Kế hoach môn toán I Đặc điểm tình hình : 1) Đặc điểm tổ chuyên môn: a) Thuận lợi: - Đa số giáo viên có lực chuyên môn tốt, nhiệt tình công tác, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành công việc đợc giao Cùng giúp đỡ nhau, trau dồi nghiệp vụ, hoàn thiện phơng pháp giảng dạy thân Tinh thần tự phê, góp ý chân thành trình kiến, thực tập thao giảng, dự lớp b) Khó khăn: -Giáo viên lại xa nên thời gian để giáo viên trao đổi kiến thức nh kinh nghiệm hạn chế 2) Thực trạng thiết bị phục vụ cho môn dạy: Do hoàn thành chơng trình cải cách nên số thiết bị đợc cấp gần nh đầy đủ theo yêu cầu môn học 3) Điều kiện thân a) Thuận lợi - Đợc đạo sát ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn, tài liệu đạo,tài liệu tham khảo, sgk, sgv đầy đủ, xây đựng góp ý đồng nghiệp tổ nghiệp vụ, giáo viên có trình độ chuẩn hoá, có tinh thần trách nhiệm, có lơng tâm nghề nghiệp cao, chịu khó tham khảo tài liệu, dự nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Bản thân đợc đào tạo bản, dạy chuyên môn đào tạo,nhiệt tình giảng dạy, có tâm huyết với nghề - Yêu nghề, mến trẻ nên tự học, tự bồi dỡng, để nâng cao tay nghề có trách nhiệm với học sinh b) Khó khăn - Cha quan tâm sâu sát đến điều kiện hoàn cảnh học sinh 4) Điều kiện học sinh; 1)Thuận lợi: -Phụ huynh phần lớn đà có quan tâm đến việc học tập HS nhìn chung em ngoan, chịu khó học tập, song bên cạnh đợc giúp đỡ gia đình tạo điều kiện cho em có đầy đủ sách vở, đồ dïng häc tËp ®Ĩ phơc vơ cho viƯc häc tËp học sinh - Cơ sở vật chất đợc trang bị đầy đủ, có phòng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu 2) Khó khăn: - Học sinh đa số em xuất phát từ nhà nông nên thời gian học cha nhiều, phải phụ giúp gia đình - Đa số học sinh cha ham học, hs cha xác định đợc việc học tập, cha thực tìm tòi thu thập thông tin,sử lí thông tin.Kỹ vận dụng kiến thức để giải tập yếu so với ch ơng trình thay sách.Một số em hs cha tự giác học tập,làm tập nhà II Những yêu cầu cần đạt 1) Nội khoá: Không cắt xén, dồn ép chơng trình, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành 2) Ngoại khoá: - Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ 3) Các tiêu cần đạt: CL Lớp 7A Sĩ sè 28 Giái SL Kh¸ % 10,7 SL 13 TB % 46,4 SL 11 Y % 39,3 SL % 3,6 4.Hồ sơ giáo án: - Hoàn thành loại hồ sơ đầy đủ, cập nhật quy định, đảm bảo chất lợng tốt 5.Giải pháp thực Đọc tham khảo tài liệu, soạn đầy đủ trớc lên lớp tuần, xây dựng kế hoạch cụ thể cho đợt thi đua, củng cố đúc rút kinh nghiệm công tấc đổi phơng pháp soạn giảng, phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Thờng xuyên có ý thức làm sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu nhằm nâng cao chất l ợng dạy học - Tự học, tự bồi dỡng cchuyên môn nghiệp vụ qua chuyên đề tham khảo tài liệu, dự đúc rút kinh nghiệm đồng nghiệp Phấn đấu dự đợc 30 tiết năm, làm đợc 10 đồ dùng dạy học - Coi trọng công tác chấm chữa cho học sinh, kiểm tra đ ợc học sinh , tháng kiểm tra tập lớp lần - Khảo sát chất lợng học sinh đàu năm để phân loại học sinh , xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh nhằm động viên học sinh học tËp - Gi¸o dơc ý thøc cho häc sinh ,qua ®ã n©ng cao ý thøc häc tËp cho häc sinh - Tập trung ý hớng dẫn phơng pháp tự học, tự nghiên cứu, phơng pháp học tập học sinh nhằm nâng cao chất lợng đại trà III Kế hoạch cụ thể 1)Đặc điểm môn: môn khoa học tự nhiên đợc hình thành phát triển nghiệp ngời ,gắn liền vói trình häc tËp cđa häc sinh xuyªn xt tõ líp đến đại học - Chơng trình môn toán THCS đợc xây dựng với chơng trìng toán toán tiểu học nên cơng trình toán vận dụng đợc kiến thức đà học tiểu học lớp để mở rộng quy tắc đẵ nêu lớp a) Về đại số: - Các phép tính số hữu tỉ học sinh đà đợc học lớp thông qua phép tính phân số a/b (a,b ∈ z, b ≠ 0) v× vËy ë lớp ôn tập hệ thống hóa lại phép cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ , sau bổ xung thêm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ - chủ đề số gần với lớp đợc đa vµo líp víi tiÕt vỊ quy íc vµ làm tròn số - Học sinh lớp7 đợc giới thiệu số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn Học sinh biết số hữu tỉ biểu diễn đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vô hạn không tuần hoàn, đặc trng số vô tỉ Giáo viên cần cho học sinh biết số thực Số thực tên gọi số hữu tỉ vô tỉ Cho họcc sinh biết tơng ứng 1-1 tập hợp R số thực tập hợp điểm trục số thực ( số hữu tỉ số vô tỉ) đủ đáp ứng đo lờng, tính toán Việc giới thiệu số thực lớp tạo điều kiện thuận lợi cho việc học đồ thị hàm số y=à - Chủ đề thống kê đợc đa vào lớp víi c¸c néi dung sau + Thu nhËp sè liệu thống kê- tần số + Bảng phân phối thực nghiệm + Biểu đồ + Số trung bình, mốt Mục đích phần cho học sinh biết đợc, làm quen với thống kê mô tả yêu cầu học sinh cần hiểu đợc khái niệm, số liệu thống kê, tần số.Hiểu ứng dụng đợc phơng pháp trình bày số liệu thống kê bảng phân phối thực nghiệm, biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ cột, biểu đồ hình quạt, hiểu đợc ý nghĩa số trung bình cộng Ngoài vấn đề học sinh đợc hớng dẫn sủ dụng máy tính bỏ túi để giảm nhẹ khâu không cần thiết để ứng dụng thiết thực đời sống - Biểu thức đại số: ( Trong biểu thức đại số coi chữ đại diện cho số), biết cách tính giá trị biểu thức đại số Nhận biết đợc đơn thức, đơn thức đồng dạng,biết thu gọn đơn thức đa thức, biết cộng trừ đa thức, đặc biệt đa thức biến, không nên định nghĩa biểu thức mà nêu quy tắc tính toán quen thuộc để đa biểu thøc nµy vỊ biĨu thøc - Häc sinh cã khái niệm đa thức nhiếu biến, ( đa đa thức không biến) - Về khái niệm nghiệm đa thức yêu cầu häc sinh hiĨu vµ biÕt kiĨm tra xem sè có phải nghiệm đa thức không, không yêu cầu tìm nghiệm đa thức cố nghiêm lớn b) Về hình học: Kiến thức lớp đợc trình bày theo đờng kết hợp trực quan với suy diễn Bằng đo đạc vẽ hình, cho häc sinh chÊp nhËn mét sè sù kiƯn h×nh häc nh tiên đề Ơclit vê đờng thẳng song song, cho học sinh vẽ tam giác biết cạnh, vẽ tam giác biết cạnh góc xen cạnh đó, vẽ tam giác biết cạnh góc kề với cạnh Nhận xét cần thiết để vẽ đợc Trong chơng trình hình học học sinh đợc giới thiệu định lý pitago ( công nhận không chứng minh) để tính đợc độ dài cạnh tam giác vuông, biết hai cạnh lại Học sinh lớp bắt đầu tập dợt chứng minh qua việc sử dụng trờng hợp tam giác qua việc chứng minh đồng quy đờng phân giác, đờng trung trực, đờng cao, đờng trung tuyến tam giác Chơng trình lớp quy định rõ kiến thức cần chứng minh, kiến thức công nhận không chứng minh Một yêu cầu đợc nhấn mạnh chơng trình toán là: yêu cầu tăng thực hành, tăng luyện tập vận dụng kiến thức toán học để giải toán thực tế Phần đại số Yêu cầu chơng - Nắm đợc kiến thức số hữu tỉ, phép tÝnh vỊ céng , trõ, nh©n, chia l thõa thùc tập hợp số hữu tỉ Học sinh hiểu vận dụng đợc cấc tính chất tỉ lệ thøc, cđa d·y tØ sè b»ng nhau, quy íc lµm tròn số Bớc đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực bậc hai - Có khả thực phép biến đổi số hữu tỉ; biết làm tròn số để giải toán có nội dung thực tế - Có kỹ thực phép tính số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải toán có nội dung thực tế nơi có điều kiện rèn cho hs kỹ sử dụng máy tính bỏ túi để giảm nhẹ khâu tính toán không cần thiết Chơng I: Số hữu tỉ số thực Mối liên hệ KT Kiến thức Hoạt động chtrọng tâm nội khoá ơng - hs cần học xong ch- Không cắt ôn lại ơng học xén, dồn ép, cần thực khái niệm sinh phân phân số, nắm đợc: Một số phối chơng phép đảm tính kién thức trình, nội phân số, hữu tỉ Học bảo sinh hiểu đ- dung, phơng số ợc vận pháp giảng nguyên dụng đợc dạy Sử tính chất dụng đồ tỉ lệ dùng dạy thức, học đủ dÃy tỉ số theo yêu cầu nhau, tiết quy ớc làm học, ý tròn số, bớc đến tiết đầu có khaí học thực niệm số hành hữu tỉ, số thực, bậc hai ChơngII: Hàm số đồ thị Hoạt động ngoại khoá -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Đồ dùng dạy học Bồi dỡng - Phụ đạo hs Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng, com pa, êke * Bồi dỡng: áp dụng kiến thức chơng giải toán tìm x giá trị tuyệt đối, luỹ thừa tìm max, * Phụ đạo: Nắm đợc khái niệm số hữu tỉ,các kiến tức tỉ lệ thức, có khả làm toán đơn giản, biểu diễn đợc số phân số dới dạng số thập phân ngợc lại làm đợc toan tỉ lệ thức đơn giản biết khai bậc hai số hữu tỉ Yêu cầu chơng - Hiểu đợc công thức đạc trng hai đại lợng tỉ lệ thuận, hai đại lợng tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng công thức, tính chất để giải toán hai đại lợng tỉ lệ thuận hai đại lợng tỉ lệ nghịch - Có hiểu biét ban đầu hàm số, đồ thị hàm số - Biết vẽ hệ trục tọa độ, xác định đợc tạo độ điểm cho trớc xác định đợc điểm theo tọa độ - Biết vẽ đồ thị hàm số y = ax - Biết tìm đồ thị giá trị biến số hàm Mối liên hệ KT chơng - hs cần ôn lại khái niệm phân số, phép tính phân số, số nguyên Hoạt động Kiến thức Hoạt động Đồ dùng Bồi dỡng - Phụ ngoại trọng tâm nội khoá dạy học đạo hs khoá học xong chơng học sinh cần nắm đợc: Một số kién thức hữu tỉ Học sinh hiểu đợc vận dụng đợc tính chất tỉ lệ thức, dÃy tỉ số nhau, quy ớc làm tròn số, bớc đầu có khaí niệm số hữu tỉ, số thực, bậc hai Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành Chơng III Thống kê -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ * Bồi dỡng: áp dụng kiến thức chơng giải toán đại lợng tỉ lệ nghịch, thuận Vẽ hình mp toạ độ * Phụ đạo: hiểu đợc đại lợng tỉ lệ nghịch, thuận Biết vẽ hệ trục tọa độ, xác định đợc tạo độ điểm cho trớc xác định đợc điểm theo tọa độ Yêu cầu chơng - Bớc đầu hiểu đợc số khái niệm nh: Bảng số liệu ban đầu, dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số, bảng tần số - Công thức tính số trung bình cộng ý nghĩa đại diện cuả nó, ý nghĩa mẩu - Thấy đợc vai trò thống kê thực tiễn - Biết tiến hành thu thập số liệu từ điều tra nhỏ, đơn giản gần gũi học tập, sống - Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê tần số tơng ứng, biết biểu diễn biểu đồ cột đứng, mối quan hệ nói trên, biết sơ nhận xét phân phối giá trị dấu hiệu qua bảng tần số biểu đồ Mối liên hệ KT chơng - Không có mối liên hệ trực tiếp với chơng khác Chơng IV - Biểu thức đại số Hoạt động Kiến thức Hoạt động Đồ dùng Bồi dỡng - Phụ ngoại trọng tâm nội khoá dạy học đạo hs khoá - Thu thập số liệu thống kê, mô tả - Lập bảng tần số, tÝnh sè trung b×nh céng,mèt cđa dÊu hiƯu - VÏ biểu bồ dạng cột, phần trăm, hình quạt Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ * Bồi dỡng: Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê ban đầu - Nhận xét đợc phân phối giá trị dấu hiệu bảng - Tính đợc số trung bình cộng - Vẽ đợc biểu đồ đoạn thẳng, cột -Phụ đạo Biết cách tìm số trung bình cộng dấu hiệu theo công thức biết tim mèt cđa dÊu hiƯu Mèi liªn hƯ KT Yªu cầu chơng chơng Học sinh cần đạt đợc - - chơng - Nắm đợc biểu thức đại liên số quan đến - Biết đợc cách tính giá trị chơng biểu thức đại số - Nhận biết đợc đơn thức,đa thức, đơn thức đồng dạng - Thu gọn đợc đơn thức đồng dạng - Có kĩ cộng , trừ đa thức Đặc biệt đa thức biến - Hiểu đợc khái niệm đa thức, biết kiểm tra xem số có phải nghiệm đa thức hay không - Biết tìm bậc đa thức, đơn thức - Biết đợc số danh nhân đóng góp họ chơng trình Phần hình học Hoạt động Kiến thức Hoạt động Đồ dùng Bồi dỡng - Phụ ngoại trọng tâm nội khoá dạy học đạo hs khoá -Khái niệm biểu thức đại số, cách tính giá trị biểu thức - K/n đa thức, đơn thøc, ®a thøc biÕn - Céng trõ ®a thøc Tìm nghiệm đa thức Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ Chơng I: Đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song * Bồi dỡng: - Thu gọn đợc đơn thức đồng dạng - Tính giá trị đơn thức, đa thức - Tìm nghiệm đa thức - Tìm đa thức biết nhiều đa thức -Phụ đạo - Thu gọn đợc đơn thức đồng dạng - Tính giá trị đơn thức, đa thức - Cộng, trừ đa thức - Tìm nghiệm đa thức Yêu cầu chơng - Học sinh nắm đợc hai góc đối đỉnh Khái niệm hai đờng thẳng vuông góc , hai đờng thẳng song song - Nắm đợc góc tạo đờng thẳng cắt hai đờng thẳng - quan hệ tính vuông góc, tính song song - Nắm đợc tiên đề Ơclit tính chất hai đờng thẳng song song - Có kỹ vẽ hình thớc eke Có kỹ gấp hình giấy - Tính đợc số đo góc tạo đờng thẳng cắt biết số đo cđa mét gãc - rÌn cho häc sinh cã kh¶ dự đoán - Tập cho em tính cẩn thận,tập suy luận có bớc đầu biết chứng minh định lí Yêu cầu ch- Mối liên hệ Mối liên hệ KT chơng - chơng hình học phần bổ sung kiến thức hình học nằm mạch kiến thức mở đầu hình học phẳng Kiến thức Kiến thức trọng tâm - Hai góc đối đỉnh, t/c - Hai đờng thẳng vuông góc, song song, tính chất - Tiên đề Ơclit đờng thẳng song song Nh đ/l, viết giả thiêt, kết luận Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành Hoạt động ngoại khoá Hoạt động nội khoá -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Chơng II: tam giác Hoạt động nội Hoạt Đồ dùng dạy học Bồi dỡng - Phụ đạo hs Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ êke, đo ®é * Båi dìng: biÕt suy ln ®Ĩ t×m số đo góc, đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song - Từ hình vẽ diễn đạt lời ngợc lại Biết chứng minh định lí -Phụ đạo nắm kiến thức bản, vẽ đợc hình, bớc đầu tập suy luận, Tính đợc số đo góc biết số đo góc có liên quan.với hình đơn giản Đồ dùng dạy học Bồi dỡng ơng - Học sinh nắm đợc cách tơng đối tam giác - Tính chất góc tam giác, góc tam giác Một số dạng tam giác vuông, cân, đều, vuông cân - Các trờng hợp tam giác thờng - Các trờng hợp tam giác vuông - Nắm đợc định lí pitago KT chơng - chơng hình học phần bỉ sung kiÕn thøc h×nh häc vÉn n»m mạch kiến thức mở đầu hình học phẳng trọng tâm khoá - Một số tính chất tam giác - Một số dạng tam giác đặc biệt: tam giác vuông, cân., t/c đờng cao, phân giác, - Các trờng hợp tam giác: c- g -c g- c - g c -c - c c h - cgv ch - gn Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành động ngoại khoá -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ - Phụ đạo hs Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ êke, ®o ®é * Båi dìng: biÕt chøng minh hai tam giác phải kẻ thêm đờng phụ - Giải toán cực trị liên quan đến bất đẳng thức hình học -Phụ đạo: nhận biết đợc hai tam giác theo trờng hợp - Biết vẽ hình, viết giả thiết, kết luận chứng minh tập đơn Biết đo đạc, gấp hình, vẽ hình,tính toán, biết vẽ tam giác biết số đo cho trớc Nhận dạng đợc tam giác đặc biệt, nhận biết đợc hai tam giác - Vạn dụng kiến thức đà học để tính toán, chứng minh toán đơn giản hình học Yêu cầu chơng giản - Tính độ dài tam giác vuông biết số đo cạnh lại Chơng III: Quan hệ yếu tố tam giác Các đờng đồng quy tam giác Mối liên Hoạt động hệ KT Kiến thức Hoạt động ngoại chtrọng tâm nội khoá khoá ơng Đồ dùng dạy học Bồi dỡng - Phụ đạo hs - Biết đợc quan hệ yếu tố cạnh, góc tam giác Quan hệ đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu - Nắm đợc đờng đồng quy tam giác + ®êng trung tun cđa tam gi¸c + ®êng cao tam giác + đờng phân giác tam giác + đờng trung trực tam giác - Vẽ đợc hình theo yêu cầu toán, chứng minh - Gắn nội dung với thực tế - Từ hình vẽ suy đợc khấi niệm, định nghĩa - Chơng liên quan đến chơng 1,2 - Quan hệ yếu tố cạnh, góc mét tam gi¸c - C¸c tÝnh chÊt vỊ: đờng trung tuyến, đờng cao, đờng phân giác, đờng trung trực Không cắt xén, dồn ép, thực phân phối chơng trình, đảm bảo nội dung, phơng pháp giảng dạy Sử dụng đồ dùng dạy học đủ theo yêu cầu tiết học, ý đến tiết học thực hành -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Tham khảo tài liệu dể soạn bài, lập kế hoạch kiểm tra tập, chấm điểm cho học sinh, chuẩn bị đồ dùng dạy học, lập nhóm tập mẫu, chuẩn bị máy tính, thớc thẳng,bảng phụ êke, đo độ * Bồi dỡngChứng minh đợc ®êng ®ång quy tam gi¸c - ¸p dụng tính chất tam giác vuông đờng trung tun øng víi c¹nh hun b»ng nưa c¹nh hun vào tập - Làm toán min, măs hình học -Phụ đạo: nắm đợc tính chất đờng đồng quy tam giác , vẽ đợc hình tơng ứng Làm đợc tập đơn giản  ... nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ 3) Các tiêu cần ®¹t: CL Líp 7A SÜ sè 28 Giái SL Kh¸ % 10 ,7 SL 13 TB % 46,4 SL 11 Y % 39,3 SL %... hoạch cụ thể 1)Đặc điểm môn: môn khoa học tự nhiên đợc hình thành phát triển nghiệp ngời ,gắn liền vói trình học tập học sinh xuyên xuốt từ lớp đến đại học - Chơng trình môn toán THCS đợc xây dựng... -Triển khai giảng dạy theo chuyên đề, thể nghiệm chuyên đề - Kết hợp với đoàn đội, môn học khác để tạo sân chơi môn - Tổ chức trò chơi ô chữ Đồ dùng dạy học Bồi dỡng - Phụ đạo hs Tham khảo tài