Đang tải... (xem toàn văn)
TIẾT 59 – QUY TẮC CHUYỂN VẾA. Mục tiêu1. Kiến thức: HS nắm vững quy tắc chuyển vế của một đẳng thức. Vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan.2. Kỹ năng:Rèn luyện khả năng thực hành cho HS.3. Thái độ: Có thái độ say mê và yêu thích môn học4. Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng và khả năng phân tích bài toánB. Chuẩn bị1. Giáo viên:Xây dựng kế hoạch dạy học, Sách giáo khoa2. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học. Các tài liệu có liên quan tới bài học.C. Tổ chức các hoạt động của học sinh Tổ chức các hoạt động
Ngày soạn: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 13/ 01 – 6B; 6A TIẾT 59 – QUY TẮC CHUYỂN VẾ A Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm vững quy tắc chuyển vế đẳng thức - Vận dụng vào làm thành thạo tập liên quan Kỹ năng: Rèn luyện khả thực hành cho HS Thái độ: - Có thái độ say mê u thích mơn học Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác - Năng lực môn học: Phát triển kỹ khả phân tích tốn B Chuẩn bị Giáo viên: Xây dựng kế hoạch dạy học, Sách giáo khoa Học sinh: - Tìm hiểu nội dung học - Các tài liệu có liên quan tới học C Tổ chức hoạt động học sinh Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A – Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b) Nhiệm vụ: Trả lời yêu cầu giáo viên c) Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm hoạt động: Các câu trả lời học sinh đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Cho HS hoạt động cá nhân Hãy phát biểu ý hiểu em đẳng thức gì? Hoạt động cá nhân HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung Giáo viên chuẩn hóa kiến thức Những ý kiến hay sai ta nghiên cứu học ngày hôm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất đẳng thức a) Mục tiêu: HS nắm đẳng thức có tính chất b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Cho HS thực lệnh ?1/ 85/ Thực lệnh ?1 Qua cho HS rút nhận xét Đưa tính chất * Tính chất: sgk/ 86/ Nêu nội dung tính chất Cho a, b, c Z: a = b => a + c = b + c a + c = b + c => a = b a=b=>b=a Cho Hs thực 61/ 87/ Bài 61/ 87/ a) - x = - (- 7) ? Muốn tìm x ta phải tím giá Cần tìm - (- 7) = ? trị nào? Ta tìm giá trị sao? Thực - x = - (- 7) - -x=8+7-7 -x=8 x=-8 b) x - = (- 3) - Cho HS lên thực tương tự Thực x = (- 3) - + x=-3 Nhận xét Chữa bên Hoạt động 2: Nghiên cứu ví dụ a) Mục tiêu: HS tính chất áp dụng ví dụ b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Cho HS nghiên cứu ví dụ sách giáo Nghiên cứu ví dụ khoa ? Người ta thực tìm x nào? Cho HS thực lệnh ?2/ 86/ Thực lệnh ?2 x+4=-2 x=-2-4 x = - + (- 4) x=-6 Quy tắc chuyển vế áp dụng nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc a) Mục tiêu: HS nắm quy tắc chuyển vế b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Đưa quy tắc * Quy tắc: sgk/ 86/ Nêu nội dung quy tắc Cho HS áp dụng thực lệnh ?3/ 86/ Thực lệnh ?3 x + = (- 5) + x+8=-1 x=-1-8 x=-9 ? Quy tắc chuyển vế áp dụng áp dụng quy tắc chuyển vế chuyển từ chỗ áp dụng sao? vế trái sang vế phải đổi thành - Đưa nhận xét * Nhận xét: sgk/ 86/ Nêu nội dung nhận xét C Hoạt động luyện tập vận dụng kết hợp a) Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức HS vận dụng tốt vào làm b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Bài 62/ 87/ Tìm số nguyên a, biết: Đọc đề ? Bài tốn u cầu ta làm gì? ? Dạng toán ta thực theo đơn vị áp dụng kiến thức giá trị tuyệt đối kiến thức nào? Cho HS thực Thực ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a) a = => a = a = - nhận giá trị nào? b) a = => a + = => a = - Nhận xét Chữa bên Bài 64/ 87/: Cho a Z Tìm số nguyên x, biết: ? Bài tốn u cấu ta làm gì? Đọc đề a) a +x = ? Ta áp dụng đơn vị kiến thức để thực hiện? áp dụng quy tắc chuyển vế Thực => x = - a b) a - x = -x=2-a x = - (2 - a) x=a-2 ? ta áp dụng đơn vị kiến thức nào? áp dụng quy tắc chuyển vế quy tắc dấu ngoặc D Hoạt động tìm tòi, mở rộng a) Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh nhiệm vụ học tập nhà b) Nhiệm vụ: Nghe yêu cầu hướng dẫn giáo viên để nhà thực c) Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm hoạt động: Bài làm nhà học sinh đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 HS trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: ? Nêu tính chất đẳng thức? ? Nêu quy tắc dấu ngoặc? Làm tập lại HS hoạt động cá nhân Tiết sau nộp sản phẩm Đã duyệt ngày 09 tháng 01 năm 2020 Ngày soạn: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 14/ 01 – 6B; 6A TIẾT 60 – NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU A Mục tiêu Kiến thức: + HS biết tương tự phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân phép cộng số hạng + HS tìm kết phép nhân hai số nguyên khác dấu Kỹ năng: Hiểu tính tích hai số nguyên khác dấu, vận dụng vào số toán thực tế Thái độ: Cẩn thận, tự tin làm Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác - Năng lực môn học: Phát triển kỹ khả phân tích tốn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A – Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b) Nhiệm vụ: Trả lời yêu cầu giáo viên c) Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm hoạt động: Các câu trả lời học sinh đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: ? Nêu tính chất đẳng thức? ? Nêu quy tắc dấu ngoặc? Hoạt động cá nhân B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghiên cứu nhận xét mở đầu a) Mục tiêu: Thực ?1, ?2, ?3 để rút quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: HS thực yêu cầu GV đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Cho HS thực lệnh ?1/ 88/ Thực lệnh ?1 (- 3).4 = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = - 12 HS khác nhận xét, bổ sung Cho HS thảo luận nhóm thực lệnh ? Thảo luận nhóm thực lệnh ?2 2/ 88/ Mỗi nhóm làm ý Yêu cầu: (- 5) = (- 5) + (- 5) + (- 5) = - 15 (- 6) = (- 6) + (- 6) = - 12 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chữa phần yêu cầu Cho HS thực lệnh ?3/ 88/ Thực lệnh ?3 - Giá trị tuyệt đối tích tích hai giá trị tuyệt đối hai thừa số - Dấu tích dấu âm Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Mục tiêu: Hiểu quy tắc vận dụng vào thực ?4 b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: HS thực yêu cầu GV đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: ? Qua phần cho biết muốn nhân hai số nguyên khác dấu ta làm nào? Thảo luận nhóm Yêu cầu đại diện nhóm trình bày 10 Đại diện nhóm trình bày Nhận xét chốt kiến thức quy tắc Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Đưa quy tắc * Quy tắc: sgk/88/ Nêu nội dung quy tắc ? Tích số nguyên với bao nhiêu? Đưa ý * Chú ý: sgk/ 89/ Nêu nội dung ý Cho HS thực lệnh ? 4/ ? Thực lệnh ? C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố quy tắc nhân số nguyên khác dấu b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: HS thực yêu cầu GV đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Bài 73/ 89/ Đọc đề Cho HS thực Thực ? Đây phép nhân số nào? a) (- 5) = - 30 ? Tích mang dấu gì? b) (- 3) = - 27 c) (- 10) 11 = - 110 d) 150 (- 4) = - 600 HS khác nhận xét, bổ sung D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt vào làm b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa 11 c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Sản phẩm hoạt động: HS thực yêu cầu GV đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 học sinh trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: Treo bảng phụ có nội dung 76 Bài 76/ 89/ Nêu nội dung đề HS lên bảng điền x - 18 18 y -7 10 - 10 x.y - 35 - 180 - 180 HS khác nhận xét, bổ sung - 25 40 - 1000 Nhận xét chốt kiến thức E Hoạt động tìm tòi, mở rộng a) Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh nhiệm vụ học tập nhà b) Nhiệm vụ: Nghe yêu cầu hướng dẫn giáo viên để nhà thực c) Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân d) Sản phẩm hoạt động: Bài làm nhà học sinh đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: - 01 HS trình bày - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức e) Tiến trình hoạt động: ? Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? - Học Làm tập lại - Chuẩn bị sau: D Rút kinh nghiệm 12 Về nhà thực yêu cầu giáo viên Tiết sau nộp sản phẩm b : 0,25 x � 3 0,25 14 0,25 x x c 1 :x �x 5 0,5 3,0điểm a 8 (8) 3 = 20 20 20 20 0,5 b 3.5 15 � = 7.2 14 0,5 c 3 3 15 : = � = 8 16 1,0 d 29 16 �3 �29 29 29 � 1 � � 29 45 45 45 �29 15 � 1,0 1,0điểm Ta có ƯCLN(3n + 1; 3n) = ƯCLN(3n + – 3n; 3n) = ƯCLN(1; 3n) = Vậy 3n (n �N ) phân số tối giản (vì tử mẫu hai 3n số nguyên tố nhau) 0,5 0,5 Đã duyệt ngày 28 tháng năm 2019 Ngày soạn: 25/ 3/ 19 Ngày dạy: 04/ – 6B TIẾT 94 - TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I Mục tiêu học Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Có kỹ vận dụng quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước để giải số toán thực tế đơn giản Thái độ: Giáo dục tự giác, tích cực suy nghĩ làm Năng lực: Các lực hình thành phát triển cho học sinh Học sinh tự học, tự giải vấn đề cách sáng tạo, biết giao tiếp hợp tác nhóm II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học, 164 - Học liệu: SGK toán 6, đồ dùng dạy học Chuẩn bị học sinh: - Học liệu: SGK toán 6, nghiên cứu trước học III Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( ghi bảng) A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, gây hứng thú học tập cho học sinh Phương thức thực hiện: - HS hoạt động cá nhân - GV hoạt động chung với lớp Sản phẩm hoạt động: - HS lên bảng trình bày Phương pháp kiểm tra, đánh giá - GV đưa câu hỏi – HS trả lời - HS đánh giá, GV cho điểm Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ: Xuất phát từ tình có vấn đề Trước vào nội dung tiết học ngày hôm thầy kiểm tra cũ: Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân 20 .4 :5 :5 20 HS tiếp nhận toán, nghiên cứu làm .4 80 :5 :5 16 20 16 * Thực nhiệm vụ - HS: thực nhiệm vụ - GV: Quan sát HS bảng lớp - Dự kiến sản phẩm: HS biết cách tìm giá trị phân số số cho trước *Báo cáo kết - Cá nhân lên bảng trình bày trước lớp * Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: đánh giá sản phẩm cho điểm GV gieo vấn đề cần tìm hiểu học 165 GV nêu mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức tính tốn nhân số ngun với phân số Phương thức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm Nhóm trưởng cho nhóm hđ cá nhân -HS thực hoạt hoạt động bước đầu vận dụng cách viết số nguyên âm biểu diễn số nguyên âm trục số HS làm việc cá nhân sau làm việc cặp đơi để hỗ trợ lẫn Sau nhóm trưởng báo cáo giáo viên Sản phẩm hoạt động: - HS lên bảng trình bày Phương pháp kiểm tra, đánh giá - GV đưa câu hỏi – HS trả lời - HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động 1: Ví dụ GV cho HS nghiên cứu đọc ví dụ SGK trang 50 - HS đọc ND Ví dụ SGK/50 BT cho ta biết gì? Yêu cầu ta phải làm gì? HS biết số học sinh lớp 6A thích đá ta làm nào? 45 2 Tìm 45 ta nhân 45 với 3 Tìm Em dựa vào cách làm VD tính 45 = ? Tương tự cách làm để tính số HS thích đá cầu, thích chơi bóng bàn, thích bóng chuyền ta làm nào? - GV gọi HS lên bảng em làm ý Đây yêu cầu ?1 - Cách làm tìm giá trị phân số số cho trước GV vào VD bảng vừa làm cho HS thấy Qua em cho biết mốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm nào? 2: Quy tắc 166 Ví dụ Giải Số học sinh thích bóng lớp 6A là: 45 30 ( HS ) Số học sinh thích đá cầu là: 45.60% 45 60 27 ( HS ) 100 ?1 Số học sinh thích chơi bóng bàn là: 45 10 ( HS ) Số HS thích chơi bóng chuyền là: 45 12 ( HS ) 15 Quy tắc * Quy tắc < SGK> Muốn tìm tính m b cho trước, ta n m b n (m,n N, n 0) Ví dụ: Để tìm 3 cuả 14 ta tính 14 7 ?2 3 a 76 cm bằng: 76 57(cm) 4 625 60 (tấn) b 96.62, 5% 96 1000 25 ( h) c 1.0, 25 100 Muốn tìm m số b cho trước ta làm n nào? GV gọi HS đọc quy tắc SGK trang 51 giải thích kỹ công thức b m n m m b b n n - Cho HS làm ví dụ - GV cho HS nghiên cứu ? gọi HS lên bảng trình bày C+D Hoạt động luyện tập 1.Mục tiêu: - HS áp dụng quy tắc làm tập Phương thức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm Nhóm trưởng cho nhóm hđ cá nhân -HS thực hoạt hoạt động vận dụng cách viết số nguyên âm biểu diễn số nguyên âm trục số - HS làm việc cá nhân sau làm việc cặp đơi để hỗ trợ lẫn - Sau nhóm trưởng báo cáo GV Sản phẩm hoạt động: - HS lên bảng trình bày Phương pháp kiểm tra, đánh giá - GV đưa câu hỏi – HS trả lời Tiến trình hoạt động GV cho hoạt động nhóm làm bt 115/51/SGK Thi xem nhóm giải nhanh nhất - GV ý kỹ trình bày HS GV hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính bỏ túi để tìm giá trị phân số số cho trước SGK HS làm theo hướng dẫn GV Bài 115/51/SGK a 8, 5,8 b 11 11 21 c 5,1 5,1 11, 167 11 d 29 33 87 11 5 Hoạt động tìm tòi mở rộng 1.Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học vào tập cụ thể tình thực tiễn Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học để giải tập Sản phẩm hoạt động: - HS lên bảng trình bày Phương pháp kiểm tra, đánh giá - GV đưa câu hỏi – HS trả lời Tiến trình hoạt động Học bài, nắm nội dung quy tắc tìm giá trị phân số số số cho trước Bài tập 116 đến 119/51,52/ SGK Đã duyệt ngày 28 tháng năm 2019 Ngày soạn: 01/ 4/ 19 168 Ngày dạy: 08/ – 6B TIẾT 95 – LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức : - HS củng cố khắc sau quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: - HS có kỹ làm thành thạo tốn tìm giái trị phân số số cho trước Thái độ: - Có tư lô gic, linh hoạt vận dụng sáng tạo tập mang tính thực tiễn Định hướng lực phát triển: Qua học rèn cho HS: - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực tư - Năng lực hợp tác - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp lực tự học II Chuẩn bị : GV : N/c soạn giảng HS: Nắm quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước III Tiến trình dạy học: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt luyện tập động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề 2.Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV, HS Nội dung (ghi bảng) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS 169 - Kích thích HS tìm hiểu trị phân số số cho trước * Nhiệm vụ: HS theo dõi thực yêu cầu GV Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS nhận xét đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: a, Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước? b, Áp dụng: Tìm 14 - HS tiếp nhận nhiệm vụ: câu hỏi giáo viên *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm câu hỏi giáo viên - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: m m b ta có a b n n 3 21 b, 14 là: 14= 4 a, Tìm a *Báo cáo kết : cách trình bày bảng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên vào nội dung B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thực phép tính phân số số thập phân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi ,nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ?: Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi làm 116/51 Sgk ?: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân làm 117/51 Sgk 170 Bài 116/51 Sgk 25.16% = 16.25% = Vậy 16% 25 25% 16 a/ 84% 25 25% 84 25 84 84 21 100 b/ 48% 50 50% 48 50%.48 48 24 Bài 117/51 Sgk 3 13,21 bằng: 13, 21 7,926 5 5 7,926 bằng: 7,926 13, 21 3 Bài 118/52 ? : Yêu cầu hoạt động nhóm bàn làm 118/52 sgk ? Học sinh thực hoạt động cá nhân làm tập Số bi Dũng Tuấn cho là: 21 (viên) Số bi Tuấn lại là: 21 – = 12 (viên) 1, Hãy nối câu cột A với câu cột B để kết 1, Hãy nối câu cột A với câu cột B để kết Cột A Cột B 1, 40 là: 2, 0,5 50 là: 4800 là: 4, là: 5, 4% là: 3, Cột A a 16 b 100 1, c 4000 d 1,8 e 25 g 100 *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm - Giáo viên: Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Bài làm học sinh *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Cột B 40 là: 2, 0,5 50 là: 3, 4800 là: 4, là: 5, 4% là: a 16 b 100 (1+a) (5+b) c 4000 (3+c) d 1,8 (4+d) e 25 (2+e) g 100 C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức học để thực tập Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: yêu cầu hs làm theo cặp đôi 121/53 Sgk, 122/53 Sgk - Học sinh tiếp nhận: tập gv đưa *Học sinh thực nhiệm vụ Bài 121/53 Sgk Xe lửa quãng đường là: 102 61, ( km) Xe lửa cách HP là: 102 – 61,2 = 40,8 (km) ĐS: Bài 122/53 Sgk Để muối kg rau cải cần số hành là: 2.5% = 0,1 (kg) Lượng đường cần là: 0, 002 (kg) 1000 Lượng muối cần là: 171 - Học sinh: Làm việc cá nhân sau hoạt động nhóm - Giáo viên: Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá 0,15 (kg) 40 D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: tìm hiểu thêm kiến thức rộng liên quan đến học Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Báo cáo HS Phương án kiểm tra, đánh giá: GV kiểm tra Tiến trình hoạt động Giáo viên yêu cầu HS thực nhà - Xem lại tập chữa - Học bài, nắm nội dung quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Xem lại tâp chữa Bài tập; 123 – 125/53 Sgk Bài 125 – 127/SBT Đã duyệt ngày 04 tháng năm 2019 Ngày soạn: 01/ 4/ 19 Ngày dạy: 09/ – 6B TIẾT 96 – LUYỆN TẬP (TIẾP) I Mục tiêu: Kiến thức : Tiếp tục củng cố khắc sau quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm thành thạo tốn tìm giái trị phân số số cho trước Kỹ sử dụng máy tính bỏ túi để làm thành thạo dạng tốn 3.Thái độ: Có tư lơ gic, linh hoạt vận dụng sáng tạo tập mang tính thực tiễn Định hướng lực phát triển: Qua học rèn cho HS: - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực tư toán học - Năng lực hợp tác - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp lực tự học II Chuẩn bị : 172 GV : lựa chọn tập phù hợp, máy tính bỏ túi HS: Nắm quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước III Tiến trình dạy học: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt luyện tập động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề 2.Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV, HS Nội dung (ghi bảng) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu trị phân số số cho trước * Nhiệm vụ: HS theo dõi thực yêu cầu GV Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS nhận xét đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: a, Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước? b, Áp dụng: G gọi em lên bảng chữa BT 120/23 SBT - HS tiếp nhận nhiệm vụ: câu hỏi giáo viên *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm câu hỏi giáo viên - Giáo viên: Quan sát 173 - Dự kiến sản phẩm: Bài 120/23 SBT 2 40 là: 40 16 5 5 b/ 4800 là: 4800 40000 (đ) 6 1 1 9 c/ kg là: (kg) 2 2 2 a/ *Báo cáo kết : cách trình bày bảng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên vào nội dung B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thực phép tính phân số số thập phân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi ,nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ?: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân làm 124/23 SBT ?: Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi làm 126/24 SBT ? Yêu cầu hoạt động nhóm bàn làm 123/53 Sgk ? Học sinh thực hoạt động cá nhân làm tập124/53 Sgk máy tính bỏ túi *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm - Giáo viên: Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm:Bài làm học sinh *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá 1, Bài 124/23 SBT 3 cam hay cảu 300g là: 4 300 225 (g) 2, Bài 126/24 SBT Giải Số H trung bình lớp là: 45 21 (H) 15 Số H lại là: 45 – 21 = 24 (H) Số H là: 24 15 (H) Số H giỏi lớp là: 45 – (21+15) = (H) 3, Bài 123/53 Sgk A Sai, sửa 31.500 đ B, C, E Đúng D sai, sửa 40500 đ 4, Bài 124/53 Sgk C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến 174 Bài 125/53 Sgk thức học để thực tập Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: yêu cầu hs làm theo cặp đôi 121/53 Sgk, 122/53 Sgk - Học sinh tiếp nhận: tập gv đưa *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc cá nhân sau hoạt động nhóm - Giáo viên: Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giải Số tiền lãi tháng là: 1000000.0,58% = 5800 (đ) Số tiền lãi 12 tháng là: 12.5800 = 69600 (đ) Sau 12 tháng số tiền vốn lẫn lãi là: 1000000 + 69600 = 1069600 (đ) D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: tìm hiểu thêm kiến thức rộng liên quan đến học Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Báo cáo HS Phương án kiểm tra, đánh giá: GV kiểm tra Tiến trình hoạt động Giáo viên yêu cầu HS thực nhà - Ơn lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Xem n/c BT chữa để nắm phương pháp giải Bài tập: 125 – 127/24 SBT Giờ sau mang máy tính bỏ túi Đã duyệt ngày 04 tháng năm 2019 Ngày soạn: 01/ 4/ 19 Ngày dạy: 11/ – 6B TIẾT 97 – TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I Mục tiêu bi hc Kin thc: 175 Học sinh hiểu đợc quy tắc tìm giá trị số biết giá trị phân số K nng: Vận dụng quy tắc tìm giá trị số biết giá trị phân số để giải toán liên quan Thỏi : Yờu thớch mụn học, linh hoạt ,chính xác Những lực chủ yếu cần hình thành : + Năng lực chung : giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, tự học,hợp tác nhóm + Năng lực mơn học : tính tốn II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… Chuẩn bị học sinh: - Quy tắc tìm số biết giá trị phân số II Tổ chức hoạt động học học sinh Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề 2) Tổ chức hoạt động 176 Hoạt động GV - HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 1) Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, giúp HS tiếp cận kiến thức 2) Phương thức thực - hoạt động cá nhân ,hoạt động lớp 3) Sản phẩm hoạt động - Bài làm học sinh 4) Phương án kiểm tra , đánh giá - Học sinh đánh giá - GV đánh giá 5) Tiến hành hoạt động NV1: Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước? NV2: tìm Nội dung ghi bảng 40 ; 25% 24 Gv giao nhiệm vụ gọi HS lên bảng HS1 : Thực nhiệm vụ HS2 : Thực nhiệm vụ Gọi HS lớp nhận xét,bổ sung ( cần) GV chốt kiến thức số bi Hùng viên bi.Hỏi Hùng có viên bi? � Bài Gv: đặt vấn đề vào bài: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: 1.Ví dụ 1) Mục tiêu :Thơng qua ví dụ hình thành cho HS cách tìm số biết giá trị phân số 2) Phương thức hoạt động - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp 3) Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt ng ? Đọc ví dụ SGK- trang 53, 54 tóm tắt HS : lớp 6A = 27 bạn Lớp 6A = ? học sinh GV: Gợi ý Gäi x lµ sè häc sinh líp 6A ( x > 27) Viết biểu thức tính đợc 27 học sinh ? HS: Chú ý trả lời: x = 27 (häc sinh) ? Khi ®ã: x = ? VÝ dơ líp 6A = 27 bạn Lớp 6A = ? học sinh 177 Giải: Gọi x lµ sè häc sinh líp 6A ( x Hướng dẫn nhà: + Học thuộc quy tắc + Làm 128,129,130,131,132 sgk + Làm 128,129,130,131,132 sbt Đã duyệt ngày 04 tháng năm 2019 178 ... viên Tiết sau nộp sản phẩm 17 D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 09 tháng 01 năm 202 0 Ngày so n: 13/ 01/ 20 Ngày dạy: 20/ 01 – 6B; 6A Tiết 62 - LUYỆN TẬP A Mục tiêu Ki n thức: Củng cố cho HS cách nhân... Làm tập lại - Chuẩn bị sau: D Rút kinh nghiệm 12 Về nhà thực yêu cầu giáo viên Tiết sau nộp sản phẩm Đã duyệt ngày 09 tháng 01 năm 202 0 Ngày so n: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 16/ 01 – 6A; 6B Tiết 61... sau nộp sản phẩm Đã duyệt ngày 09 tháng 01 năm 202 0 Ngày so n: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 14/ 01 – 6B; 6A TIẾT 60 – NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU A Mục tiêu Ki n thức: + HS biết tương tự phép nhân hai số