Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Ngày soạn : Tuần :1 Tiết 1 - Tập hợp, Phần tử của tập hợp I. Mục đích yêu cầu. - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. - Học sinh biết tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán , biết sử dụng các kí hiệu. - Rèn cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị. GV :1 số hình vẽ về tập hợp HS : Đọc bài mới III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ. GV giới thiệu bài mới. C. Bài mới . Phơng pháp Nội dung - GV cho hs quan sát hình 1 sgk - GV giới thiệu các đồ vật đặt trên bàn ? Em hãy tìm các ví dụ về tập hợp GV giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c GV giới thiệu phần tử của tập hợp. ? Em hãy tìm các phần tử của tập hợp B GV giới thiệu kí hiệu và và cách đọc. ? Hãy điền kí hiệu hoặc số vào ô trống thích hợp: 3 A 7 A A a B 1 B B GV giới thiệu chú ý GV giới thiệu cách viết thứ 2 của tập 1. Các ví dụ - Tập hợp các đồ vật trên bàn : sách , bút . - Tập hợp các học sinh lớp 6A. - Tập hợp các chữ cái: a, b, c. 2, Cách viết, các kí hiệu. - Đặt tên tập hợp bằng các chữ cái in hoa Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A = { 0; 1; 2 ; 3} Hay A= { 1; 3; 0;2}, . B là tập hợp các chữ cái a, b, c B = { a, b, c} Hay B = { c, b, a}, - Các phần tử của tập hợp: * Kí hiệu: 1 A đọc là 1 thuộc A 5 A đọc là 5 không thuộc A * Chú ý: - Các phần tử viết trong { } - Mỗi phần tử liệt kê 1 lần A = { x n / x< 4} Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng hợp. ? Vậy có mấy cách viết tập hợp GV giới thiệu minh họa tập hợp bằng vòng kín ( H2 SGK) GV cho học sinh làm ?1 Gọi 1 học sinh lên bảng làm ?1 Học sinh đọc ?2. hãy viết tập hợp các chữ cái trong từ: Nha Trang KL: SGK ?1 D = { x N/ x<7} 2 D 10 D ?2. Viết tập hợp các chữ cái trong từ Nha Trang là { N, H, A, T, R ,G} D. Củng cố. Làm bài tập 1 Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 14, lớn hơn 8 là A = { 9, 10, 11, 12, 13} A= { x N/ 8< x<14} 12 A ; 16 A E Hớng dẫn về nhà. -HS viết đợc tập hợp bằng 2 cách - Đọc đợc các kí hiệu của tập hợp - Tự tìm các ví dụ về tập hợp - Làm bài tập 2, 3, 4/6 IV. Rút kinh nghiệm Tiết 2 - Tập hợp các số tự nhiên I. Mục đích yêu cầu. - Học sinh biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các qui ớc về thứ tự trong tập N. - Biểu diễn đợc các số tự nhiên trên tia số. - Phân biệt tập N và N 8 sử dụng kí hiệu <, > - Rèn cho học sinh tính chính xác khi dùng các kí hiệu II. Chuẩn bị. GV : Vẽ tia số trên bảng phụ HS : Thực hiện hớng dẫn Tiết 1 III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức. B. Kiểm tra bài cũ. ?1 Cho ví dụ về tập hợp, làm bài tập 3 ?2 Viết tập hợp A các số tự nhiên >3 và <10 bằng 2 cách. Làm bài tập 4 C. Bài mới : Phơng pháp Nội dung GV giới thiệu các số 0; 1; 2; 3; 4; 5 .là các số tự nhiên. Hãy viết tập hợp các số tự nhiên? 1: Tập hợp N và N * *Tập hợp số tự nhiên kí hiệu là N N = { 0; 1; 2 ; 3 ; .} 0 1 2 3 4 5 6 7 8 * Mỗi số tự nhiên biểu diễn 1 điểm trên Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng ? Tập hợp số tự nhiên 0 kí hiệu là N * Hãy viết tập hợp N * bằng 2 cách ? Điền vào ô trống 5 N * ; 5 N ; 0 N * ; 0 N ? Hãy so sánh 2 số tự nhiên khác nhau a và b GV giới thiệu điểm biểu diễn 2 số tự nhiên trên tia số Điền vào ô trống: 3 9 ; 15 7 GV giới thiệu cách viết và giải thích Nếu a < 10; 10 < 12 thì suy ra điều gì? ? Số liền trớc số 3 là số nào ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đv ? Tìm số tự nhiên liền trớc số 0. Vậy số 0 là số nh thế nào. Tìm số tự nhiên lớn nhất. Có số tự nhiên lớn nhất không? ? Tập N có bao nhiêu phần tử ? D = { x N/ x< 7} Củng cố: tia số * Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a - Tập hợp các số tự nhiên 0 kí hiệu là N * N * = { 1; 2; 3; 4; } 2- Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên a , Hai số tựu nhiên khác nhau a, b a < b hoặc a > b Trên tia số a<b thì điểm a biểu diễn bên trái điểm b - Ngoài ra nếu viết a b chỉ a> b và a =b b, Nếu a< b ; b < c thì a < c VD : a <10; 10 < 12 thì a< 12 c- Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. VD : Số tự nhiên liền sau số 2 là số 3 d- Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất e- Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử ? D = { x N/ x< 7} 2 D; 10 D Điền vào chỗ trống để đợc 3 số tự nhiên liên tiếp 28; 29; 30 ;99; 100;101 D. Củng cố. Làm bài tập 8 E Hớng dẫn về nhà. - Học lí thuyết - Làm bài tập 7, 9, 10 SGK/8 IV. Rút kinh nghiệm Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Tiết 3- Ghi số tự nhiên I. Mục đích yêu cầu. - HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. - Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. - Biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. - Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị. GV : Bảng ghi sẵn các số La Mã từ 1 đến 30. HS : Thực hiện đúng hớng dẫn tiết 2. III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ. ?1 Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập 7 ? 2 Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách. C. Bài mới . Phơng pháp Nội dung HS đọc một vài số tự nhiên bất kì GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên. GV giới thiệu cách chi số tự nhiên có nhiếu chữ số. ? Hãy tìm chữ số hàng trăm, số trăm. ? hãy tìm chữ số hàng chục, số chục ? Tơng tự với số 1425, 2307 GV: giới thiệu cách ghi nh trên là cách ghi trong hệ thập phân. GV: Giới thiệu mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc bản thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. VD: 234 = 200 + 30 + 4 ? Hãy viết cách trên với: 222, ab, abc 1- Số và chữ số. - Để ghi các số tự nhiên ta dùng 10 chữ số - Một số tự nhiên gồm 1; 2; 3; chữ số VD : 7 là số có 1 chữ số; 312 là số có 3 chữ số. - Chú ý: Khi viết số> 5 chữ số ta tách thành từng nhóm 3 chữ số VD: 15 712 314 - Phân biệt số với chữ số; số chục với số hàng chục VD: Số 3895 gồm các chữ số: 3; 5; 9; 8 Số trăm: 38; Số hàng trăm: 8 Số chục : 389; số hàng chục: 9 2- Hệ thập phân. *Trong hệ thập phân cứ 10 đv ở 1 hàng thì làm thành 1 đơn vị ở hàng liền trớc nó. *Mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có giá trị khác nhau. VD: 222 = 200+20+2 Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Cho học sinh làm ? trong SGK GV: Cho học sinh đọc 12 số la mã Giới thiệu các chữ số la mã I; V; X và hai số đặc biệt IV và I X GV: Giới thiệu mỗi số la mã còn lại trên mặt đồng hồ có giá trị bằng tổng các chữ số của nó VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7 GV : Giới thiệu các số la mã từ 11 đến 30 ? Đọc các số la mã sau: XIV; XXVII; XXIX. ? Viết các số sau ra số la mã: 18, 24, 28 ab =10a + b (a # 0) abc = 100a +10b + c ( a # 0) Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là: 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là: 987 3- Cách ghi số La Mã Chữ số giá trị I 1 V 5 X 10 -Nhóm chữ số IV(4); I X (9) và các chữ số I, V, X làm các thành phần viết các số từ 1 đến 10 I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, I X, X 1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 - Các số la mã từ 11 đến 30 XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, 11 12 13 14 15 16 17 XVIII, XI X, XX, XXI, XXII, XXIII, 18 19 20 21 22 23 XXIV, XXV, XXVI, XXVII, XXVIII, 24 25 26 27 28 XXIX, XXX 29 30 D. Củng cố. - Nhắc lại kí hiệu, cách viết số la mã. - Làm bài tập 12 trang 10 sgk . E Hớng dẫn về nhà. - Học thuộc cách ghi các số trong hệ thập phân, hệ la mã. - Làm bài tập 13, 14, 15/10SGK IV. Rút kinh nghiệm Ngày Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Tuần 2 Ngày soạn :2-9-2004 Tiết 4 : số phần tử của một tập hợp. tập hợp con i - mục ĐíCH YÊU CầU - Học sinh hiểu đợc một số tập hợp có thể có 1, hay nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, hoặc không có phần tử nào - Khái niệm tập hợp con , 2 tập hợp bằng nhau - Biết tìm số phần tử của 1 tập hợp, sử dụng đợc các ký hiệu : C , - Rèn cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu: , II - Chuẩn bị. GV: Vẽ sơ đồ H11( SGK) HS: Học bài cũ III - Tiến trình A - Kiểm tra bài cũ HS1: làm bài tập 14- viết giá trị abcd trong hệ thập phân + làm BT 13(b) HS2: làm BT 15 B. Bài mới phơng pháp nội dung ? Hãy tìm xem trong các tập hợp A, B, C, N có bao nhieu phần tử. ? GV cho học sinh đọc ?1 và 2 để tìm ra số phần tử. ? Tập hợp sau D = {0} 1. Số phần tử của một tập hợp. Cho : A = {5} B = {x,y} C = {1,2,3; ,100} N= {0,1,2,3 .} Tập hợp A có 1phần tử B có 2 phần tử C có 100 phần tử N có vô số phần tử Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng E ={bút , thớc} H = {x N / x 10} ? Tìm số tự nhiên x mà x+5 = 2 ? Vậy 1 tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử. GV cho học sinh làm Bí th 17. ? Cho biết mỗi phần tử của E có thuộc F không. Ta nói E là tạp hợp con của F. ? Vậy khi nào tập hợp A là con của tập B. GV giới thiệu tập hợp con , kí hiệu, cách đọc , ? Hãy viết kí hiệu tập E là con của F. Cho M = {a,b,c} + Viết các tập con của M có một phần tử + Dùng kí hiệu để thể hiện quan hệ các tập cin đó đối với M. ( {a} M ; {b} M ; {c} M ) GV giới thiệu 2 tập hợp bằng nhau qua ?3 * Chú ý : Tập hợp o có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng * Kí hiệu : ỉ 2. Tập hợp con. * Ví dụ : E = {x, y} F = {x,y,c,d} * KL : sgk Kí hiệu A B hay B A đọc : A là con của B hay A đợc chứa trong B hoặc B chứa A. ? 3: ( SGK ) M A; M B * Chú ý : A B ; B A ta nói A = B C - Củng cố - Nắm đợc số phần tử của 1 tập hợp. Bài 16: Mỗi tập hợp sau có bao nhiêu phần tử + Tập hợp A các số TN X mà x 8 = 12 có 1 phần tử A = { 2, 0} + Tập hợp B các số N mà x + 7 = 7 B = {0} B có 1 phần tử + Tập hợp D các số TN x sao cho x.0 = 3 Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng D = , D không có phần tử nào D - Hớng dẫn. - Hiểu số phần tử tập hợp , tập hợp con - Bài tập về nhà 18,19,20/13 Tiết 5 : Luyện tập I - Mục đích yêu cầu Học sinh áp dụng phần kiến thức đã học của tập hợp để giải bài tập thành thạo, chính xác Rèn cho học sinh kỹ năng sử dụng các kí hiệu tập hợp thành thạo II - Chuẩn bị Giáo viên: Soạn giáo án Học sinh: Làm bài tập III- Tiến trình A - Kiểm tra B - Bài tập Học sinh đọc bài 20 Em hãy dùng các kí hiệu ,, = vào ô trống cho đúng GV: giới thiệu cách tính số phần tử của số N ? Hãy tính số phần tử của tập hợp B ? Hãy viết các tập hợp C các số chẵn <10 ? Viết các tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhỏ hơn 20 Bài 20/13: Cho A = {15, 24} Điền kí hiệu , , hoặc = vào ô vuông a, 15 A b, { 15} A c, {15 , 24} A Bài 21/14 A= {8,9,10,11,12 .20} Có 20 8 + 1 = 13 phần tử Tính số phần tử của tập hợp sau: B = {10,11,12, ,99} Có 99 10 + 1 = 90 phần tử Bài 22/14 a, Viết tập hợp C các số chẵn < 10 C = {0,2,4,6,8} B, Viết tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng ? Viết tập hợp A 3 số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là 18 nhỏ hơn 20 L = {11,13,15,17,19} c, Viết tập hợp A ba số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là 18 A = {18,20,22} d, Viết tập hợp B các số lẻ liên tiếp ,số lớn nhất là 31 B = {25,27,29,31} GV: Giới thiệu cách tìm số phần tử của tập hợp số lẻ, chẵn. ? Vậy tập hợp các số lẻ từ m đến số lẻ n có bao nhiêu phần tử ? Hãy tính số phần tử của tập hợp D, E GV: Cho học sinh đọc bài 24 ? Dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ của A, B, N với N Bài 23/14: C = {8,10,12,14, .30} Có ( 30 - 8):2 + 1 = 12 phần tử Tập hợp các số chẵn từ a đến b Có ( b - a):2 + 1 phần tử Tính số phần tử của các tập hợp sau: D = { 21,23,25, 99} Có ( 99 21):2 + 1 = 40 phần tử E = { 32,34,36 .96} Có( 96 - 32):2 + 1 = 33 phần tử Bài 24/14: Cho A là tập N<10 B là tập N< chẵn N là tập N#0 Dùng kí hiệu thể hiện quan hệ của mỗi tập hợp trên với N các số tự nhiên Giải: A N, B N, N N C - Củng cố Vận dung tốt các kiến thức tập hợp làm bài tập D - Hớng dẫn: Làm bài tập 25- 39,40,41/SBT E- Rút kinh nghiệm Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Tiết 6 : phép cộng và phép nhân I - Mục đích yêu cầu - Học sinh nắm vững tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng - Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán II - Chuẩn bị. GV: Bảng tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên HS: Học bài cũ, làm bài tập III - Tiến trình A - Kiểm tra: Tổng và tích 2 số tự nhiên bất kỳ cho ta số gì B - Bài mới: ? Ngời ta dùng dấu gì để cộng 2 số tự nhiên và chỉ phép nhân 2 số tự nhiên - GV: Cho học sinh làm bài tập Tính chu vi 1HCN có chiều rông 25m, dài 32m ĐS: ( 32+25):2 = 114m - GV: Giới thiệu phép cộng, nhân - GV: Cho học sinh làm ?1 Củng cố: Bài tập 30(a) 1 - Tổng và tích 2 số tự nhiên a + b = c a.b = d SH + SH = Tổng T.số.T.số = Tích ?1 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 ab 60 0 48 0 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 ab 60 0 48 0 [...]... gì? + Giao hoán phát biểu tính chất đó + Kết hợp + Cộng với 0 Củng cố: Học sinh làm ?3 + Nhân với 1 Tính nhanh + Phép nhân phơng pháp cộng ? 3 Tính nhanh 47+46+54 = ( 46+54)+47 = 100+47 = 147 ? Phép nhân số tự nhiên có T/C gì? phát b - Phép nhân có T/C biểu T/C đó + Giao hoán Củng cố: Học sinh làm ?36 + Kết hợp + Nhân với 1 * Phép nhân Phơng pháp cộng ?3b 4.37.25 = ( 4.25).37 ? T/C nào liên quan cả... phán đoán nhanh, kỹ năng tính nhẩm, nhanh thanh thạo II - Chuẩn bị GV: Bảng T/C của phép cộng HS: Học thuộc T/C phép cộng làm BT III - Tiến trình A - Kiểm tra Phát biểu các tính chất của phép cộng hai số tự nhiên, viết công thức tổng quát B - Bài tập: Bài 30/17: Tính nhanh a, 135 + 360 + 65 + 40 GV cho học sinh đọc y/c bài tập 30 = ( 135 + 65) + ( 360 + 40) 200 + 400 = 600 ? Để tính nhanh BT trên... b, Tâm chỉ mua vở loại 2 21.000 : 1.500 = 14 Hs đọc BT 54 Vậy Tâm mua nhiều nhất 14 quyển vở loại 2 ? Cho biết bài toán cho biết gì? Bài 54/25: cần tính gì? Tàu hoả chở 1000 khách mỗi toa có 12 khoang, mỗi khoang có 8 chỗ ngồi ? Cần ít nhất mấy toa để chở hết số khách du lịch Giải Số ngời ở mỗi toa là ? Trớc hết ta phải tính gì? ? Hãy tìm xem số ngời mỗi toa là? ? Tính số toa ít nhất D - Củng cố 12.8... = a9 - 5) 57 : 54 = ? 2, Tổng quát Tơng tự: a4.a5 = a9 Vậy tính: a9 : a5 = ? a9 : a4 = ? ? Vậy am an = ? với m>n, a # 0 +, am: an = am-n với m>n, a#0 ? Nếu m = n ta suy ra đợc điều gì +, Nếu m = n thì am: am = 1 a#0 ? Lấy vd: Chia 2 luỹ thừa cơ số mũ = * Quy ớc: a0 = 1 ( a # 0) nhau * Tổng quát: am: an = am-n với m>n, a#0 ? Vậy khi chia 2 luỹ thừa cùng cơ số ta * Chú ý: ( sgk) lam thế nào ? 2 , 712.74... phép tính E - Hớng dẫn : Xem bt đã chữa, làm bt : 77,78,79/33 HS mang máy tính để thực hiên các phép tính IV - Rút kinh nghiệm Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng Tiết 17 Luyện tập (tiếp theo) I - Mục tiêu HS vận dụng thành thạo thứ tự thực hiện các phép tính để giải bt nhanh chính xác Rèn Học sinh kỹ năng vận dụng tốt, tính nhẩm, tính khái quát nhanh chính xác II - Chuẩn bị GV: Soạn giáo án HS: Làm BT III - Tiến... 2 luỹ thừa sau thành * 2 2 = ( 2.2.2).(2.2) = tích 25= ( 23+2) ? Nhận xét cơ số và số mũ của tích 2 * a4.a3 = ( a.a.a.a).(a.a.a) luỹ thừa cùnh cơ số = a7 = ( a4+3) Tổng quát Vậy hãy viết tiếp am .an = am+n an. am = ? * Chú ý ? Khi nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào? ?2 Viết tích 2 luỹ thừa sau thành 1 luỹ thừa x5.x4 = x5+4 = x9 a4.a = a4+1 = a5 D - Củng cố: nắm vững chơng trình Bài 56: nhân 2... 3 =(20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24 + 26) + 25 = 50.5 + 25 = 275 GV: Giới thiệu tính: Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng 97 + 19 = 97 + 3 + 16 Bài 32/17: Tính nhanh = (97 + 3) +16 = 116 áp dụng TC trên em hãy tính nhanh 996 + 45 = ? a, 996 + 45 = 996 + 4 + 41 37+198 = ? = (996 + 4) + 41 = 141 b, 37 + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 200 = 235 Cho dãy số trên kể từ số thứ 3 bằng tổng Bài 33/17:... phát biẻu T/C đó = 100.37 = 3700 ?3c 87.36 + 87.64 = 87.( 36+64) = 87.100 = 8700 C- Củng cố: Phép cộng và phép nhân có T/C gì giống nhau( giao hoán kết hợp) Học sinh làm bài tập 26,27 Bài 26: Quãng đờng 1 ô tô đi từ HN Yên Bái là : 54+19+82 = 155 km Bài 27: Tính nhanh: 86+357+14 = (86+14)+357 = 100+357 Ngời soạn: Nguyễn Văn Trờng = 457 D - Hớng dẫn Bài tập về nhà: 28,29,30,31/17 E - Rút kinh nghiệm... bài 78 An mua 2 bút bi giá 1500 đ 1 bút Mua 3 quyển vở giá 1500đ 1 quyển mua 1 quyển sách và 1 gói phong th Biết số tiền mua 3 quyển sách = số tiền mua 2 quyển vở, tổng số tiền phải trả là 12000đ Tính giá 1 gói phong bì D/ Củng cố: Nắm vững quy ớc thực hiện các phép tính E/ Hớng dẫn: Xem bt đã chữa, lam bt 111,112 ( sbt) IV/ Rút kinh nghiệm Tiết 18 : Kiểm tra số học lớp 6 ( bài số 1 ) ( Thời gian làm... kiểm tra Rèn cho Hs có kỹ năng làm quen với bài kiểm tra của mỗi môn học II/ Chuẩn bị GV: Ra đề kiểm tra Hs: Lấy giấy lam bài kiểm tra III/ Tiến trình A ổn định B Đề kiểm tra I, Trắc nghiệm ( 3 điểm) 1 Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng a Cho tập hợp A = { 0 } A a không phải là tập hợp B A là tập hợp rỗng C A là tập hợp có 1 phần tử là số 0 D A là tập hợp không có phần tử nào b Số phần . Giao hoán + Kết hợp + Cộng với 0 + Nhân với 1 + Phép nhân phơng pháp cộng ? 3 Tính nhanh 47+46+54 = ( 46+54)+47 = 100+47 = 147 b - Phép nhân có T/C + Giao. Rèn cho học sinh kỹ năng khái quát tổng hợp và phán đoán nhanh, kỹ năng tính nhẩm, nhanh thanh thạo II - Chuẩn bị. GV: Bảng T/C của phép cộng HS: Học thuộc