Thø hai ngµy 17 th¸ng 8 n¨m 2009 TËp ®äc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. Mục đích yêu cầu: -Luyện đọc: + Đọc đúng: Sung sướng, chuyển biến, ngoan ngoãn, vẻ vang,… + Đọc diễn cảm: Toàn bộ bức thư đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, thể hiện sự quan tâm, niền hy vọng Bác dành cho HS. Nhấn giọng ở các từ: khác thường, sung sướng hơn nữa, cố gắng, siêng năng, trông nom, chờ đợi, … -Hiểu được: +Nghóa các từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu và các từ ngữ khác trong bài. +Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. -Học thuộc lòng đoạn thư:”Sau 80 năm … nhờ vào công học tập của các cháu.”(Tr¶ lêi c¸c c©u hái 1,2,3) II. Chuẩn bò: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk, bảng phụ viết đoạn HS cần học thuộc. HS: Có SGK. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học (sách, vở). 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng. HĐ 1: Luyện đọc. (12 phút) +Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp. +Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn: *Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp (lặp lại 2 vòng). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu nghóa các từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu *Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi và thể hiện đọc từng cặp trước lớp (lặp lại 2 vòng). * Gọi 1 HS đọc toàn bài. +GV đọc mẫu toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài. ( 10 phút) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu 1. Câu 1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có những nét gì đặc biệt? (+Đó là ngày khai trường đầu tên của nước Việt Nam Dân chủû Cộng hoa, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ. +Từ ngày khai trường này, các em HS bắt đầu được hưởng 1 nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam.) -GV yêu cầu HS rút ý đoạn 1 – GV nhận xét chốt lại: Ý1: Niềm vinh dự và phấn khởi của HS trong ngày khai trường đầu tiên -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 trả lời câu 2; 3. Câu 2: Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là -Lớp theo dõi, lắng nghe. -1HS đọc, cả lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk. - HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghóa một số từ. -HS đọc theo nhóm đôi. -HS theo dõi, lắng nghe. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS rút ý đoạn 1, HS khác bổ sung. -HS đọc thầm và trả lời câu - 1 - gì? (Xây dựng lại sơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên thế giới.) Câu 3: HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiếùn thiết đất nước? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước lên đài vinh quang , sánh vai các cường quốc năm châu). -GV yêu cầu HS rút ý đoạn 2 – GV nhận xét chốt lại: Ý2: Ý thức trách nhiệm của HS trong công cuộc xây dượng đất nước -GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý của bài – GV chốt lại: Đại ý: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm. ( 11 phút) a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn: * Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự các đoạn trong bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi đoạn. * GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn. b)Hướng dẫn cách đọc kó đoạn 2: *Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc: nhấn giọng các từ: xây dựng lại, trông mong,tươi đẹp, Nghỉ hơi các cụm từ: ngày nay / chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta; nước nhà trông mong / chờ đợi ở các em rất nhiều. * GV đọc mẫu đoạn 2 - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp. * Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi). c) Hướng dẫn học thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc thuộc những câu văn đã chỉ đònh HTL ở SGK. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương 4. củng cố - Dặn dò: -Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý. - Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS. -Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bò bài. hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS rút ý đoạn 2, HS khác bổ sung. -HS thảo luận nêu đại ý của bài. -HS đọc lại đại ý. -HS đọc từng đoạn, HS khác nhận xét cách đọc. -Theo dõi quan sát nắm cách đọc. -HS đọc diễn cảm theo cặp. HS thi đọc diễn cảm trước lớp. -HS đọc thầm thuộc các câu theo yêu cầu. Sau đó thi đọc thuộc lòng. _____________________________________________ To¸n ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - BiÕt ®äc, viÕt ph©n sè : biÕt biĨu diƠn mét phÐp chia sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn cho sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 vµ viÕt mét sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè. II. Chuẩn bò: GV: cắt bìa giấy các mô hình như bài học ở sgk. HS: Sách, vở toán III. Hoạt động dạy và học: - 2 - 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra dồ dùng học toán. 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài. HĐ 1: Ôn khái niện ban đầu về phân số: ( 5 phút) -GV gắn các mô hình bằng bìa như sgk lên bảng, yêu cầu hs ghi phân số chỉ số phần đã tô màu và giải thích số phần tô màu đó. -GV nhận xét và chốt lại: Tấm bìa thứ nhất đã tô màu 3 2 tấm bìa, tức là băng giấy chia làm 3 phần tô màu 2 phân như thế. Tiến hành tương tự với các tầm bìa còn lại và viết cả 4 phân số lên bảng: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 -Yêu cầu HS đọc lại 4 phân số trên. HĐ 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, mỗi số tự nhiên đưới dạng phân số: (10 phút) - GV ghi phép chia: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :2 , yêu cầu HS viết các thương trên thành phân số. -GV nhận xét chốt lại: 2 9 2:9; 10 4 10:4; 3 1 3:1 === -GV yêu cầu HS viết các số tự nhiên 5 ; 12 ; 2001; 1, thành phân số có mẫu số là 1. -Gv chốt lại cách viết: 1 1 1; 1 2001 2001; 1 12 12; 1 5 5 ==== H: số 1 có thể viết được phân số như thế nào? ( Phân số có tử số , mẫu số băng nhau, ví dụ: 1= 84 84 2 2 1 1 == …) H: Số 0 có thể viết dưới dạng phân số như thế nào? ( 0 = 234 0 12 0 8 0 == …) HĐ 3: Luyện tập thực hành: (15 phút) -Yêu cầu HS đọc nêu yêu của các bài tập sgk/4 và làm bài. - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm. Bài 1. Đọc phân số nêu tử số, mẫu số. Bài 2: Viết thương dưới dạng số thập phân: 3 : 5 = 17 9 17:9; 100 75 100:75; 5 3 == Bài 3: Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: 32= 1 1000 1000; 1 105 105; 1 32 == Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống: 1= 6 6 ; 0 = 5 0 … 4. Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại đọc viết phân số. -Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bò bài tiếp theo. -1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. -HS đọc lại 4 phân số. 1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. 1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. -HS trả lời, HS khác bổ sung. Bài 1. HS nêu miệng. Bài 2; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài 3; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài 4; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. ____________________________________________________ Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 - 3 - (Tiết 1) I. Mục tiêu: -BiÕt: Häc sinh líp 5 lµ häc sinh cđa líp lín nhÊt trêng, cÇn ph¶i g¬ng mÉu cho c¸c em líp díi häc tËp. -Cã ý thøc häc tËp, rÌn lun. -Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp 5. II. Chuẩn bò: -GV: Phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập mỗi nhóm, câu hỏi thảo luận chép vào bảng phụ. -HS: Sách, vở phục vụ cho tiết học. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Cả lớp hát bài:Em yêu trường em 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận.(10 phút) -GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK tranh 3- 4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: GV dán câu hỏi thảo luận lên bảng: 1. Mỗi bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Em suy nghó gì khi xem các tranh, ảnh trên? 3. HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác trong trường? 4.Theo em chúng ta phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 em và trả lời các câu hỏi, đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét bổ sung. -GV nhận xét và kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 là HS lớn nhất trường nên phải gương mẫu về mọi mặt để HS các lớp dưới noi theo. HĐ 2: Làm bài tập 1, SGK: (7 phút) -GV nêu yêu cầu bài tập 1. -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời đúng cho hành động, việc làm của HS lớp 5 cần có. -Tổ chức cho một vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét - GV chốt lại ý đúng là: a, b, c, d, e đây là nhiệm vụ của HS lớp 5 chúng ta cần phải thực hiện. HĐ 3: Tự liên hệ ( làm bài tập 2; 3 SGK) (10 phút) -Yêu cầu HS tự liên hệ xem bản thân mình đã có những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5, những điểm nào cần phải cố gắng hơn nữa để xứng đáng là HS lớp 5? -GV mời một số em HS tự liên hệ trước lớp – GV nhận xét tuyên dương những điểm mà HS thực hiện tốt và nhắc nhở thêm những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. HĐ 4: Chơi trò chơi “ Phóng viên”. (10 phút) -GV nêu cách chơi: Hai HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên (báo Thiếu niên tiền phong hoặc đài Truyền hình Việt Nan) để phỏng vấn các HS khác về một nội dung liên quan đến chủ đề học tập.Ví dụ: +Theo bạn HS lớp 5 phải làm gì? + Bạn cảm thấy thế nào khi là HS lớp 5? . -HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK tranh 3-4. -HS thảo luận nhóm 4 em.Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung. -HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời đúng. -Vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét -HS thảo luận nhóm 2 em, trình bày cho nhau nghe về những việc làm của mình. -HS trình bày nội dung GV yêu cầu, HS khác nhận xét. -HS nắm bắt cách chơi. - 4 - -GV cho HS làm nháp, rồi tiến hành trình bày trước (1 vai phóng viên nhưng có thể có 3-4 vai HS lớp 5). -GV nhận xét tuyên dương. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. 4. Củng cố – Dặn dò: (1 phút) -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học (có thể là mục tiêu phấn đấu, những thuận lợi khó khăn, biện pháp khắc phục, ); sưu tầm những gương tốt nói về HS lớp 5. -HS tiến hành chơi trò chơi: Phóng viên. _________________________________________________________________________ Thứ ba ngày 18 th¸ng 8 năm 2009 ChÝnh t¶ VIỆT NAM THÂN YÊU ( nghe – viết) I. Mục đích, yêu cầu: - HS nghe – viết và trình bày đúng thể thơ lục bát bài: Việt Nam thân yêu. Nắm được quy tắc viết danh từ riêng và các từ có phụ âm đầu ng/ngh, c/k, g/gh. -Kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi trong bµi -T×m ®ỵc tiÕng thÝch hỵp víi « trèng theo yªu cÇu bµi tËp 2; thùc hiƯn ®óng BT3 II. Chuẩn bò: GV: Chép bài tập 3 vào bảng phụ và phiếu bài tập. HS: Vở bài tập Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng. HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả. -Gọi 1 HS đọc bài: Việt Nam thân yêu (ở SGK) - GV hỏi để tìm hiểu nội dung và cách viết đoạn thơ: H: Đoạn thơ đã nêu những cảnh đẹp gì của quê hương Việt Nam? (Đồng bằng, sông núi, bầu trời, ) H: Đoạn thơ được viết bằng thể thơ nào? Cách trình bày thể thơ ra sao? (…Viết theo thể thơ lục bát: câu 6 lùi vào 2 ô, câu 8 lùi vào 1 ô.) H: Từ nào trong bài thơ được viết hoa? (Các từ đầu dòng thơ và Việt Nam) Tìm tiếng được viết bằng ng hoặc ngh? ( người , nghèo) -Yêu cầu HS viết vào giấy nháp các từ: mênh mông, dập dờn, nghèo, người. - GV nhận xét bài HS viết và yêu cầu HS nêu quy tắc viết chính tả có ng hoặc ngh đứng đầu. HĐ2:Viết chính tả – chấm, chữa bài chính tả. -Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức trình bày thơ lục bát và chú ý các chữ mà mình dễ viết sai. -GV hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách trình bày bài. -1 HS đọc bài, lớp đọc thầm. -HS trả lời, HS khác bổ sung. -HS trả lời, HS khác bổ sung. -HS trả lời, HS khác bổ sung. -HS viết và giấy nháp, 2 em lên bảng viết. -HS nêu, HS khác bổ sung. -HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức trình bày thơ lục bát - 5 - -GV đọc từng dòng thơ cho HS viết , mỗi dòng GV chỉ đọc 2 lượt. -GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt để HS soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa. -GV đọc lại toàn bộ bài chính tả, yêu cầu HS đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì. - GV chấm bài của tổ 1, nhận xét cách trình bày và sửa sai. HĐ3: Làm bài tập chính tả. Bài 2: -Gọi HS đọc bài tập 2, xác đònh yêu cầu của bài tập. -GV tổ chức cho các em hoạt động nhóm 2 em tìm tiếng thích hợp để điền vào các ô số 1, 2, 3(làm vào vở bài tập Tiếng Việt). - Gọi HS đọc bài làm, GV nhận xét và chốt lại thứ tự điền đúng là: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ. Bài 3: -GV treo bảng phụ có ghi bài 3, yêu cầu HS đọc và làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ. -GV nhận xét bài HS và chốt lại cách làm: -Yêu cầu HS dựa vào bảng trên nêu lại quy tắc viết chính tả các cặp phụ âmc c/k, g/gh, ng/ngh. -HS thực hiện viết bài vào vở. -HS soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa. -HS đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì. -HS đọc bài tập 2, xác đònh yêu cầu của bài tập. -HS làm bài vào vở bài tập. -HS đọc bài làm của mình. -HS đọc và làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ. -HS nêu lại quy tắc viết chính tả các cặp phụ âmc c/k, g/gh, ng/ngh. 4. Củng cố – Dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt. -HS nêu lại quy tắc viết chính tả các cặp phụ âmc/k, g/gh, ng/ngh. -Về nhà tìm thêm các từ có chứa các cặp phụ âm c/ k, g/ gh, ng/ ngh. -Chuẩn bò bài tiếp theo. ____________________________________________________ To¸n 2. ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN PHÂN SỐ I.Mục tiêu: -BiÕt tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè c¬ b¶n ph©n sè , vËn dơng ®Ĩ rót gän ph©n sè vµ quy ®ång mÉu c¸c ph©n sè (trêng hỵp ®¬n gi¶n) II. Chuẩn bò: GV: HS: Sách, vở toán III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng làm bài. - 6 - Âm đầu Đứng trước i, ê, e Đứng trước các âm còn lại Âm “cờ” Viết là k Viết là c Âm “gờ” Viết là gh Viết là g Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng Bài 1 : Qui đồng mẫu số các phân số: 6 5 và 8 3 Bài 2: H: Hãy viết các thương sau ra phân số: 3: 9; 8 : 7 - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu tiết học. HĐ 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: -GV nêu ví dụ: Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm: . . .6 .5 6 5 = × × = . .:24 .:20 24 20 == -GV nhận xét và chốt lại có thể làm : 24 20 46 45 6 5 = × × = … 6 5 4:24 4:20 24 20 == … H: Qua hai bài tập trên ta có nhận xét gì? -GV nhận xét và chốt lại tính chất cơ bản của phân số: Khi ta nhân (hoặc chia) cả tử số và mầu số của một phân số cho cùng 1 số tự nhiên khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho. H: Người ta vận dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì? (…rút gọn phân số và quy đồng mẫu số) -Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phânsố và quy đồng mẫu số đã học ở lớp 4. -Yêu cầu HS, hoàn thành 2 ví dụ sau: 1. Rút gọn phân số: 90 20 2. Quy đồng mẫu số của:a) 5 2 và 4 7 ; b) 5 3 và 10 9 -GV nhận xét và chốt lại cách làm: 1) 90 20 = 9 2 10:90 10:20 = 2) a)MSC là: 5x4 = 20. Ta có: 3 5 = ; 20 8 45 42 = × × 4 7 = 4 7 20 35 54 57 = × × b) Nhận xét : 10 :5 = 2 ; MSC là 10. Ta có: 10 6 25 23 5 3 = × × = -GV nêu: Không nhất thiết phải tìm MSC bằng cách nhân tích của hai mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số. HĐ 2: Luyện tập – thực hành: -Yêu cầu HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm bài. - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm. Bài 1: Rút gọn các phân số sau: 25 15 = 5:25 5:15 = 5 3 ; 27 18 = 9:27 9:18 = 3 2 ; 64 36 = 4:64 4:36 = 16 9 Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: -1 HS lên bảng làm, lớp làm vao giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. 2-5 em nhắc lại. -HS trả lời, HS khác bổ sung. -Hoạt động theo nhóm 2 em hoàn thành yêu cầu của GV. Một nhóm lên bảng làm, sau đó nhận xét bài bạn. -Đọc tìm hiểu yêu cầu đề bài và làm bài. -Bài 1, 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở. Bài 2, ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào vở. - 7 - a. 3 2 và 8 5 ; Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta có : 3 2 = 83 82 × × = 24 16 ; 8 5 = 38 35 × × = 24 15 b. 4 1 và 12 7 ta thấy 12 : 4 = 3 . chọn MSC = 12 4 1 = 34 31 × × = 12 3 ; 12 7 = 12 7 c. 6 5 và 8 3 MSC = 24 6 5 = 46 45 × × = 24 20 ; 8 3 = 38 33 × × = 24 9 Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số dưới đây: Ta có: 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 21 12 = 3:21 3:12 = 7 4 35 20 = 5:35 5:20 = 7 4 ; 100 40 = 20:100 20:40 = 5 2 Vây: 5 2 = 30 12 = 100 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20 -Bài 3, 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở. 4. Củng cố: -HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số, cách rút gọn phân số và quy đồng mẫu số. 5. Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bò bài tiếp theo ____________________________________________________________________________ Thø t ngµy 19 th¸ng 8 n¨m 2009 Lun tõ vµ c©u TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục đích yêu cầu: - Bíc ®Çu hiểu được tõ ®ång nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau hc gÇn gièng nhau; thế nào là từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn (néi dung ghi nhí) -T×m ®ỵc tõ ®ång nghÜa theo yªu cÇu bµi BT!, BT2 (2 trong sè 3 tõ) ; ®Ỉt c©u víi mét cỈp tõ ®ång nghÜa, theo mÉu (BT3) II. Chuẩn bò: - GV: Bảng viết sãn các từ in đậm ở bài tập 1a và 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lòm. - HS xem bài trước. III. Các hoạt động dạy – học: 1.Ổn đònh: Chuyển tiết 2. Bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh. 3.Bài mới: - Giới thiệu bài -Nêu mục tiêu bài học – Ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - 8 - Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD – Rút ghi nhớ - Tổ chức học sinh đọc yêu cầu bài 1, tìm từ in đậm. -Đoạn a: xây dựng, kiến thiết -Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm, - Hướng dẫn học sinh so sánh nghóa của các từ in đậm xem nghóa cuả chúng có gì giống nhau hay khác nhau. +Xây dựng: tức là làm nên một cái gì đó như nhà cửa, cầu đường; lập ra làm phát triển một cái gì đó như một tổ chức công trình, kiến trúc. + Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn. - Hai từ trên giống nhau về ý nghóa, cùng có nghóa là xây dựng. -Đoạn b: +Vàng xuộm: màu vàng đậm (chỉ màu lúa chín đẹp) +Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên (không gay gắt, không nóng bức) +Vàng lòm: màu vàng mọng, màu quả chín. - Các từ vàng trên cùng giống nhau đều chỉ màu vàng. Kết luận: Những từ khác nhau nhưng nghóa giống nhau được gọi là từ đồng nghóa. -Tổ chức cho học sinh thực hiện bài tập 2/ trang 8. Thay các từ in đậm ở bài tập 1 cho nhau rồi nhận xét: a, Những từ xây dựng, kiến thiết thay thế được cho nhau vì nghóa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn. B, Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm không thể thay thế cho nhau vì nghóa của chúng không hoàn toàn giống nhau, mỗi từ chỉ các màu vàng khác nhau ứng với mỗi sự vật khác nhau. -Chốt ý: Các từ in đậm ở ví dụ a có thể thay thế được cho nhau gọi là từ đồng nghóa hoàn toàn, còn các từ in đậm ở ví dụ b gọi là từ đồng nghóa không hoàn toàn. H: Vậy thế nào là từ đồng nghóa, từ đồng nghóa được chi làm mấy loại, khi dùng từ đồng nghóa ta cần chú ý dùng như thế nào? -Cho học sinh rút ra ghi nhớ sgk trang 8. * Ghi nhớ: sgk trang 8. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1 : - Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm vào vở. - Gọi HS lên bảng sửa bài. - Chấm và sửa bài theo đáp án sau : Nhóm 1: Nước nhà, non sông Nhóm 2: hoàn cầu, năm châu Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu. 2 học sinh làm trên bảng, lớp làm vào vở. - Gọi HS nêu đáp án. Nhận xét, tuyên dương . Đáp án: Những từ đồng nghóa với”đẹp”: xinh, xinh đẹp, mó lệ, đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp tươi, xinh xắn, tốt đẹp. -Những từ đồng nghóa với”to lớn”: to, to đùng, to kềnh, to tướng, khổng lồ, vó đại. -Những từ đồng nghóa với ”học tập”: học, học hỏi, học -1HS đọc yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi trong SGK , -Học sinh làm việc theo cặp, sau đó báo cáo, nhận xét, bổ sung. -1HS đọc yêu cầu bài 2, cả lớp theo dõi trong SGK , - HS làm việc theo cặp, sau đó báo cáo, nhận xét, bổ sung, đưa ra các kết luận đúng. 1 vài học sinh lần lượt đọc, cả lớp đọc thầm theo. -Vài học sinh lần lượt đọc đề, lớp theo dõi, làm theo cặp sau đó báo cáo, nhận xét, bổ sung. 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu. 2 học sinh làm trên bảng, lớp làm vào vở. - 9 - hành. Bài 3: Đặt câu với từ đồng nghóa vừa tìm được. -Gv hướng dẫn học sinh có thể chọn 1 cặp từ đồng nghóa, 1 từ đặt với 1 câu hoặc có thể đặt một câu chứa cả 2 từ đồng nghóa. -Ví dụ: Lan rất chăm chỉ học hành. Bạn ấy luôn biết học hỏi bạn bè những điều hay lẽ phải. Cô công chúa xinh đẹp sống trong một cung điện mó lệ. -Gv nhận xét, chấm bài, sửa bài 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu. 2 học sinh làm trên bảng, lớp làm vào vở. - Theo dõi, sửa bài nếu sai. 4.Củng cố: H: Vậy thế nào là từ đồng nghóa, từ đồng nghóa được chia làm mấy loại, khi dùng từ đồng nghóa ta cần chú ý dùng như thế nào? - Gọi 1 vài HS đọc lại ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. 5. Dặn dò: - Về học thuộc ghi nhớ và chuẩn bò bài: Luyện tập về từ đồng nghóa. ___________________________________________ KĨ chun LÍ TỰ TRỌNG I.Mục đích yêu cầu: -HS nắm được nội dung và hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. -Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa. HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu; kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, một cách tự nhiên. -HS cảm phục được lòng yêu nước, bất khuất của anh Lí Tự Trọng. II. Chuẩn bò: - Tranh minh họa truyện trong SGK ( tranh phóng to – nếu có điều kiện). - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy học bài mới: -GV giới thiệu bài: Trong công cuộc đấu tranh bảo đất nước, tên tuổi anh Lí Tự Trọng đã đi vào trang sử Việt Nam. Anh trọng đã tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi và anh đã dũng cảm hy sinh ở tuổi 17 để bảo vệ đồng chí của mình. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về chiến công của người anh hùng ấy – GV ghi đề bài. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học cảu HS HĐ1: Giáo viên kể chuyện. ( 12 phút) -GV kể chuyện lần 1 (kể toàn bộ câu chuyện), kết hợp ghi các tên nhân vật trong truyện lên bảng (Lý tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư) và kết hợp giải nghóa từ khó hiểu trong truyện. -HS theo dõi lắng nghe. - 10 - [...]... 5 ×3 a = = ; = 9 9 ×2 18 6 6 ×3 15 16 17 5 Mà ta có: < < vậy 18 18 18 6 1 1 ×4 4 3 3 ×2 b = = ; = 2 2 ×4 8 4 4 ×2 4 5 6 1 mà ta có: < < vậy < 8 8 8 2 = < = 5 8 15 ; 18 8 < 9 6 ; 8 3 < 4 17 17 = 18 18 17 18 5 5 = 8 8 4 Củng cố: -HS nêu lại cách so sánh phân số cùng mẫu số, khác mẫu số 5 Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bò bài tiếp theo _ - 12 - TËp ®äc QUANG CẢNH... 7 7 ×2 14 4 9 5 8 c < 1; > 1 nên 8 5 a 5 5 ×3 15 15 15 = = mà > 7 7 ×3 21 20 21 Hoạt động học HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu của bài và cách làm -Bài 1a, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở -Bài 1b, HS nêu miệng -Bài 2a, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở -Bài 2b, HS nêu miệng -Bài 3, ba HS nối tiếp nhau lên bảng làm, lớp làm vào vở 4 4 4 4 2 = mà < nên < 9 9 14 9 7 5 8 < 8 5 -Bài... điểm Bài 1: < ; > ; = -HS nhắc lại cách so sánh hai phân số Bài 2: viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: làm, lớp làm vào vở -HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm bài 4 6 6 12 15 10 -Bài 1, hai HS thứ tự lên bảng < ; = ; > ; 11 11 7 14 17 17 làm, lớp làm vào vở 8 8 2 2 ×4 3 3 ×3 9 9 = = và = = mà < vậy 3 3 ×4 4 4 ×3 12 12 12 12 2 3 < 3 4 -Bài 2, hai HS thứ tự lên bảng 8 8 ×2 16 5 5 ×3 a =... là 10 , 10 0, 10 00,… đươc gọi là phân số thập phân - 23 - -Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân số thập phân 3 và yêu cầu HS tìm một phân số thập 5 3 phân băng phân số 5 3 3×2 6 = -GV nhận xét chcốt lại cách làm: = 5 5 × 2 10 7 20 -GV yêu cầu HS chuyển tương tự với các phân số ; 4 1 25 -GV ghi lên bảng thành phân số thập phân - GV chốt lại: 7 7 × 25 1 75 20 20 × 8 16 0 = = ; = = 4 4 × 25 10 0 1 25 1 25 × 8 10 00 -1. .. 20 4 75 1 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00000 Bài 3: Phân số nào là phân số thập phân: 4 17 ; 10 10 00 Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống: (một em lên bảng viết, lớp viết vào vở) 35 3 7 7 5 3 × 25 75 a = = b = = 2 2 5 4 × 25 10 0 10 4 2 64 : 8 6 6:3 64 8 c = = d = = 30 30 : 3 800 10 800 : 8 10 0 4 Củng cố: - Yêu cầu HS trả lời: phân số thập phân là phân số như thế nào? 5 Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán ,... bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số + Phân số bằng 1 là phân số có tử số bằng mẫu số Bài 2: a So sánh các phân số: 2 2 > ; 5 7 5 5 < ; 9 6 11 11 > 2 3 b Khi so sánh hai phân số có cùng tử số ta so sánh các tử số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn Bài 3: So sánh các phân số: 3 3 5 15 = = ; 4 4 5 20 3 5 nên >... HS: Sách, vở toán III Hoạt động dạy và học: xét ghi điểm HS1: So sánh các phân số: 11 11 và 2 3 1 Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp 2 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài – Gv nhận HS2: Phân số nào lớn hơn? 5 8 và 8 5 3 Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài HĐ 1: Giới thiệu phân số thập phân: -GV yêu cầu HS đọc các phân số : 3 5 17 ; ; ; … và -HS trả lời, hS khác bổ sung 10 10 0 10 00 nhận xét... - 17 - To¸n 4 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( T) I.Mục tiêu: -BiÕt so s¸nh ph©n sè víi ®¬n vÞ, so s¸nh hai ph©n sè cã cïng tư sè III Hoạt động dạy và học: 1 Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp 2 Bài cũ: GV gọi 2 HS lên bảng làm bài và nhận xét ghi điểm 2 3 và , nêu cách qui đồøng mẫu số 3 9 35 35 20 05 2006 va ; va HS2: So sánh các phân số sau: 1 45 1 75 2006 20 05 HS1:Qui đồng mẫu số các phân... HOẠT LỚP CUỐI TUẦN 1 I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới - HS biết nhận xét, phê bình giúp đỡ nhau cùng tiến bộ - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bò: Nội dung sinh hoạt III Các hoạt động dạy và học: I Đánh giá tình hình trong tuần 1: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng đánh giá xếp loại tổ viên trước lớp. .. làm, lớp làm vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn và nêu cách làm -1 em lên bảng làm lớp làm vào vở nháp, nhận xét sửa sai HĐ 2: Luyện tập – thực hành: Yêu cầu HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm bài - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm Bài 1: Đọc các phân số thập phân : (GV cho HS nêu miệng) 9 21 6 25 20 05 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00000 Bài 2: Viết các phân số thâïp phân (một em lên bảng viết, lớp . 29 28 × × = 18 16 ; 6 5 = 36 35 × × = 18 15 ; 18 17 = 18 17 Mà ta có: 18 15 < 18 16 < 18 17 vậy 6 5 < 9 8 < 18 17 b. 2 1 = 42 41 × × = 8 4. 30 12 = 6:30 6 :12 = 5 2 ; 21 12 = 3: 21 3 :12 = 7 4 35 20 = 5: 35 5:20 = 7 4 ; 10 0 40 = 20 :10 0 20:40 = 5 2 Vây: 5 2 = 30 12 = 10 0 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20