Tuần : 01; Tiết : 01 Ngày soạn: 20/8/2009 Ngày dạy: 26/8/2009 BÀI MỞ ĐẦU I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp hs bước đầu hiểu được mục đích của việc học tập môn Đòa lý. 2. Kỹ năng Bước đầu rèn kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ và biết vận dụng những điều đã học vào thực tế. 3. Thái độ: Tạo cho các em hứng thú học tập môn đòa lý. II- Chuẩn bò : 1. Giáo Viên: Giáo án, tranh ảnh, quả đòa cầu, bản đồ. 2. Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà. III. Ph ư ơng pháp : Trực quan, nêu vấn đề, diễn giải, phân tích … IV Hoạt động dạy và học: 1. n đòng lớp: (1’) Kiểm tra sỉ số: lớp 6 1: , lớp 6 2 Kiểm tra vệ sinh của lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( SGK, Tập vỡ .) 3. Giới thiệu vào bài: Ở tiểu học, các em đã được làm quen với kiến thức đòa lý. Bắt đầu từ lớp 6, Đòa lý sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông. Môn đòa lý sẽ giúp các em hiểu biết được những vấn đề gì, ta tìm hiểu ở bài mở đầu. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T G NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1 GV: cho HS đọc đoạn đầu trong SGK "Ở tiểu học .đất nước" GV diễn giảng:Môn đòa lí là một môn khoa học có từ lâu đời.Những người đầu tiên nghiên cứu đòa lí là những nhà đi biển-Các nhà thám hiểm.Họ đã đi khắp nơi trên bề mặt trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại những điều tai nghe mắt thấy rồi viết ra kể lại . ? Vậy môn đòa lí sẽ giúp các em hiểu được những vấn đề gì? HS:Tìm hiểu về trái đất với các đặc điểm về vò trí trong vũ trụ,hình dáng kích thước,những vận động của nó và các thành phần tự nhiên cấu tạo 17p 1. Nội dung của môn đòa lý lớp 6. - Giúp các em có những hiểu biết về trái đất, môi trường nên trái đất gồm:đát đá ,không khí ,nước ,sinh vật . GV:Học đòa lí các em sẽ gặp nhiều các hiện tượng không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt.Vì vậy các em nhiều khi phải quan sát chúng trên tranh ảnh hình vẽ và nhất là trên bản đồ GV: Cho HS đọc SGK:"Nội dung .phong phú" ? Các em cần rèn luyện những kó năng gì về bản đồ? HS:  Hoãt động 2 ? Để học tốt môn đòa lí các em cần học như thế nào? HS:  GV: Treo bản đồ, lược đồ . và giới thiệu nội dung trong bản đồ cho HS hiểu. ? Trong qúa trình học môn đòa lý ta cần phải quan sát các sự vật, hiện tượng đòa lý ở đâu? HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: Liên hệ thực tế: Vì sao có hiện tượng ngày đêm? GV: sau khi học xong chương trình đòa lí 6, các em có thể vận dụng vào giải thích được các sự vật, hiện tượng tự nhiên xảy ra xung quanh chúng ta. ? Em hãy cho một vài ví dụ về hiện tượng tự nhiên xảy ra xung quanh chúng ta ? HS: hiện tượng ngày, đêm; hiện tượng gió mưa, sự phân bố của các kiểu đòa hình, sông ngòi, thực vật, động vật… GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức. 15 p sống của chúng ta. - Giải thích được các sự vật, hiện tượng đòa lý xảy ra xung quanh mình, các điều kiện TN và nắm được cách thức sx của con người ở mọi khu vực. - Hình thành và rèn luyện cho các em những kỷ năng về bản đồ, kỹ năng thu thập, phân tích và xử lý thông tin 2. Cần học môn đòa lý như thế nào? - Tập qsát sự vật, hiện tượng đòa lý trên bản đồ. - Khai thác kiến thức qua hình vẽ trong sách giáo khoa. - Hình thành kỹ năng quan sát và xử lý thông tin - Liên hệ những điều đã học vào thực tế, quan sát và giải thích những hiện tượng đòa lý xảy ra xung quanh mình 4. Củng cố: (5p) - Môn đòa lí lớp 6 giúp các em hiểu biết được những vấn đề gì? - Để học tốt môn đòa lí 6 , các em cần phải học như thế nào? 5 .Dặn dò: (2p) -GV cho hs đọc bài đọc thêm "Nhật kí của nhà thám hiểm" -Sưu tầm tư liệu đòa lí -Chuẩn bò tiết sau:Bài 1"Vò trí hình dạng kích thước của trái đất"-Quan sát hình trong SGK. ******************************* Tuần : 02; Tiết: 02 Ngày soạn: 29/8/2009 Ngày dạy: 02/9/2009 CHƯƠNG I:TRÁI ĐẤT BÀI 1 VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Biết một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất như: hình dáng, vò trí và kích thước. - Hiểu 1 số khái niệm : Kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc và biết được ý nghóa của chúng. 2. Kỹ năng: Xác đònh các Kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả đòa cầu. 3. Thái độ: Gây hứng thú cho các em tìm tòi về Trái Đất. II- Chuẩn bò: 1. Giáo viên: -Giáo án. - Quả đòa cầu - Tranh vẽ về Trái Đất và các hành tinh. 2. Học sinh: Đọc kỹ bài trước ở nhà. III. Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giải … IV- Hoạt động dạy và học: 1. n đònh lớp (1’) - Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2 - Kiểm tra khâu vệ sinh của lớp. 2. Bài cũ : (5’) - ND môn Đòa lý lớp 6 giúp các em hiểu biết về những vấn đề gì. - Cần học môn Đòa lý như thế nào cho hiệu quả? 3. Giới thiệu vào bài mới: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó lại là thiên thể duy nhất chứa đựng sự sống trong hệ Mặt Trời. Từ xưa đến nay con người luôn tìm cách khám phá bí ẩn của Trái Đất như vò trí, hình dạng, kích thước…. Chúng ta cùng tìm hiểu những vấn đề này qua bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T G NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1. GV: treo tranh vẽ Trái Đất và các hành tinh Trong hệ mặt trời và giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời( hình 1) -Người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời là Nicôlai Côpécnic (1473-1543) GV lưu ý hs hình 1:Các nhà khoa học đã nghiên cứu và tách Diêm Vương ra khỏi hệ Mặt Trời, vì vậy hệ Mặt Trời chỉ còn 8 hành tinh ? Hãy quan sát và kể tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời? HS: Dựa vào hình kể ? Trái Đất nằm ở vò trí thứ mấy trong các hành tinh? HS: Trái Đất nằm ở vò trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời. GV mở rộng: Hệ MT có 8 hành tinh: + Thời cổ đại: 5 hành tinh được quan sát bằng mắt thường: thủy ,kim, hỏa , mộc, thổ +1781:Nhờ có kính thiên văn phát hiện sao Thiên Vương +1846:phát hiện sao Hải Vương +1930:phát hiện Diêm Vương,đến nay sau nhiều tranh cãi thì Diêm Vương là tiểu hành tinh không thuộc hệ Mặt Trời -Ý nghóa của vò trí thứ ba:Đây là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời.Khoảng cách từ Trái đất đến hệ MT là 150 triệu km khoảng cách này vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng rất cần cho sự sống HOẠT ĐỘNG 2. GV: Cho HS quan sát quả Đòa cầu và nhận xét: 8 p 25 p 1. Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: - Trái Đất nằm ở vò trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời. 2. Hình dạng, kích thước củaTrái Đất và hệ thống kinh, vó tuyến: ? Trái Đất có dạng hình gì? HS:  ? Quan sát hình 2 trong sach giáo khoa cho biết độ dài của bán kính và đường xích đạo là bao nhiêu? HS:  GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận .(5’) Dựa vào hình 3 thảo luận: * Nhóm 1 : Các đường nối từ cực Bắc xuốngcực Nam là đường gì? Độ dài của chúng như thế nào? (kinh tuyến, độ dài bằng nhau ) * Nhóm 2: Các vòng tròn cắt ngang quả Đòa cầu là đường gì? Độ dài của chúng như thế nào? ( vó tuyến.độ dài khác nhau.) * Nhóm 3: Trên quả đòa cầu ta có thể vẽ được bao nhiêu kinh tuyến, vó tuyến? (360 kinh tuyến, 181 vó tuyến ) * Nhóm 4: Để đánh số vào các kinh tuyến, vó tuyến người ta phải làm gì ? ( chọn kinh tuyến gốc và vó tuyến gốc ) HS: Các nhóm thảo luận, báo cáo. GV: nhận xét, kết luận. ? Vậy đối diện kinh tuyến O 0 la økinh tuyến bao nhiêu độ? a. Hình dáng và kích thước: - Trái Đất có dạng hình cầu - Bán kính : 6370 Km - Xích đạo : 40076 Km b. Hệ thống kinh tuyến, vó tuyến - Kinh tuyến là các đường nối từ cực Bắc đến cực Nam của Trái Đất, có độ dài bằng nhau. - Vó tuyến là các vòng tròn nằm ngang, vuông góc với kinh tuyến, có độ dài khác.nhau . Dài nhất là đường xích đạo. . Ngắn nhất là hai cực của Trái Đất. - Kinh Tuyến gốc là đường kinh tuyến O 0 đi qua đài thiên HS: Là đường kinh tuyến 180 0 ? Các kinh tuyến từ 1 0 -> 179 0 bên phải kinh tuyến gốc là những kinh tuyến gì ? Ngược lại ? HS: Các kinh tuyến từ 1 0 -> 179 0 bên phải kinh tuyến gốc là những kinh tuyến Đông và ngược lại là những đường kinh tuyến Tây. GV: cho HS lên xác đònh nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, các vó tuyến Bắc và vó tuyến Nam. Bán cầu Đông, bán cầu Tây trên quả đòa cầu. HS: lên xác đònh. GV:Người ta có thể vẽ vô vàn kinh tuyến ,vó tuyến trên Trái Đất nhưng thường chỉ vẽ một số đường để làm mốc.VD:20 o ,40 o -Nếu mỗi kinhtuyến cách nhau 1 o thì trên bề mặt QĐC từ cực Bắc đến cực Nam có tất cả 181 vó tuyến:90 o vó tuyến Bắc ,90 o vó tuyến Nam và một vó tuyến gốc là đường xích đaọ -Ngoài thực tế trên bề mặt trái đất không có dấu vết các đường kinh tuyến ,vó tuyến.Chúng chỉ được thể hiện trên bản đồ và QĐC để phục vụ cho nhiều mục đích cuộc sống sản xuất của con người -Để đánh số các kinh tuyến và vótuyến trên trái đất người ta chọn kinh tuyến gốcvà vó tuyến gốc-căn cứ vào đó đánh số các kinh tuyến khác GV: Xác đònh trên QĐC đường kinh tuyến gốc và vó tuyến gốc?Kinh tuyến gốc là kinh tuyến mấy độ? Vó tuyến gốc là vó tuyến mấy độ? GV mở rộng: -KT180 o đối diện kinh tuyến gốc-KT đổi ngày -KT Đông (1 o Đ-179 o Đ) bên phải kinh tuyến gốc thuộc nửa cầu đông -Kinh tuyến Tây (1 o T-179 o T )bên trái kinh tuyến gốc thuộc nửa cầu Tây -Vó tuyến Bắc(1 o B-90 o B )từ xích đạo lên cực bắc thuộc nửa cầu bắc văn Grin - uyt ( Luân Đôn nướn Anh ) - Vó Tuyến gốc O 0 là đường xích đạo. -Vó tuyến Nam (1 o N-90 o N) từ xích đạo xuống cực Nam thuộc nửa cầu Nam ? Hệ thống các kinh, vó tuyến có tác dụng gì? HS: Nhờ có hệ thống các đường kinh, vó tuyến, người ta có thể xác đònh được vò trí của mọi đòa điểm trên quả đòa cầu. GV: Liên hệ thực tế: hiện tượng xác đònh chính xác vò trí các tàu, máy bay gặp nạn để cứu nạn chính xác và kòp thời . 4. Củng cố: (5p) - Gọi HS lên xác đònh trên quả đòa cầu điểm cực Bắc,cực Nam, xích đạo, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc,bán cầu Đông,bán cầu Tây. - Sắp xếp các ý ở cột A và B cho hợp lý A B 1.Kinh tuyến 2.Vó tuyến 3.Xích đạo 4.Bán kính Trái Đất 5.Chu vi Trái Đất a. = 40076 Km b. = 6370 Km c. Là các vòng tròn nằm ngang vuông góc với cáckinh tuyến. d. Hình cầu e. Là các đường nối cựcBắc với cực Nam Trái Đất. 1+ , 2+ , 3+ , 4+ , 5+ HS: lên xác đònh nội dung a và hoàn thành nội 5. Hướng dẫn, dặn dò ( 1’) - Làm các bài tập số 1 và số 2 SGK trang 8 - Xem lại nội dung bài đã học. - Đọc kỹ trước bài 2 SGK trang 9 và 10. ****************************************** Tuần : 03 Tiết : 03 Ngày soạn: 06/9/2009 Ngày dạy: 09/9/2009 BÀI 2 BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu: 1. KiÕn thøc: Tr×nh bµy ®ỵc kh¸i niƯm b¶n ®å(B§) vµ mét vµi ®Ỉc ®iĨm cđa b¶n ®å ®ỵc vÏ theo c¸c phÐp chiÕu ®å kh¸c nhau. BiÕt mét sè c«ng viƯc ph¶i lµm nh: - Thu thËp th«ng tin vỊ mét sè ®èi tỵng ®Þa lý - BiÕt c¸ch chun mỈt cong cđa tr¸i ®Êt lªn mỈt ph¼ng giÊy. - Thu nhá kho¶ng c¸ch - Dïng kÝ hiƯu ®Ĩ thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng 2. Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng vẽ bản đồ đòa lí. 3. Th¸i ®é: NhËn thøc ®ỵc vai trß cđa b¶n ®å trong gi¶ng d¹y vµ häc tËp ®Þa lý II. Chn bÞ: 1. Giáo viên: - Giáo án - Qu¶ ®Þa cÇu. - Mét sè b¶n ®å tû lƯ nhá( thÕ giíi, ch©u lơc, b¸n cÇu )… 2. Học sinh: Đọc và tìm hiểu kỹ bài trước ở nhà III. Phương pháp: Trực quan, thảo luận, diễn gbiải, phân tích, nêu vấn đề… IV. Hoạt động dạy và học: 1. n đònh lớp:(1p) - Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2 - Kiểm tra khâu vệ sinh của lớp. 2. Kiểm tra bài cũ : (5p) - Gäi 1 HS ch÷a bµi tËp 1 Trang 8 SGK - GV vÏ h×nh trßn lªn b¶ng, yªu cÇu HS ®iỊn cùc B¾c, Nam, xÝch ®¹o lªn h×nh trßn ®ã.… 3. Giới thiệu vào bài mới: Bản đồ không thể thiếu được trong nghiên cứu học tập đòa lí, trong đời sống.Bản đồ là kết quả của công trình đầy gian khổ.Vậy bản đồ là gì?Muốn sử dụng chính xác bản đồ cần phải biết các nhà đòa lí đã làm như thế nào để vẽ được bản đồ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI HOẠT ĐỘNG 1 GV giới thiệu một số loại bản đồ: thế giới Việt Nam, châu Á, SGK ? Bản đồ là gì? HS :  GV gợi ý để hs nhận thấy: +Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ của vùng đất trên mặt phẳng +Trên QĐC hình ảnh được thu nhỏ qua mặt cong GV diễn giảng:Trong việc học tập đòa lý nếu không có bản đồ chúng ta sẽ không có khái niệm chính xác về vò trí về sự phân bố các đối tượng đòa lí tự nhiên cũng như kinh tế xã hội ở các vùngđất khác nhau trên Trái đất GV : dùng QĐC và bản đồ thế giới xác đònh 23p 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy: a. Bản đồ là gì? B¶n ®å lµ h×nh vÏ thu nhá trªn giÊy, t¬ng ®èi chÝnh x¸c vỊ mét khu vùc hay toµn bé bỊ mỈt tr¸i ®Êt . b. C¸ch vÏ b¶n ®å hình dạng và vò trí các châu lục ? Hãy tìm điểm giống và khác nhau ve àhình dạng các lục đòa trên bản đồ và QĐC? HS: + Giống là hình ảnh thu nhỏ của tg hoặc châu lục + Khác: Bản đồ thể hiện mặt phẳng QĐC vẽ cong ? Trªn b¶n ®å hc trªn qu¶ ®Þa cÇu em cã thĨ ®äc ®ỵc nh÷ng th«ng tin g×? HS: Lơc ®Þa, biĨn, ®¹i d¬ng, s«ng ngßi, c¸c bËc ®Þa h×nh… GV: Dùa vµo b¶n ®å chóng ta cã thĨ thu thËp ®ỵc nhiỊu th«ng tin nh vÞ trÝ, ®Ỉc ®iĨm, sù ph©n bè cđa c¸c ®èi tỵng ®Þa lý vµ mèi quan hƯ cđa chóng. VËy lµm thÕ nµo ®Ĩ vÏ ®ỵc b¶n ®å? GV: H×nh vÏ trªn mỈt cong cđa qu¶ ®Þa cÇu nÕu dµn ra mỈt giÊy th× ta sÏ cã mét b¶n ®å nh h×nh 4. Quan s¸t h×nh 4 vµ 5 SGK h·y cho biÕt: ? vẽ bản đồ là gì? HS:  GV: Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu một nội dung trong (3p) * Nhóm 1: ë h×nh 4, h×nh d¸ng c¸c lơc ®Þa nh thÕ nµo? * Nhóm 2: ë h×nh 5 kinh tun ®· thay ®ỉi nh thÕ nµo so víi h×nh 4? * Nhóm 3: ë h×nh 5 diƯn tÝch cđa lơc ®Þa còng - Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong của Trái đất ra mặt phẳng của giấy nh c¸c ®¶o ë gÇn xÝch ®¹o vµ gÇn khu vùc cùc, khu vùc nµo cã diƯn tÝch thay ®ỉi nhiỊu? Khu vùc nµo cã diƯn tÝch gÇn nh kh«ng thay ®ỉi? HS: Thảo luận nhóm , rồi lên báo cáo. GV: Nhận xét, kết luận: Quan s¸t h×nh 4, 5 ta thÊy vỊ h×nh d¸ng c¸c lơc ®Þa ë h×nh 4 cã nhiỊu chç bÞ ®øt qu·ng cßn b¶n ®å h×nh 5 ®· ®ỵc nèi l¹i nh÷ng chç ®øt qu·ng ®ã. ë h×nh 5 c¸c kinh tun ®Ịu lµ nh÷ng ®êng th¼ng, ®ã lµ kÕt qu¶ cđa viƯc chiÕu h×nh c¸c kinh tun, vÜ tun tõ mỈt cÇu lªn mỈt ph¼ng b»ng ph¬ng ph¸p to¸n häc. Cã nhiỊu phÐp chiÕu ®å kh¸c nhau. Tïy theo líi chiÕu mµ h×nh d¸ng c¸c kinh tun, vÜ tun cã thĨ ®êng th¼ng hc ®êng cong.( H×nh 5, 6, 7 SGK) ë h×nh 5 diƯn tÝch c¸c lơc ®Þa còng nh c¸c ®¶o cµng xa xÝch ®¹o vỊ phÝa 2 cùcB¾c vµ nam sù sai lƯch diƯn tÝch cµng lín. GV : yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 5(SGK) chó ý nhËn xÐt diƯn tÝch cđa ®¹i lơc Nam Mü vµ ®¶o Gr¬nlen( trong h×nh 5 diƯn tÝch lơc ®Þa Nam Mü xÊp xØ víi ®¶o Gr¬nlen mỈc dï trªn thùc tÕ nã réng gÊp 9 lÇn). ? T¹i sao l¹i nh vËy? HS: GV: Nhấn mạnh b¶n ®å h×nh 5 ®ỵc vÏ theo c¸ch chiÕu Mec-ca-to (c¸ch chiÕu cã c¸c ®êng kinh, vÜ tun lµ nh÷ng ®êng song song, cµng xa xÝch ®¹o vỊ 2 cùc sù sai lƯch vỊ diƯn tÝch cµng lín. §iỊu ®ã chøng tá trong khi vÏ b¶n ®å thêng cã sai sè. V× vËy ngêi ta sư dơng c¸c c¸ch chiÕu ®å kh¸c nhau ®Ĩ cã c¸c b¶n ®å phï hỵp víi c¸c khu vùc kh¸c nhau vµ ngêi sư dơng ph¶i biÕt chän b¶n ®å phï hỵp víi mơc ®Ých cđa m×nh. HOẠT ĐỘNG 2 GV: Sư dơng c¸c phÐp chiÕu ®å th«i cha ®đ, bªn c¹nh ®ã cßn mét sè c«ng viƯc rÊt cÇn thiÕt ph¶i lµm khi vÏ b¶n ®å . GV: Cho HS ®äc phÇn 2 SGK vµ cho biÕt ? §Ĩ vÏ ®ỵc b¶n ®å ngêi ta cßn ph¶i lµm nh÷ng c«ng viƯc g×? HS: TL GV: Ngµy nay khoa häc kÜ tht ph¸t triĨn ngêi ta cã thĨ chơp ¶nh hµng kh«ng ( ¶nh chơp c¸c vïng ®Êt tõ m¸y bay), ¶nh chơp c¸c miỊn ®Êt ®ai trªn bỊ mỈt tr¸i ®Êt tõ vƯ tinh do con ngêi phãng lªn ®Ĩ thu thËp th«ng tin. ? Bản đồ có vai trò như thế nào trong việc 9p - Các vùng đất vẽ trên bản đồ ít nhiều đều có sự biên1 dạng so với thực tế, có loại đúng diện tích nhưng sai hình dạngvà ngược lại. Do đó, tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng các phép chiếu đồ khác nhau. 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ. - Thu thËp th«ng tin - Dïng c¸c kÝ hiƯu - TÝnh tû lƯ… [...]... bản đồ 4 Củng cố: (5p) - B¶n ®å lµ g×? TÇm quan träng cđa b¶n ®å trong viƯc häc ®Þa lý ? - Yªu cÇu HS ®äc phÇn ch÷ ®á (Tr 11) vµ tr¶ lêi c©u hái: - VÏ b¶n ®å lµ g×? - C«ng viƯc c¬ b¶n nhÊt cđa vÏ b¶n ®å? - Nh÷ng h¹n chÕ cđa c¸c vïng ®Êt ®ỵc vÏ trªn b¶n ®å? - §Ĩ kh¾c phơc nh÷ng h¹n chÕ trªn ngêi ta thêng lµm nh thÕ nµo ? 5.Híng dÉn vỊ nhµ (1p) §äc bµi 3 SGK trang 12 và 13 , chn bÞ thíc tû lƯ ®Ĩ thùc hµnh . thành kỹ năng quan sát và xử lý thông tin - Liên hệ những điều đã học vào thực tế, quan sát và giải thích những hiện tượng đòa lý xảy ra xung quanh mình 4 đònh lớp (1’) - Kiểm tra só số: Lớp 6/ 1 , Lớp 6/ 2 - Kiểm tra khâu vệ sinh của lớp. 2. Bài cũ : (5’) - ND môn Đòa lý lớp 6 giúp các em hiểu biết về những vấn