Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án hướng tới tập hợp, xây dựng cơ sở lý thuyết về hội thoại trên cơ sở tổng hợp lý thuyết về hội thoại của ngôn ngữ học thế giới và Việt Nam và vận dụng nó để nhận diện các hình thức sử dụng hội thoại, nghiên cứu, phát hiện và miêu tả cấu trúc của các hình thức sử dụng hội thoại (đối thoại, độc thoại nội tâm) và vấn đề mạch lạc diễn ngôn trong các cặp thoại Hỏi - Đáp trong truyện ngắn Nam Cao.
1 MỤC LỤC Lời cam đoan Quy ước trình bày MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1. Mục đích nghiên cứu .2 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phương pháp nghiên cứu .3 4.1. Phương pháp thống kê .4 4.2. Phương pháp miêu tả 4.3. Phương pháp phân tích hội thoại 4.4. Phương pháp phân tích diễn ngơn 5. Ý nghĩa của luận án .5 5.1. Ý nghĩa lý luận 5.2. Ý nghĩa thực tiễn .6 6. Cấu trúc của luận án .6 CHƯƠNG 1 TÔNG QUAN VÊ VÂN ĐÊ NGHIÊN C ̉ ̀ ́ ̀ ỨU 1.1. Diễn ngơn và phân tích diễn ngơn 1.1.1. Diễn ngôn 1.1.2. Phân tích diễn ngơn .17 1.1.3. Phân tích diễn ngơn truyện ngắn 23 1.2. Hội thoại .29 1.2.1. Các quan niệm về hội thoại 29 1.2.2. Các vận động hội thoại 31 1.2.3. Các quy tắc hội thoại 33 1.3. Mạch lạc 39 1.3.1.Các quan niệm về mạch lạc 39 1.3.2.Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp .44 1.4. Tiền giả định ( presupposition pp') và hàm ngôn (implication imp) .46 1.4.1. Tiền giả định 46 1.4.2. Hàm ngôn .52 1.5. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 56 1.5.1. Khái quát về lịch sử vấn đề nghiên cứu truyện ngắn Nam Cao 56 1.5.2 Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu phân tích diễn ngơn (Discourse Analysis) .59 Nhìn chung, những cơng trình nghiên cứu về phân tích diễn ngơn rất phong phú và đa dạng ở nhiều góc độ, phương diện khác nhau: đặc điểm và chức năng, ngữ cảnh và ý nghĩa, cấu trúc thơng tin, bản chất quy chiếu của diễn ngơn và sự vận dụng phân tích diễn ngơn trong việc tìm hiểu đặc điểm ngơn ngữ của một số kiểu loại văn bản Tuy nhiên, cho đến nay, ở Việt Nam, theo chúng tơi biết chỉ có một ít cơng trình vận dụng lý thuyết phân tích diễn ngơn để tìm hiểu đặc điểm ngơn ngữ truyện ngắn của một tác giả cụ thể. Tuy đa co hai ln an tiên si cung lây ng ̃ ́ ̣ ́ ́ ̃ ̀ ́ ữ liêu la truyên ngăn ̣ ̀ ̣ ́ Nam Cao va cung đa vân dung c ̀ ̃ ̃ ̣ ̣ sở li luân cua Dung hoc, Phân tich diên ́ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ̃ ngôn nhưng theo môt h ̣ ương đi khac v ́ ́ ơi nh ́ ưng muc tiêu nghiên c ̃ ̣ ứu cuả chung tôi. ́ .66 TIÊU KÊT ̉ ́ 66 CHƯƠNG 2 ĐỐI THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG TRUYỆN NGẮN NAM CAO .69 2.1. Đối thoại trong truyện ngắn Nam Cao 69 2.1.2. Tân suât xuât hiên cua cac cuôc thoai ̀ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ 70 2.1.3. Tinh huông cuôc thoai, sô l ̀ ́ ̣ ̣ ́ ượt lơi cua nhân vât ̀ ̉ ̣ 72 2.1.4. Quan hê quyên thê va hoan canh giao tiêp cua nhân vât ̣ ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ̉ ̣ .75 2.1.5. Cac hinh th ́ ̀ ưc đôi thoai (song thoai va đa thoai) ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ 78 2.1.6. Ngôn ngữ đôi thoai cua nhân vât ́ ̣ ̉ ̣ 87 2.2. Độc thoại nội tâm trong truyện ngắn Nam Cao 92 2.2.1. Tân suât xuât hiên đôc thoai nôi tâm ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ .93 2.2.2. Vân đê chu thê diên ngôn trong đôc thoai nôi tâm ́ ̀ ̉ ̉ ̃ ̣ ̣ ̣ 94 2.2.3. Chưc năng ng ́ ữ nghia cua diên ngôn đôc thoai nôi tâm trong truyên ̃ ̉ ̃ ̣ ̣ ̣ ̣ ngăn Nam Cao ́ 99 2.2.3.1.Đôc thoai nôi tâm bôc lô tinh cach nhân vât ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̣ .99 2.2.3.2. Đôc thoai nôi tâm bôc lô nh ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ưng triêt li cua nha văn ̃ ́ ́ ̉ ̀ 103 TIÊU KÊT ̉ ́ 106 CHƯƠNG 3 MẠCH LẠC DIỄN NGÔN HỘI THOẠI TRONG TRUYỆN NGẮN NAM CAO 108 3.1. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp tương hợp 109 3.1.1. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi chính danh 111 3.1.2. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi có giá trị cầu khiến 124 3.1.3. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi có giá trị khẳng định 125 3.1.4. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi có giá trị phủ định 127 3.1.5. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi biểu thị sự ngờ vực, ngần ngại, phỏng đốn, … 128 3.1.6. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi có giá trị cảm thán 129 3.2. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp khơng tương hợp 130 3.2.2. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp khơng tương hợp xét từ sự tương hợp giữa các hành động nói .140 KẾT LUẬN 155 TÀI LIỆU THAM KHẢO 160 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Những trang văn của Nam Cao ra đời cách đây đã hơn nửa thế kỷ, song vẫn có sức cuốn hút mạnh mẽ đối với bạn đọc và là mẫu mực để mọi người học hỏi. Nhiều người khi đọc tác phẩm Nam Cao có cảm nhận là giữa nhà văn và chúng ta – những con người của thế kỷ XXI – hầu như khơng có khoảng cách bởi tính chất hiện đại, mới mẻ trong cách viết của ơng. Nam Cao đã góp vào kho tàng văn học dân tộc một gia tài truyện ngắn đồ sộ được sáng tác ở cả hai giai đoạn trước và sau Cách mạng tháng Tám. Truyện ngắn cũng là thể loại thành cơng nhất của ngòi bút nhà văn. Đã có khơng ít bài viết, cơng trình nghiên cứu đi vào khảo sát, đánh giá sự nghiệp văn học Nam Cao, vị trí và những đóng góp của ơng trong làng văn xi Việt Nam thế kỷ XX từ lâu đã được khẳng định. Trong lịch sử nghiên cứu ngơn ngữ học từ đầu thế kỷ XX đến nay, các kết quả nghiên cứu của nó thường gắn với một số ngành khoa học xã hội khác, trước hết và gần gũi hơn cả là gắn với việc nghiên cứu văn học Q trình nghiên cứu ngơn ngữ học tiền ngữ dụng còn gặp nhiều hạn chế như chỉ thấy mơ hình mã mà chưa thấy mơ hình suy ý; hoặc chỉ thấy nghĩa của câu là nội dung sự kiện (hay còn gọi là sự tình) của câu ấy… Mơ hình mã và mơ hình suy ý khơng loại trừ lẫn nhau, mà chúng cùng thể hiện nội dung sự tình những mặt khác nhau: kết học, nghĩa học và dụng học. Khoảng gần ba mươi năm trở lại đây, ngơn ngữ học chuyển sang lĩnh vực mới là nghiên cứu ngơn ngữ trong sử dụng. Bên canh nh ̣ ưng thanh t ̃ ̀ ựu cuả Dung ̣ hoc̣ (Pragmatics) là phân nganh ̀ Phân tich ́ diên ̃ ngơn(Discourse Analysis ) va Phân tích di ̀ ễn ngơn phê bình (Critical Discourse Analysis). Các phân nganh nay cùng m ̀ ̀ ột lúc tác động mạnh mẽ đến văn học, nhất là trong việc phân tích ngơn ngữ văn chương. Vận dụng thành tựu mới của ngơn ngữ học vào việc nghiên cứu tác phẩm của Nam Cao, chúng tôi lựa chọn đi vào khảo sát đề tài “Diên ngôn hôi thoai trong truyên ngăn Nam CaoĐôi ̃ ̣ ̣ ̣ ́ ́ thoai, đôc thoai va mach lac” ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ , bởi lý thuyết về phân tích diễn ngơn tuy ra đời vào những năm 60 của thế kỷ XX, nhưng trong thực tế hiện nay, nó vẫn là một mảnh đất màu mỡ đang được chú ý khai thác. Khi phân tich diên ngơn hơi thoai trong trun ngăn Nam Cao, chung ́ ̃ ̣ ̣ ̣ ́ ́ tôi lựa choṇ đối thoại, độc thoại nội tâm và mạch lạc diễn ngôn của các cặp thoại kế cận, bởi vi theo chung tôi đây la nh ̀ ́ ̀ ưng vân đê quan trong, côt ̃ ́ ̀ ̣ ́ loi cua môt diên ngôn hôi thoai ̃ ̉ ̣ ̃ ̣ ̣ Chúng tơi tin rằng việc vận dụng lý thuyết phân tích diễn ngơn vào việc khảo sát ngơn ngữ truyện ngắn Nam Cao sẽ giúp phát hiện thêm những nét độc đáo góp phần làm nên cái hay, cái đẹp, cái tinh tế của ngòi bút đầy chất sống thực tế của nhà văn. Kết quả nghiên cứu của đề tài còn góp thêm kinh nghiệm thực tiễn về việc phân tích diễn ngơn các tác phẩm văn học thuộc thể tự sự 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “Phân tích diễn ngơn hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao”, chúng tơi nhằm những mục đích cụ thể sau đây: Hê thơng hoa, l ̣ ́ ́ ựa chon ̣ những thanh t ̀ ựu cua cac nha ngôn ng ̉ ́ ̀ ữ hoc̣ trên thê gi ́ ới va trong n ̀ ươc vê ́ ̀ lý thuyết về hội thoại, phân tich diên ngôn đê ́ ̃ ̉ vân dung vao viêc phân tich diên ngôn hôi thoai trên c ̣ ̣ ̀ ̣ ́ ̃ ̣ ̣ ứ liêu la truyên ngăn ̣ ̀ ̣ ́ Nam Cao. Nhận diện, miêu ta câu truc cua cac hinh th ̉ ́ ́ ̉ ́ ̀ ưc hôi thoai (đôi thoai, ́ ̣ ̣ ́ ̣ đơc thoai) va c ̣ ̣ ̀ hỉ ra những đồng nhất và khác biệt giữa các kiểu loại hội thoại nói trên; sử dung cac kiên th ̣ ́ ́ ưc ngôn ng ́ ữ hoc đê phân loai, miêu ta va ̣ ̉ ̣ ̉ ̀ phân tich cac biêu hiên mach lac trong cac căp thoai HoiĐap trong truyên ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ngăn Nam Cao ́ Góp phần soi sáng lý thuyết về phân tích diễn ngơn tác phẩm văn học, đặc biệt là các tác phẩm thuộc thể loại truyện ngắn 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu Từ việc tổng hợp, tiếp cận những vấn đề lí luận về phân tích diễn ngơn nói chung và phân tích diễn ngơn một tác phẩm văn học thuộc thể tự nói riêng, chúng tơi khảo sát ngơn ngữ truyện ngắn Nam Cao từ góc độ phân tích diễn ngơn để chỉ ra các hình thức mạch lạc, đối thoại và độc thoại nội tâm… trong truyện ngắn Nam Cao. Từ đó nhận ra được nhưng ̃ dung y nghê tht cua nha văn trong viêc xây d ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ ựng cac cuôc thoai đat đ ́ ̣ ̣ ̣ ược cac muc đich va hiêu qua giao tiêp ́ ̣ ́ ̀ ̣ ̉ ́ 3. Đối tượng nghiên cứu Để nghiên cứu Phân tích diễn ngơn hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao, luận án đã khảo sát 71 truyện ngắn của Nam Cao trước và sau Cách mạng tháng Tám 1945. Tuy số lượng khơng nhiều, nhưng tác phẩm Nam Cao đã có những đóng góp thật sự có giá trị về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật. Luận án tập trung khảo sát cac cc hơi thoai (đơi thoai, ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ đơc thoai) va tinh mach lac cua no trong cac căp thoai Hoi –Đap trên góc nhìn ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̣ ̉ ́ phân tích diễn ngơn nhăm khăng đinh thêm nh ̀ ̉ ̣ ưng gia tri nghê tht cua ngoi ̃ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ but Nam Cao. ́ 4. Phương pháp nghiên cứu Sau khi đã xác định “Phân tích diễn ngơn hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao” làm đề tài luận án, chúng tiến hành nghiên cứu với phương pháp sau: 4.1. Phương pháp thống kê Luận án chủ yếu thống kê các cặp đối thoại trực tiếp, một số cuộc đối thoại, độc thoại nội tâm trong truyện ngắn Nam Cao. Qua đó, tìm hiểu và xác định hình thức thể hiện tính mạch lạc của các cặp Hỏi – Đáp, các hình thức của cuộc đối thoại và độc thoại nội tâm, để tìm ra giá trị ngữ nghĩa của các hình thức hội thoại 4.2. Phương pháp miêu tả Phương pháp này được vận dụng trong suốt q trình trình bày luận án để phân tích, miêu tả các ngữ liệu hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao Sau khi thơng kê cac căp thoai HoiĐap, chung tơi đa miêu ta cac hinh th ́ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ́ ̃ ̉ ́ ̀ ưć kêt h ́ ợp phân tich nơi dung, y nghia. ́ ̣ ́ ̃ 4.3. Phương pháp phân tích hội thoại Một số phương pháp cụ thể của dụng học (viết tắt DH) thường được dùng trong phân tích diễn ngơn (viết tắt PTDN) liên quan đến các nội dung sau: Phân tích cách diễn đạt “hành động nói” (trong hội thoại), phát hiện câu ngơn hành, ngơn hành hàm ẩn, hành động nói trực tiếp và gián tiếp Ngun tắc cộng tác hội thoại (có 4 phương châm: Lượng, Chất, Quan hệ và Cách thức). Các phương châm này liên quan đến phương pháp của phân tích hội thoại và PTDN như sau: Một lời nói bình thường đúng và tường minh về nghĩa phải được thực hiện với đầy đủ các phương châm trên. Nếu người phân tích (hay người nghe) nhận là rằng người nói đưa ra một lời nói khó hiểu hoặc khơng thể hiểu ngay được thì lời đó có thể thuộc một trong hai trường hợp sau đây: (a) Hoặc là người nói đã “vơ tình” sử dụng sai một phương châm nào đó, nên đã gây nên tình trạng nan giải vừa nêu; (b) Hoặc là người nói đã “cố ý” khơng tn theo một phương châm nào đó, nhằm tạo ra một phát ngơn “bất bình thường”, như tạo ra một ý hàm ẩn (hàm ý) nào đó, trong trường hợp này người phân tích phải có kiến thức liên quan các kiểu ý nghĩa như tiền giả định (viết tắt TGĐ), hàm ý hội thoại, lập luận, tính lịch sự, thì có thể giải mã được các ẩn ý. 4.4. Phương pháp phân tích diễn ngơn Phương pháp chung thường được sử dụng của PTDN là phân tích ngữ liệu trong mối quan hệ chặt chẽ với ngữ cảnh tình huống (contextual situation) và phân tích nghĩa của lời nói (gồm cả chức năng của lời nói là hành động nói của DH). Ngồi các loại phương pháp có tính chất chun mơn trên, luận án cũng sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học chung thông dụng. Trong qua trinh miêu ta, luân an đa co ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̃ ́ so sanh v ́ ơi tac gia khac, so sanh gi ́ ́ ̉ ́ ́ ưã cac hinh th ́ ̀ ức xây dựng cc thoai v ̣ ̣ ới nhau. 5. Ý nghĩa của luận án 5.1. Ý nghĩa lý luận Vận dụng lý thuyết phân tích diễn ngơn vào việc nghiên cứu truṇ ngăn Nam Cao khơng phai la mơt h ́ ̉ ̀ ̣ ương đi hoan toan m ́ ̀ ̀ ơi, nh ́ ưng triên khai ̉ theo muc tiêu cua chung tơi ̣ ̉ ́ cho đến nay vẫn là một hướng tiếp cận mới. Tập hợp những quan điểm đã có, kê th ́ ưa va chon loc cac c ̀ ̀ ̣ ̣ ́ sở lý luận về diễn ngôn hội thoại, chung tôi đa l ́ ̃ ựa chon cho minh môt ̣ ̀ ̣ cach ́ thưc, h ́ ương đi va cac b ́ ̀ ́ ươc cu thê nhăm phân tich môt c ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ứ liêu cu thê kha ̣ ̣ ̉ ́ phưc tap –đo la tac phâm văn hoc. Qua đo, đê tai la nh ́ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ững gợi y cho cac ́ ́ hương nghiên c ́ ưu tiêp theo khi tiêp cân truyên ngăn cua cac tac gia cu thê ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̉ khac noi chung va truyên ngăn Nam Cao noi riêng. ́ ́ ̀ ̣ ́ ́ 5.2. Ý nghĩa thực tiễn Với cách nhìn phân tích diễn ngơn, luận án hy vọng sẽ tìm ra những dấu hiệu hình thức diễn ngơn hội thoại (đơi thoai, đơc thoai) va nh ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ưng biêu ̃ ̉ hiên ̣ mạch lạc diễn ngơn hội thoại trong trun ngăn Nam Cao ̣ ́ Kết quả của luận án có thể góp thêm cứ liệu, cho thấy hiệu quả của việc nghiên cứu các diễn ngơn hội thoại được ap dung mơt cach cu thê ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉, góp phần làm rõ về lý thuyết này cũng như những vấn đề hữu quan trong việc giảng dạy tac phâm văn hoc ́ ̉ ̣ ở trường phổ thơng. 6. Cấu trúc của luận án Ngồi phần Mở đầu, Kết luận; Phu luc ̣ ̣ và Tài liệu tham khảo, luận án gồm ba chương: Chương một (47 trang) trình bày một cách tổng quan những vấn đề về diễn ngơn và phân tích diễn ngơn; những vấn đề về mạch lạc như: các quan niệm mạch lạc, mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp; những vấn đề về hội thoại như: các quan niệm hội thoại, vận động hội thoại, quy tắc hội thoại, tiền giả định và hàm ngôn. Chương 1 cua luân an ̉ ̣ ́ đa trinh bay lich ̃ ̀ ̀ ̣ sử vân đê nghiên c ́ ̀ ưu, qua đo chung tôi hê thông hoa, đanh gia nh ́ ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ững công trinh tiêu biêu nghiên c ̀ ̉ ưu vê Nam Cao va vê phân tich diên ngôn ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̃ Chương hai (39 trang) trình bày cụ thể vấn đề đối thoại và độc thoại nội tâm trong truyện ngắn Nam Cao qua những cuộc thoại. Về vấn đề đối thoại, chúng tơi trình bày diễn ngơn hội thoại của người kể chuyện, của các vai trong truyện. Chúng tơi xét chúng qua các mối quan hệ: quan hệ quyền thế, vị thế giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp… trong cuộc thoại (song thoại, tam thoại và đa thoại) của một số truyện ngắn cụ thể. Vấn đề độc thoại nội tâm cũng là vấn đề được quan tâm đây. Độc thoại nội tâm được biểu hiện cụ thể qua những lời tự nh ủ, nói thầm hoặc qua những dòng suy nghĩ của nhân vật, qua lời kể của tác giả, bằng những lời kể chính giọng điệu của nhân vật, diễn ngơn trần thuật của người kể chuyện và diễn ngơn nhân vật… để trần thuật, để triết lý… Chương ba (54 trang) trình bày cac ́ vấn đề mạch lạc diễn ngơn của các cặp thoại Hỏi – Đáp (tương hợp và khơng tương hợp). Đối với mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp tương hợp, chúng tơi trình bày sáu loại cơ bản. Ln an đa phân tich nh ̣ ́ ̃ ́ ưng vi du cu thê cho t ̃ ́ ̣ ̣ ̉ ưng loai căp thoai đo, ̀ ̣ ̣ ̣ ́ đông th ̀ ơi chi ra s ̀ ̉ ự phong phu, đa dang va biên hoa cua nha văn khi xây d ́ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ựng cac cuôc thoai. Tim hiêu ́ ̣ ̣ ̀ ̉ mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp khơng tương hợp, chúng tơi trình bày hai loại cơ bản sau đây: mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp khơng tương hợp xét từ ngun tắc cộng tác hội thoại và mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp khơng tương hợp xét từ sự tương hợp giữa các hoạt động nói 158 DANH MUC CAC CƠNG TRINH ĐA CƠNG BƠ ̣ ́ ̀ ̃ ́ (Co liên quan đên đê tai luân an) ́ ́ ̀ ̀ ̣ ́ 1. Nguyễn Thị Thu Hằng (2006), Đặc điểm nội dung, ngữ nghĩa đoạn văn kết thúc trong truyện ngắn của Nam Cao; Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TP. HCM Số 3 2. Nguyễn Thị Thu Hằng(2013), Diễn ngơn hội thoại và độc thoại nội tâm truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TP. HCM Số 11 3. Nguyễn Thị Thu Hằng(2015), Mạch lạc diễn ngôn hội thoại truyện ngắn của Nam Cao, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TP. 159 HCM Số 7(73) 4. Nguyên Thi Thu Hăng(2015), ̃ ̣ ̀ Mach lac diên ngôn hôi thoai xet t ̣ ̣ ̃ ̣ ̣ ́ ừ tiên ̀ gia đinh va ham y cua cac căp HoiĐap trong truyên ngăn Nam Cao ̉ ̣ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ́ , Tap̣ chi Ngôn ng ́ ữ số 319(2015) Bai đa đ ̀ ̃ ược biên tâp ̣ va đông y nhân đăng ̀ ̀ ́ ̣ 160 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bằng tiếng Việt và dịch ra tiếng Việt Vũ Tuấn Anh (1991), Phong cách truyện ngắn Nam Cao, Quân đội Nhân dân thứ bảy (76) Trần Thị Vân Anh (2008), Mạch lạc trong Truyện Kiều của Nguyễn Du, Luận án tiến sĩ Ngơn ngữ học, Viện Ngơn ngữ học Aрутюнова Н.Д và Падучева Е.В (1999), Nguồn gốc, vấn đề và phạm trù của dụng học, Tạp chí Ngơn ngữ (7) Lại Ngun Ân (1992), Nam Cao và cuộc cách tân văn học đầu thế kỷ XX, Tạp chí Văn học (1) Diệp Quang Ban (1998), Về mạch lạc trong văn bản, Tạp chí Ngơn ngữ (1), tr. 4755 Diệp Quang Ban (1998), Văn bản và liên kết trong lời nói, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (1999), Văn bản và liên kết trong tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (2002), Ngữ pháp truyện và một vài biểu hiện của tính mạch lạc trong truyện, Tạp chí Ngơn ngữ (10), tr. 6878 Diệp Quang Ban (2003), Giao tiếp Văn bản Mạch lạc Liên kết Đoạn văn, Nxb KHXH 10 Diệp Quang Ban (2005), Văn bản, Nxb ĐHSP Hà Nội 11 Diệp Quang Ban (2007), Tìm hiểu Phân tích diễn ngơn phê bình, Tạp chí Ngơn ngữ (8), tr. 4555. 12 Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp diễn ngơn và cấu tạo của văn bản , Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Diệp Quang Ban (2011) Về phương pháp luận nghiên cứu dụng học: 161 Từ cách tiếp cận phối cảnh, Tạp chí Ngơn ngữ (7), tr. 110 14 Nguyễn Hoa Bằng (1998), Tính phức điệu của người kể chuyện trong truyện ngắn Nam Cao, Ngữ học Trẻ, tr. 198 – 202 15 Nguyễn Hoa Bằng (2000), Thi pháp truyện ngắn Nam Cao, Luận án tiến sĩ khoa học Ngữ văn 16 Vũ Bằng (1969), Nam Cao, nhà văn khơng biết khóc, Tạp chí Văn học (95) 17 Gillian Brown – Goerge Yule (2002), Phân tích diễn ngơn (Trần Thuần dịch), Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 18 Nam Cao (1983), Nam Cao – Truyện ngắn (Hà Minh Đức sưu tầm và giới thiệu), Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 19 Nam Cao (1988), Những cánh hoa tàn, (Hà Minh Đức sưu tầm và giới thiệu), Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 20 Nam Cao (1993), Nam Cao tuyển tập, tập I và II, (Hà Minh Đức sưu tầm và giới thiệu), Nxb Văn học, Hà Nội 21 Nam Cao (2010), Tuyển tập Nam Cao, Nxb Văn học, Hà Nội 22 Nguyễn Tài Cẩn (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 23 Đỗ Hữu Châu – Bùi Minh Tốn (1993) Đại cương Ngơn ngữ học, tập hai, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Đỗ Hữu Châu (2000), Tìm hiểu văn hố qua ngơn ngữ, Tạp chí Ngơn ngữ (10), tr. 118. 25 Đỗ Hữu Châu (2001), Đại cương ngơn ngữ học, tập II: Ngữ dụng học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Đỗ Hữu Châu – Nguyễn Việt Hùng (2007), Giáo trình Ngữ dụng học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 162 27 Nguyễn Minh Châu (1987), Nam Cao, Văn nghệ (29) 28 Huệ Chi và Phong Lê (1962), Con người và cuộc sống trong tác phẩm Nam Cao, Nghiên cứu văn học (1) 29 Vũ Khắc Chương (2000), Nghệ thuật kể chuyện trong tác phẩm Nam Cao, Nxb Văn học, Hà Nội 30 Mai Ngọc Chừ – Vũ Đức Nghiệu – Hồng Trọng Phiến (2003), Cơ sở ngơn ngữ học và tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31 Nguyễn Đức Dân (1996), Logich và tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Nguyễn Đức Dân (1998), Ngữ dụng học, tập một, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Nguyễn Đức Dân (2003), Tiếng Việt (dùng cho đại học đại cương), Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Nguyễn Đức Đàn (1966), Cách mạng tháng Tám và chặng đường phát triển mới của Nam Cao, Tạp chí Văn học (11) 35 Hữu Đạt (2001), Phong cách học tiếng Việt hiện đại, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 36 Phan Cự Đệ (1978), Tiểu thuyết Việt Nam hiện đại, tập I và II, Nxb Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 37 Hà Minh Đức (1961), Nam Cao – nhà văn hiện thực xuất sắc, Nxb Văn hoá, Hà Nội 38 Hà Minh Đức (1982), Nam Cao và đơi nét về nghệ thuật sáng tạo tâm lý, Tạp chí Văn học (6) 39 Hà Minh Đức (1998), Nam Cao – Đời văn và tác phẩm, Nxb Văn học, Hà Nội 40 Đinh Văn Đức (2001), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 163 41 Gal’perin I. R. 1981. Văn bản với tư cách đối tượng nghiên cứu của ngơn ngữ học. (Hồng Lộc dịch, 1987) 42 Nguyễn Thiện Giáp (2000), Dụng học Việt ngữ, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 43 Nguyễn Thiện Giáp (2002), Dẫn luận ngơn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 44 Nguyễn Thiện Giáp (2004), Dụng học Việt ngữ, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 45 Nguyễn Thị Hà (2010), Khảo sát chức năng ngơn ngữ văn bản quản lí nhà nước qua phương pháp phân tích diễn ngơn. Luận án tiến sĩ Ngơn ngữ học 46 Halliday M.A.K. (2001), Dẫn luận ngữ pháp chức năng (Hoàng Văn Vân dịch), Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 47 Nguyễn Văn Hạnh (1993), Nam Cao – một đời người, một đời văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 48 Cao Xuân Hạo (2004), Tiếng Việt – Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb Giáo dục, Tp.HCM. 49 Cao Xuân Hạo (1998), Tiếng Việt: mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Nxb Giáo dục. 50 Nguyễn Hồ (2003), Phân tích diễn ngơn: Một số vấn đề lí lu ận và phương pháp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 51 Nguyễn Thái Hồ (2000), Những vấn đề thi pháp của truyện, Nxb Giáo dục, Ha Nơi ̀ ̣ 52 Đỗ Việt Hùng, Nguyễn Thị Ngân Hoa (2004), Phân tích phong cách ngơn ngữ trong tác phẩm văn học. Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 53 Đỗ Việt Hùng (2006), Sự hiện thực hố các thành phần nghĩa của từ 164 trong tác phẩm văn chương, Tạp chí Ngơn ngữ (10), tr. 2134 54 Trần Thị Thu Hương (2009), Mạch lạc diễn ngôn hội thoại trong một số tác phẩm văn học hiện đại, Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học, trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia, Hà Nội 55 Phùng Ngọc Kiếm (1992), Những đổi mới trong thế giới nghệ thuật của Nam Cao sau 1945, Nghĩ tiếp về Nam Cao, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 56 Đỗ Viết Khanh (2010), Sự tha hố của con người trong sáng tác của Nam cao trước 1945, Luận văn thạc sĩ Ngữ văn, ĐHSP Tp.HCM 57 Lê Đình Kỵ (1964), Nam Cao – con người và xã hội cũ, Tạp chí Văn nghệ (50) 58 Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hồ (1995), Phong cách học tiếng Việt. Nxb Giáo dục, Hà Nội. 59 Vũ Văn Lăng (2013), Một số tác phẩm của Nam Cao dưới ánh sáng của phân tích diễn ngơn và dụng học, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Học viện Khoa học xã hội – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 60 Phong Lê (1997), Nam Cao – Phác thảo sự nghiệp và chân dung, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 61 Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ nghĩa lời hội thoại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 62 Phạm Quang Long (1994), Một số thi pháp truyện ngắn Nam Cao, Tạp chí Văn học (2) 63 Nguyễn Thị Lương (1996), Tiểu từ tình thái dứt câu dùng để hỏi với việc biểu thị các hành vi ngơn ngữ trong tiếng Việt. Luận án PTS Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội. 64 Phạm Thị Lương (2011), Nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn 165 Nam Cao, Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn, ĐHSP Tp. HCM 65 Phương Lựu (2009), Phương pháp luận Nghiên cứu văn học, Nxb ĐHSP Hà Nội 66 Lyons J. (2006), Ngữ nghĩa học dẫn luận, (Nguyễn Văn Hiệp dịch), Nxb Giáo dục, Hà Nội. 67 Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên) (1984), Tổng tập văn học Việt Nam tập 30A, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 68 Nguyễn Đăng Mạnh (1994), Nhớ Nam Cao và những bài học của ông, Con đường đi vào thế giới nghệ thuật của nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 69 Trân Ngoc Thêm (dich, 1996) ̀ ̣ ̣ , Ngữ pháp văn bản. (Moskal’skaja O. I. (1981) 70 Nguyễn Thị Hồng Nga (2005), Mạch lạc trong một số truyện ngắn , Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học, Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia, Hà Nội 71 Đào Thanh Nga (2010), Nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn Nam Cao trước cách mạng tháng Tám năm 1945, Luận văn thạc sĩ Ngữ văn, Đại học KHXH&NV, Hà Nội 72 Trần Thị Nga (2006), Tên bài trên báo Việt Nam từ bình diện phân tích diễn ngơn, Luận văn thạc sĩ Ngơn ngữ học, Đại học KHXH&NV, Hà Nội 73 Nguyễn Lương Ngọc (1992), Thử sống trong văn Nam Cao, Nghĩ tiếp về Nam Cao, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 74 Phan Ngọc (2000), Cách giải thích văn học bằng ngơn ngữ học, Nxb Trẻ 75 Vương Trí Nhàn (1992), Những biến hố của chất nghịch dị trong 166 truyện ngắn Nam Cao trước 1945, Tạp chí Văn học (1). 76 Đái Xuân Ninh, Nguyễn Đức Dân, Nguyễn Quang, Vương Toàn (1984), Ngôn ngữ học: khuynh hướng, lĩnh vực, khái niệm, tập một, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 77 Hô My Huyên, Truc Thanh (dich 1998) ̀ ̃ ̀ ́ ̣ , Dẫn nhập phân tích diễn ngơn (David Nunan (1998)), Nxb Giáo dục, Hà Nội 78 Hồng Phê (2003), Logic – Ngơn ngữ học, Nxb Đà Nẵng Trung tâm từ điển học 79 Phạm Văn Phúc (1998), Cái tứ trong truyện ngắn xuất sắc của Nam Cao, Tạp chí Văn học (4) 80 Trần Kim Phượng (2014), Các từ xưng hơ trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, http://nguvan.hnue.edu.vn/Nghiencuu/Ngonngu 81 Saussure F de (1973), Giáo trình ngôn ngữ học đại cương Nxb KHXH 82 Trịnh Sâm (1999), Tiêu đề văn bản tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 83 Trần Đăng Suyền (2001), Chủ nghĩa hiện thực Nam Cao, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 84 Nguyễn Thị Việt Thanh (2001), Hệ thống liên kết lời nói tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 85 Lý Tồn Thắng (2005), Ngơn ngữ học tri nhận: Từ lí thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt. Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội. 86 Trần Ngọc Thêm (1999), Hệ thống liên kết văn bản tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 87 Nguyễn Đình Thi (1956), Nam Cao, Mấy vấn đề văn học, Nxb Văn nghệ, Hà Nội 88 Lê Quang Thiêm (2008), Ngữ nghĩa học. Nxb Giáo dục, Hà Nội 167 89 Bùi Cơng Thuấn (1997), Phong cách truyện ngắn Nam Cao trước cách mạng, Tạp chí Văn học (2) 90 Phan Thị Thu Thuỷ (2004), Nghiên cứu số văn bản hành chính pháp quy sử dụng trong các trường đại học trên bình diện phân tích diễn ngơn, Luận văn thạc sĩ Ngơn ngữ học, Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia, Hà Nội 91 Nguyễn Minh Thuyết – Nguyễn Văn Hiệp (1998), Thành phần câu tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 92 Phan Trọng Thưởng (1997), Tìm hiểu chữ “nhưng” văn Nam Cao, Tạp chí Văn học (10) 93 Trần Văn Tồn (2015), Dẫn nhập lí thuyết diễn ngơn của M. Foucault và nghiên cứu văn học, Tạp chí Nghiên cứu văn học (5) 94 Bùi Minh Tốn (1999), Từ trong hoạt động giao tiếp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 95 Bùi Minh Tốn (2008), Giáo trình dẫn luận ngơn ngữ học. Nxb ĐHSP, Hà Nội 96 Nguyễn Đức Tồn (2008), Đặc trưng văn hóa – dân tộc của ngơn ngữ và tư duy. Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 97 Nguyễn Đức Tồn (1993), Nghiên cứu đặc trưng văn hóa qua ngơn ngữ và tư duy ngơn ngữ, Việt Nam những vấn đề ngơn ngữ và văn hố, Hội Ngơn ngữ học Việt Nam, Trường ĐHNNHN, Hà Nội, tr.1721. 98 Nguyễn Đức Tồn (2011), Về các phương thức cấu tạo từ trong tiếng Việt từ góc độ nhận thức và bản thể, Ngơn ngữ (8,9) 99 Phạm Thị Thu Trang (2008), Biểu hiện của quan hệ quyền thế trong các diễn ngơn hội thoại (Khảo sát trên tư liệu một số truyện ngắn đại), Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học, Trường Đại học 168 KHXH&NV, Đại học Quốc gia, Hà Nội 100 Nguyễn Văn Trung (1965), Con người bị từ chối quyền làm người trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, Xây dựng tác phẩm tiểu thuyết, Sài Gòn 101 Nguyễn Ngun Trứ (1988), Đề cương bài giảng về Phong cách học, Trường Đại học Tổng hợp, Tp. HCM 102 Cù Đình Tú (1993), Phong cách học và đặc điểm của tu từ tiếng Việt, Nxb Đại học và Trung học chun nghiệp, Hà Nội. 103 Hồng Tuệ (1999), Ngơn ngữ và đời sống xã hội văn hố. Nxb Giáo dục, Hà Nội 104 Phan Văn Tường (2004), Phong cách nghệ thuật Nam Cao, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Trường ĐHSP, Tp.HCM 105 Nguyễn Huy Tưởng (1987), Tưởng nhớ Nam Cao (điếu văn đọc tại lễ truy điệu Nam Cao 1951), Văn nghệ (29) 106 Phạm Hùng Việt (1994), Vấn đề tính tình thái với việc xem xét chức năng ngữ nghĩa của trợ từ tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ (2), tr. 483. 107 Nguyễn Đăng Vy (2010), Truyện ngắn Nhất Linh, Khái Hưng trong văn xi nghệ thuật Tự Lực văn đồn, Luận văn thạc sĩ Ngữ văn, Trường ĐHSP, Tp.HCM 108 Mai Hải Yến (1999), Độc thoại nội tâm trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao, Kỷ yếu Hội thảo Những vấn đề ngữ dụng học, tr. 176180 109 Mai Thị Hảo Yến (2001), Hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội 110 George Yule (2003), Dụng học (nhóm Trúc Thanh dịch), Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 169 II. Tài liệu bằng tiếng Anh 111 Beaugrande R de 1990 “Text linguistics through the years” In: TEXT, 10 (1/2) (1990), tr. 917. 112 Billig M 2003 “Critical Discourse Analysis and the Rhetoric of Critique” In: Critical Discourse Analysis: Theory and Interdisciplinarity. Edited by Gilbert Weiss and Ruth Wodak. Palgrave. Macmillan (pp. 3546) 113 Brown G., Yule G. 1991 (First published 1983) Discourse Analysis. Cambridge University Press. 114 Cook G Fifth impression 1995 (First published 1989), Discourse, Oxford University Press 115 Coulthard M Sixth impression 1990 (First published 1977 Second (new) edition 1985), An Introduction to Discourse Analysis, Longman. London & New York. 116 Coulthard M. 2003. “The DiscourseKnowledge Interface”. In: Critical Discourse Analysis: Theory and Interdisciplinarity. Edited by Gilbert Weiss and Ruth Wodak. Palgrave. Macmillan (pp. 85109) 117 Dijk T A Van (1990), Introduction: Text in the next decade In: TEXT, 10 (1/2) (1990), tr. 917. 118 Dijk T A Van (2003), “The DiscourseKnowledge Interface” In: Critical Discourse Analysis: Theory and Interdisciplinarity. Edited by Gilbert Weiss and Ruth Wodak. Palgrave. Macmillan (pp. 85109) 119 Dik S. C (Simon C.) 1981 (Third revised edition, First edition 1978, Second edition 1979), Functional Grammar Foris Publications Holland 120 Dik S C (Simon C.) 1989 (Part 1: The Structure of the Clause – 170 Published by Foris Publications Holland), 1997 (Part 2: Complex and Derived Constructions – Published by Mouton de Gruyter), The Theory of Functional Grammar 121 Fairclough N. (1997, First publised 1995) Critical discours analysis: the critical study of language. Longman, London and New York 122 Gee J. P. (2000 and 2001, First published 1999) An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. Simultaneously publised in the USA and Canada 123 Green G. M. (1989), Pragmatics and Natural language Understanding. LEA. 124 Halliday M.A.K., Ruqaiya Hasan (1994), Cohesion in English, Longman, London. 125 Halliday M. A. K., Revised by Christian M.I.M. Matthiessen. 2004. An Introduction to Functional Grammar. Third edition. Hodder Arnold 126 Huckin T 1997 “Critical Discourse Analysis In: Functional Approaches to Written Text: Classroom Applications, pp. 7892. Edited by Tom Miller. Washington, D. C. 20547 127 Levinson S. C. 1995 (First published 1983) Pragmatics. Cambridge University Press 128 Nunan D. (1993), Introduction to Discourse Analysis . 129 Searle J R (1969), Speech acts: An Essay in the Philosophy of Language 130 Searle J R 1975b “A classification of Illocutionary Acts” In: Language in Society No 5, p 123) Cambridge University Press, London 131 Simpson J. M. Y, Asher r. e. (1994), The Encyclopedia of Language 171 and linguistics, Pergamon Press 132 Stubbs M (1987, First published 1983) Discourse Analysis: The Sociolinguistic Analysis of Natural Language. Basil Blackwell. 133 Togeby D. 1994 “Text Pragmatics” In: The Encyclopedia of Language and Linguistics EditorinChief R E Asher, Pergamon Press, 1994. 134 Toolan M. (1994), Narrative: Linguistic and Structural Theories. In: The Encyclopedia of Language and Linguistics EditorinChief R. E. Asher, Pergamon Press, 1994. Vol. 5, pp. 26792696 135 Van Dijk (2000), Critical DiscourseAnalysis, Available: http://www.hum.uva.nl/teun/cda.htm 136 Weiss G and Wodak R (2003), Introduction: Theory, Interdisciplinarity and Critical Discourse Analysis In: Critical Discourse Analysis: Theory and Interdisciplinarity. Edited by Gilbert Weiss and Ruth Wodak. Palgrave. Macmillan, pp.132 137 Widdowson H G (1973), An Applied Linguistic Approach to Discourse Analysis. Ph.D. Dissertaton. University of Edinburgh 138 Yule, G. (1997, First published 1996) Pragmatics. Oxford University Press ... Để nghiên cứu Phân tích diễn ngơn hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao, luận án đã khảo sát 71 truyện ngắn của Nam Cao trước và sau Cách mạng tháng Tám 1945. Tuy số lượng khơng nhiều, nhưng tác phẩm Nam Cao đã có những đóng góp thật sự có giá trị về nội dung tư tưởng và hình ... ̣ ̣ ̉ ̀ but Nam Cao. ́ 4. Phương pháp nghiên cứu Sau khi đã xác định “Phân tích diễn ngơn hội thoại trong truyện ngắn Nam Cao làm đề tài luận án, chúng tiến hành ... 106 CHƯƠNG 3 MẠCH LẠC DIỄN NGÔN HỘI THOẠI TRONG TRUYỆN NGẮN NAM CAO 108 3.1. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi – Đáp tương hợp 109 3.1.1. Mạch lạc trong các cặp thoại Hỏi Đáp tương hợp với câu hỏi