Tuần 8 Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2004 Anh văn ( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20’ ) ( Giáo viên chuyên trách ) Tập đọc ( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’ ) I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: sải cánh, ríu rít, vệ cỏ, mệt mỏi, . - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật: đám trẻ, ông cụ - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : sếu, u sầu, nghẹn ngào, … - Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : Mọi người trong cộng động phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền dòu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, học sinh biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện, giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Bận - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ? + Bé bận những việc gì ? + Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ? + Qua bài thơ, nói lên điều gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh và hỏi : + Tranh vẽ gì ? + Khi người nào đó xung quanh em như bố mẹ, anh chò, bạn bè, hoặc cụ già hàng xóm, … có chuyện buồn thì em sẽ làm gì ? - Giáo viên : Tranh vẽ các em nhỏ và một cụ già qua đường. Khi đi chơi, nhìn thấy cụ già ngồi buồn rầu bên vệ cỏ ven đường, các bạn nhỏ này đã ân cần hỏi thăm cụ. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Các em nhỏ và một cụ già”. Qua bài đọc này, các em sẽ thấy các bạn nhỏ trong truyện đã biết quan tâm đến người khác như thế nào, sự quan tâm của các bạn có tác dụng như thế nào đối với một cụ già đang buồn khổ, lo âu. Chúng ta cùng đọc truyện để tìm hiểu. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. - Nắm được nghóa của các từ mới. • Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng thong thả • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc - Hát - 3 học sinh đọc - Tranh vẽ các em nhỏ và một cụ già qua đường - Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghó của mình - Học sinh lắng nghe. Tập đọc ( 9 giờ 25’ – 10 giờ 05’ )  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. • Phương pháp : Thực hành, thi đua Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3, 4, 5 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho học sinh thi đọc bài phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình • Phương pháp : Quan sát, kể chuyện Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, tưởng tượng mình là 1 bạn nhỏ trong truyện, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên hỏi : + Trong truyện có những nhân vật nào ? - Giáo viên : Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một trong 3 nhân vật mà mình sẽ đóng vai để kể + Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em phải chú ý điều gì trong cách xưng hô? - Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, - Học sinh các nhóm thi đọc. - Một vài tốp học sinh phân vai : người dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ. - Bạn nhận xét. - Kể lại một đoạn của câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời một bạn nhỏ - Học sinh trả lời - Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em phải chọn xưng hô là tôi ( hoặc mình, em ) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Lớp nhận xét. yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Các em học được bài học gì từ các bạn nhỏ trong truyện ? - Giáo viên : trong cuộc sống hằng ngày, mọi người nên quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với nhau những nỗi buồn, niềm vui, sự vất vả khó khăn vì như thế sẽ làm cho mọi người gần gũi, yêu thương nhau hơn, cuộc sống cũng vì thế mà tươi đẹp hơn. - Học sinh trả lời : Biết quan tâm giúp đỡ người khác. 1. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Làm bài tập ( 10 giờ 05’ – 10 giờ 30’ ) Toán ( 13 giờ 40’ – 14 giờ 20’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến bảng chia 7. 2. Kó năng: học sinh tính nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : bảng chia 7 ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )  Luyện tập : ( 33’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến bảng chia 7 • Phương pháp : thi đua, trò chơi • Bài 1 : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2 : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Hát - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài. - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. • Bài 4a : đo rồi viết số đo độ dài đoạn thẳng AB - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 4b : chấm 1 điểm I trên đoạn thẳng AB, sao cho độ dài đoạn thẳng AI bằng 3 1 độ dài đoạn thẳng AB. - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Trong vườn có 63 cây ăn quả, 7 1 số cây đó là cây bưởi. - Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây bưởi ? - 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp làm vở. - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài Luyện tập . Chính tả ( 14 giờ 20’ – 15 giờ 00’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác một đoạn 4 ( 63 chữ ) của truyện Các em nhỏ và cụ già. - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : r / d / gi hoặc vần uôn / uông. - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : r / d / gi hoặc vần uôn / uông 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngoẻn cười, hèn nhát, kiên trung, kiêng nể. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác một đoạn 4 ( 63 chữ ) của truyện Các em nhỏ và cụ già. • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. dễ viết lẫn : r / d / gi hoặc vần uôn / uông  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết • Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác một đoạn 4 ( 63 chữ ) của truyện Các em nhỏ và cụ già. • Phương pháp : Vấn đáp, thực hành • Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại đoạn 4. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn sẽ chép. - Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ? + Lời các nhân vật được đặt sau những dấu gì ? + Đoạn văn có mấy câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt, … - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. • Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. • Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? ( 20’ ) - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Đoạn này chép từ bài Các em nhỏ và cụ già - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Các chữ đầu câu - Lời các nhân vật được đặt sau những dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Đoạn văn có 7 câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) • Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : r / d / gi hoặc vần uôn / uông. • Phương pháp : Thực hành, thi đua • Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. • Làm sạch quần áo, chăn màn,… bằng cách vò, chải, giũ,… trong nước : • Có cảm giác khó chòu ở da như bò bỏng : • Trái nghóa với ngang : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b • Trái nghóa với vui : • Phần nhà được ngăn bằng tường, vách kín đáo : • Vật bằng kim loại, phát ra tiếng kêu để báo hiệu : • Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, - Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có nghóa như sau : - Giặt - Rát - Dọc - Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng có vần uôn hoặc uông, có nghóa như sau : - Buồn - Buồng - Chuông - Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài chính tả các em nhỏ và cụ già : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài [...]... sinh trình bày cách tìm lớp làm bài vào vở nháp - Giáo viên nhận xét - Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày bài Bài giải Số gà hàng dưới là : giải 6 : 3 = 2 ( con ) Đáp số : 2 con Giáo viên : Vậy để tìm biết số gà hàng dưới ta lấy biết số gà hàng dưới chia cho số lần là - Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 cm chia cho 4 chia cho 3 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành - 8 : 4 = 2 ( cm ) tương... 2 dòng thơ đến hết bài - Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức - Lớp nhận xét - Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ - 2 - 3 học sinh thi đọc - Lớp nhận xét - - Học sinh lắng nghe lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Cho cả lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ... viên cho cả lớp chơi trò chơi : “Chuyền - Lớp nhận xét hoa” để chọn ra 1 học sinh lên bảng làm bài - Học sinh trả lời - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn + Ngoài câu lời giải này của bạn, ai còn - Học sinh giơ bảng Đ – S có câu lời giải khác ? + Ai làm bài giống bạn mình thì giơ bảng - Học sinh đọc Đ–S? - Giáo viên nhận xét - Chú Hùng đi xe máy từ làng ♣ Bài 3 : đến... những thức ăn đồ uống có thể sử dụng để có lợi cho cơ quan thần kinh, những việc cần tránh, những đồ ăn uống độc hại cho cơ quan thần kinh 3 Thái độ : HS có ý thức học tập, làm việc đúng cách để giữ vệ sinh thần kinh II/ Chuẩn bò: • Giáo viên : Hình vẽ trang 32 , 33 SGK, Bảng vẽ các hình ảnh thể hiện tâm trạng (cho hoạt động 2), Tranh vẽ hình đồ uống, hoa quả • Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học... chia sẻ niềm vui với bạn bè  Hoạt động 3 : làm việc với SGK ( 8 ) • Mục tiêu : Kể tên được những việc nên làm, những thức ăn đồ uống có thể sử dụng để có lợi cho cơ quan thần kinh, những việc cần tránh, những đồ ăn uống độc hại cho cơ quan thần kinh • Phương pháp : giảng giải, thảo luận • Cách tiến hành : - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát hình 9 ở trang 33 SGK - Phát cho các nhóm HS tranh vẽ... hợp vào ô trống : gấp 8 3 lần giảm 6 lần gấp 7 6 lần giảm 2 lần - - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu Cho HS làm bài và sửa bài Lớp Nhận xét, bổ sung GV Nhận xét Làm bài tập ( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : Cá nhân HS làm bài Học sinh sửa bài Tập đọc : Toán : Luyện từ và câu: ♣♣♣ Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2004 Tập đọc ( 7 giờ 00’ – 7 giờ 40’ ) I/ Mục tiêu : 3 Rèn kó năng đọc thành... nêu bài toán : Hàng trên có 6 con gà Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới Tính số gà hàng dưới - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ : - Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - 2 học sinh đọc Hàng trên có 6 con gà Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới - Giáo viên cho cả lớp thảo luận nhóm đôi để - Học sinh thảo luận nhóm đôi vẽ vẽ... giữa dòng li thứ 3 viết nét cong trái nối liền nhau và cong trên độ rộng một đơn vò chữ, tiếp đó viết nét nét khuyết dưới cong trái nối liền lên đến đường li thứ 2, rê bút viết nét khuyết dưới Điểm dừng bút nằm giữa dòng li thứ 1 - Giáo viên viết chữ G, K hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát - Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu... những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh • Phương pháp : thực hành, đóng vai, giảng giải • Cách tiến hành : - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ ở tranh số 8 trang 33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh + Tức giận + Vui vẻ + Lo lắng + Sợ hãi - Sau đó đóng vai: 1 HS sẽ làm bác só, các HS khác sẽ lần lượt thể hiện các trạng... khổ thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho - - Học sinh đọc phần chú giải 3 học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối Đồng thanh đúng nhòp, ý thơ - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : đồng chí, nhân gian, bồi - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm ba - Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ - Cho cả lớp đọc bài thơ  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh . bày. Cả lớp làm bài vào vở nháp. Bài giải Số gà hàng dưới là : 6 : 3 = 2 ( con ) Đáp số : 2 con - Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 cm chia cho 4 - 8 : 4. bảng làm bài. - Cả lớp làm vở. - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét 4.