TUầN 19 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời một - Mời hai A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị; số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị - Biết đọc, viết các số đó. Bớc đầu nhận biết số có 2 chữ số. B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Nhận biết các số trên tia số. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 11: GV ghi bảng 11, đọc là mời một. Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị; Số 11 có 2 chữ số 1 viết liền nhau. 2. GT số 12: Đợc tất cả mấy que tính ? GV ghi bảng: 12, đọc là mời hai. Số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị. Số 12 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liền nhau; 1 ở bên trái và 2 ở bên phải. 3. Thực hành: a. Bài 1: HS lấy chục que tính và 1 que tính rời. đợc tất cả bao nhiêu que tính ? Mời que tính và 1 que tính là 11 que tính. HS lấy 1 bó chục và 2 que tính rời; mời que tính và 2 que tính là 12 que tính. Đếm số ngôi sao rrồi điền số đó vào 1 b. Bài 2: Bài 3: GV yêu cầu HS gạch chéo vào các hình cần tô màu. ô trống Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1 đơn vị, vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2 đơn vị. Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11 hình tam giác, 12 hình vuông. Điền đủ các số vào dới vạch của tia số. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 11, 12 - Về xem lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau: Mời ba, mời bốn, mời lăm 2 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời ba, mời bốn, mời lăm A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị; số 14 gồm 1 chục 4 đơn vị; số 15 gồm 1 chục 5 đơn vị. - Biết đọc, viết các số đó. Nhận biết số có 2 chữ số B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Nhận biết các số 11, 12 III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 13: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? Gv ghi bảng: 13 đọc là mời ba; 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị. Số 13 có 2 chữ số là 1 và 3 viết liền nhau, từ trái sang phải. 2. GT số 14 và 15: Tơng tự nh GT số 13 3. Thực hành: a. Bài 1: HS lấy chục que tính và 3 que tính rời. Mời que tính và 3 que tính là 13 que tính. HS lấy 1 bó chục que tính và 4 que tính rời . Tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn. 3 b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần. HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống HS đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ rồi nối với số đó HS viết các sô theo thứ tự từ 0->15 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 13, 14, 15 - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: 16, 17, 18, 19 4 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chán A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và 1 đơn vị (6, 7, 8, 9) - Nhận mỗi biết số đó có 2 chữ số B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: số 13, 14, 15 có mấy chữ số ? mấy chục, mấy đơn vị ? Làm BT 1, 4; lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 16: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? GV nêu: số 16 có 2 chữ số là số 1 và chữ số 6. ở bên phải 1. Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ 6 đơn vị. 2. GT số 17, 18, 19: Tơng tự nh GT số 16 Số 17 gồm 1 chục và 7 đơn vị; có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 7 3. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS lấy chục que tính và 6 que tính rời. Mời que tính và 6 que tính là 16 que tính. HS nói: Mời sáu que tính gồm 1 chục que tính và 6 que tính. HS viết số 16: viết 1 rồi viết 6 bên phải 1. HS nhắc lại. HS viết các số từ 11 đến 19 HS đếm số cây nấm ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống đó. HS đếm con vật ở mỗi hình rồi vạch 1 nét nối với số thích hợp HS viết số vào dới mỗi vạch của tia số. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 16, 17, 18, 19 - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: Hai mơi - hai chục 5 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Hai mơi - hai chục A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số lợng hai mơi, 20 còn gọi là hai chục - Biết đọc, viết số đó. B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính. C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Đọc và nhận biết số 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19; làm BT 1, 4 - Lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 20: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? GV nói: hai mơi còn gọi là 2 chục; số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị. Số 20 có 2 chữ số là chữ số 2 và chữ số 0 3. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS lấy chục que tính rồi lấy thêm bó chục que tính. 1 chục que tính và 1 chục que tính là 20 que tính. Mời que tính và mời que tính là 20 que tính. HS viết số 20. Viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 ở bên phải số 2 HS viết số từ 0 -> 20; từ 20 -> 10 HS viết theo mẫu. số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị. Viết số vào dới mỗi vạch của tia số rồi đọc các số đó HS viết theo mẫu: Số liền sau của số 15 là số 16 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 20; số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ? - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng dạng 14+3 6 TUầN 20 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép cộng dạng 14+3 A. MụC tiêu: Giúp HS: - Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm dạng 14+3 B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ? Số 20 gồm mấy chữ số ? Làm BT 1, 4 - Lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT cách làm tính dạng 14+3: a. HS lấy 14 que tính: b. Cho HS đặt bó 1 que tính ở bên phải: GV thể hiện trên bảng có 1 bó chục, thêm 3 que rời, viết 4 ở cột đơn vị GV thể hiện trên bảng Thêm 3 que rời, viết 3 dới 4 ở cột đơn vị Muốn có tất cả bao nhiêu que tính, ta gập 4 que tính với 3 que tính đợc 7 que rời là 17 que tính. c. HD cách đặt tính: Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 ở cột đơn vị Viết dấu + rồi kẻ vạch ngang dới 2 số đó tính (từ phải sang trái) 4 cộng 3=7, viết 7, HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que tính rời, rồi lấy thêm 3 que tính nữa. HS có thể đếm số que tính HS đặt 1 bó chục que tính ở bên phải và 4 que tính rời HS lấy thêm 3 que tính nữa rồi đặt ở dới 4 que rời 7 14 + 3 17 h¹ 1 viÕt 1 14 céng 3 b»ng 17 (14+3=17) 2. Thùc hµnh: a. Bµi 1: b. Bµi 2: c. Bµi 3: HS luyÖn tËp c¸ch céng HS tÝnh nhÈm HS rÌn luyÖn tÝnh nhÈm 14+1 b»ng 15 viÕt 15 14+2 b»ng 16 viÕt 16 . 5. CñNG Cè - DÆN Dß: - VÒ «n l¹i bµi, xem l¹i c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ tiÕt sau: LuyÖn tËp 8 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập A. MụC tiêu: Giúp HS: - Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm. B. Đồ DùNG DạY - HọC: C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Viết các số từ 10 -> 20; từ 20 -> 10. Viết số vào dới mỗi gạch của tia số. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT bài, ghi đề: 2. HD HS làm BT: a. Bài 1: 12 3 15 12 cộng 3 bằng 15 (12+3=15) b. Bài 2: 15+1= ? ; 14+3= ? c. Bài 3: HD HS làm bài từ trái sang phải và ghi kết quả cuối cùng 10+1+3= ? d. Bài 4: HS đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ phải sang trái) HS tập diễn đạt nh bài học SGK 2 cộng 3 bằng 5; viết 5 hạ 1 viết 1 HS nhẩm theo cách thuận tiện nhất 15 cộng 1 bằng 16 ghi 15+1=16 14 cộng 3 bằng 17 ghi 14+3=17 11 cộng 3 bằng 14 ghi 11+3=14 HS nhẩm kết quả của mỗi phép cộng rồi nối phép cộng đó với số đã cho là kết quả của phép cộng. có 2 phép cộng nối với số 16; không có phép cộng nào nối với số 12. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Cho 1 số HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính - Về xem lại bài; Chuẩn bị tiết sau. 9 10 [...]... 12 +3 -1= ? d Bài 4: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất 17 trừ 2 bằng 15 17 bớt 1 đợc 16 , 16 bớt 1 đợc 15 HS thực hiện các phép tính trừ từ trái sáng phải và ghi kết quả 12 cộng 3 bằng 15 , 15 trừ 1 bằng 14 Ghi: 12 +3 -1= 14 HS trừ nhẩm rồi nối với số thích hợp (là kết quả của phép trừ đó) 15 -1: 15 trừ 1 bằng 14 Nối 15 -1 với 14 ; (Phép trừ 17 -5 không nối với số nào) 5 CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS nhắc lại... thực hiện các phép tính hoặc 11 +3-4= ? nhẩm từ trái sang phải rồi ghi kết quả HD HS thực hiện phép tính cuối cùng d Bài 4: Nêu yêu cầu bài toán 11 cộng 3 bằng 14 ; 14 trừ 4 bằng 10 HD cách làm bài HS trừ nhẩm rồi so sánh 2 số, điền dấu so sánh vào ô trống 16 -6 12 : 16 trừ 6 bằng 10 So sánh 2 số: 10 bé hơn 12 Điền dấu 16 -6 90 - Biết so sánh các số tròn chục B Đồ DùNG DạY - HọC: 9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính hay 9 thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán lớp 1 C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I ổn định lớp: II Bài cũ: Gọi HS làm BT 3, 4 - Lớp làm bảng con, nhận xét bài cũ III Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 GT các số tròn chục (10 ->90): GV HD HS lấy 1 bó (1 chục), một Có 1 chục que... HD HS làm BT: a Bài 1: HS điền mỗi số thích hợp vào 1 vạch của tia số b Bài 2: HS có thể sử dụng tia số để minh họa lấy 1 số nào đó cộng 1 thì đợc số liền sau số đó c Bài 3: Tiến hành tơng tự bài 2 Lấy 1 số nào đó trừ 1 thì đợc số liền trớc số đó d Bài 4: HS tự đặt tính rồi tính đ Bài 5: HS thực hiện phép tính từ trái sáng phải 11 +2+3= ? 11 +2 bằng 13 ; 13 cộng 3 bằng 16 ghi: 11 +2+3 =16 5 CủNG Cố - DặN... tự giải bài toán B Đồ DùNG DạY - HọC: - Sử dụng các hình vẽ trong SGK C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I ổn định lớp: II Bài cũ: Cho 1 số HS lên bảng làm BT 3, 4 Nhận xét bài cũ III Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 GT cách giải bài toán và cách HS xem tranh trong SGK rồi đọc trình bày: bài toán HS nêu câu trả lời các câu GV HD HS tìm hiểu bài toán hỏi GV ghi tóm tắt bài toán lên bảng HS... bài; làm vở bài tập 18 TUầN 22 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Giải toán có lời văn A MụC tiêu: Giúp HS: + Bớc đầu nhận biết các việc thờng làm khi giải toán có lời văn - Tìm hiểu bài toán: Bài toán đã cho biết những gì ? Bài toán hỏi gì ? - Giải bài toán: Thực hiện phép tính để tìm điều cha biết nêu trong câu hỏi, trình bày bài giải (nêu câu lời giải, phép tính để giải bài toán: đáp số) + Bớc đầu... bài toán: thích hợp vào chỗ chấm rồi nêu lại tóm a Bài 1: tắt Bài giải; Số cây chuối trong vờn có HS nêu câu lời giải tất cả là: HS trao đổi ý kiến, lựa chọn lời giải 12 +3 =15 (cây chuối) thích hợp nhất rồi viết vào bài giải Đáp số: 15 cây chuối HS tự đọc bài toán, nêu tóm tắt bài b Bài 2: Tiến hành tơng tự nh bài toán Nêu câu lời giải, viết phép tính 1 và đáp số Bài giải: 12 +2 =14 (bức tranh) Đáp số: 14 ... tính) - Tập nhẩm 1 số tròn chục với 1 số tròn chục trong phạm vi 10 0 B Đồ DùNG DạY - HọC: Các bó, mỗi bó 1 chục que tính hay các thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán 1 C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I ổn định lớp: II Bài cũ: Cho 1 số HS lên bảng làm BT 3, 4; Nhận xét bài cũ III Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 GT cách cộng các số tròn chục: a Bài 1: HD sử dụng các bó que HS lấy . HS nhẩm theo cách thuận tiện nhất 15 cộng 1 bằng 16 ghi 15 +1= 16 14 cộng 3 bằng 17 ghi 14 +3 =17 11 cộng 3 bằng 14 ghi 11 +3 =14 HS nhẩm kết quả của mỗi phép. cùng. 11 cộng 3 bằng 14 ; 14 trừ 4 bằng 10 HS trừ nhẩm rồi so sánh 2 số, điền dấu so sánh vào ô trống. 16 -6 12 : 16 trừ 6 bằng 10 So sánh 2 số: 10 bé hơn 12