Ngày dạy, Thứ……ngày ……….tháng…….năm 200… Đạo đức Bài 1: Trung thực trong học tập Tiết 1 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp HS biết  Chúng ta cần phải trung thực trong học tập  Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu q.Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin  Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra 2. Thái độ  Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập  Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực 3. Hành vi  Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập  Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối II. Đồ dùng dạy-học:  Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1)  Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 –tiết 2)  Bảng phụ, bài tập  Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1) III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Giới thiệu bài -ghi tựa Hoạt động 1 Xử lí tình huống  Treo tranh tình huống như SGK  Tổ chức cho HS thảo luận nhóm. Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ?  Theo em hành đôïng nào là hành động thể hiện sự trung thực ?  Trong học tập chúng ta cần trung thực không?  Kết luận: Trong học tập chúng ta cầøn phải luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi  Chia nhóm quan sát tranh và thảo luận  Em sẽ báo cáo với cô giáo để cô biết trước  Em sẽ thôi không nói gì để cô không phạt  Các nhóm khác bổ sung ý kiến  HS trả lời  HS trả lời  HS nhắc lại Hoạt động 2 Sự cần thiết phải trung thực trong học tập  Trong học tập, vì sao phải trung thực?  Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ được không?  Kết luận: Học tập giúp chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là kết quả thực chất, chúng ta sẽ không tiến bộ được  Để đạt kết quả học tập tốt  Để mọi người tin yêu  Suy nghó và trả lời câu hỏi Hoạt động 3 Trò chơi “đúng sai”  Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm .  Yêu cầu HS Nếu câu hỏi tình huống đúng thì giơ màu xanh, nếu sai thì giơ màu đỏ  Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi  Làm việc cả lớp  Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận  Kết quả: Câu tình huống 3, 4, 6 ,8,9 là đúng vì khi đó, em đã trung thực trong học tập. Các câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành động không trung thực gian trá  Kết luận: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ? Trung thực trong học tập có nghóa là chúng ta không được làm gì?  HS làm việc nhóm  Các nhóm thực hiện trò chơi ( 9 câu tình huống) ……thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra Hoạt động 4 Liên hệ bản thân  Nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực  Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết  Tại sao cần phải trung thực trong học tâp ?  Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì?  Chốt lại bài học: Trung thực trong hoc tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng “Khôn ngoan chăûng có thật thà Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”  Suy nghó và trả lời câu hỏi Hướng dẫn thực hành  Yêu cầu HS tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200…. Đạo đức Bài 1: Trung thực trong học tập Tiết 2 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp HS biết  Chúng ta cần phải trung thực trong học tập  Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu q.Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin  Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra 2. Thái độ  Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập  Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực 3. Hành vi  Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập  Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối II. Đồ dùng dạy-học:  Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1)  Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 –tiết 2)  Bảng phụ, bài tập  Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1) Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới  Giới thiệu Hoạt động 1 Kể tên những việc làm đúng- sai  Tổ chức làm việc theo nhóm  Làm việc nhóm  Liệt kê 3 hành động trung thực 3 hành động không trung thực Trung thực (Kể tên các hành động trung thực ) Không trung thực (Kể tên các hành động không trung thực ) Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày Các nhóm dán kết quả và trình bày và bổ sung cho bạn  Kết luận: Đánh giá vào ý đúng Chốt: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực, thạat thà để tiến bộ và mọi người yêu quý  Nhắc lại các ý đúng Hoạt động 2 Xử lí tình huống  Tổ chức làm việc theo nhóm  Thảo luận: xử lí 3 tình huống (BT3-SGK) và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó  Tổ chức làm việc cả lớp  Yêu cầu các nhóm bổ sung, thảo luận  Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực hay không?  Đại diện trả lời: chẳng hạn  TM 1: Em sẽ chấp nhận bò điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt. Em sẽ không chép bài của bạn  TM 2:Em sẽ báo lại cô giáo điểm của em để cô ghi lại  TM 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ kiểm tra em không được phép cho bạn chép bài  HS trả lời Hoạt động 3 Đóng vai thể hòên tình huống  Tổ chức làm việc nhóm  Tổ chức làm việc cả lớp  Chọn 5 HS làm giám khảo  Mời từng nhóm thể hiện  Yêu cầu HS nhận xét  Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?  Kết luận: việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực  Phân chia vai thể hiện tập luyện với nhau (3 tình huống BT 3 –SGK)  5 HS làm giám khảo  Các nhóm lần lượt thể hiện  Giám khảo cho điểm – các HS khác nhận xét bổ sung -1,2 HS nhắc lại Hoạt động 4 Tấm gương trung thực  Tổ chức làm việc theo nhóm  Kể 1 tấm gương, trung thực mà em biết? hoặc của chính em  Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao phải trung thực trong học tập?  Nhận xét giờ học  Trao đổi về 1 tấm gương trung thực trong học tập  Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200…. Đạo đức Bài 2: Vượt khó trong học tập Tiết 1 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp HS hiểu  Trong học tập có rất nhiều khó khăn, chúng ra cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt  Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý. Nếu chòu bó tay trước khó khăn, việc học tập sẽ bò ảnh hưởng  Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn 2. Thái độ  Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình vì giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn 3. Hành vi  Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập II. Đồ dùng dạy-học:  Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3-tiết 1)  Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ2 -tiết 2)  Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 2) III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Giới thiệu bài -ghi tựa Hoạt động 1 Tìm hiểu câu chuyện  Cho HS làm việc cả lớp  Yêu cầu thảo luận cặp đôi 1.Thảo gặp phải những khó khăn gì? 2. Thảo đã khắc phục như thế nào? 3.Kết quả học tập của bạn như thế nào  GV chốt lại các ý trả lời  Trước những khó khăn trong học tập Thảo có chòu bó tay ,bỏ học hay không?  Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra?  Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?  Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì ?  Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn. Tục ngữ có câu khuyên rằng “Có chí thì nên”  Lắng nghe  Đọc 1 câu chuyện kể “ Một học sinh nghèo vượt khó  Thảo luận và trả lời câu hỏi  Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi - nhóm khác bổ sung  Trả lời :  Không, bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học  Bạn có thể bỏ học  …Tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học  Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt  3 HS nhắc lại Hoạt động 2 Em sẽ làm gì?  Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập  HS làm việcnhóm  Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt với những cách giải quyết không tốt, hãy giải thích a )  Nhờ bạn giảng bài hộ em b)  Chép bài giải của bạn c)  Tự tìm hiểu, đọc thêm sách vở tham khảo để làm d)  Xem sách giải và chép bài giải e)  Nhờ người khác giải hộ g)  Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn h)  Xem sách giải rồi tự giải bài i)  Để lại, chờ cô giáo chữa k)  Dành thêm thời gian để làm  Cho HS làm việc cả lớp  Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?  Làm việc cả lớp  Dấu +: câu a,c,g,h,k  Dấu –: câu b,d,e,i  Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác Hoạt động 3 Liên hệ bản thân  Cho HS làm việc cặp đôi  Làm việc cả lớp  Vậy, bạn đã biết khắc phụ khó khăn trong học tập chưa? Trước khó khăn của bạn bè chúng ta có thể làm gì ?  Kết luận: Nếu gặp khó khăn. Chúng ta biết cố gắng, quyết tâm sẽ vượt qua được và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt khó khăn  HS làm việc theo nhóm đôi  Kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn nghe  Nêu lên khó khăn về cách giải quyết  Trước khó khăn của bạn chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn Hoạt động 4 Hướng dẫn thực hành  Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn học sinh  Yêu cầu tìm hiểu xung quanh mình những gương bạn bè vượt khó trong học tập mà em biết. Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200…. Đạo đức Bài 2: Vượt khó trong học tập Tiết 2 Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới  Giới thiệu Hoạt động 1 Gương sáng vượt khó  Tổ chức hoạt dộng cả lớp  Khi gặp khó khăn tronghọc tập các bạn đó đã là gì?  Thế nào là vượt khó trong học tập ?  Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?  Kể câu chuyện vượt khó của bạn Lan, bạn nhỏ bò chất độc da cam để nêu gương  Kể những gương khó khăn mà em biết ( 3-4 HS)  ….Khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập  …là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt  ….Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục học tập và được mọi người yêu quý Hoạt động 2 Xử lí tình huống  Yêu cầu HS làm việc theo nhóm  Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả  Yêu cầu các nhóm nhận xét giải thích cách xử lí  GV chốt lại: Với mỗi khó khăn các em có những cách khắc phục khác nhau nhưng tất cả đều cố gắng để học tập được duy trì và đạt kết quả. Điều đó rất đáng hoan nghênh  HS làm việc theo nhóm, thảo luận giải quyết 5 tình huống  Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí tình huống, sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung  TM 1: Em chấp nhận không được điểm 10 và trung thực không nhìn bài của bạn. Về nhà em sẽ đọc thêm sách vở  TM 2:Em sẽ báo lại cô mượn các bạn hoặc xem chung và sẽ mua đồ dùng khác  TM 3: Em sẽ mặc áo mưa đến trường  TM 4: Em sẽ viết giấy phép hoặc gọi điện thoại xin phép cô giáo và làm bài kiểm tra bù lại sau  TM 5: Em sẽ báo với bạn là hoãn lại vì em cần phải làm xong bài tập Hoạt động 3 Trò chơi “Đúng – sai”  Phát cho HS cả lớp mỗi HS 2 miếng giấy xanh – đỏ và hướng dẫn cách chơi (tình huống đúng, giơ giấy xanh, sai giơ giấy đỏ)  Dán băng giấy có các câu hỏi tình huống lên bảng  Nghe và thực hiện Các tình huống 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lấy của Mai để dùng (s) 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách đọc nhờ (s) 3) Hôm nay, em xin nghỉ học vì để làm cho xong 1 số bài tập (s) 4) Mẹ em bò ốm – em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ (s) 5) Em xem kó những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được (Đ) 6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm (s) 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá, em cố gắng dậy đi học (Đ)  Hỏi HS giải thích vì sao câu 1,2,3,4,6 lại sai  Kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính rất quý. Cô mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để học tập tốt hơn  HS giải thích theo ý hiểu Hoạt động 4 Thực hành  Yêu cầu HS làm việc theo nhóm  Yêu cầu HS làm việc cả lớp, báo cáo kết quả thảo luận  Kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau  Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK  GV kết thúc bài và nhận xét giờ học  Đọc tình huống trong bài tập 4 SGK thảo luận cách giải quyết  Đại diện nhóm báo cáo  Lớp lắng nghe  1 HS nhắc lại TUẦN 5 Đạo đức Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến Tiết 1 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp HS hiểu  Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em  Việc trẻ em, được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết đònh có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất  Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nếu ý kiến hay bày tỏ suy nghó và ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ phù hợp 2. Thái độ  Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của người lớn 3. Hành vi  Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ  Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm II. Đồ dùng dạy-học:  Bảng phụ ghi tình huống (HĐ2,1 tiết 1 ) (HĐ2 tiết 2 )  Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)  Bìa 2 mặt xanh – đỏ (HĐ1 tiết 2 ) III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Giới thiệu bài -ghi tựa Hoạt động 1 Nhận xét tình huống  Tổ chức cho HS làm việc cả lớp  Nêu tình huống: Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em được nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao?  Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em ?  Vậy đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?  Kết luận :Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em  HS trả lời  Như thế là sai vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và tham gia ý kiến  Sai vì đi học là quyền của Tâm  HS trả lời  Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến Hoạt động 2 Em sẽ làm gì ?  Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm  Tổ chức làm việc cả lớp  Vì sao em chọn cách đó ?  Vậy trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gi?  Các nhóm đọc 4 câu tình huống  Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn  Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét  TM1: Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác hợp hơn với sức khỏe và sở thích  TM2: Em xin phép cô giáo được kể lại để không bò hiểu lầm  TM3: Em hỏi bố xem bố mẹ có thời gian rảnh rỗi không ? nếu được thì em muốn bố mẹ cho đi chơi  TM4: Em nói với người tổ chức nguyện vọng và khả năng của mình  Em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các mong muốn  Việc ở khu phố, ở chỗ ở, tham gia các câu  Theo em, ngoài việc học tập còn có những việc gì có liên quan đến trẻ em?  Kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình. lạc bộ, vui chơi đọc sách báo Hoạt động 3 Bày tỏ thái độ  Tổ chức cho HS làm việc nhóm phát cho các nhóm 3 miếng bìa :xanh -đỏ-vàng 1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em 2.Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác 3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em 4.Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện  Tổ chức làm việc cả lớp  Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác .Không phải mọi ý kiến của trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp  Các nhóm thảo luận, thống nhất ý cả nhóm tán thành ( bìa xanh) không tán thành (bìa đỏ) phân vân ( bìa vàng)  Các nhóm giơ bìa màu để thể hiện ý kiến của nhóm với mỗi câu Hoạt động 4: Thực hành  GV yêu cầu HS về tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó Đạo đức Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến Tiết 2 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp HS hiểu  Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em  Việc trẻ em, được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết đònh có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất  Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nếu ý kiến hay bày tỏ suy nghó và ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ phù hợp 2. Thái độ  Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của người lớn 3. Hành vi [...]... lãng phí, không tiết kiệm chúng ta của nhóm với mỗi câu không nên làm Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành  GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu thực hành Phiếu quan sát Họ và tên……………… Lớp: 4 Hãy quan sát trong gia đình em và liệt kê lại các việc làm tiết kiệm và chưa tiết kiệm vào bảng sau STT Việc đã tiết kiệm Đạo đức Bài 4: Việc chưa tiết kiệm Tiết kiệm tiền của Tiết 2 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Giúp... vững kết quả học tập thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao để được khỏe mạnh  TM 3: Em rất thương mến các bạn và muốn chia sẻ với các bạn  TM 4: Em nêu lên mong được vui chơi và rất muốn có sân chơi riêng  Các nhóm đóng vai  TH 1,2 ,3 vai bố mẹ và con  TH 4 Vai em HS và bác tổ trưởng  Phải lễ phép, nhẹ nhàng tôn trọng người  Kết luận: Bày tỏ ý kiến các em phải có thái độ lớn như thế nào? Hoạt động... nhưng cũng tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn, không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái Hoạt động 2 Em sẽ nói như thế nào?  Yêu cầu HS làm việc theo nhóm  GV đưa ra 4 tình huống để HS thảo luận  Tổ chức làm việc cả lớp  Các nhóm tự chọn 1 trong 4 tình huống mà GV đưa ra sau đó cùng thảo luận để đưa ra các ý kiến, ý kiến đúng là  TM 1: Em sẽ nói em không muốn xa các bạn Có bạn thân bên cạnh em sẽ học tốt... nước Hoạt động 2 Em đã tiết kiệm chưa?  Tổ chức cho HS  Làm bài tập 4, 5 SGK  Làm việc cả lớp  Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết kiệm  Câu a,b,g,h,k, Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện  Câu c,d,đ,e,l, sự không tiết kiệm  Đổi chéo vở kiểm tra bài  Kết luận: Những bạn tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm Còn lại các em phải cố gắng thực hiện tiết kiệm... không phải là cô giáo chủ nhiệm 3 Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ 4 Nhận xét và chê cô giáo ăn mặc quần áo xấu 5 Gặp 2 thầy giáo, Nam chỉ chào thầy giáo của mình 6 Giúp đỡ con cô giáo học bài  Làm việc cả lớp  Giơ giấy màu xanh nếu hành động đúng :đỏ- nếu sai  Hành động 3,6 là đúng  Hành động 1,2 ,4, 5 là đúng  Kết luận: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ, cũng là sự biết ơn... Hoạt động 2 Thảo luận nhóm (BT1.SGK)  Chia lớp thành 4 nhóm  Tiến hành thảo luận nhóm và ghi vào vở  Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tìm những biểu hiện  Đại diện nhóm trình bày của yêu lao động và lười lao động rồi ghi vào vở theo 2 cột GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, lười lao động Hoạt động 3 Đóng vai (BT2.SGK)  Chia lớp thành 4 nhóm Yêu càu các nhóm thảo  Các nhóm thảo luận luận... Yêu cầu HS trình bày, giới thòêu các bài viết,  HS trình bày tranh các em đã vẽ về một công việc mà các em  Lớp thảo luận – nhận xét yêu thích và các tư lòeu sưu tầm được ở BT 3 ,4, 6  GV khen những bài viết, tranh vẽ tốt 4. Củng cố- Dặn dò:  Lao động làvinh quang Mọi người đều cần phải lao động vì bản thân, gia đình và xã hội  Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở nhà, ở trường và ngoài xã hội... Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiết kiệm hơn  Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn đồ vật  Giúp ta tiết kiệm công sức để tiền của dùng vào việc khác có ích hơn Hoạt động 4 Dự đònh tương lai  GV làm việc cặp đôi Ghi dự đònh ra giấy sau khi trao đổi VD: Sẽ giữ gìn sách vở, dồ dùng ( đã tiết kiệm)  Sẽ dùng hợp bút cũ cho đến khi hỏng ( đã tiết kiệm)  Mua lại bộ sách mới... giờ  Kết luận Tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy, Nhận giấy màu và theo dõi các ý kiến GV đưa trên bảng  Đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ  Nhắc lại các ý kiến 1,2,6,7  Nhắc lại các ý kiến 3 ,4, 5 1 –2 HS nhắc lại bài học là sắp xếp công việc hợp lí, không phải là làm việc liên tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc 1 lúc Đạo đức Tiết 9-10 Bài 5: Tiết kiệm thời giờ ( Tiết 2 ) 1.Kiến... nào thức dậy, Nam cũng nằm cố trên giường Mẹ giục mãi mới chòu đánh răng, rửa mặt ( đỏ)  TH3: lâm có thời gian biểu quy đònh rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà và bạn luôn thực hiện đúng (xanh)  TH4:Chỉ đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài (xanh)  TH5: Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem tivi (đỏ)  TH6: Chiều nào Quang cũng đi chơi đá bóng . HS làm việc theo nhóm  GV đưa ra 4 tình huống để HS thảo luận  Tổ chức làm việc cả lớp  Các nhóm tự chọn 1 trong 4 tình huống mà GV đưa ra sau đó cùng. với mỗi câu Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành  GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu thực hành Phiếu quan sát Họ và tên………………. Lớp: 4 . Hãy quan sát trong