SỞ GD VÀ ĐT NAM ĐỊNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA TRƯỜNG THPT TÔ HIẾN THÀNH NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 Thời gian: 120 phút Phần I Đọc hiểu( 3đ) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên Hôm tơi muốn nói mục đích Nhưng tơi không để rao giảng cho bạn diễn văn tốt nghiệp thông thường việc tìm kiếm mục đích Chúng ta người trẻ hệ Y Chúng ta làm điều theo Thay vào đó, tơi để nói với bạn tìm mục đích cho thân không đủ Thách thức hệ dựng xây giới mà đó, tất người có hình dung mục đích Một câu chuyện tâm đắc lần John F Kenny thăm trạm điều khiển không gian NASA, ông thấy lao cơng mang theo chổi Ơng bước lại gần, hỏi xem người lao cơng làm Người lao công trả lời: “Thưa Tổng thống, giúp đưa người lên mặt trăng” Các bạn tốt nghiệp thời điểm mà mục đích trở nên đặc biệt quan trọng Khi bố mẹ tốt nghiệp, mục đích đến từ cơng việc, từ nhà thờ, từ cộng đồng ta Nhưng ngày nay, công nghệ tự động hóa xóa sổ nhiều công việc Số thành viên cộng đồng giảm sút Rất nhiều người cảm thấy buồn thảm lạc lõng, phải cố gắng để lấp đầy khoảng trống vơ nghĩa Trong thời gian lại gặp gỡ, tơi ngồi trò chuyện với đứa trẻ trại cải tạo vị thành niên người nghiện chất kích thích Họ nói với tơi đời họ khác họ có để làm, chương trình sau tốt nghiệp để tham gia, hay nơi để Tơi gặp cơng nhân nhà máy, họ hiểu khơng thể quay với công việc cũ nữa, cố gắng để tìm nơi chốn cho Để giữ cho xã hội lên, có thách thức chung hệ: khơng tạo việc làm mới, mà phải khơi dậy ý thức mục đích (Trích diễn văn Mark Zuckerberg lễ tốt nghiệp Đại học Harvard, khóa 2017 Nguồn tramdoc.vn) Câu 1(0,5 điểm) Mark Zuckerberg không muốn “rao giảng” cho sinh viên diễn văn thơng thường mà thực muốn nói điều với họ buổi lễ tốt nghiệp Câu 2.(0,75điểm) Câu trả lời người lao công thể thái độ cơng việc mình? Câu (0,75điểm) Từ văn trên, anh/chị lí giảivì hệ trẻ hơm việc tìm kiếm mục đích lại trở nên đặc biệt quan trọng? Câu (1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm “Để giữ cho xã hội lên, có thách thức chung hệ: không tạo việc làm mới, mà phải khơi dậy ý thức mục đích” Vì sao? (Trả lời 5-7 dòng) Phần II Làm văn Câu1 (2,0 điểm) Anh/ chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ ý nghĩa mục đích sống người Câu (5,0 điểm) Trong tác phẩm vợ chồng A Phủ, nhà Văn Tơ Hồi miêu tả nhân vật Mị bị đày đọa thân phận dâu gạt nợ: “Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vng bàn tay Lúc trông thấy trăng trắng, sương nắng, Mị nghĩ ngồi lỗ vng mà trơng ra, đến chết thơi.” Thế đến cuối tác phẩm – sau cắt dây trói cứu A Phủ, Mị có suy nghĩ hành động khác: “Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết mất” Phân tích hai chi tiết để thấy vận động phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị ……………Hết……………… HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (0,5 điểm) Mark Zuckerberg không muốn “rao giảng” cho sinh viên diễn văn thơng thường mà thực muốn nói với họ buổi lễ tốt nghiệp: Tôi để nói với bạn tìm mục đích cho thân không đủ Thách thức hệ dựng xây giới mà đó, tất người có hình dung mục đích HS trả lời xác đầy đủ: 0,5 điểm Câu 2:(0,75điểm) - Người lao công làm công việc bình thường (Thậm chí khơng người cho việc bé nhỏ tầm thường) Nhưng lại tìm thấy mục đích lớn lao, cao đep: Giúp đưa người lên mặt trăng” - Câu trả lời người lao công thể thái độ tôn trọng, niềm vui, tự hào hạnh phúc… người cảm thấy góp phần làm nên điều đẹp đẽ cho đời Câu 3: (0,75điểm) Từ văn trên, ta thấy hệ trẻ hơm việc tìm kiếm mục đích trở nên đặc biệt quan trọng vì: (Mỗi ý trả lời 0,25đ) - Thời đại cơng nghệ tự động hóa xóa sổ nhiều cơng việc, đặt người đặc biệt người trẻ tuổi trước nhiều áp lực lớn.Số thành viên cộng đồng giảm sút - khiến nhiều nguười cảm thấy cô đơn, lạc lõng Những đổi thay thách thức khiến việc tìm kiếm mục đích với hệ trẻ trở nên đặc biệt quan trọng để sống có ý nghĩa,có niềm hứng khởi độnglực Câu 4: (0,75điểm) Học sinh đồng tình khơng đồng tình (0,5 điểm) Lí giải (0,5 điểm): Ví dụ đồng tình vì: - Để xã hội lên điều cần tạo nhiều việc làm Lao động vừa động lực vừa thước đo phát triển xã hội Lao động tạo cải, vật chất giá trị tinh thần giúp nâng cao đời sống cho thân cộng đồng - Bên cạnh phải khơi dậy ý thức mục đích mục đích giúp người tìm thấy niềm vui công việc, ý nghĩa sống vai trò sống Phần II Làm văn Câu1 (2,0 điểm) I LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM) Trình bày vai trò việc làm chủ thời gian sống 2.0 người a Đảm bảo hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, tổng – phân – hợp,… b Xác định vấn đề nghị luận ý nghĩa mục đích sống người 0.25 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ mục đích phải đắn tốt đẹp có ý nghĩa nhấtđịnh Có thể theo hướng sau: - Mục đích có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phát triển cá nhân cộng đồng Nếu sống khơng có mục đích, người dễ chán nản, bng xi, cảm thấy tồn vơ nghĩa… Vì vậy, cần phải biết lựa chọn hướng tới mục đích đáng, lớn lao, cao đẹp 1.0 – Mục đích giúp người xác định thực mục tiêu cụ thể, thiết thực để thực kế hoạch, ước mơ, khát vọng – Mục đích mang đến cho người nguồn sức mạnh tinh thần để vượt qua khó khăn, thử thách; làm cho sống thực có ý nghĩa d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tao 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Trong tác phẩm vợ chồng A Phủ, nhà Văn Tơ Hồi miêu tả nhân vật Mị bị đày đọa thân phận dâu gạt nợ: “Mỗi ngày Mị khơng nói…đến chết thơi.” Thế đến cuối tác phẩm – sau cắt dây trói cứu A Phủ, Mị có suy nghĩ hành động khác: “Rồi Mị chạy ra… Ở chết mất” Phân tích hai chi tiết để thấy vận động phát triển tính a b c cách, số phận nhận vật Mị - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận - Xác định vấn đề cần nghị luận: Phân tích hai chi tiết để thấy vận động phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị - Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm ; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng HS trình bày theo cách khác song cần đảm bảo ý sau: */ Giới thiệu khái quát tác giả Tơ Hồi, Tp Vợ chồng A Phủ, nhân vật Mị chi tiết… */ Phân tích hai chi tiết để thấy vận động phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị - Hình ảnh Mị chi tiết thứ nhất: + Dẫn dắt tóm tắt ngắn gọn để giới thiệu chi tiết Mị từ trước làm dâu tới trở thành dâu gạt nợ +Trình bày chi tiết… + Phân tích chi tiết ( diễn biến, tâm trạng hành động… Nội dung nghệ thuật chi tiết) + Ý nghĩa giá trị chi tiết - Hình ảnh Mị chi tiết thứ hai: + Dẫn dắt tóm tắt ngắn gọn Mị: Từ đêm tình mùa xuân 0,25 0,5 3,5 đến cắt dây trói cứu A Phủ + Trình bày chi tiết theo đề ra… + Phân tích chi tiết ( diễn biến, tâm trạng hành động… Nội dung nghệ thuật chi tiết) + Ý nghĩa giá trị chi tiết - Sự vận động phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị + Từ cô Mị bị đày đọa cam chịu nhẫn nhục trở thành Mị vùng lên phản kháng: cắt dây trói cứu A Phủ chạy trốn tìm sống phù hợp với phát triển tính cách số phận nhân vật + Phản ánh chân thưc hoàn cảnh, sống trình vùng lên tự phát người dân Tây Bắc + Sự vận động phát triển tính cách nhân vật thể giá trị nhân đạo tác phẩm: Niềm tin vào sức sống mãnh liệt nhân vật hướng họ tới việc đứng lên tự cứu giải + Hai chi tiết thể tài miêu tả tâm lí xây dựng nhân vật Tơ Hồi d e */ Đánh giá vai trò chi tiết với số phận nhân vật, tài Tơ Hồi giá trị tác phẩm - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh q trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật -Khơng sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) 0,5 0,25