VĂN 12 ĐÃ SỬA

120 260 0
VĂN 12 ĐÃ SỬA

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

  ! KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CM THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX. "#$%&'(!)*+, -'./01234'5'-67089::39;$<< =99'/(!>?@>A@B>A@CDDE F'.G670HI9/1J89 ?@A@EK'.' J7J'&89:B>A@L'57MB>NO'CDDE PQ1M1G.+C<=<LMR/<<CS'T U::B ;$<<>?@CDDE ""#6M!,)L,):LCV( L1M9C0/E """#6+<+!WXL0/1YZL0EEE ":#[7V(!  \'21J+  )JM7J!]59'/( :B;$<<>?@/ [1234:VW^LK(2_'57M89:9'/(  J! /('^89): /('^89, ^VCS Hoạtđộng1 ! JV`,[ -    a  1J 89  :  9  '/( >?@>A@E b&,' CI W  X  LLc  ,)L VG9/+&d 727eL9/' ZL [ H _ f/& 89BWX89 Z  '.  +W g )   ,  '(  VM [7  ):      W X  +%  .  e   0   &R 1(H_E ,0/1Yf/ ZN9 ?Z! h@A+*i ](  VM    Z [ 7  C =0L <  Z  j  1( 'R^V   9  9  0/ 1Y73E ,[7F    L     V` S    7- /( I/ Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945- 1975: E:aU/01234LkT^L /<! : Y'^+<-VJ3G 1T'(/3<3R'*'F89]0 ;^90+ZVW^g l<1MCa/V/3RcmE   ]U  CM  9/  1    /<  J  J /72(LUCQ/ Y+<-E En<[+<-G 8! 9E;5'B>?@>@?! :Y++0<^C< RGVW<+89WVW9 G7-!MFC_E B>@me'kKM^3RMLC_ C<VV5Eho#;,)iE 7E;5'B>@@>O?! :kge^'UE 69+<-(pE 2ZqZ^3RG'<  )</!r2Hs  oG9  /  ,) J  V`  ,  F ^3Ra_U :  l  '2  (  h&): 0361. &,FH/ ,)i 0_c '5'-1J89: >?@>A@t u-/1 CJ34   0  S  1T (  /  :  9 '/(t ):1H3 đây là đặc điểm thể hiện khuynh hướng thẩm mĩ của VH giai đoạn này, đáp ứng yêu cầu o#;,) o#;  !    < 0   7-h,)i o#;! Hương rừng Cà Mau89,69L Thương nhớ mười ha89:qs C-E E;5'B>O@>A@! ;8'U79/l1'U9/& JL  .  9  8  I9  9  l  < (E :kgY++0<^3R 'K19/'^LCF/(g [  0  /    :  9  VqL  C L  7K  CKEh    7-  1  -  1/( MC_0eUFU9iE 6'('.UGkK3FL G3G1^7JJ8969: M'( 2qZG'< YE VE: l'2(! DJ_R!DJ+0 '^h;R^L'rv7(/1GEEEi DJ:J<(!w ^V+8'2'^7Kg7(/L 1<7 J+JL7<JLS 1jJ&VW^EEE            w[S-1/(/x! MFL6L+Z3GL7*C_ /9jZ^3<<Z^V 1(LZ<2MY9/E^ VUMGkT^LU'3R /<L+/%L'KJL Uy'x+/19/'^EEE  cE  '5 '-6 70 89 :: >?@>A@!  9E$^U:8Y'^f/ J<(/<LF7Z3W3FJ YM89'KJE : '.kf1^qC_+%% 'F1G/3GM+<(L 13I5Y/<E : Y+/'U1J'Z1 =R;8I9kT^hF 7ZL/=M/z<+di{|(/ VM(//U:9'/( E  )</!r2Hs  phản ánh hiện thực đời sống trong quá trình vận động và phát triểnCM của VH     +W  _ ^    V`  S /(! :_  V%!  }Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước . Mà lòng phới phới dậy tương lai”h  L  i~  } Xuân ơi xuân em mới đến dăm năm. Mà cuộc sống đã tưng bừngngày hội• J  Y  '^ /eL 0 k*  89  <  0  L /  3R  +Y  W Y    '  B }  1q  '9 69<'r •LB7Z R9 <3<EB'9C '(+*EEE Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về giai đoạn văn học sau 1975- hết thế kỉ XX. WX?,)! T0_[39/ :: B 39 >A@ }Muốn trùm hạnh phúc dưới trời xanh.Có lẽ lòng tôi cũng hoá thành ngói mới• hDWoMi , VG9 /,)   +&  7  3/(L 1  M  <  W 7E$^U JU'(*E ](*B91'R.+0< +%%B91rK+731G 1.3<</ E ^VL[SJU'R. =&*WVW<(E  E$^U 9CJ 340S1T(  J34-Me +6VM39! E]UY+'K'UZHI912 34Z_K/VW^E EWY_1'(VM //9C_+<L+dKLH_ 89 ^ 'r  VW^L    7-/  1_ e^'r61C< <W  E;/V/Y8'.C9 <  e  C_9  (  7  +Y  <  M gVWLe[01JL1p3R1JE  E€349 'M .9L9 L/lE ;0S1T(!€0SC• '2  <  g  '&  [  0  0  k*   J J1_ e!  Y+ 0  C•'2+6VM1_e89^ 3R  JL  /    JE;9  .  8 I99l;$JJ619 63<89VW^E {|J340S1T (C.+/=M1/  9'/(K'`&1(=9L eV/Y:'T1jM %+%%'F1G/3GM+'K9 0+ZVW^RK'KJ II/ Văn học VN từ sau 1975- hết thế kỉ XX E #/01234LkT^L/<:B 39>A@! ](Fl9kW>A@e9^ C[JC['^1Y+GV/RK 'K'KJe9Y^J/'K J  )</!r2Hs  +0'Jt WX.e /,01LY ka    R  1(  H _E T     -7 G79'&89U  t €H,f/V‚3G -  7  =9 B9'/(%-       G 7-E o0U ^<+d /,)   n9  [  -  f T  *  9   '<  <    U :  39  >A@L  0 _W _G( 89:t 01E Y+  -  1J+  Y ka73 , f/ V‚ ,) [  7    H_E o#; ,9/'Z 01   B    >A@>N@  'K  J  0  =9 CZC4<399E B>NO]KJ7J/g^ 'J/VMLUCB7J -39UC2L/< Z'UCM+k*JUJ   JL       V2L  7</  _    < +6MUg+<-( pEEE {|'UCM'Z'T*'dU  'J/+l.+JM  89L' q+l.+ =1Y+<-C<=989U  E #-7^3RG 79'&89 39>A@'  CDD! B39>A@L69(/'.3G1g RK+V`<9'/(JE `Z^3R<+d_UW *  H  /    '   h  /  'Z  Z  0 W7*^MR$I W7* ^ M6 39 >A@iE B39>A@kgZUG 63/J69EK1B'& NmED'J/< <+YMG‚aJ U<+d89$(KL $9<L0E B>NO _S7J /C['J!)F7ZJ'3RL Y+YK'U89'3R E;<-1/(+Z3GLMFL 7*C_LrC_EEE'UZG 7-E -1/(C2B39>A@+<-( ph€n9:qLDW[EEEi {|[U 39>A@ : 'TB7J-399 '/('JY'^f/JVW 8/<L9_W70W  )</!r2Hs  )R1('<<   U  :  39 >A@/,/ eE ƒ ;8R.+ CS7 E  ) , '   +& C  1YL  (  W <  H  _  / ,)L    +&  ) J/e ,    /  e +&J/ ,) 3W3FE :q+<-'9V(6U'UL +/+*LJy6U7*+<+L<_ 3<(/89'.+<E aJ89:9'/(1_ J^L'/[[C7 /L=9WU6'3R+Y/ //0+S(+89 '3RE     :  9  '/(    q  Z (!'Z17-M=< 'L1(/503C JGLZUJ<5< 89kT^EEE III/ Kết luận!h)J,)i ::B;$<<>?@>A@[ +<-/^/0'5 7ML0=9c5Lz5Z GLZc''-670EEE B39>A@LK1B>NOL:: 7J/C['JLY'^f/ JVW 8  /<L9_ W 70L W3W3F~Z_KJ^L =9W'3R+Y<W// 0+S(+89^3R'LZ U[j'JUMYE ƒ-9'<<!-9'<<S'^+Y7 =9<WX! ;<5'+<-89 :B>?@>A@LG889< -1/(t '5'-67089::B>?@>A@tT1‚'5'-'Z =9<-1/(t T[7G7J'&89::B39>A@CDDt ƒY+1MY+!/7Y'L][!}:M+%3G C<L_C<'f'/M^3S3RJE,F149 5Y'9'*MJ89*9E• T7X3I899h2iUHCE ).H!]'UY+'R=9M9MC<!  E$^5!:M+%3GC<E]Z1%'_89UMJ //0'KJZ9„13I5Y/<E E$5C<L_MG+/+*L3'^89<(LC<'T'f '/M^3S3RJLC6r0S3<(/VrV// ME  )</!r2Hs  ƒY+W9/!T+W_'5'-89CJ34L0S1T (/:9'/(>?@>A@=9<<+dLặng lẽ Sa Pah €/iLChiếc lược ngà'T e6[1J+> c„€! NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ. "#$%&'(!)*+3  F'.<^721YU^e'(/1_LJ1CI [-'U1Y+VHE  ;ZHSC0+=9M'*'F++<=9 '-391&U'(/1_ ""#6M!,)L,):LCV( EEE """#6+<+!]/(LG1MY+E ":#[7V(!  \'21J+ -97q![79'/(+<-G89::B >?@CDDL=9'ZYkaUR=9M9 MG' 3Rt J! /('^89) /('^89, ^VCS Hoạt động 1! J  V`  , 1M  Y+  '-  7 <  1  7  2 1YU^e '(/1_E ):VG9/'U7 /,) WX.HLJ V`  ,  0/  1Y [1_E ): '(VM< Z[7L 70.+LY kaEEE ,  1  M  f/ Z  ? ! ] CI 'U 7    W  XL  9/ '0/1YLC =0/+ Y+ hH  C<  =<L  F  i'(VMZ [7hc@+*i ;&  Y+    0/ 1Y'. /  1  }3R 'x+•h).H!Sống đẹp là sống có lí tưởng "/ Cách làm bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí:. ƒĐề bài!…hiT01WX 39896R! Ôi ! Sống đẹp là thế nào hỡi bạn? E[-'U! w ^V21Y! :K'U},R 'x+•/'3R89zE]W 1K'U670zR kS'<1}/•&YS '*Q1M_GE wb&! 9/  <1Y+  1Y!  )0  _L +W _LSL7[1YE (1M!G'3R 3RV`S6E E€Y+VH! 9E$e7!)JMK'U21Y! ;Z -'/(f/<1Y+ 1Y!oV2L=(+/5+0'UE  )</!r2Hs  JV`,36 CL-7U <  1  7   21YU^K 'Ue'(/1_E   J  V`  , 8  R  C  S =9  +&    J /,)E Hoạt động 2:J V`  ,  1M  Y+ 8RCS b&,' CI 7Y+/,)   G    f/ <WXL mục đích, có tình cảm nhân hậu, lành mạnh, có trí tuệ sáng suốt, hiểu biết rộng, có hành động tích cực=> có ích cho cộng đồng xã hội .); ngược lại là lối sống: ích kỉ, nhỏ nhen, hẹp hòi, vô trách nhiệm, thiếu ý chí nghị lực 3+6+<+ 1  7  =9  +& 1MY+E   F  CI  1_   /  +&  )  J ,)h ^i Y+! ,1M<W [7F L 1J+f/V‚LYka 73 Y+!3U 1VG9f/.H ,)h€Y+VH/5 7i ;&_V`W689 RE 7EW7! )0_!/1},R'x+• W_<C_9(},R'x+•E ;SL7[1Y! K6},R'x+•L71Y< S'-},R'x+•L++<1R3R Cg'x+EEE  E 7!•'2HI9< 3R'x+h,R'x+1^dG 9/  K  /  W  <  /  E ;W6RZ_K.eL Fe'RJK0  K19i ƒ;<1721YU^ e'(/1_! ;*H! E]U21YUe'(/1_K +/+*r!YSh1_e %'_3Ri~UWrL[< h1jJL1jW<L29L79/ V~_GLVq0EEEi~U =9MkT^L9'[~U<Sk4 /^3REEE E;<9/<1Y+1Y'.34V%e C-71!9/<0_L+W _LS  L 7[  1YL 3/ 3<L 7<7XE )J!,) II/ Luyện tập: Y+! w:K'U71Y1+d K/</W<89z /E  w;Z-'5'U/701! }Thế nào là con người có văn hoá?•9 }Một trí tuệ có văn hoá”  w<0'T34V%<9/<1Y+ 1Y!  )0  _  h'/(  iL  +W  _ h'/(iL7[1Yh'/(ci  w;<V'(K3'^!h)!  )</!r2Hs  '99WXG01E!G+ 'R/(J' (/3G&q W YE€! MV`'/(689 ^6"1(+B9Z1.< 1Y'-B9(/K.xL VJLK+V` ƒ;8R!;<1721YU^e'(/1_h[-'UL1Y+VHL V'(LYV%<9/<1Y+1Y'-C•'2/57<7X ;&*H+=9M_GL7^7++<L7< 7X=9M39<L1M1(E ƒo5Vj!;d727 ] -<+dg'^1Y+89r;_$E ,/(7f/WXJV` 789,)E EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE†††EEEEEEEEEEEEEEEE ?L@] ! TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP ( Hồ Chí Minhi "#$%7 !)*+,  -'.aC<=<U3GM+ L=9'-3<<L'5 '-670U+/<MYr;_$E  K'.HI9/1JL<2U58970g'^1Y+ly'x+ eWr<0E ""#6M!,)L,):LCV(  """#6+<+!WXL0/1YLV0 ":#[7V(!  \'2S  -97q  J! !Phần 1 Tìm hiểu về tác giả Hồ Chí Minh /('^89): /('^89, ^VCS Hoạt động 1!J V`  ,  [  -   a  _  U <0E   b  &  ,   F a _  U  -  34 ;$E   )  K  (  ! ;$  Cg   1  ^    ;$  I '(L    j  1 ,'T' CI,) 'T3/(7VG9f/ W  X  89  +& JV` 7E ,f/V‚,)0 1F h*H '-R1Ji A. Phần 1!<0E  I/ Vài nét về tiểu sử! r  ;_$ hN>m>O>i n=<!€€h€,fiL kT€L9]LM…E DKW!)9'[/JE ;^'!  wJC99/('^< (!       <L  39  'Z     ( nR L^9V(  eo%9E  wB>9'['SJ  )</!r2Hs  ^L6 1J89VW^E Hoạt động 2!J V`,[-U 3G  M+   689;$E WXh,) ib  &  ,  0/ 1Y01E   ):  Y  ka  7 3    CF  3W CSL/, ^  V  F   E ;Z  -  +W  _       V` SL    0 *+  ,  CF  3W CSE Ta C<  =<  U  3G M+       89 ;$t  T  0 _  [  39/  3G M+ 3< < 89 K+/+* '9  V(t  ;S   3G  +/  +* '9V(Kt 0 /(^3R< +d7-*+ ,  -  ‚  <  2 3<<89E ,9/'Z   0  1  VG9  f/ %9L7Lh,)i €J+  9/ 'L  7 3E )cHF L FCICS 3f/V‚,) VG9  /  +&  3/( 701F  C<=<*H1 ‚  _  '9  V( +/  +*  / 3<<89E 'C=9'>O>!;R  [/3GM+;$['^1Y+VW ^(+*89WVWLe ;$I'(89VW^L/('^ 1z1(89+//nR^30E w(3GM+;$;$j'- 1(^V30 =H<E;$1 61J89VW^E II/ Sự nghiệp văn học: En9'-3<<! ;$/ 1qC_+%%'F 1G/3GM+;$L1 3I5Y/<E ;$1g* '_WY _VW^89 L'U9/3G 3<(/89M3IE &7*L;$1gkK+<B %'_h'-1[ti'R. +Yh:/9ti'-='2 ^V[S89<+dEo/ YL<+d89K3W 3FUeLGU^V K+/+*L3'^L'9V(U [SMYE Eo30 ! w:_1Y!  <+d7-!0<'^ GVW<+h>@iLg'^ 1Y+h>?@iL€C /=RC< h>?OiLgZ[=H6'^ 1Y+GV/h>OOi <_1Y89 '.Cg7s1__3<3RL _M3F30/j7s0K1j J89^<I'(L1 5pL3*_L3'^89^ MY7Y&E wMC_! <+d7-!,) ]W1<+d'./ 9</('^e<+Ls %'_R</GVWL+/C  )</!r2Hs  b  &  ,  0/ 1Y  U    '5 '-  6  70  / +/  <  M Y;$ F,*H< Y'2! } Văn tiếng Pháp của NAQ có đặc điểm nổi bật là dí dỏm, là hài hước. Điều đó không ngăn Người đã viết nên những lời thắm thiết trữ tình khi xúc động” ,  0/  1Y  Z [7C=0L 1J+  f/  V‚  ,) Y  ka  7  3 [CS q+//'K9;$L7*+<+ 1/(3<(/LM'(L-M_ e.+/+*LR/<3W ^L_M3F30/89;$E w69! <+d7-!,)   ,<  <  /  U    9  C< 9L  -  M  y  'x+  W  r  +d KL;$E*+<+B9'Y 3F'-B9-M& ;$'(E cE/<MY!/+*'9 V(E :_1Y!+%01__ [0hF L3*_L5pEEEL [0LK['(1_i  MC_!*+<+M'(L_ 'K(pL+/'9V(L V_VXLJEEE 69!;Z3G/.+'^'</97* +<+'-7*+<+M'(~9 K[Ka+~93G/ 3<0V23G3*3W3FE """#1Y!h,)i • ;8R !K( W7 &F1!n9'-3<<+/ <MY89;$L*HYV%CS'T /M+W _<+d 89E • Y+1MY+  EW_76;URh$^i'-1‚3G/.+97*+<+ '-7*+<+M'(896;$E ).H! w*+<+'-!g3*WL0K+<L.610L WY[VG(EEE w*+<+M'(!e[.61gY'^J9<3<L3G 3RL619EWY[Cg+01d3I13IL1ge18 /0E;[0&qLGL3R'^EEE E7 3W3FK_9*9B<+d![0JL[ L^3RL/~&1(=9LVL701I21G+ EE  )</!r2Hs [...]... làm bài tập 3 (Ở nhà) -Đoạn văn đã dùng các thuật ngữ khoa học nào ? - Lập luận của đoạn văn như thế nào ? Diễn dịch hay quy nạp ? - Lưu ý những hạn chế của bản thân khi trình bày một văn bản KH để có hướng khắc phục ngôn ngữ( từ ngữ, câu văn, đoạn văn bản.) 3 Tính khách quan, phi cá thể : chế sử dụng những biểu đạt có chất cá nhân, ít biểu lộ sắc thái xúc GHI NHỚ :( SGK) văn, Hạn tính cảm III Luyện... làm hoàn thiện , xuất sắc , lập luận thuyết phục, văn sáng sủa mạch lạc - Điểm 7-8 :Bài làm khá, ý mạch lạc, hành văn trôi chảy - Điểm 5-6 : Bài làm tương đối rõ ý, tuy nhiên phân tích lí giải chưa sâu sắc, còn mắc lỗi diến đạt, chính tả Tuần.thứ 4, tiết 9-10, Đọc văn: Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc Phạm Văn Đồng I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp hs - Tiếp thu... từ cuộc đời và thơ văn của NĐC? nhận xét về cách kết bài HĐ3 HD hs tổng kết giá trị cơ bản của bài văn nghị luận này là gì? ( gv yc hs chọn và phân tích những câu văn tiêu biểu) - Gv chốt lại những ý chính theo mục tiêu của bài học 3) Kết bài - Khẳng định,ngợi ca, tưởng nhớ NĐC - Bài học về mối quan hệ giữa văn họcnghệ thuật và đời sống, về sứ mạng của người chiến sĩ trên mặt trận văn hoá, tư tưởng... câu câu văn độc đáo mà nhà viêt chân dung văn học tài hoa X XVAI-GƠ dành cho Đô-xtôi-ép-xki , một nhà văn lớn của nước Nga Và chúng ta sẽ tìm hiểu khái quát về hình tượng con người này trong đoạn trích Đô-xtôi-ép-xki của sách giáo khoa Giáo viên : Hồ Thị Thuý Hằng Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Tổ Ngữ văn Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức HĐ 1 ( 10 phút ) Hs tóm tắt văn I... của Gv -chân dung văn học hỗ trợ đắc lực ? Hs nhận xét  Ngòi bút viết chân dung rất tài hoa Chân dung con chung về bút pháp giàu chất thơ trong văn xuôi chứng tỏ người hiện ra như của nhà văn tấm lòng kính trọng của X.Xvai-gơ Giáo viên : Hồ Thị Thuý Hằng Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Tổ Ngữ văn dành cho Đô-xtôi-ép-xkithật lớn lao biết chừng nào II Luyện tập : Tìm những câu văn chứng tỏ sức... các văn bản do HS tạo lập còn mắc - HS trao đổi nhóm, đại diện trả lời - Nghe nhận xét của Gv và ghi nội dung vào vở Nội dung kiến thức I .Văn bản khoa học và ngôn ngữ khoa học : 1 /Văn bản khoa học: Gồm 3 loại: - Các văn bản khoa học chuyên sâu : mang tính chuyên ngành khoa học cao và sâu, dùng để giao tiếp giữa những người làm công tác nghiên cứu trong các ngành khoa học.( chuyên khảo, luận án, luận văn, ... tinh thần và lực lượng độc lập ấy” III/ Kết luận : TNĐL là một văn kiện lịch sử vô giá đồng thời vừa là một tác phẩm văn học lớn, một áng văn chính luận mẫu mực trong lịch sử VHVN Củng cố : Giá trị to lớn về mặt lịch sử, tư tưởng và giá trị văn chương của tác phẩm Luyện tập: Lí giải vì sao bản TNĐL từ khi ra đời cho đến nay luôn là một áng văn chính luận có sức lay động lòng người sâu sắc ? Gợi ý: Vì... đáp án đã soạn 2 Bước 2: Nhận xét chất lượng bài làm và trả bài + Đánh giá ưu điểm, nhược điểm chung của bài làm cả lớp và một vài bài tiêu biểu (điểm cao nhất và thấp nhất) Tỉ lệ các mức điểm G, Khá TB, Yếu + Sửa lỗi chính tả, câu, đoạn, lập luận ( Theo ghi chép khi chấm bài của từng lớp cụ thể.) Ghi lên bảng các ví dụ và yêu cầu HS tự sửa để rút kinh nghiệm + Đọc một vài bài văn , đoạn văn xuất... một đóng góp lớn + Khúc ca của người anh hùng thất thế nhưng vẫn hiên ngang + Lần đầu tiên, người nông dân di vào văn học viết, là hình tượng nghệ thuật trung tâm => PVĐ đã đặt thơ văn yêu nước của NĐC trong mqh với hoàn cảnh lịch sử dất nước -> khẳng định: giá trị phản ánh hiện thực của thơ văn yêu nước của NĐC // ngợi ca, trân trọng tài năng, bầu nhiệt huyết, cảm xúc chân thành của một “Tâm hồn trung... dùng từ ngữ HS tự tìm và trình + Bài tập 2(tr 34): GV hướng dẫn HS bày phương án mà Đoạn văn đã bị lược bỏ một số dấu câu tìm các phương án mình chọn nên lời văn không gãy gọn, ý không được thích hợp để đảm sáng sủa, Có thể khôi phục lại những dấu bảo tính trong sáng câu vaò các vị trí thích hợp sau: cho đoạn văn Tôi có lấy ví dụ về một dòng sông.Dòng sông vừa trôi chảy,vừa phải tiếp nhận- dọc đường . KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CM THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX. "#$%&'(!)*+, -'./0 12 34'5'-67089::39;$<<. S    7- /( I/ Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945- 1975: E:aU/0 12 34LkT^L /<! :

Ngày đăng: 17/09/2013, 10:10

Hình ảnh liên quan

- Hăi thanh: Mô hình SGK  - VĂN 12 ĐÃ SỬA

i.

thanh: Mô hình SGK Xem tại trang 52 của tài liệu.
- Hăi thanh: Mô hình SGK - Niím luật chặt chẽ:  + Luật : Luật B vần B - VĂN 12 ĐÃ SỬA

i.

thanh: Mô hình SGK - Niím luật chặt chẽ: + Luật : Luật B vần B Xem tại trang 53 của tài liệu.
+ Củng cố: Chú ý vai trò của Tiếng trong việc hình thănh luật thơ. Nắm vững quy tắc về luật thơ của một số thể thơ truyền thống , phđn biệt với câc thể thơ hiện đại. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

ng.

cố: Chú ý vai trò của Tiếng trong việc hình thănh luật thơ. Nắm vững quy tắc về luật thơ của một số thể thơ truyền thống , phđn biệt với câc thể thơ hiện đại Xem tại trang 54 của tài liệu.
-Chú ý hình ảnh đất nước   hiện   ra   trong chiều   dăi   thời   gian, chiều   rộng   không gian,   chiều   sđu   văn hoâ, lịch sử... - VĂN 12 ĐÃ SỬA

h.

ú ý hình ảnh đất nước hiện ra trong chiều dăi thời gian, chiều rộng không gian, chiều sđu văn hoâ, lịch sử Xem tại trang 59 của tài liệu.
=&gt; Từ ngữ, hình ảnh, chi tiết miíu tả gợi lín tất cả câi thần câi hồn của mùa thu Hă Nội   vă   tđm   trạng   của   những   con   người năm   xưa:   Đẹp   một   câch   hiu   hắt   ,   vắng lặng, man mâc nỗi buồn vấn vương... - VĂN 12 ĐÃ SỬA

gt.

; Từ ngữ, hình ảnh, chi tiết miíu tả gợi lín tất cả câi thần câi hồn của mùa thu Hă Nội vă tđm trạng của những con người năm xưa: Đẹp một câch hiu hắt , vắng lặng, man mâc nỗi buồn vấn vương Xem tại trang 63 của tài liệu.
+ Hình thöùc theơ hieô n: thô 6 chöõ cođ ñuùc, raĩc roûi.  - VĂN 12 ĐÃ SỬA

Hình th.

öùc theơ hieô n: thô 6 chöõ cođ ñuùc, raĩc roûi. Xem tại trang 64 của tài liệu.
- Từ lây gợi hình, phĩp đối từ ngữ, lặp từ ngữ. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

l.

ây gợi hình, phĩp đối từ ngữ, lặp từ ngữ Xem tại trang 66 của tài liệu.
- Hình ảnh người bă, qua hồi ức của tâc giả,hiện lín  như thế năo ? ( câc chi tiết,  hình ảnh ) - VĂN 12 ĐÃ SỬA

nh.

ảnh người bă, qua hồi ức của tâc giả,hiện lín như thế năo ? ( câc chi tiết, hình ảnh ) Xem tại trang 73 của tài liệu.
- Để khắc hoạ hình ảnh người bă vă gửi gắm tình  cảm đối với bă, Nguyễn Duy đê sử dụng hiệu quả  hai thủ  phâp nghệ thuật : - VĂN 12 ĐÃ SỬA

kh.

ắc hoạ hình ảnh người bă vă gửi gắm tình cảm đối với bă, Nguyễn Duy đê sử dụng hiệu quả hai thủ phâp nghệ thuật : Xem tại trang 73 của tài liệu.
II/ Phương tiện: SGK,SGV, Thiết kế dạy học, bảng phụ     III/ Phương phâp : Thảo luận nhóm , phât vấn,  tích hợp - VĂN 12 ĐÃ SỬA

h.

ương tiện: SGK,SGV, Thiết kế dạy học, bảng phụ III/ Phương phâp : Thảo luận nhóm , phât vấn, tích hợp Xem tại trang 74 của tài liệu.
 Qua hình tượng “sóng”, trín cơ sở khâm   phâ   sự   tương   đồng,   hoă   hợp   giữa sóng vă em, băi thơ diễn tả tình yíu của người phụ nữ thiết tha, nồng năn, chung thuỷ,   muốn   vượt   lín   thử   thâch   của   thời gian vă sự hữu hạn của đời người - VĂN 12 ĐÃ SỬA

ua.

hình tượng “sóng”, trín cơ sở khâm phâ sự tương đồng, hoă hợp giữa sóng vă em, băi thơ diễn tả tình yíu của người phụ nữ thiết tha, nồng năn, chung thuỷ, muốn vượt lín thử thâch của thời gian vă sự hữu hạn của đời người Xem tại trang 81 của tài liệu.
- Hiểu vă cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trong mạch cảm xúc vă suy tư đa chiều vừa sđu sắc vừa mênh liệt của tâc giả băi thơ. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

i.

ểu vă cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trong mạch cảm xúc vă suy tư đa chiều vừa sđu sắc vừa mênh liệt của tâc giả băi thơ Xem tại trang 84 của tài liệu.
1/ Hình tượng nghệ sĩ Lor-ca: - VĂN 12 ĐÃ SỬA

1.

Hình tượng nghệ sĩ Lor-ca: Xem tại trang 85 của tài liệu.
+Hình tượng Bâc Hồ được thể hiện như thế năo?  (GV   gợi   mở:   về   tình thương   yíu,   lý   tưởng,   lẽ sống...) - VĂN 12 ĐÃ SỬA

Hình t.

ượng Bâc Hồ được thể hiện như thế năo? (GV gợi mở: về tình thương yíu, lý tưởng, lẽ sống...) Xem tại trang 89 của tài liệu.
b) Sâu khổ tiếp: Hình tượng Bâc Hồ. - Giău tình yíu thương đối với mọi người. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

b.

Sâu khổ tiếp: Hình tượng Bâc Hồ. - Giău tình yíu thương đối với mọi người Xem tại trang 89 của tài liệu.
DG: Hình ảnh thơ giản dị lấy   từ   cuộc   sống   nhưng vẫn rất sđu xa. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

nh.

ảnh thơ giản dị lấy từ cuộc sống nhưng vẫn rất sđu xa Xem tại trang 92 của tài liệu.
-Phương tiện: Sâch giâo khoa, sâch giâo viín, sâch băi tập ngữ văn, bảng phụ. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

h.

ương tiện: Sâch giâo khoa, sâch giâo viín, sâch băi tập ngữ văn, bảng phụ Xem tại trang 94 của tài liệu.
- Văn học lă một loại hình nghệ thuật, một hình thâi ý thức xê hội luôn vận động biến chuyển - VĂN 12 ĐÃ SỬA

n.

học lă một loại hình nghệ thuật, một hình thâi ý thức xê hội luôn vận động biến chuyển Xem tại trang 98 của tài liệu.
+Hình dung một cảnh tượng rất đỗi hoang sơ bằng câch liín tưởng đến hình ảnh   của   chốn   thị   thănh,   có   hỉ   phố,   có khung cửa sổ trín “câi tầng nhă thứ mấy năo vừa tắt phụt đỉn điện”. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

Hình dung.

một cảnh tượng rất đỗi hoang sơ bằng câch liín tưởng đến hình ảnh của chốn thị thănh, có hỉ phố, có khung cửa sổ trín “câi tầng nhă thứ mấy năo vừa tắt phụt đỉn điện” Xem tại trang 104 của tài liệu.
2. Hình tượng người lâi đò trong cuộc chiến đấu với con sông Đă hung bạo: - VĂN 12 ĐÃ SỬA

2..

Hình tượng người lâi đò trong cuộc chiến đấu với con sông Đă hung bạo: Xem tại trang 105 của tài liệu.
tả như thế năo? Những hình ảnh, chi tiết, những liín tưởng vă   thư   phâp,   nghệ   thuật   năo cho   thấy   nĩt   riíng   trong   lối viết k í  của tâc giả? - VĂN 12 ĐÃ SỬA

t.

ả như thế năo? Những hình ảnh, chi tiết, những liín tưởng vă thư phâp, nghệ thuật năo cho thấy nĩt riíng trong lối viết k í của tâc giả? Xem tại trang 112 của tài liệu.
+Hình thức: tự kể hoặc có người khâc ghi lại vă thể hiện. - VĂN 12 ĐÃ SỬA

Hình th.

ức: tự kể hoặc có người khâc ghi lại vă thể hiện Xem tại trang 116 của tài liệu.
2)Hình ảnh nước Việt nam mới: - VĂN 12 ĐÃ SỬA

2.

Hình ảnh nước Việt nam mới: Xem tại trang 118 của tài liệu.
- Cđu hỏi 4: Hình ảnh   Bâc   Hồ   được tâc giả ghi lại trong đoạn   trích   năy   đê giúp   em   hiểu   thím gì   về   Bâc   trong những   ngăy   mới khai   sinh   ra   Nước VNDCCH? - VĂN 12 ĐÃ SỬA

u.

hỏi 4: Hình ảnh Bâc Hồ được tâc giả ghi lại trong đoạn trích năy đê giúp em hiểu thím gì về Bâc trong những ngăy mới khai sinh ra Nước VNDCCH? Xem tại trang 119 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan