Ngày soạn:17/8/2009 : Tiết Bài CHÍ CƠNG VƠ TƯ A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu CCVT, biểu CCVT, cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT B Phương pháp - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngơn nói CCVT - Bài tập tình D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Bài Giói thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào Hoạt động Hướng dẫn phân tích truyện đọc -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn việc dùng người giải cơng việc? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Minh? Điều tác động đén ntn đến tình cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS Thảo luận trình bày - GV nêu kết luận Hoạt động Hướng dẫn HS liên hệ thực tế -Gv yêu cầu HS nêu thêm số VD CCVT ( trước ) - GV nêu VD để HS phân biệt CCVT, Không CCVT giả danh CCVT Hoạt động Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc người , khơng vị nể tình thân qua thể ông người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung - Cuộc đời nghiệp cách mạng Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “ Làm cho ích quốc, lợi dân ” Chính điều làm cho nhân dân ta thêm tơn kính Bác - Những việc làm THT Bác Hồ biể phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho tồn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c dó khơng thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT - HS nêu VD Nội dung học ( Xem SGK ) Hoạt động Bài tập Hướng dẫn giải tập Bài 1: việc làm thể p/c CCVT là: - GV yêu cầu HS giải tập 1, a, b, c, d - HS chuẩn bị trình bày Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ - GV nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn -HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ Ngày soạn:24/8/2009 Bài TỰ CHỦ A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người B Phương pháp - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Bảng phụ để hoạt động nhóm D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống hàng ngày - HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào Hoạt động Thảo luận phân tích thơng Tin mục đặt vấn đề - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) - GV nêu câu hỏi: Bà tâm có thaisddooj NTN biết bị nhiểm HIV/AIDS? N từ HS ngoan trở thành người nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao? Cách cư xử bà Tâm N khác ntn? Theo em ntn người có tính tự chủ? Vì người lại cần có tính tự chủ? - HS thảo luậ nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Đặt vấn đề - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót khơng khóc trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc độngviên gia đình có người bị nhiểm HIV khác khơng xa lánh, hắt hủi người Bi nhiểm HIV - N bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút trộm cắp - Bà tâm người làm chủ tình cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hồn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu khơng có tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng Hoạt động Tìm hiểu biể * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh khơng nóng nảy, khơng vội vàng, tự tin, khôn bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, khơng vững vàng trước cám dõ… Tính tự chủ thiếu tự chủ - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ Nội dung học thiếu tự chủ ( Xem SGK ) - HS nhân xét, bổ sung - HS tự liên hệ thân Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Thế tự chủ? Tự chủ có ý nghĩa nào? Bài tập Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e chủ? Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu - HS treae lời chuyện người có tính tự chủ -GV tóm tắt theo nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: 3, Ngày soạn: Tiêt Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A mục tiêu học Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý ngbiax việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kĩ luật - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh B Phương pháp - Kích thích tư - Thảo luận nhóm - Giải tình - Giảng giải C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện - Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? Bài Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu Đặt vấn đề biểu dân chủ kĩ luật * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: GVCN - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK ) đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động - GV nêu câu hỏi: lớp, bạn hăng hái tham gia bàn bạc Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp thiếu dân chủ tình cơng nhân phổ biến u cầu mình, cử Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương nào? bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp giám đốc chấp thuận 9A gì? * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Việc làm giám đốc câu chuyện Mọi người tự bàn bạc, khơng đứng có tác hại nào? cuộc, lớp thành lập đội cờ dỏ để nhắc - HS thảo luận trả lời nhỡ đôn đốc - GV nhận xét bổ sung kết luận phần * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương * Việc làm giám đốc có tác hại: SX giảm sút, cơng ti bị thua lỗ nặng Nội dung học Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật? Hãy nêu việc làm thể tính dân chủ thiếu dân chủ thwcjtees sống Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Nêu ví dụ Mọi người cần làm để phát huy DC rèn luyện tính KL? - GV nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập, - HS chuẩn bị trình bày - Dân chủ là: - Kỉ luật là: - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích đáng mình… - DC KL có mối quan hệ hữu với nhau: DC để người phát huy khả vào công việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ Bài tập Bài 1: Những việc làm thể tính dân chủ là: ý a, c, d Bài 2: HS liên hệ thân kể cho lớp nghe Củng cố - dặn dò - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hịa bình ” Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy : Bài BẢO VỆ HỊA BÌNH A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế hịa bình, bảo vệ hịa bình - Vì phải bảo vệ hịa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức - Biết cư xử cách hịa bình thân thiện B phương pháp - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân - Giảng giải - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện -SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hịa bình D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ - Kỉ luật gì? Nêu ví dụ - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Bài Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thơng tin, tình Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin quan - Qua thông tin hình abhr chung ta sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi thấy tàn khốc chieenstrang, giá trị -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm thảo hịa bình cần thiết phải bảo vệ hòa luận câu hỏi ) bình chống chiến tranh Em có suy nghĩ xem hình ảnh - Hâu chiến tranh: đọc thông tin trên? +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 triệu Chiến tranh gây hậu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu nào? người chết Chúng ta cần làm để ngăn chặn chiến + Từ 1900-2000 CT làm triệu trẻ em tranh, bảo vệ hịa bình? chết, triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ em - HS nhóm thảo luận trình bày phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải lính - GV nhận xét kết luận: Hịa bình đem lại ,cầm súng giết người cho người điều tốt đẹp Đó hạnh - Để bảo vệ hịa bình, chống CT cần phúc, khát vọng loài người Ngày nay, phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân lực phản động hiếu chiến có thiện, bình đẵng người với người, âm mưu phá hoại hịa bình, gây chiến tranh dân tộc, quốc gia nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ hịa bình giới chống chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới Hoạt động Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung - Hịa bình đem lại bình n, ấm no, hạnh -GV nêu câu hỏi: phúc cho người Còn chiến tranh đem lại Nêu đối lập CT hịa bình đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho Hãy phân biệt CT nghĩa CT người phi nghĩa - Chiến tranh nghĩa nước tiến - HS suy nghĩ trả lời hành CT chống xâm lược, bảo vên độc lập tự - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ do, bảo vệ hịa bình Cịn CT phi nghĩa CT CT nghĩa, lên án, phản đối xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố CT phi nghĩa Hoạt động Tìm hiểu nội dung học Nội dung học - GV nêu câu hỏi ( Xem sgk ) Hịa bình nào? Thế bảo vệ hịa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hịa bình ln phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh? Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: 3.Bài tập Bài 1: Các hành vi thể lịng u chuộng hịa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết - tổ chức cho HS vẽ “Hịa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hịa bình - GV nêu kết luận toàn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THỄ GIỚI A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc - Biểu tình hữu nghị dân tộc giới Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày Thái độ: - Biết ủng hộ sách hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta B Phương pháp - Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích - Điều tra thực tế - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đồn kết,hữu nghi D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Vì phải bảo vệ hịa bình? Hãy nêu hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh mà em tham gia Bài Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị dân tộc gới để dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thông tin phần đặt vấn đề Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin quan - Tính đến tháng 10/2002 VN có QH với 47 tổ sát ảnh SGK chức song phương đa phương Đến tháng - GV nêu câu hỏi: 3/2003, VN có quan hệ ngoại giao với 167 quốc Qua thơng tin, kiện hình ảnh gia, trao đổi ngoại giao với 61 quốc gia em có suy nghĩ tình hữu nghị VN giới với dân tộc khác? - Việt Nam có mối quân hệ hữu nghi với Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị VN với dân tộc khác mà em biết Hoạt động Liên hệ thực tế tình hữu nghị nước ta với dân tộc khác giới - GV yêu cầu HS nhóm giới thiệu tư liêu sưu tầm hoạt động hữu nghị nhân dân ta với dân tộc khác, thiếu nhi nước ta với thiếu nhi nước khác Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Tình hữu nghi… nào? 2.Quan hệ hữu nghị…có ý nghĩa nào? Đảng Nhà nước ta thực sách hịa bình hữu nghi với dân tộc khác ntn? Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị với dân tộc khác? Hoạt động Luyên tập giải tập - GV yêu cầu HS giải tập - HS chuẩn bị trình bày nước Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan hệ với tổ chức, diễn đàn hợp tác khu vực giới * HS nhóm trình bày tư liêu sưu tầm Nội dung học ( Xem SGK ) Bài tập Bài 1: Các việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè người nước ngồi - Viết thăm hỏi bạn bè quốc tế - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước Bài 2: Em làm sau: - Góp ý với bạn có thái độ thiếu văn minh lịch với người nước - Em tham gia với bạn Củng cố - dặn dò - Gv nêu kết luận toàn bài, - Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể tình hữu nghị với HS trường khác - Chuẩn bị trước “ Hợp tác pháu triển ” Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy : Bài HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Chủ trương Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác, trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác Kĩ năng: - HS có tinh thần hợp tác với bạn bè người hoạt động chung Thái độ: - HS biết ủng hộ sách hịa bình hữu nghị hợp tác Đảng Nhà nước ta B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Liên hệ thực tế - Phân tích, giảng giải - Tổ chức trò chơi C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, băng hình, báo có chủ đề liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới? -HS làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị dân tộc giới? Bài Giới thiệu : GV nêu cơng trình xây dựng cơng trình khoa học mà kết hợp tác nước ta với nước khác để từ dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thơng tin - GV u cầu HS đọc thông tin SGK - GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi: Qua thơng tin tình trên, em có nhận xét QHHT nước ta với nước khu vực giới? Sự hợp tác mang lại lợi ích cho nước ta nước khác? Vì lại phải hợp tác Đảng Nhà nước ta chủ trương vấn đề hợp tác với nước khác? Sự hợp tác phải dựa nguyên tắc nào? -HS nhóm thảo luận trình bày - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Em hiểu hợp tác? Hợp tác phải dựa nguyên tắc nào? 3.Sự hợp tác quốc tế có ý nghĩa nào? Đảng ngà nước ta chủ trương vấn đề hợp tác quốc tế? - HS trả lời - GV tốm tắt nội dung học Hoạt động Trao đổi thành hợp Tác quốc tế - GV yêu cầu nhóm thảo luận trình bày số thành hợp tác nước ta với nước khác VD: Nhà máy thủy điện Hịa Bình, nha máy lọc dầu Dung Quất - HS nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Biểu tinh thần hợp tác 1.Đặt vấn đề -Việt Nam tham gia vào tất tổ chức quốc tế tên nhiều lĩnh vực: Thương mại, y tế, lương thực, giáo dục - Chúng ta cần hợp tác vì: Này giới đứng trước vấn đề xúc mang tings tồn cầu, khơng có dân tộc, quốc gia riêng rẻ giải Sự hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy kinh tế nước ta nước khác phát triển Cùng giải vấn đề xúc khu vực giới - Đảng Nhà nước ta chủ trương: Tăng cường quan hệ hợp tác với nướcXHCN, nước khu vực giới dựa ngun tắc tơn trọng, bình đẳng, bên có lợi, giải bất địng tranh chấp thương lượng hịa bình, tránh dùng vũ lực, áp đặt , cường quyền Nội dung học ( Xem SGK ) * HS nhóm thảo luận trình bày * HS trình bày sống háng ngày - GV yêu cầu HS nêu biểu tinh thần hợp tác sống mối quan hệ hàng ngày( thể cách xử với người) - HS trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 2, Bài tập Bài 2: HS tự nêu hợp tác thân công việc chung kết hợp tác Bài 3: HS giới thiệu gương hợp tác tốt bạn trường, lớp địa phương Củng cố - dặn dị - GV nêu kết luận tồn - HS nhà giải tập chuẩn bị “ Kế thừa phát huy ” Tuần 7,8 Ngày soạn: Tiết 7,8 Ngày dạy : Bài KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu : - Thế truyền thống tốt đẹp , biết số truyền thống tiêu biểu - Ý nghĩa truyền thống tốt đẹp cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm công dân HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp DT Kĩ năng: - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán lạc hậu cần xóa bỏ - Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống - Có thói quen học tập, tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống dân tộc Thái độ: - Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc - Phê phán, lên án thái độ việc làm thiếu tôn trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc - Có viecj làm cụ thể góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Tìm hiểu thực tế - Phân tích, giảng giải C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan - Những tình có chủ đề liên quan đến học D Các hoạt động dạy học Tiết 1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế hợp tác? Hãy nêu VD hợp tác sống hàng ngày - Đảng Nhà nước ta có chủ trương vấn đề hợp tác quốc tế? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu số phong tục tập quán, số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam để dẫn dắt vào Hoạt động 10 ... thực thành cơng lí tư? ??ng Hoạt động Liên hệ thực tế sống có lí tư? ??ng thiếu lí tư? ??ng - GV nêu câu hỏi: Nêu biểu sống có lí tư? ??ng thiếu lí tư? ??ng số niên Lớp tổ chức thảo luận: “ Lí tư? ??ng niên ngày... - GV nhận xet, bổ sung Bài tập Bài 1: hành vi thể tính động, sáng tạo là: b, d, e, h Các hành vi cịn lại khơng động, sáng tạo Bài 2: Em tán thành với quan điểm d, e Bài 5: HS chuẩn bị vào trình... SGK) Bài tập Bài 1: Những hành vi thể làm việc có NS, CL, HQ là: hành vi c, d, e Bài 2: Làm việc địi hỏi phải có NS,CL, HQ vì: Ngày XH khơng có nhu cầu số lượng mà đòi hỏi chất lượng ngày cao Bài