, 7e hóa trị( 2e ở phân lớp 4s và 5e ở phân lớp 3d) Electron cuối cùng phân bố trên lớp d nên x là ngtố d, nó ở nhómVIIB là Mangan (Mn) b/ Tính chất hóa học đặc trưng của X là tính kim loại, nó có thể cho đi 7e để trở... Cấu hình: 1s2 2s2 2p6 3s2 b/ Nêu tính chất hóa học đặc 3p6 4s2 3d5 trưng của X? 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2 c/ Viết công thức phân tử Vậy X ở ô 25, chu kì 4, nhóm oxit cao nhất của X? VIIB Vì X có Z = 25, có 4 lớp e, 7e hóa trị( 2e ở phân lớp 4s và 5e ở phân lớp 3d) Electron cuối cùng phân bố trên lớp d nên x là ngtố d, nó ở nhómVIIB là Mangan (Mn) b/ Tính chất hóa học đặc trưng của X là tính kim loại,... SO2, HNO3, H2SO4 Chia bảng thành 3 cột và gọi 3 H lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA H Ghi đề vào tập H 1 SO2 H 2 HNO3 H 3 H2SO4 - Số H còn lại tự làm vào vở bài tập - Theo dõi nhận xét - Sữa bài vào tập NỘI DUNG Tiết: 9 LIÊN KẾT HOÁ HỌC VÀ PHẢN ỨNG OXI HOÁ – KHỬ 1 Hãy giải thích sự hình thành liên kết các chất sau: SO2, HNO3, H2SO4 * SO2 : O :: S : O : → O=S → O * HNO3 O → H −O − N H :O: N O * H2SO4 H O O H S H... sửa hôm nay BTVN: Khi cho 0,6 g KLKT nhóm IIA tác dụng với nước tạo ra 0,36 lít khí hiđro (đktc) Gọi tên kim loại đó Tiết 7 SỰ BIẾN ĐỔI TU N HOÀN TÍNH CHẤT CỦA CÁC NGUYÊN TỐ VỊ TRÍ CỦA NGUYÊN TỐ TRONH BẢNG HỆ THỐNG TU N HOÀN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Sự biến đổi tu n hoàn tính chất của các ngtố trong chu kì và trong nhóm A - Giải thích sự biến đổi tính chất đó trong cùng chu kì và trong nhóm A - So... ngtố trong BTH? - Yêu cầu hs viết cấu hình và xác định vị trí? - GV nhận xét + Ô thứ 20 + Các ngtố này có tên chung là + Chu kì 4 nhóm khí hiếm + Nhóm IIA + Nguyên tố thuộc nhóm này có tên chung là kim loại kiềm thổ Bài 2: Z = 20 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 + Ô thứ 20 + Chu kì 4 + Nhóm IIA + Nguyên tố thuộc nhóm này có tên chung là kim loại kiềm thổ 3 Cũng cố - dặn dò: ( 3’) Về nhà xem lại và làm các bài... 2p2 dần? X thuộc chu kì 2, nhóm IVA Vậy X là C nhóm A được lặp đi lặplại sau mỗi chu kì, ta nói rằng chúng biến đổi 1 cách tu n hoàn - Vậy, sự biến đổi tu n hoàn về cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử các ngtố khi điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tu n hoàn tính chất của các nguyên tố - Chính sự giống nhau về cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử là nguyên nhân của sự giống... ngoài cùng của ngtử các nguyên tố trong cùng 1 nhóm A được lặp đi lặplại sau mỗi chu kì, ta nói rằng chúng biến đổi 1 cách tu n hoàn - Vậy, sự biến đổi tu n hoàn về cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử các ngtố khi điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tu n hoàn tính chất của các nguyên tố - Chính sự giống nhau về cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử là nguyên nhân của sự giống... chính là nguyên - Trong 1 nhóm A tính kim sung nhân của saựbiến đổi tu n hoàn loại và phi kim biến đổi như thế nào? - Trong 1 chu kì hóa trị cao nhất hợp chất với hiđro và oxi có biến đổi không? - Sự biến đổi độ âm điện trong cu kì và phân nhóm biến đổi như thế nào? - Tính axit – bazơ thay đổi như thế nào trong chu kì và trong phân nhóm? 24 - Cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử các ngtố trong cubg2 1 nhóm... trong phân nhóm? 24 - Cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử các ngtố trong cubg2 1 nhóm A được lặp đi lặp lại sau mỗi chu kì nghĩa là chúng biến đổi 1 cách tu n hoàn về cấu hình e lớp ngoài cùng của ngtử các ngtố chính là nguyên nhân của saựbiến đổi tu n hoàn - Trong cùng 1 chu kì khi đi tử trái sang phải (theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân ) tính kim loại của các ngtố yếu dần, đồng thời tính . 2 3p 6 3d 10 4s 2 H4: d/ Z = 40 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 2 5s 2 H5: e/ Z = 48 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 6 4d 10 5s 2 H1:. 10,8 0 ,4( ) 27 n mol= = 2Al+6HCl → 2AlCl 3 +3H 2 2 6 2 3 0 ,4 1,2 0 ,4 0,6 a/ 2 .22 ,4 0,6.22 ,4 13 ,44 ( ) H V n l = = = b/ m AlCl3 = 0 ,4 . 133,5 = 53 ,4 (g)