Ngày soạn: 16/08/09 Chơng 1 Tiết tp 2 ct: 01 một số khái niệm cơ bản của tin học một số khái niệm cơ bản của tin học Đ1. Tin học là một ngành khoa học I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết tin học là một ngành khoa học, biết đợc máy tính vừ là đối tợng vừa là công cụ. - Biết đợc sự phát triển mạnh của tin học do nhu cầu xã hội. Một số ứng dụng thành tựu của Tin học, quá trình tin học hoá toàn diện đang diễn ra trong mọi lĩnh vực hoạt động của con ngời. - Biết đợc các đặc trng u việt của máy tính. 2. Kỹ năng: 3. Thái độ: Giúp học sinh ham học môn tin học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị giáo án đầy đủ. 2. Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực. Iii. Nội dung: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới: Nội dung Hoạt động của GV và SH 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhng có độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử * Vai trò. - Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng đợc cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực GV: Chúng ta nhắc nhiều đến Tin học nhng nó thực chất là gì thì ta cha đợc biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít. GV: Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu trong máy đợc lu trữ và sử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội (nh ngành Y tế thì cần lu trữ thông tin về bệnh nhân và bệnh án của ngời bệnh, Th viện cần lu trữ thong tin về của sách, ngời mợn .). Vậy tin học là gì? Trớc tiên ta đi xem sự phát triển của Tin học trong một vài năm gần đây. GV: Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời cha đợc bao lâu nhng những thành quả của nó mang lại cho con ngời thì vô cùng lớn lao. Cùng với Tin học, hiệu quả công việc đợc tăng lên rõ ràng nhng cũng chính từ nhu cầu khai thác thông tin của con ngời đã thúc đẩy cho Tin học phát triển. GV: Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của Tin học? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Trong vài thập niên gần đây sự phát triển nh vũ bão của Tin học đã đem lại cho loài ngời một kỉ nguyên mới"kỉ nguyên của công nghệ thông tin" với những sáng tạo mang tính vợt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con ngời trong cuộc sống hiện đại. Câu hỏi đặt ra là vì sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho khác nhau. - Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con ngời. * Một số tính năng (đặc tính) giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta: - MT có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi. - Tôc độ xử lí thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - MT có thể lu trữ một lợng thông tin lớn trong một không gian hạn chế. - Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu gữa các máy với nhau. MT ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. Mô hình một máy tính 3. Thuật ngữ tin học Một số thuật ngữ Tin học đợc sử dụng là: Informatique Informatics Computer Science * Khái niệm về Tin học - Tin học là một ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin. - Nghiên cứu các quy luật, phơng pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội. con ngời đến thế? GV: Trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, con ngời muốn làm việc và sáng tạo đều cần thông tin. Chính vì nhu cầu cấp thiết ấy mà máy tính cùng với đặc trng riêng của nó đã ra đời. Qua thời gian, Tin học ngày càng phát triển và nhập vào nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống (y tế, giao thông truyền thông .). GV: Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Song thông tin ngày càng nhiều và càng đa dạng đã thúc đẩy con ngời không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới. GV: Trớc sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính đợc coi nh là một công cụ không thể thiếu của con ngời. Trong tơng lai không xa một ng- ời không biết gì về máy tính có thể coi là không biết đọc sách. Vì vậy càng nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng, Tin học nói chung thì càng có nhiều cơ hội hoà nhập với cuộc sống hiện đại. GV: Ví dụ: 1 đĩa mềm đờng kính 8.89 cm có thể lu nội dung một quyển sách dày tới 400 trang. GV: Điều này dễ thấy nhất là mạng Iternet mà các em đã đợc biết. GV: Từ những tìm hiểu ở trên ta đã có thể rút ra đợc khái niệm Tin học là gì. Lớp: Đọc phần in nghiêng trong SGK trang 6. GV: Hãy cho biết Tin học là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Tóm tắt lại ý chính và ghi lên bảng. 4. Củng cố: - Đặc tính của tin học. - Máy tính có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi. - Tốc độ xử lý thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - MT có thể lu trữ một lợng thông tin lớn trong một không gian hạn chế. - Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. 5. Bài tập về nhà: - Các bài tập cuối bài học. 6. Rút kinh nghiệm bài giảng: Ngày soạn: 17/08/09 Tiết tp 2 ct: 2 Đ 2. Thông tin và dữ liệu Thông tin và dữ liệu (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, các dạng thông tin, các dạng thông tin. Qua đó HS hình dung rõ hơn về cách nhận biết, lu trữ xử lý thông tin trên máy tính. - Biết đợc đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. 2. Kỹ năng: Bớc đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: Học sinh nhận thức đợc tầm quan trọng của môn tin học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị giáo án, Sgk, Sgv. 2. Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực, học bài cũ và đọc bài 2 trớc khi tới lớp. Iii. Nội dung: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Vì sao Tin học đợc phát triển và hình thành nh một ngành khoa học? Câu hỏi 2: Hãy nêu những đặc tính u việt của máy tính? 3. Bài mới: Nội dung Hoạt động của GV và HS 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu * Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có đợc về thực thể đó. Chính xác hơn: Thông tin là sự phản ảnh các hiện tợng, sự vật của thế giới khách quan và các hiện tợng của con ngời trong đời sống xã hội. Ví dụ: Bạn Linh 15 tuổi, cao 1m 60 năm nay học lớp 10, đó là thông tin về bạn Linh. * Dữ liệu: Là thông tin đã đợc đa vào máy tính. 2. Đơn vị đo thông tin Bit (viết tắt của Binary Digital) là đơn vị nhỏ nhất để đo lợng thông tin. Ví dụ 1: Giới tính của con ngời chỉ có thể hoặc Nam hoặc Nữ. Tôi quy ớc Nam là 1 Nữ là 0. Ví dụ 2: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1) hoặc tối (0). Nếu tôi có 8 bóng đèn và chỉ có bóng 1, 3, 4, 5 sáng còn lại là tối thì nó đợc biểu GV: Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Những đám mây đen hay những con chuồn chuồn bay thấp báo hiệu một cơn ma sắp đến. Đó là thông tin. Hay hơng vị chè cho ta biết chất lợng của chè có ngon không . đó là thông tin. Vậy thông tin là gì? GV: Hãy lấy một ví dụ khác. HS: Trả lời câu hỏi. GV: Những thông tin đó con ngời có đợc là nhờ vào quan sát. Nhng với máy tính chúng có đợc những thông tin đó là nhờ đâu. Đó là nhờ thông tin đợc đa vào máy tính. GV: (Chuyển vẫn đề) Muốn máy tính nhận biết đợc một sự vật nào đó ta cần cung cấp đầy đủ thông tin về đối tợng này. Có những thông tin luôn ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Do vậy ngời ta đã nghĩ ra đơn vị Bit để biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: Bit là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chăn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng suất hiện hai trạng thái đó nh nhau. Ngời ta đa dùng 2 con số 0và 1 trong hệ nhị phân với khả năng sử dụng con số đó là nh nhau để quy ớc. GV: Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 2,3,5 sáng thì em biểu diễn nh thế nào? diễn nh sau: 10111000. Ngoài ra ngời ta còn dùng đơn vị cơ bản khác để đo thông tin. 1 Byte (viết tắt 1B) = 8 bit 1 KB (kilô byte) = 1024 B 1 MB (Mêga byte) = 1024 KB 1 GB (Giga byte) = MB 1 TB (Têra byte) = 1024 GB 1 PB ( Pêta byte) = 1024 TB 3. Các dạng thông tin Các dạng cơ bản: - Dạng văn bản: báo chí, sách , vở . - Dạng hình ảnh: bức tranh, bản đồ, băng hình . - Dạng âm thanh: tiếng nói, tiến chim hót, tiếng đàn . HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. GV: Thông tin cũng đợc chia thanh nhiều loại nh sau: 4. Củng cố: - Thông tin và đơn vị đo thông tin. - Cách biểu diễn thông tin trong máy tính. 5. Bài tập về nhà: Các bài tập cuối bài học. 6. rút kinh nghiệm bài giảng: Ngày soạn: 23/08/09 Tiết p 2 ct: 03 Đ Đ 2. 2. Thông tin và dữ liệu Thông tin và dữ liệu (Tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết hệ đếm nhị phân cơ số 2 và hệ hexa cơ số 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kỹ năng: Biết cách mã hoá thông tin, cách biểu diễn thông tin trong máy tính. 3. Thái độ: Giúp học sinh ham học môn tin học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK. 2. Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực. Iii. Nội dung: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu vài ví dụ về thông tin. và mỗi thông tin đó hãy cho biết dạng của nó. 3. Bài mới: Nội dung Nội dung Hoạt động của GV và HS Hoạt động của GV và HS 4. Mã hoá thông tin trong máy tính Thông tin muốn máy tính sử lý đợc cần phải chuyển hoá, biến đổi thông tin thành một dãy bit. Cách làm nh vậy gọi là mã hoá thông tin. Ví dụ: Lấy ví dụ bóng đèn ở trên sáng là 1, tối là 0. Nếu nó có trạng thái sau "Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng" thì nó sẽ đợc viết dới dạng nh sau: 01101001 - Để mã hoá văn bản dùng mã ASCII gồm 256 kí tự đợc đánh số từ 0 - 255, số hiệu này đợc gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự. Ví dụ: Kí tự A mã thập phân là 65. Mã nhị phân là 01000001 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính a) Thông tin loại số. - Hệ đếm và các hệ đếm dùng trong tin học. Hệ đếm là tập hợp các kí hiệu và quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí: + Hệ chữ cái La Mã không phụ thuộc vào vị trí. Ví dụ: X ở IX (9) hay XI (11) đều có nghĩa là 10. + Hệ đếm cơ số thập phân, nhị phân, hexa là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. Ví dụ: số 1 trong 10 khác với số 1 trong 01. - Nếu một số N trong hệ số đêm cơ số b có biểu diễn là: GV: Thông tin là một khái niệm trừu tợng mà máy tính không thể sử lý trực tiếp, nó phải đợc chuyển đổi thành các kí hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý. Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá thông tin. GV: Mỗi văn bản bao gồm các kí tự thờng và hoa: a, b, c . A, B, C . ; các chữ số 0, 1, 2 . và các dấu phép toán, các dấu đặc biệt . Để mã hoá thông tin dạng văn bản nh trên ngời ta dùng mã ASCII gồm 256 kí tự đợc đánh số từ 0 - 255. GV: Biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử quy về 2 loại chính là Số và Phi số. GV: Hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí có nghĩa là nó nằm ở vị trí nào đi chăng nữa đều mang cùng một giá trị. N = d n d n-1 d n-2 .d 1 d 0 ,d -1 d -2 .d -m thì giá trị của nó là: N = d n b n =d n-1 b n-1 + .d 0 b 0 +d -1 b -1 +d -m b -m v í dụ: 43,3=4.10 1 +3.10 0 +3.10 -1 - Các hệ đếm dùng trong tin học. - Hệ nhị phân (hệ cơ số 2): là hệ chỉ dùng cho 2 số 0 và 1. Ví dụ: 01000001 Giá trị: = 0.2 7 + 1.2 6 + 0.2 5 + 0.2 4 + 0.2 3 + 0.2 2 + 0.2 1 + 0.2 0 = 65 - Hệ cơ số 10 (hệ thập phân): hệ dùng các số 0,1,2 .,9, A,B,C .để biểu diễn. Ví dụ: 1A3=1.16 2 +10.16 1 +3.16 0 = 256 + 160 + 3 = 419 - Cách biểu diễn số nguyên. Biểu diễn số nguyên với 1 byte nh sau: Bit 7 Bít 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 - Bit 7 dùng để biểu diễn số nguyên đó là âm hay dơng. - Cách biểu diễn số thực b) Thông tin loại phi số Gồm: - Văn Bản. - Các loại khác (Hình ảnh, âm thanh .) GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt muốn phân biệt số đợc biểu diễn ở hệ đếm nào ngời ta viết cơ số làm chỉ số dới của số đó. Ví dụ: Biểu diễn số 7 Ta viết: 111 2 (hệ 2) hoặc 7 10 (hệ số10) hay 7 16 (hệ 16). GV: Tuỳ vào độ lớn của số nguyên mà ngời ta có thể lấy 1 byte, 2 byte hay 4 byte để biểu diễn. Trong phạm vi bài này ta chỉ đi xét số nguyên với 1 byte. GV: Phần này tự đọc SGK. 4. Củng cố: + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân, hexa. + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm thanh . 5. Bài tập về nhà: - Các bài tập cuối bài học. 6. Rút Kinh Nghiệm Bài Giảng: Ngày soạn: 23/08/09 Bài tập thực hành 1 Tiết p 2 ct: 04 Làm quen với Thông tin và Làm quen với Thông tin và mã hoá thông tin mã hoá thông tin I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS Biết đợc cách giải bài tập về thông tin. 2. Kỹ năng: Biết kĩ năng mã hoá thông tin. 3. Thái độ: Giúp học sinh ham thích môn học, nhận thức đợc tầm quan trọng của môn tin học trong hệ thống kiến thức phổ thông. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị một số đề bài và đáp án. 2. Chuẩn bị của Hs: Ôn các bài đã học. IV. Nội dung: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới: Nội dung Nội dung Hoạt động của GV và HS Hoạt động của GV và HS 1. Xác định giải thích câu đúng trong các câu sau: (A) 65536 byte = 64 KB (B) 65535 byte = 64 KB (C) 65535 byte = 64 KB. 2. Một cuốn sách A gồm 200 trang (có hình ảnh) nếu lu trữ trên đĩa chiếm khoảng 5 MB. Hỏi một đĩa cứng 40 GB thì có thể chiếm đợc bao nhiêu cuốn sách có lợng thông tin xấp xỉ nh cuốn sách A. 3. Hãy cho biết dạng thông tin Tâm nhận đợc trong các trờng hợp sau: a) Tâm xem bức ảnh lớp bạn Mai (chụp bằng máy ảnh số)? b) Tâm nghe một bản nhạc đĩa CD Audio " Johann Sobastina Bach"; c) Tâm xem bài văn của bạn Hơng; d) Tâm xem chuyện tranh " Thánh Gióng " (không có âm thanh) trên đĩa CD; e) Tâm và Mai chơi trò trơi " Chú lính chì" trên máy tính. 4. Thông tin là: A) Hình ảnh và âm thanh; B) Văn bản và số liệu; C) Hiểu biết về một thực thể; Hãy cho biết phơng pháp ghép đúng. GV: Gọi ý 1024 byte = 1KB. và gọi HS lên bảng làm bài. HS: làm bài tập. Đáp án đúng là câu A. vì 1024 byte = 1KB ta lấy 1024* 64 = 65536. GV: Gọi ý và hớng dẫn cả lớp làm bài sau đó gọi 1 học sinh lên chữa bài tập. HS: làm bài tập. Đáp án đúng: lấy 1024 MB * 40 GB = 40960/5 = 8192 Một đĩa 40 GB chứa đợc 8192 cuốn sách A. GV: Gợi ý và gọi HS lên làm bài tập. HS: Làm bài tập. Đáp án đúng. a) Thông tin dạng hình ảnh. b) Thông tin dạng âm thanh. c) Thông tin dạng văn bản. d) Thông tin dạng hình ảnh. e) Thông tin dạng âm thanh và hình ảnh. GV: Gọi HS lêm bảng làm bài tập. HS: làm bài tập. Đáp án đúng: C) Hiểu biết về một thực thể. 5. Trong Tin học dữ liệu là: A) Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy tính; B) Biểu diễn thông tin dạng văn bản; C) Các số liệu; Hãy chọn phơng án đúng nhất. 6. Mã nhị phân của thông tin là: A) Số trong hệ nhị phân. B) Dãy bit biểu diễn thông tin đó trong máy tính, C) Số trong hệ hexa. Hãy chọn phơng án tốt nhất. 7. Mùi vị là thông tin dạng: A) Dạng số. B) Dạng phi số. C) Cha có khả năng thu thập, lu trữ và sử lý đợc. Hãy chọn phơng án ghép đúng. GV: Gọi HS lên làm bài tập. HS: Lên bảng làm bài. Đáp án đúng nhất là: A) Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: Gọi HS lên làm bài. Đáp án đúng: B) Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập. HS: Lên bảng làm. Đáp án đúng là : C) Cha có khả năng thu thập, lu trữ và sử lý thông tin. 4. Củng cố: Củng cố hệ thống bài tập . 5. Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày soạn: 23/09/07 Tiết p 2 ct: 05 Đ 3. Giới thiệu về máy tính 3. Giới thiệu về máy tính (Tiết 1) I. Mục tiêu: 3. Thái độ: Học sinh biết về hệ thống tin học. 2. Kỹ năng: Biết cấu trúc chung của máy tính và sơ lợc về hoạt động của máy tính. 1. Kiến thức: Học sinh ý thức đợc muốn sử dụng đợc máy tính thì cần có hiểu biết về nó. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: Giáo án,sơ đồ cấu trúc của một máy tính khổ giấy A 0 , một máy tính mẫu. 2. Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực và đọc bài 3 trớc khi tới lớp. Iii. Nội dung: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1. Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? Câu 2. Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 23 10 = ? 2 1101001 2 = ? 10 3. Bài mới: Nội dung Hoạt động của GV và HS 1. Khái niệm về hệ thống tin học. - Hệ thống tin học gồm 3 thành phần: + Phần cứng. + Phần mềm. + Sự quản lý và sự điều khiển của con ngời. * Hệ thống Tin học là phơng tiện dựa trên máy tính dùng để thực hiên các loại thao tác nh: nhậ thông tin, xử lý thông tin, lu trữ thông tin và đa thông tin ra. GV: Đặt vấn đề: Tiết trớc các em đã đợc học về thông tin và cách mã hoá thông tin trong máy tính. Hôm nay ta tiếp tục tìm hiểu về các thành phần trong máy tính. GV: Các em cho biết trong máy tính có các thiết bị nào? HS: trả lời câu hỏi. GV: Gọi học sinh khác bổ sung. GV: Thống kê lại các thành phần chính chủ yếu trong máy tính. GV: Giải thích thêm: Hệ thống tin học, có các thành phần: - Phần cứng: Toàn bộ các thiết bị liên quan: màn hình, chuột, CPU . - Phần mềm: Chơng trình tiện ích: word, excel . - Sự quản lý và điều khiển của con ngời của con ngời: Con ngời làm việc và sử dụng máy tính cho mục đích công việc của mình. GV: Theo các em trong 3 thành phần trên thành phần nào là quan trong nhất? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Nói chung thành phần nào cũng quan trọng xong thành phần thứ 3 là quan trọng nhất bởi nếu không có sự quản lý và điều khiển của con ngời thì 2 thành phần cò lại trở nên vô dụng. 2. Sơ dồ cấu trúc của một máy tính. * Gồm các bộ phận chính sau: - Bộ xử lý trung tâm (CPU: Central Processing Unit) - Bộ nhớ trong (Main Memory) Bộ nhớ ngoài (Sencondary Memory) - Thiết bị vào (Input Device). - Thiết bị ra (Output Device) * Hoạt động của máy đợc mô tả qua sơ đồ sau. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính GV: Tóm lại và đa ra khái niệm. GV: (chỉ vào máy tính mẫu): Theo các em chiếc máy tính này bao gồm các bộ phận nào? GV: Gọi HS khác bổ sung bổ sung và ghi lại các câu trả lời lên bảng. GV: Thống kê, phân loại các bộ phận . GV: Theo các em thì thiết bị nào trong máy tính sẽ lu trữ thông tin? HS: Đĩa cứng, đĩa mềm, đia Compact . GV: Đó là bộ nhớ trong máy tính và nó đợc phân làm 2 loại: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài. GV: Chỉ cho học sinh: Thấy hình dáng của từng bộ phận trên máy tính mô hình và đồng thời nêu ra các chức năng của từng bộ phận. Gv: Dữ liệu vào trong máy qua các thiết bị vào hoặc bộ nhớ ngoài, máy lu trữ, tập hợp, xử lý đa kết quả ra qua thiết bi ra hoặc bộ nhớ ngoài. Hoàn thiện phiếu học tập sau: Bộ phận nào trong máy tính dùng để lu trữ thông tin? Hãy đánh dấu (x) tơng ứng Tên bộ phận Đúng Sai Bộ điều khiển Bộ nhớ trong Thiết bị vào Bộ nhớ ngoài Thiết bị ra 4. Củng Cố: - Khái niệm về thông tin. - Sơ đồ cấu trúc của máy tính. 5. Bài tập về nhà. Về nhà làm các bài tập cuối bài học. 6. Rút Kinh Nghiệm Bài Giảng: Bộ nhớ ngoài Bộ xử lý trung tâm Bộ số học/Logic Bộ điều khiển Bộ nhớ trong Thiết bị vào Thiết bị ra [...]... điện tử? (E) Nhận biết đợc mọi thông tin (A) Nhận thông tin, (B) Xử lí thông tin; (C) Lu trữ thông tin vào các bộ nhớ ngoài; (D) Đa thông tin ra màn hình, máy in và các thiết bị ngoại vi khác; (E) Nhận biết đợc mọi thông tin - HS: Suy nghĩ và làm bài - HS khác nhận xét và bổ sung GV: Nhận xét và kết luận Câu 4 Câu 4 phát biểu nào sau dây về RAN là đúng (B) Thông tin trong RAM sẽ bị mất (A) RAM có dung... đáp án, SGK, giáo án 2.Chuẩn bị của HS: Học bài và chẩn bị bút vở ghi bài III nội dung 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3 Bài mới Nội dung Hoạt động của GV và HS GV: Tiết trớc các em đã biết đợc về các thiết bi và cấu tạo của máy tính hôm nay chúng ta áp dụng các kiến thức đã học ở tiết trớc để giải quết một số bài tập: GV: Đọc đề bài 1 và ghi đề bài lên bảng Đáp án. .. thực hiên các phép toán số học logic Gồm 2 phần: - ROM (Read Only Memory): Chứa chơng trình hệ thống, thực hiện việc kiểm tra máy và tạo sự giao diện ban đầu của máy với các chơng trình - Ram (Random Acess Me mory): dùng ghi nhớ thông tin trong trong khi máy làm việc, khi tắt máy các thông tin trong Ram bị xoá 5 Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) Chức năng: Lu trữ lâu dài các thông tin Thành phần: - Đĩa... Máy tính xử lí theo từng đơn vị máy trong máy tính? (A) Từ máy của máy tính là một dãy các bit dữ liệu có xử lí thông tin gọi là từ máy độ dài xác định tạo thành một đơn vị xử lí thông tin, (B) Từ máy là dãy 16 bit hoặc 32 bit thông tin; (C) Máy tính xử lí theo từng đơn vị xử lí thông tin gọi là từ máy GV: Chuyển sang bài tập: - HS: Suy nghĩ và làm bài - HS khác nhận xét và bổ sung GV: Nhận xét và kết... học, chuẩn xác II Chuẩn bị: 1 Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK và một máy tính mẫu 2 Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực Iii Nội dung: 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: Em có biết thiết bị nào vừa là thiết bị vào, vừa là thiết bị ra không? 3 Bài mới: Nội dung 8 Hoạt động của máy tính Hoạt động của GV và HS GV: Khác với các công cụ tính toán khác, máy tính điện tử có thể thực hiện đợc... bài và ghi đề bài lên bảng Câu 2 Dựa vào sơ đồ cấu trúc máy tính hãy cho biết quá Câu 2 trình xử lí thông tin thực hiện theo quy trình nào trong (C) Nhập dữ liệu Xử lí dữ liệu những quy trình dới đây: Xuất; Lu trữ dữ liệu (A) Nhập dữ liệu - Xuất thông tin - Xuất; Lu trữ dữ liệu; (B) Xuất thông tin - Xử lí dữ liệu - Nhận; Lu trữ dữ liệu; (C) Nhập dữ liệu Xử lí dữ liệu - Xuất; Lu trữ dữ liệu; (D) Tất... ngoài, các thết bị vào ra 2 Kỹ năng: Nhận biết đợc các thiết bị chính của máy tính 3 Thái độ: Học sinh ý thức đợc muốn sử dụng đợc máy tính thì cần có hiểu biết về nó.II Chuẩn bị: 1 Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, và các đồ dùng trực quan: Máy tính, máy in, loa, tai nghe, đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ flash 2 Chuẩn bị của HS: Vở ghi, bút mực và học bài trớc khi tới lớp Iii Nội dung: 1 ổn định tổ chức... thừơng là một hệ cơ khí gắn kín Đĩa cứng thờng gồm nhiền đĩa đồng trục Tốc độ đọc/ghi của đĩa cứng nhanh hơn đĩa mềm chục lần + Đĩa mềm: Tách rời khỏi ổ đĩa Tránh ẩm, nóng, bụi bẩn và từ trờng mạnh, đĩa mềm thờng có dung lợng chỉ 1,44 M B Câu10 Hãy nêu những điểm giống và khác nhau giữa: a) R A M và RO M b) Đĩa cứng và đa mềm - HS: Suy nghĩ và làm bài - Hs khác nhận xét và bổ sung GV: Nhận xét và... quan sát thực hiện Hs: Gõ dòng kí tự tuỳ chọn - Phím di chuyển Home, End iv Củng cố: Học sinh thực hành lại các thao tác đã hớng dẫn trên máy tính của mình v Dặn dò: Về nhà đọc trớc bài 4 Bài toán và thuật toán VI Rút kinh nghiệm giờ dạy: ... cụ tính toán khác, máy tính điện tử có thể thực hiện đợc một dãy lệnh cho trớc (hay còn gọi là chơng trình) mà không cần sự - Máy tính hoạt động theo chơng trình - Chơng trình là một dãy các lệnh Thông tin tham gia trực tiếp của con ngời của mỗi lệnh gồm: GV: Em hãy lấy một ví dụ về một chơng trình - Địa chỉ của lệnh trong bộ nhớ nào đó - Mã của các thao tác HS: Trả lời - Địa chỉ của các ô nhớ liên quan . trên sáng là 1, tối là 0. Nếu nó có trạng thái sau "Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng" thì nó sẽ đợc viết dới dạng nh sau: 0 1101 001 -. cũ: Câu 1. Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? Câu 2. Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 23 10 = ? 2 1101 001 2 = ? 10 3. Bài mới: