Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Tuần:12 Tiết :24 NHÔM(Al= 27) Ngày soạn: Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: + Kiến thức:Nắm được tính chất vâït lí của nhôm : nhẹ dẫn điện , dẫn nhiệt , dẻo Nắm được những tính châùt hóa học của nhôm co ùđầy đủ tính chất hóa học của một kim loại đặc trưng + Kỷ năng :Dự đóan tính chất của nhôm do vò trí của nó trong bảng hệ thống tuần hoàn , Hoạt động nhóm , viết phương trình hóa học + Thái độ :Nghiêm túc , cẩn thận , quan sát thí nghiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên :Máy chiếu ,bút trong , bút dạ , tranh sơ đồ bể điện phân ,hóa chất như Al, đèn cồn , ống nghiệm ,dung dòch AgNO 3 , HCl ,CuCl 2 , NaOH ,Fe 2. Chuẩn bò của học sinh :Soạn bài , phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Nội dung Phương pháp I. Tính chất vật lí : ( sgk) II. Tính chất hóa học : • Nhôm có những tính chất hóa học của kim loại nào : a. Phản ứng với phi kim : 4Al + 3O 2 à 2 Al 2 O 3 r k r 2Al + 3Cl 2 à 2AlCl 3 r k r b. Phản ứng của nhôm với dung dòch a xít 2Al + 6 HCl à 2 AlCl 3 + 3 H 2 r dd dd k Nhôm không tác dụng với HNO 3 , H 2 SO 4 đặc nguội c. Phản ứng của nhôm với dung dòch muối 2Al + 3CuCl 2 à 2 AlCl 3 + 3 Cu r dd dd r Học sinh quan sát vật mẫu và liên hệ thực tế nêu những đặc điểm vè tính chất vật lí của nhôm Các nhóm khác nhận xét – trả lời Giáo viên làm thí nghiệm đốt nhôm cháy trên ngọn đèn cồn – Nhận xét và viết phương trình Yêu cầu học sinh viết phương trình khi cho nhôm tác dụng với Clo Tương tự làm thí nghiệm với dung dòch a xít như HCl ,H 2 SO 4 , muối như CuCl 2 , AgNO 3 Yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm và cho học sinh viết phương trình Học sinh quan sát độc lập Đại diện các nhóm nhận xét Tính dẻo , vẻ sáng , dẫn nhiệt , dẫn điện , có tỷ khối < 5 thuộc loại kim loại nhẹ , nhiêït độ nóng chảy thấp 660 Quan sát thí nghiệm nhận xét do nhôm là kim loại hoạt động Nhận xét khi tham gia phản ứng thì một lượng nhôm tan ,đồng bám vào nhôm và dung dòch muối đồng nhạt dần Tương tự như vậy học sinh nhận xét khi cho tác dụng với dung dòch AgNO 3 Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Al + 3 AgNO 3 à Al (NO 3 ) 3 + 3Ag r dd dd r • Nhôm tác dụng với kiềm 2NaOH + 2 Al + 2 H 2 O à 2 NaAlO 2 + 3H 2 dd r l dd k III. Ứng dụng : sgk Duy ra : 94% Al , 4% Cu , 2 % (Fe , Mg ,Mn , Si) IV. Sản xuất nhôm : Điện phân nóng chảy hỗn hợp Al 2 O 3 ,Criolit Đp nc 2 Al 2 O 3 4 Al + 3O 2 Giáo viên mở rộng thêmkhi cho nhôm tác dụng với dung dòch kiềm Liên hệ không nên sử dụng các vật dụng bằng nhôm để đựng dung dòch nước vôi ,kiềm Vì sao nhôm nguyên chất không được ứng dụng rộng rãi trong công nghệ chế tạo máy mà sử dụng chủ yếu làm các đồ thủ công ? Sử dụng tranh vẽ để thuyết trình qui trình sản xuất nhôm Học sinh làm các bài tập theo yêu cầu của đề và phiếu học tập Học sinh nghe thuyết trình về tác dụng của nhôm tác dụng với dung dòch kiềm Học sinh các nhóm nhận xét những ứng dụng của nhôm Học sinh viết phương trình hoá học và nhận xét IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNGDẪN : + Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại cacù nội dung đã học + Bài vừa học : Có 3 lọ mất nhãn chứa Al , Ag , Fe trình bày phương pháp nhận biết các kim loại nêu trên Giáo viên gợi ý : Ag không tác dụng với dung dòch a xít Al tác dụng với dung dòch kiềm Còn lại là Fe + Bài sắp học : Viết các phương trình biểu diễn sự chuyển hóa sau FeCl 2 Fe(NO 3 ) 2 Fe Fe FeCl 3 Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 ` Fe V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG : Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Tuần:13Tiết :25 Ngày soạn: Ngày dạy: SẮT ( Fe = 56) I.MỤC TIÊU + Kiến thức :Biết dự đóan tính chất vật lí và tính chất hóa học của sắt . Liên hệ vò trí của sắt trong dãy hoạt động hóa học của kim loại + Kỷ năng :Làm thí nghiệm , sử dụng các kiến thức cũ và kiểm tra dự đoán kết luận về tính chất của nó , viét được các phương trình minh họa cho tính chất hóa học của sắt tác dụng với phi kim như o xy , clo , dung dòch a xít , dung dòch muối + Thái độ :Nghiêm túc , cẩn thận , II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên :Máy chiếu ,bút trong , bút dạ , bính thủy tinh miệng rộng , đèn cồn , ống nghiệm ,dung dòch AgNO 3 , HCl ,CuCl 2 , Fe , 2. Chuẩn bò của học sinh : Dây sắt hình lòxo , bình chứa khí clo III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Nội dung Phương pháp I. Tính chất vật lí : ( sgk) II. Tính chất hóa học : 1. Tác dụng với phi kim a. Tác dụng với o xy: 3Fe + 2O 2 à Fe 3 O 4 (FeO. Fe 2 O 3 ) r k r b. Tác dụng với clo : 2Fe + 3Cl 2 à 2FeCl 3 r k r 2. Tác dụng với dung dòch a xít : Fe + H 2 SO 4 à Fe SO 4 + H 2 r dd dd k Fe + 2 HCl à FeCl 2 + H 2 r dd dd k * Sắt không tác dụng với dung dòch H 2 SO 4 , HNO 3 đặc nguội Học sinh quan sát vật mẫu và liên hệ thực tế nêu những đặc điểm vêø tính chất vật lí của sắt Các nhóm khác nhận xét – trả lời Tại sao khi làm thí nghiệm đốt Fe trong oxi thì dây sắt phải xoắn lại Giáo viên làm thí nghiệm đốt sắt cháy trong bình khí clo – Nhận xét và viết phương trình Yêu cầu học sinh trình bày tính chất khi cho tác dụng với phi kim khác và yêu cầu học sinh viết phương trình Tương tự làm thí nghiệm với dung dòch a xít , muối Giáo viên đưa đáp án trên màn hình và so sánh với các nhóm Học sinh quan sát độc lập Đại diện các nhóm nhận xét Tính dẻo , vẻ sáng , dẫn nhiệt , dẫn điện , có tỷ khối > 5 thuộc loại kim loại nặngï , nhiẹt độ nóng chảy cao 1539 0 c Quan sát thí nghiệm nhận xét do sắt là kim loại hoạt động Sắt cháy sáng chói và tạo một chất có màu nâu đỏ Nhận xét khi tham gia phản ứng thì một lượng sắt tan ,đồng bám vào sắt và dung dòch muối đồng nhạt dần Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng 3.Tác dụng với dung dòch muối Fe + CuSO 4 à FeSO 4 + Cu r dd dd r Fe + 2 AgNO 3 à Fe (NO 3 ) 2 + 2 Ag r dd dd r Kết luận : - Sắt là kim loại hoạt động ở nhiệt độ cao - Sắt là kim loại khi hoạt động thể hiện hai hóa trò là hóa trò II , và III còn nhôm thì chỉ có một hóa trò Yêu cầu học sinh viết phương trình Giáo viên mở rộng thêm và cho biết nhiều hóa trò khi sắt tham gia phản ứng Nhận xét sắt là kim loại hoạt động ở nhiệt độ cao Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa Học sinh làm các bài tập theo yêu cầu của đề và phiếu học tập Học sinh các nhóm nhận xét Yêu cầu học sinh rút ra được sự sai khác giữa 2 kim loại là nhôm và sắt về mặt hoá trò IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN : + Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận ở sách giáo khoa +Bài vừa học : Làm bài tập ở phiếu học tập bài trước Fe + 2 HCl à FeCl 2 + H 2 FeCl 2 + 2 AgNO 3 à Fe(NO 3 ) 2 + 2 AgCl Fe(NO 3 ) 2 + Mg à Mg (NO 3 ) 2 + Fe 2Fe + 3 Cl 2 à 2 FeCl 3 FeCl 3 + 3 KOH à Fe (OH) 3 + 3 KCl 2 Fe( OH) 3 à Fe 2 O 3 + 3 H 2 O Fe 2 O 3 + 3 H 2 à 2 Fe + 3 H 2 O + Bài sắp học : BT1:Tính khối lượng gang có chứa 95% Fe sản xuất được từ 1,2 tấn quặng hematit ( có chứa 85% Fe 2 O 3 ) biết rằng hiệu suất phản ứng là 80% BT2: Cho m gam bột sắt dư vào 20 ml dung dòch CSO 4 1M . Phản ứng kết thúc , lọc được dung dòch A và 4,08 g chất rắn B . a. Tính m ? b. Tính nồng độ mol của chất có trong dung dòch A ( giả thiết rằng thể tích dung dòch A thay đổi không đáng kể so với thể tích dung dòch Cu SO 4 ) Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Tuần:1 Tiết :27 HP KIM SẮT: GANG THÉP Ngày soạn: Ngày dạy: I.MỤC TIÊU + Kiến thức :Hiểu được gang là gì , thép là gì tính chất và ứng dụng của gang thép , nguyên tắc và nguyên liệu và quá tình sản xuất gang trong lò cao , nguyên tắc và nguyên liệu sản xuất thép trong lò luyện thép + Kỷ năng :Đọc và tóm tắt kiến thức sách giáo khoa , sử dụng các kiến thức về gang thép rút ra những ứng dụng , khai thác những thông tin về sản xuất gang thép từ các lò luyện , viết phương trình hóa học xảy ra trong quá trình luyện gang , thép + Thái độ :Nghiêm túc , cẩn thận , yêu thích bộ môn ,hướng nghiệp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 3. Chuẩn bò của giáo viên :Máy chiếu ,bút trong , bút dạ , mẫu vật bằng gang ,thép 4. Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , tìm các vật mẫu III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Nội dung Phương pháp I .Hợp kim của sắt : 1. Gang là gì :là hợp kim của sắt với cacbon trong đó hàm lượng cacbon có từ 2-5% 2. Thép là gì : là hợp kim của sắt với cacbon trong đó hàm lượng cacbon dưới ø 2% II.Sản xuất gang ,thép : 1. Sản xuất gang như thế nào : Từ quặng sắt Fe 3 O 4 ,Fe 2 O 3 C + O 2 à CO 2 r k k C + CO 2 à 2 CO r k k 3CO + Fe 2 O 3 à 2 Fe + 3 CO 2 k r r k 2. Sản xuất thép như thế nào? Nguyên liệu sản xuất thép ,là gang phế liệu và o Kiểm tra bài : Nêu tính chất hóa học của sắt ? Học sinh trình bày Các nhóm thảo luận Viết phương trình minh họa ? Sau khi quan săt vật mẫu cho biết gang là gì ? Trình bày theo nhóm Thép là gì ? Vậy gang khác thép cơ bản điểm nào ? Nhận xét – bổ sung Người ta sản xuất gang dựa trên phản ứng hóa học nào Kể một số ứng dụng của gang ,thép Giáo viên chiếu lên màn hình và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Đại diện các nhóm viết pt Yêu cầu học sinh viết phương trình hóa học Vai trò của các bon trong các phản ứng có tác dụng gì? Thỏa luận : Học sinh trình bày Nguyên lệu sản xuất thép Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng xy . Ta o xy hóa gang loại bỏ các nguyên tố Si, C ,Mn Khi o xi hoá sắt thành FeO sau đó FeO sẽ o xi hoá một số nguyên tố trong gang FeO + C à Fe + CO r r r k Sản phẩm thu được là thép Nguyên tắc sản xuất thép Các nhóm thảo luận theo yêu cầ Thảo luận theo nhóm Quá trình sản xuất thép Trả lời các câu hỏi Chiếu nội dung lên màn hình và yêu cầu học sinh trả lời IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung chính của bài học + Bài vừa học : Giải bài tập ở phiếu học tập Fe 2 O 3 + 3CO à 2 Fe + 3CO 2 Khối lượng Fe 2 O 3 trong quặng 100 85.2,1 = 1,02 tấn Khối lượng sắt thu được theo lí thuyết 160 112.02,1 = 0, 714 tấn Do hiệu suất phản ứng là 80% nên khối lượng sắt thu được thực tế là 100 80.714,0 = 0, 5712 tấn Khối lượng gang thu được là 95 100.5712,0 = 0,6 tấn + Bài sắp học : Chuẩn bò các thí nghiệm chứng minh sự ăn mòn của kim loại Quan sát một số đồ dùng bằng kim loại như sắt ,nhôm bò o xy hoá trong không khí Kim loại để trong môi trường khô Kim loại để trong nước Kim loại đêû trong nước muối ăn và ở nhiệt độ cao Nhận xét sự ăn mòn các kim loại trong các điều kiện khác nhau V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG : Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Tuần:1 Tiết :28 SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN Ngày soạn Ngày dạy: I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức :Khái niệm về sự ăn mòn kim loại, nguyên nhân của sự ăn mòn và các yếu tố đã ảnh hưởng đến sự ăn moon ,từ đó biết cách bảo vệ các đồ vật bằng kim loại 2. Kỷ năng :Liên hêï các hiện tượng trong thực tế về sự ăn mòn kim loại các yếu tố ù đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn 3. Thái độ :Có ý thức bảo vệ kim loại không bò ăn mòn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên :Máy chiếu ,giấy trong , bút dạ , một số đồ vật bò ăn mòn 2. Chuẩn bò của học sinh :Làm thí nghiệm trước để biểu diễn sự ăn mò n của kim koại III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Thế nào là sự ăn mòn Sự phá hủy kim loại , hợp kim do tác dụng hóa học trong môi trường được goi là sự ăn mòn kim loại II. Những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn của kim loại : 1. Ảnh hưởng của các chất trong môi trường Sự ăn mòn không xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ : Nhiệt độ càng cao thì sự ăn mòn nhanh III. Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật không bò ăn mòn 1. Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường : - Sơn ,mạ ,bôi dầu mỡ lên bề mặt kim loại - Để kim loại nơi khô ráo , lau chùi sạch sẽ - Rửa sạch sẽ các đồ dùng Kiểm tra bài cũ : Thế nào là hợp kim ? So sánh thành phần ,tính chất , và ứng dụng của gang và thép ? Yêu cầu học sinh nghiên cứ u và cho biết sự ăn mòn kim loại là gì ? Yêu cầu học sinh trình bày thí nghiệm em đã thực hiện ở nhà Những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại ? Vì sao khi nhiệt độ càng tăng thì sự ăn mòn tăng ? Lấy ví dụ minh họa Nêu một số biện pháp nhằm hạn chế sự ăn mòn kim loại Tại sao người ta lại bôi lên bề mặt kim loại một lớp dầu mỡ Yêu cầu học sinh thảo luận và cho biết tại sao các kim loại muốn gữi gìn không bò ăn Học sinh trả lời độc lập Làm việc độc lập và cho biết sự ăn mòn kim loại là gì Thảo luận theo nhóm nhỏ Nêu các yếu tố đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại Đạò diện các nhóm phát biểu Nhận xét và bổ sung Học sinh tiến hành nhận xét kết quả các nhóm Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng 2.Chế tạo các hợp kim không bò ăn mòn Như cho thêm Crôm , ni ken vào thép mòn thì cần lau chùi sạch sẽ Giáo viên chiếu câu hỏi bài tập lên cho cả lớp làm và nhận xét -Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường -Chế tạo hợp kim không ăn mòn Thảo luận theo bàn – kết luận -Sơn ,mạ ,bôi dầu mỡ ,không cho kim loại tiếp xúc và thường xuyên lau chùi ……. IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : 1. Củng cố :Gọi học sinh đọc mục em có biết , qui trình bảo vệ một số máy móc Những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại , Em hãy lấy ví dụ khi nhiệt độ tăng thì sự ăn mòn tăng 2. Bài vừa học :Hãy nêu một số kinh nghiệm để bảo vệ kim loại không bò ăn mòn Vì sao phải chế tạo những hợp kim không bò ăn mòn 3. Bài sắp học : Chuẩn bò cho tiết luyện tập chương II PHIẾU HỌC TẬP a. Al Al 2 (SO 4 ) 3 AlCl 3 Al(OH) 3 Al 2 O 3 Al Al(NO 3 ) 3 b. Fe FeCl 2 Fe(OH) 2 Fe SO 4 FeCl 3 Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 Fe Fe 3 O 4 c. Cho các kim loại Fe , Al , Cu , Ag kim loại nào tác dụng được với dung dòch HCl , NaOH , Cu SO 4 , AgNO 3 . Hãy viết phương trình minh họa d. Hoà tan 0,54 gam một kim loại R có hoá trò III bằng 50 ml dung dòch HCl 2M. Sau phản ứng ta thu được 0,672 lít khí (đktc) - Xác đònh kim loại R - Tính nồng độ mol của dung dòch thu được sau phản ứng V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG : Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng Tuần:1Tiết :29 LUYỆN TẬP CHƯƠNG 2 : KIM LOẠI Ngày soạn : Ngày dạy: I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :Học sinh ôn tập , hệ thống kiến thức cơ bản . so sánh được tính chất của nhôm và của sắt với tính chất chung của kim loại Biết vâïn dụng ý nghóa của dãy hoạt động hóa học của kim loại để xét và viết phương trình hóa học . 2. Kỷ năng :Vận dụng làm bài tập đònh tính và đònh lượng , viết phương trình hóa học ,hoạt động nhóm 3. Thái độ :Nghiêm túc trong học tập , tự giác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên :Máy chiếu , bút dạ , giấy trong , phiếu học tập 2.Chuẩn bò của học sinh :Soạn bài và làm bài tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Kiến thức cần nhớ: + Tính chất hóa học của kim loại Tác dụng với phi kim Tác dụng với dung dòch a xít Tác dụng với dung dòch muối Tác dụng với nước + Dãy hoạt động hóa học của kim loại + Tính chất hóa học của nhôm có gì khác so với sắt Nhôm phản ứng với dung dòch kiềm Khi tham gia phản ứng thì sắt thể hiện hai hóa trò là II và III + Hợp kim của sắt So sánh về thành phần hóa học của gang và thép + Thế nào là sự ăn mòn kim loại Những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn Yêu cầu học sinh trình bày tính chất hóa học của kim loại Viết phương trình minh họa Yêu câù môït học sinh viếùt dãy hoạt động hóa học của kim loại ? Nêu ý nghóa của dãy hoạt động hóa học của kimloại Yêu cầu học sinh so sánh sự khác nhau giữa sắt và nhôm sau đó nhận xét Khái niệm về hợp kim là gì ? Thành phần của gang khác với thép ở điểm nào ? Nêu những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến sự ăn mòn của kim loại ? Học sinh trình bày Hai học sinh viết phương trình minh họa, các bạn khác nhận xét Học sinh viết dãy hoạt động hóa học Một học sinh khác nhận xét và nêu ý nghóa của dãy hoạt động hóa học của kim loại Thành phần trong hợp kim là những chất nào ? Vì sao trong hợp kim ở thép thì tỷ lệ các bon lại ít hơn trong gang từ đó đã Trường THCS Nguyễn Viết Xn Đỗ Thanh Hùng của kim loại II.Bài tập : Làm bài tập trong phiếu học tâïp câu C Fe + 2HCl à FeCl 2 + H 2 2Al + 6HCl à 2 AlCl 3 + 3 H 2 2Al + 2NaOH +2H 2 O à 2NaAlO 2 + 3H 2 2Al + 3 CuSO 4 à Al 2 (SO 4 ) 3 + 3 Cu Fe + CuSO 4 à FeSO 4 + Cu Tương tự học sinh viết phương trình với AgNO 3 Yêu cầu kiểm tra vở bài soạn làm trong phiếu học tập Yêu cầu một học sinh lên bảng viết phương trình khi các kim loại tác dụng lần lượt với a xít , kiềm , dung dòch muối Các nhóm khác nhận xét học sinh viết phương trình ảnh hưởng gì đến chất lượng của sản phẩm ? Học sinh viết phương trình các nhóm khác nhận xét Điều kiện khi tác dụng với muối thì cần gì ? Nhận xét và có kết luận IV.HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : 1.Củng cố : Nhăùc lại những kiến thức cơ bản của tiết học 2.Bài vừa học :Về nhà làm bài tập : Hòa tan 0,54 một kim loại R có hóa trò III bằng 50ml dung dòch HCl 2M. sau phản ứng thu được 0,672 lít khí ở điêøu kiện tiêu chu ẩn. a.Tìm kim loại R đó b.Tính nồng đô mol của dung dòch thu được sau phản ứng 2R + 6HCl à 2RCl 3 + 3H 2 Số mol H 2 n = 0,03 suy ra số mol của kim loại R = 0,02 à M R = 02,0 54,0 = 27 (Al) Số mol HCl đã cho = 2.0,05 = 0,1 mol,số mol HCl phản ứng = 0,06 à số mol HCl dư : 0,1-0,06 = 0,04 mol C M (AlCl 3 ) = 05,0 02,0 = 0,4 M C M (HCl dư) = 05,0 04,0 = 0,8 M 3.Bài sắp học : Chuẩn bò cho tiết thực hành Đọc tất cả các thí nghiệm ở sách giáo khoa , chú ý thí nghiệm khi nung sắt và lưu huỳnh Tiết học sau học tai phòng thực hành Tuần:1Tiết :26 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT CỦA NHÔM VÀ SẮT [...]... NaHCO3 + H2O IV.HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : 1.Củng cố :Học sinh làm bài tập ở phiếu học tập Làm bài tập số 2sgk a CO2 + NaOH à NaHCO3 CO2 + 2NaOH à Na2 CO3 + H2O b C O2 + Ca(OH )2 à Ca(HCO3 )2 CO2 + Ca(OH )2 à CaCO3 + H2O 2. Bài vừa học : Bài tập 5 CO2 + Ca(OH )2 à CaCO3 + H2O 2 CO + O2 à 2 CO2 Thể tích CO = 2 thể tích O2 = 2. 2 = 4 lít Thể tích CO2 = 16 - 4 = 12 lít % V CO = 4.100 16 = 25 % % CO2 3.Bài sắp học :... muối 2CO2 + 3NaOH à Na2CO3 + NaHCO3 + H2O 3 Ứng dụng : sgk IV.HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : 1.Củng cố :Học sinh làm bài tập ở phiếu học tập Làm bài tập số 2sgk a CO2 + NaOH à NaHCO3 CO2 + 2NaOH à Na2 CO3 + H2O b C O2 + Ca(OH )2 à Ca(HCO3 )2 CO2 + Ca(OH )2 à CaCO3 + H2O 2. Bài vừa học : Bài tập 5 CO2 + Ca(OH )2 à CaCO3 + H2O 2 CO + O2 à 2 CO2 Thể tích CO = 2 thể tích O2 = 2. 2 = 4 lít Thể tích CO2 = 16 - 4 = 12 lít... CỦNG CỐ : 1.Củng cố :Yêu cầu học sinh làm bài tập trong phiếu học tập và gọi một em lên bảng sửa S + H2 à H2S S + O2 à SO2 2 SO2 + O2 à 2SO3 SO3 + H2O à H2SO4 2 KOH + H2SO4 à K2SO4 + 2H2O K2SO4 + BaCl2 à BaSO4 + 2KCl Fe + S à Fe S Fe S + H2SO4 à FeSO4 + H2S 2. Bài vừa học: Nắm được tính chất chung của phi kim Học bài làm bài tập 3.Bài sắp học :Viết phương trình phản ứng hóa học và ghi đầy đủ các điều... MnO2 à MnCl2 + Cl2 + H2O Cl2 + 2Na à 2NaCl 2NaCl + 2 H2O à 2NaOH + Cl2 + H2 HCl + NaOH à NaCl + H2O 2. Bài vừa học :Cho mg một kim loại R có hóa trò II tác dụng với Clo dư sau phản ứng thu được 13,6g muối Mặt khác đem mg kim loại R cần vừa đủ 20 0ml dung dòch HCl 1M a Viết phương trình hóa học b Xác đònh kim loại R R + Cl2 à RCl2 R + 2HCl à RCl2 + H2 Số mol HCl : 0 ,2 1 = 0 ,2 mol Theo phương trình 2 số mol... Dung dòch tạo thành là hỗn hợp 2 muối NaCl, NaClO được gọi là nước javen IV.HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : 1.Củng cố :Yêu cầu học sinh làm vài tập theo phiếu học tập 2Al + 3Cl2 à 2AlCl3 Cu + Cl2 à CuCl2 H2 + Cl2 à 2HCl Cl2 + H2O à HCl + HClO Cl2 + 2NaOH à NaCl + NaClO + H2O 2. Bài vừa học :Hướng dẫn học sinh làm bài tập số trong phiếu học tập Về nhà học bài , làm các bài tập sách giáo khoa * Cho 4,8 g một kim... học : Là một a xít yếu kém bền H2CO3 H2O + CO2 II Muối cácbonat : 1 Phân loại : Muối a xít và muối trung hoà VD: Na2CO3 , NaHCO3 , Mg(HCO3 )2 … 2 Tính chất : + Tính tan: Đa số các muối không tan + Tính chất hoá học : Tác dụng với dung dòch a xít : NaHCO3 + HCl à NaCl + H2O + CO2 Na2CO3 + 2HCl à 2NaCl + H2O + CO2 Tác dụng với dung dòch bazơ : K2CO3 + Ca(OH )2 à CaCO3 + 2KOH NaHCO3 + NaOH à Na2CO3 + H2O... minh rằng H2CO3 là một a xít yếu và dễ phân huỷ Hãy viết cacù phương trình theo sự biến hoá sau C CO2 CaCO3 CaO Ca(OH )2 Ca(HC O3 )2 + Bài vừa học : Hãy tính thể tích khí CO2 sinh ra khi cho 98 0g dung dòch H2SO4 tác dụng với dung dòch NaHCO3 PTHH : H2SO4 + 2 NaHCO3 à Na2SO4 + 2 H2O + 2 CO2 Tính số mol : H2SO4 ta suy ra số mol CO2 Tính thể tích khí CO2 sinh ra ở điều kiện tiêu chuẩn + Bài sắp học : Nghiên... giải thích vì sao giấy q tím đổi thành dung dòch a xít 2 Tác dụng với hy đrô: màu đỏ trong bình thí nghiệm Học sinh viêùt phương trình và ghi Trường THCS Nguyễn Viết Xn Oxy tác dụng với hrô 2H2 + O2 à 2 H2O k k l Clo tác dụng với hrô: 2 H2 + Cl2 à 2 HCl k k k 3 Tác dụng với o xy S + O2 à SO2 r k k 4P + 5O2 à 2 P2O5 r k r 4 Mức độ hoạt động hóa học của phi kim Đỗ Thanh Hùng Lúc đầu q tím hoá đỏ nhưng... hoá học Học sinh nhận xét CO2 + H2O à H2CO3 Do tỷ khối hơicủa CO2 -Tác dụng với kiềm Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học CO2 + NaOH à NaHCO3 Các nhóm nhận xét và bổ sung Học sinh viết phương trình khi CO2 + 2NaOH à Na2 CO3 + H2O Chú ý khi tỷ lệ số mol 1:1 là tạo muối a xít cho CO Đỗ Thanh Hùng Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuỳ thuộc vào tỷ lệ số mol - Tác dụng với oxít bazơ CO2 + CaO à CaCO3 1:2là... kim loại không ? yêu cầu học sinh viết phương trình minh học của Clo 2Fe + 3 Cl2 à 2FeCl3 họa r k r Khi clo tác dụng với hrô tạo thành hợp chất Khi Clo tham gia phản ứng với Cu + Cl2 à CuCl2 khí ,muốn tạo thành dung dòch axít phải cho đi hy đrô thì sản phẩm tạo thành là r k r qua nước gì ? - Tác dụng vơí hy đrô Vì Cl2 + H2O à HCl + HClO Học sinh dựa vào bài tập giáo H2 + Cl2 à 2HCl (khí hy đroclorua) . phiếu học tập Cl 2 + H 2 à 2HCl 4HCl + MnO 2 à MnCl 2 + Cl 2 + H 2 O Cl 2 + 2Na à 2NaCl 2NaCl + 2 H 2 O à 2NaOH + Cl 2 + H 2 HCl + NaOH à NaCl + H 2 O 2. Bài. trong phiếu học tâïp câu C Fe + 2HCl à FeCl 2 + H 2 2Al + 6HCl à 2 AlCl 3 + 3 H 2 2Al + 2NaOH +2H 2 O à 2NaAlO 2 + 3H 2 2Al + 3 CuSO 4 à Al 2 (SO 4 ) 3