Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N Tuần 6 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2008 Tập đọc: Sự sụp đổ của chế độ a pác thai I. Mục đích yêu cầu 1. Đọc thành tiếng: - Biết đọc đúng các tiéng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở những số liệu, thông tin về chính sách đối sử bất công với ngời da đen, thể hiện sự bất bình với chế độ a- pác- thai. - Đọc diễn cảm toàn bài. 2. Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ: chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc. - Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của ngời da đen ở Nam Phi. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Bảng phụ viết sẵn để hớng dẫn HS luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ : - GVgọi 3HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng một đoạn thơ trong bài Ê- mi li, con . và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và ghi điểm cho HS. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kết hợp giới thiệu bài. 2.Hớng dẫn HS luyện đọc: - Gọi 1 học sinh đọc cả bài. - GV chia 3 đoạn, gọi HS đọc nối tiếp. - Lần 1: Đọc + sửa phát âm. - Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc. - Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá + Lu ý cách đọc:1/5(một phần năm). - Y/c Hs luyện đọc theo cặp. - 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lợt trả lời từng câu hỏi. - HS lắng nghe. + Đoạn 1: Nam Phi .tên gọi a- pác- thai + Đoạn 2 : ở nớc này .dân chủ nào. + Đoạn 3 :Bất bình với chế độ . bớc vào thế kỉ XXI. Trần Quảng Sinh Lớp 5 43 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N - Gọi 1 Hs đọc cả bài - GVđọc mẫu. 3. Hớng dẫn HS tìm hiểu bài: - Hớng dẫn HS trao đổi và tìm hiểu nội dung bài. + Hỏi: Em biết gì về nớc Nam Phi? + Hỏi: Dới chế độ a- pác- thai ngời da đen bị đối sử nh thế nào? Giảng: Dới chế độ a- pác- thai, ngời da đen bị đối xử khinh miệt, đối xử tàn nhẫn. Họ không có quyền tự do dân chủ nào. Họ bị coi khinh nh một công cụ biết nói . + Hỏi: Ngời dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? + Hỏi: Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a- pác- thai đợc đông đảo mọi ngời trên thế giới ủng hộ? * Giảng: Chế độ a- pác- thai đã đa ra một luật vô cùng hà khắc và bất công đối với ngời da đen. Họ bị mất hết quyền sống, quyền tự do, dân chủ . - Giới thiệu: Ông nen- xơn Man- dê- la luật s da đen. Ông sinh năm 1918, vì đấu tranh chống chế độ a- pác- thai nên ông bị xử tù chung thân .Ông đợc nhận giải Nô- ben về hoà bình năm 1993. + Hỏi: Nội dung bài nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. + nam Phi là một nớc nằm ở châu Phi. Đất nớc này có nhièu vàng, kim cơng và cũng rất nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc. + Họ phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lơng thấp, phải sống, chữa bệnh làm việc ở những khu riêng, không đợc hởng một chút tự do, dân chủ nào. +Họ đã đứng lên đòi quyền bình đẳng. Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ đợc nhiều ngời ủng hộ và cuối cùng họ đã giành đợc chiến thắng. + Tiếp nối nhau phát biểu : +Vì họ không thể chấp nhận đợc một chính sách phân biệt chủng tộc dã man , tàn bạo này. +Vì ngời dân nào cũng phải có quyền bình đẳng nh nhau, cho dù họ khác màu da, ngôn ngữ. - Lắng nghe. * Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của ngời da đen ở Nam Phi. Trần Quảng Sinh Lớp 5 44 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N c. Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài tập đọc để tìm giọng đọc cho phù hợp. - GV treo bảng phụ hớng dẫn HS luyện đọc đoạn 3. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 4. Củng cố, dặn dò: + Hỏi: Hãy nêu cảm nghĩ của em qua bài tập đọc này? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. - Toàn bài đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh : đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ của ngời da đen. Bất bình .bình đẳng. Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ .ủng hộ . yêu chuộng tự do và công lí . thắng lợi.Ngày 17- 6-1991, .buộc phải huỷ bỏ sắc lệnh .Ngày 27- 4-1994, . đa sắc tộc . Luật s n en- xơn Man- dê- la, .xấu xa nhất . chấm dứt 2- 3 HS trả lời trớc lớp. Toán( Tiết 26): Luyện tập I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. - Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích. II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Phơng pháp Nội dung A.Bài cũ: - Gọi học sinh chữa bài: 2,4 sgk - Nhận xét cho điểm. ? Hai đơn vị đo diện tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? - 2 học sinh chữa bài. - 2 học sinh nêu B.Dạy học bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hớng dẫn luyện tập: - G viết lên bảng phép đổi mẫu: 6m 2 35dm 2 = m 2 và yêu cầu học sinh tìm các đổi. - G giảng lại cách đổi cho học sinh, sau đó yêu cầu học sinh làm bài. Bài 1 (28-sgk) - Học sinh trao đổi và nêu cách làm. 6m 2 35dm 2 = 6m 2 + 100 35 m 2 = 6 100 35 m 2 Trần Quảng Sinh Lớp 5 45 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N - Gọi học sinh lên bảng. - Nhận xét chữa bài trên bảng. 8m 2 27dm 2 =8m 2 + 100 27 m 2 = 8 100 27 m 2 16m 2 9dm 2 = 16m 2 + 100 9 m 2 = 16 100 9 m 2 26dm 2 = 100 26 m 2 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. ? Đáp án nào là đáp án đúng? - G yêu cầu học sinh giải thích vì sao đáp án B là đúng Bài 2( 28-sgk) - Học sinh thực hiện phép tính - Học sinh trả lời: Đáp án B là đúng - Học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu tự làm bài. - 2 học sinh làm bài bảng, nhận xét. ? để so sánh các số đo diện tích, em làm thế nào? Giải thích các làm 1,2 phép so sánh. Bài 3 ( 29-sgk) 2dm 2 7cm 2 = 207cm 2 300mm 2 > 2cm 2 89mm 2 3m 2 48dm 2 < 4m 2 61km 2 > 610hm 2 - Học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét chữa. ? Bài toán thuộc dạng toán gì? ? Tìm nh thế nào? Bài 4 ( 29-sgk) Bài giải: Diện tích một viên gạch là: 40 x 40 = 1600 ( cm 2 ) Diện tích của căn phòng là: 1600 x 150 = 240 000 ( cm 2 ) 240 000 cm 2 = 24 m 2 Đáp số: 24 m 2 3.Củng cố, dặn dò: ? Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo diện tích liền kề? Mỗi đơn vị diện tích ứng với mấy chữ số? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. - Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với 2 chữ số. - Học và chuẩn bị bài sau Khoa học: Bài 11: Dùng thuốc an toàn I. Mục tiêu Sau bài học, học sinh có khả năng. - Xác định khi nào nên dùng thuốc. Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc. - Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và liều lợng. II. Đồ dùng dạy học. Su tầm một số vỏ đựng và bản hớng dẫn sử dụng. Hình trang 24, 25 (sgk). Trần Quảng Sinh Lớp 5 46 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học A, Kiểm tra bài cũ - Em sẽ nói gì với các chất gây nghiện nh ma tuý, thuốc lá, rợu .vì sao?. Nhận xét và cho điểm B, Dạy bài mới 1, Giới thiệu bài 2, Hoạt động 1: Làm việc theo cặp. *Bớc 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu các học sinh đọc các thông tin ở sgk để hỏi và trả lời. *Bớc 2: Báo cáo kết quả - Hỏi: Em đã dùng thuốc bao giờ cha và dùng trong trờng hợp nào?. - Gọi một số cặp len bảng hỏi và trả lời câu hỏi ở sgk, *Kết luận: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị. Tuy nhiên nếu sử dụng thuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có thể gây chết ngời. 2, Hoạt động 2: Làm bài tập sgk. *Bớc1: Yêu cầu học sinh làm bài tập 24 sgk. *Bớc2: Yêu cầu học sinh nêu kết quả. Nhận xét. Kết luận: Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết dùng thuốc đúng cách và đúng liều lợng. Cần dùng thuốc theo sự chỉ định của bác sĩ, đặc biệt là thuốc kháng sinh. Khi mua thuốc cần đọc kĩ hớng dẫn. - Giới thiệu một số vỏ đựng và bàn h- ớng dẫn sử dụng gọi học sinh đọc giới thiệu. 3, Hoạt động 3: Ai nhanh, ai đúng *Bớc1: Hớng dẫn chơi - Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm đặt một bảng con trớc mặt để ghi đáp án. - Cử một học sinh làm quản trò, 03 BGK. - Học sinh 2,3 em trả lời - Học sinh về cặp trao đổi, trả lời từng câu hỏi - Học sinh nối tiếp trả lời. - 3- 4 cặp lên bàng hỏi đáp, học sinh dới lớp nhận xét, bổ sung. - Học sinh làm bài cá nhân Đáp án: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b. - 2-3 em đọc và giới thiệu - Học sinh về nhóm, thực hiện yêu cầu. Trần Quảng Sinh Lớp 5 47 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N *Bớc 2: Tổ chức chơi - Quản trò đọc câu hỏi với các đáp án (Câu hỏi SGV 56). Nhận xét, tổng kết đội thắng, 4. Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. - Các nhóm TL ghi nhanh đáp án ra bảng nhóm nào nhanh sẽ thắng. Đạo đức: Bài 3 : Có chí thì nên(tiết 2) I. Mục tiêu 1. Kiến thức Giúp HS hiểu: - Trong cuộc sống, mỗi ngời đều có những khó khăn khác nhau và luôn phải đối mặt với những thử thách. - Cần phải khắc phục, vợt qua những khó khăn bằng ý chí, quyết tâm của chính bản thân mình, biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy. 2. Thái độ - Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt qua những khó khăn của số phận để trở thành những ngời có ích cho xã hội. - Có ý thức khắc phục những khó khăn của bản thân mình trong học tập cũng nh trong cuộc sống và giúp đỡ ngời khác khắc phục khó khăn. 3. Hành vi - Xác định đợc những khó khăn, những thuận lợi của mình. - Lập ra đợc kế hoạch vợt khó cho bản thân. - Biết giúp đỡ những ngời có khó khăn hơn mình. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu bài tập cho mỗi nhóm. - Bảng phụ. - Phiếu tự điều tra bản thân. - Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Gơng sáng noi theo - GV tổ chức hoạt động cả lớp. + Yêu cầu HS kể một số tấm gơng vợt khó trong cuộc sống và học tập ở xung quanh hoặc HS biết qua báo chí, truyền hình . - HS tiến hành hoạt động cả lớp. + HS kể cho các bạn trong lớp cùng nghe. + Các bạn đã khắc phục những khó khăn Trần Quảng Sinh Lớp 5 48 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N + Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? + Thế nào là vợt khó trong cuộc sống và học tập? + Vợt khó trong cuộc sống và học tập sẽ giúp ta điều gì? + GV kể cho HS nghe một câu chuyện về một tấm gơng vợt khó. - GV kết luận: Các bạn đã biết khắc phục những khó khăn của mình và không ngừng vơn lên. Thầy mong rằng đó là những tấm gơng sáng để các em noi theo. của mình, không ngừng học tập vơn lên + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp thu phấn đấu và học tập, không chịu lùi bớc để đạt đợc kết quả tốt. + Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập và đợc mọi ngời yêu mến, cảm phục. + HS lắng nghe. + HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 2: Lá lành đùm lá rách - GV tổ chức hoạt động theo nhóm. + Yêu cầu HS mỗi nhóm đa ra những thuận lợi và khó khăn của minh. + Cả nhóm thảo luận, liệt kê các việc có thể giúp đợc bạn ( trong nhóm ) có nhiều khó khăn nhất về vật chất và tinh thần. - GV tổ chức hoạt động cả lớp. + GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. + GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sugn thêm những việc có thể giúp đỡ đợc bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. - GV nhận xét. - GV kết luận: Phần lớn các em trong lớp chúng ta có điều kiện đầy đủ và có nhiều thuận lợi. Đó là một điều rất hạnh pohúc, các em phải biết quý trọng và cố gắng học tập. Tuy nhiên vẫn có một số bạn có những khó khăn riêng. Thầy mong cả lớp sẽ giúp đỡ bạn, cùng nhau đi lên trong học tập và trong cuộc sống. - HS thực hiện. + HS thảo luận nội dung GV đa ra. - Hs thực hiện. + HS báo cáo trớc lớp. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Hoạt động 3: Trò chơi Đúng sai - GV tổ chức cho HS làm việc theo cả Trần Quảng Sinh Lớp 5 49 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N lớp. + Phát cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy xanh - đỏ + GV hớng dẫn cách chơi: GV lần lợt đa ra các câu tình huống. Sau đó, HS giơ cao miếng giấy màu để đánh giá xem tình huống đó là đúng hay sai. Nếu đúng: HS giơ giấy mầu đỏ, sai giơ giấy màu xanh. + GV viết sẵn các tình huống vào bảng phụ. - GV yêu cầu HS giải thích các trờng hợp sai. - GV nhận xét và kết luận. - HS nhận các miếng giấy màu xanh, đỏ và chuẩn bị chơi. + HS thực hiện chơi. - HS thực hiện. - HS giải thích trớc lớp. - HS lắng nghe. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết bài: Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp khó khăn. Khi gặp khó khăn cần giữ vững niềm tin và vợt qua khó khăn. Nhiệm vụ chính của các em trong khi là HS phải học thật tốt. Thầy mong các em luôn cố gắng vợt qua những khó khăn để học tập tốt hơn. - GV nhận xét giờ học Thứ ba ngày tháng 10 năm 2008 Toán( Tiết 27): héc - ta I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích Héc ta. Mối quan hệ giữa héc ta và mét vuông. - Biết chuyên đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc ta, vận dụng để giải các bài toán có liên quan. II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Phơng pháp Nội dung A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh chữa bài 2,3 sgk - Nhận xét và cho điểm. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: - 2 học sinh lên bảng. - Nhận xét, và bổ sung. Trần Quảng Sinh Lớp 5 50 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N 2. Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta - G giới thiệu: để đo diện tích thử ruộng, quả đồi, vùng đất rộng, . ngời ta dùng đon vị đo diện tích héc ta. - 1 héc ta = 1 hm 2 và kí hiệu là: ha. ? 1 hm 2 = .m 2 ? 1 héc ta= .m 2 - Yêu cầu học sinh nhắc lại. 3. Thực hành: - Yêu cầu học sinh tự làm bài, nhận xét, chữa. - Yêu cầu học sinh giải thích cách làm của một số phép chuyển đổi đơn vị đo. - 1ha = 1 hm 2 1hm 2 = 10000 m 2 1ha = 10000 m 2 Bài 1(29-sgk) 4 ha = 40 000 m 2 2 1 ha = 5000 m 2 20 ha = 200 000m 2 100 1 ha = 100 m 2 1km 2 = 100 ha 10 1 km 2 = 10 ha 15km 2 = 1500ha 4 3 km 2 = 75 ha b, 60 000m 2 = 6 ha 1800ha = 18 km 2 800 000m 2 = 80 m 2 27 000ha = 270km 2 - Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài. - Gọi học sinh nêu kết quả. - Nhận xét, chốt. Bài 2 ( 30-sgk) 22 200ha = 222km 2 Vậy DT rừng Cúc Phơng là: 222km 2 - Học sinh tự làn bài. - Nhận xét, chữa. - Yêu cầu học sinh giải thích vì sao điền S, Đ vào ô trống? Bài 3( 30 sgk) a, 85 km 2 < 859 ha b, 51 ha > 60 000 m 2 c, 4dm 2 7cm 2 = 4 10 7 dm 2 - Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài. - NHận xét, chữa. ? Bài toán liên quan đến đơn vị đo diện tích nào? Bài 4( 30-sgk) Bài giải: 20ha = 120 000m 2 Toà nhà chính của trờng có diện tích là: 120 000 x 40 1 = 3000 ( m 2 ) Đáp số: 3000 m 2 4. Củng cố, dặn dò: 1ha = m 2 ? - Nhận xét tiết học - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: - Học và chuẩn bị bài sau. Chính tả (nghe viết): Trần Quảng Sinh Lớp 5 51 S Đ S Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Huyện Tiên Yên Q- N Ê - mi li, con . I. Mục đích, yêu cầu: 1. Nhớ, viết đúng, trình bày đẹp đoạn thơ Ê - mi li, con ôi! sự thật trong bài thơ Ê - mi li, con . 2.Làm đúng bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôia/ơ. II. Đồ dùng dạy học - VBT Tiếng Việt 5 tập 1. - BT 2 viết sẵn trên bảng lớp(2 bản) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ. +Hỏi: Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong từng tiếng trên? - Nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hớng dẫn nghe viết. a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Hỏi: Chú Mo ri xơn nói với con điều gì trớc khi từ biệt? b) Hớng dẫn HS viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn. - Yêu cầu HS đọc và viét cá từ vừa tìm đợc. c) Viết chính tả - GV đọc bài viết. d) Soát lỗi, chấm bài. 2.3. Luyện tập: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Đọc, viết các từ: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn, . - + Những tiếng có nguyên âm đôi ua không có âm cuối dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính. + Các tiếng có nguyên âm uô có âm cuối, dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính. - HS lắng nghe. - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ trong lớp. +Chú muốn nói với Ê - mi li về nói với mẹ rằng : cha đi vui, xin mẹ đừng buồn. - 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảng con. - HS tìm và nêu các từ ngữ: Ê - mi li, sáng bùng, ngọn lửa, nói giùm, Oa sinh tơn, hoàng hôn, sáng loà, . - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - 2 HS làm trên bảng lớp, các HS khác làm vào vở bài tập. + các từ chứa a/ la, tha, ma, giữa. Trần Quảng Sinh Lớp 5 52 [...]... 32-sgk ) - Gọi hs đọc đề toán, y/c hs tự làm bài 3 2 5 9 8 5 11 + + = + + + 4 3 12 12 12 12 6 7 7 11 28 14 11 3 = = 8 16 32 32 32 32 32 3 2 5 3 x 2 x5 1 x x = = 5 7 6 5 x 7 x 2 x3 7 15 3 3 15 8 3 3 x5 x8 x3 15 : x = x x = = 16 8 4 16 3 4 2 x8 x3 x 4 8 - 1 hs đọc, lớp làm bài, 1hs lên bảng làm - Nx, chữa Trần Quảng Sinh Lớp 5 71 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Q- N Huyện Tiên Yên Giải 5. .. là: 50 x30 = 150 0( m2) Đáp số: 150 0m2 Bài 4 ( 31 -Y/c hs đọc đề bài ? Để tìm đáp án đúng, trớc hết chúng + Tính , đối chiếu kq, khoanh ta phải làm gì? - Cho hs tự làm bài, thi làm bài nhanh - 2 hs lên bảng thi khoanh nhanh, nx, bổ C 64 Trần Quảng Sinh Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Q- N Huyện Tiên Yên - Nhận xét, chữa ? Vì sao khoanh chữ sung Khoanh vào đáp án c? + 2 hs giải thích - Cho... lớp 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò về nhà - 2 HS nêu ý kiến : + Các tiếng : ma, la, tha không đợc đánh dấu thanh vì mang dấu thanh ngang, riêng giữa dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính + Các tiếng : tởng, nớc, ngợc dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính, tiếng tơi không đợc đánh dấu thanh vì mang thanh ngang - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp - 2 HS ngồi cùng bàn... hiện yêu cầu - HS lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp theo dõi - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời 2 câu hỏi trong SGK - Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến 1 Câu trên có thể hiểu theo hai cách: + Con rắn hổ mang đang bò lên núi +Con hổ đang mang con bò lên núi - Theo dõi (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi Hổ mang bò lên núi (Con) hổ (đang) mang (con) bò... lời - Trao đổi cả lớp, giáo viên ghi nhanh ý - Cảnh biển - Nhà văn Vũ Tú Nam đã miêu tả cảnh sông nớc nào? - Tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển, theo - Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? sắc màu của trời mây - Tác giả đã tả bầu trời và mặt biển khi: bầu - Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt những gì và vào thời điểm nào? - Xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt - Tác... do viết đơn em viết những - Học sinh nêu gì? - GV treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn - Học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh viết đơn - Học sinh tập viết đơn theo mẫu - Lu ý: phần lí do viết đơn là trọng tâm em cần chú ý nêu bật đợc phần này - Gọi 5 học sinh đọc đơn đã hoàn - 5 em đọc học sinh khác nhận xét thành Nhận xét cho điểm D Củng cố dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét giờ, dặn dò chuẩn... lớn? ? Nêu cách so sánh các phân số cùng mẫu, khác mẫu? Bài 2 ( 31-sgk ) - Gọi hs nêu y/c và tự làm bài - Gọi 4 hs lên bảng làm - NX, chữa bài 2 2 x4 8 3 3 x3 9 5 5 x 2 10 = = ; = = ; = = 3 3 x 4 12 4 4 x3 12 6 6 x 2 12 1 1 8 9 10 giữ nguyên 12 vì 12 < 12 < 12 < 12 nên 1 2 3 5 < < < 12 3 4 6 - Hs trả lời - 1 hs đọc y/c, lớp làm bài - 4 hs lên bảng làm, nx, chữa bài a, b, c, d, ? Cách cộng trừ các phân... gì? - Y/c hs làm bài - Gọi 1 hs lên bảng làm - NX, chữa bài Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng làm - Nx, chữa - Lắng nghe Bài 1( 30-sgk ) - 1 hs đọc, lớp theo dõi + Tính DT của căn phòng - Hs làm bài, 1 hs lên bảng, nx , chữa Giải Diện tích của một viên gạch là: 30 x 30 = 900 ( cm2) Trần Quảng Sinh Lớp 5 63 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Q- N Huyện Tiên Yên Diện tích của căn phòng là: 6 x... sao Ngời có đợc quyết tâm đó? + Hỏi: Nguyễn Tất Thành ra đi từ - Ngày 5/ 6/ 1911, Nguyễn Tất Thành với cái đâu, trên con tàu nào, vào ngày nào? tên mới- Văn Ba- đã ra đi tìm đờng cứu nớc ới trên con tàu Đô đốc La-tu- sờT - r - vin - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện các nhóm đứng lên trình bày quả thảo luận trớc lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét kết quả làm việc của HS * Kết luận: Năm 1911, với... xung - Gọi đại diện các nhóm trả lời *Hoạt đông 2: Quan sát và thảo luận - Học sinh về nhóm 4, nhóm trởng điều Giáo viên phát phiếu cho các nhóm khiển bạn trả lời 74 Trần Quảng Sinh Lớp 5 Trờng tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục Q- N Huyện Tiên Yên thảo luận - nơi tối tăm, ẩm thấp - Muỗi A- n - phen thờng ẩn náu và đẻ trứng ở đâu? - Vào buổi tối, ban đêm - Khi nào thì muỗi bay ra đốt ngời? - Phun . lợi.Ngày 1 7- 6- 1 991, .buộc phải huỷ bỏ sắc lệnh .Ngày 2 7- 4-1 994, . đa sắc tộc . Luật s n en- xơn Man- d - la, .xấu xa nhất . chấm dứt 2- 3 HS trả. ngày nào? - Ngày 5/ 6/ 1911, Nguyễn Tất Thành với cái tên mới- Văn Ba- đã ra đi tìm đờng cứu nớc ới trên con tàu Đô đốc La-tu- sờT - r - vin. - GV tổ chức