Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án dạy học theo chủ đề tin học 6 năm học 20182019. Đây là giáo án soạn theo công văn 691 của sở GDĐT. Đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng và đúng theo mẫu quy định. Giáo án được phân rõ ràng ra từng cột và từng nội dung.
CHỦ ĐỀ 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Giới thiệu chung chủ đề: + Thơng tin gì? Hoạt động thông tin bao gồm hoạt động nào? + Nhiệm vụ tin học gì? + Các dạng thông tin + Biểu diễn thông tin hoạt động thông tin người + Cách thức biểu diễn thơng tin máy tính Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + HS biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người + Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin + Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học + Biết khái niệm biểu diễn thơng tin vai trò + Biết dạng thông tin - Kỹ năng: + Vận dụng khái niệm thông tin tin học việc nhận biết thông tin, phân biệt tìm hiểu thơng tin Bước đầu hình thành ý tưởng vận dụng tin học vào sống ngày + Vận dụng phân biệt thông tin vào sống ngày thông qua việc tiếp nhận xử lí thơng tin - Thái độ: + Ham thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm + Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích + Nâng cao ý thức lòng say mê học tập mơn học Định hướng lực hình thành phát triển: - Phát triển lực phát giải vấn đề: + Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Vận dụng khái niệm thông tin tin học việc nhận biết thơng tin, phân biệt tìm hiểu thơng tin Bước đầu hình thành ý tưởng vận dụng tin học vào sống ngày - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, phiếu học tập học sinh - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế Học sinh - Chuẩn bị nội dung chủ đề - Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa - Chuẩn bị bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết động hoạt động học tập HS hoạt động + Giúp HS xâu Nội dung: Học sinh đọc khổ thơ chuỗi kiến thức, Đoàn thuyền đánh cá trả lời xác định vấn câu hỏi: đề chủ đề cần a Mặt trời trơng nào? phải tìm hiểu b Đoàn thuyền đánh cá đâu? Đây là: - Biết có phải lần đầu đồn thuyền khái niệm khơng? thông tin c Khung cảnh mà khổ thơ nói tới hoạt động diễn thời gian nào? thoâng tin -Phương thức tổ chức hoạt động học tập: người (Tổ chức HS hoạt động nhóm) - Biết khái * Hoạt động:Chuyển giao nhiệm niệm biểu vụ học tập: diễn thông GV: u cầu nhóm thực HS: Quan sát tin vai vào bảng nhóm Tiến hành phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm để trò giải nội dung *Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập: GV:Quan sát, theo dõi nhóm HS: Hoạt động thảo luận nhóm Thảo luận theo nhóm, thống hoạt động kết viết vào bảng nhóm *Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: GV:Thông báo hết thảo luận, HS: Đại diện nhóm báo cáo kết yêu cầu đại diện nhóm lên báo nhóm cáo kết u cầu nhóm nhận (trình bày đáp án tóm tắt) xét, đánh giá nhóm lại Kết quả: (nhóm đánh giá nhóm 3, nhóm Nhóm 1: đánh giá nhóm cho - Mặt trời lửa? nhóm tự đánh giá, chấm điểm chéo - Đoàn thuyền đánh cá khơi lần đầu nhau) - Đi vào lúc chiều tối Nhóm 2: - Mặt trời lửa? - Đoàn thuyền đánh cá khơi *Hoạt động: Đánh giá kết hoạt lần đầu - Đi vào lúc hồng động: GV:Thơng qua nhóm tự nhận xét, đánh giá với GV đưa - HS: Lắng nghe, theo dõi Mục tiêu hoạt động - Hiểu khái niệm thông tin Biết lấy ví dụ thơng tin nhận xét chung kết thực nhiệm vụ nhóm (ghi điểm cho nhóm) đưa đáp án, kết chuẩn cho nội dungtrên - GV: để trả lời câu hỏi - HS: Lắng nghe, xác định rõ nội em lấy thông tin dung cần phải tìm hiểu chủ đề khổ thơ Vậy ngày tiếp nhận thơng tin gì? Các em tìm hiểu qua chủ đề: thơng tin tin học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập HS hoạt động a Nội dung 1: Thông tin gì? Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động cá nhân) HS: quan sát tiến hành hoạt GV: Hằng ngày em thường nghe đài, xem Tivi động cá nhân đọc báo…đó thông tin Chẳng hạn báo, tin truyền hình hay Radio cho em biết thời tiết nước giới Tấm bảng đường, trụ đèn ngã 4, tiếng còi xe, tiếng trống chơi… Tất thông tin Gv: Vậy thông tin gì? GV: Em cho VD thông tin? (GV đưa số TT khác thấy mây đen trời mưa, ngửi hương vò HS: Đại diện nhóm báo cáo kết chè biết chè có ngon không? ….) (trình bày đáp án tóm tắt) Hoạt động: Báo cáo kết thực - HS theo doõi nhiệm vụ học tập: - HS: Thông tin tất GV: Gọi học sinh trả lời đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện,…) người - HS trả lời: tiếng chuông đồng hoà, Internet… HS: Nhận xét kết bạn GV: Yêu cầu em khác nhận xét, đánh giá làm bạn Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho hoạt động tìm hiểu GV: Chốt nội dung, kiến thức để ghi bảng - Hiểu hoạt động thông tin - Biết hoạt động thông tin nhu cầu thiết yếu b Nội dung 2: Hoạt động thông tin người Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: u cầu nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập 10 phút GV: Bộ phận thể cho phép người tiếp nhận TT? TT nhận lưu trữ đâu? GV: Hoạt động thông tin gì? Gv: Hoạt động thơng tin diễn nào? HS: Hoạt động thông tin diễn người nhu cầu thiết yếu Gv: Xử lý thơng tin có vai trò gì? Mục đích nào? Gv: Em nêu mơ hình q trình ba bước thơng tin? Gv: Y/c HS lấy ví dụ? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp HS: Lắng nghe, xâu chuỗi kiến thức có liên quan đến nội dung học HS:Thống phần đáp án trình bày vào - Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện, …) người - Thơng tin có mặt khắp xung quanh chúng ta: sách báo, tạp chí, internet, … HS:Quan sát tiến hành hoạt động nhóm theo phân cơng vòng 10 phút HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức ghi bảng thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) HS: Trả lời theo yù hieåu HS: Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thơng tin HS: Xử lý thơng tin có vai trò quan trọng nhất, mục đích đem lại hiểu biết cho người để có kết luận, định cần thiết HS: Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào, sau thông tin xử lý gọi thông tin HS: Khi giải toán, ta đọc đề (Thông tin vào) Não xử lý cách giải tốn đưa kết (Thơng tin ra) HS: Nhận xét kết bạn HS:Thống phần đáp án trình bày vào • Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin • Hoạt động thông tin diễn người nhu cầu thiết yếu • Xử lý thơng tin có vai trò quan trọng nhất, mục đích đem lại hiểu biết cho người để có kết luận, định cần thiết • Thơng tin trước xử lý gọi thông tin vào, sau thông tin xử lý gọi thơng tin * Mơ hình: Ví dụ: Khi giải tốn, ta đọc đề (Thơng tin vào) Não xử lý cách giải toán đưa kết (Thông tin ra) - Biết hoạt động thông tin người tiến hành nhờ giác quan não - Biết giác quan não không làm việc vượt khả người - Hiểu khái niệm tin học - Biết nhiệm vụ tin học - Biết máy tính hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác sống c Nội dung 3: Hoạt động thông tin tin học Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: Yêu cầu nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập 10 phút - Gv: Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ ? - Gv: Các giác quan não có giới hạn Vậy làm để người quan sát vật xa, bé nhỏ, việc vượt khả người ? GV: Để hỗ trợ cho công việc đời? Gv: Vậy tin học ngành khoa học nghiên cứu điều gì? - Gv: Nhiệm vụ tin học ? - Gv: máy tính hỗ trợ người lĩnh vực nào? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS:Quan sát tiến hành hoạt động nhóm theo phân cơng vòng 10 phút HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1,3: -HS: Hoạt động thơng tin người tiến hành nhờ giác quan não - HS: người sáng tạo công cụ phương tiện đại kính thiên văn, kính hiển vi, tàu vũ trụ, HS: Máy tính điện tử đời * Nhóm 2, 4: HS: Nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử -HS: nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử - HS: máy tính hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác sống xem thơng qua kính thiên văn, xem vật bé nhỏ nhờ kính hiển vi, … GV: Yêu cầu nhóm khác nhận HS: Nhận xét kết bạn xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho HS:Thống phần đáp án kết hoạt động nhóm trình bày vào Chốt nội dung kiến thức ghi • Tin học ngành khoa bảng: học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử • Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử • Ngồi máy tính hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác sống xem thơng qua kính thiên văn, xem vật bé nhỏ nhờ kính hiển vi, … - Biết ba dạng thông tin - Biết chức ba dạng thông tin d Nội dung 4: Các dạng thông tin Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: u cầu nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập phút GV: Thoâng tin thể nhiều dạng thức khác như: sóng ánh sáng, sóng âm, sóng điện từ, ký hiệu viết giấy, đá, kim loại, báo chí, TV… Vậy thông tin có phong phú không? Gv: Ở lớp em học dạng thông tin? Đó dạng + Văn bản, hình ảnh âm Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi: Em nêu chức ba dạng thông tin ? Cho ví dụ? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS:Quan sát tiến hành hoạt động nhóm theo phân cơng vòng phút HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) HS: Thông tin phong phú đa dạng HS: gồm dạng thông tin HS: Thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trả lời • Dạng văn bản: ghi lại số, chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo chí • Dạng hình ảnh: hình vẽ minh hoạ sách, báo, tranh ảnh, … • Dạng âm thanh: âm nghe (tiếng đàn, tiếng trống, …) HS: Nhận xét kết bạn GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức ghi bảng: - Hiểu khái niệm biểu diễn thông tin - Biết vai trò biểu diễn thông tin máy tính - Biết thông tin biểu diễn dạng dãy bit - Biết thơng tin lưu trữ máy tính gọi liệu HS:Thống phần đáp án trình bày vào - Gồm dạng thông tin: • Dạng văn bản: ghi lại số, chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo chí • Dạng hình ảnh: hình vẽ minh hoạ sách, báo, tranh ảnh, … • Dạng âm thanh: âm nghe (tiếng đàn, tiếng trống, …) e Nội dung 5: Biểu diễn thông tin máy tính Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS:Quan sát tiến hành hoạt (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: u cầu nhóm hồn thành động nhóm theo phân cơng vòng 15 phút nhiệm vụ học tập 15 phút - GV: Ngoài cách thể hiển văn bản, hình ảnh, âm Thơng tin biểu diễn hình thức nào? - Gv: Biểu diễn thông tin gì? - Gv: Em nêu vai trò biểu diễn thông tin? - Gv: Việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin có vai trò nào? - Gv: Y/c HS lấy ví dụ - Gv: Để máy tính xử lí, thơng tin cần biến đổi nào? - Gv: Thông tin lưu trữ máy tính gọi gì? - Gv: Máy tính cần có phận để đảm bảo trợ giúp cho người? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1: - HS: người nguyên thuỷ dùng viên sỏi để số lượng thú săn - HS: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể * Nhóm 2: - HS: + Truyền tiếp nhận thơng tin + Lưu trữ vào chuyển giao thông tin + Quyết định hoạt động thông tin q trình xử lý thơng tin - HS: Rất quan trọng * Nhóm 3: - HS: + Người khiếm thị dùng chữ để viết, dùng âm để nói + Người khiếm thính dùng tay, hình ảnh - HS: Để máy tính xử lí, thông tin cần biến đổi thành dãy bit nhị phân (chỉ bao gồm kí hiệu 1) - HS: Dữ liệu * Nhóm 4: - HS: + Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bit + Biến đổi thông tin lưu trữ + Biết nhiệm vụ hệ điều hành - Kỹ năng: + Hình dung tính tảng cần thiết phải có HĐH + Thấy tầm quan trọng HĐH + Sự quản lý HĐH giống đèn tín hiệu giao thông, thời khóa biểu trường… - Thái độ: + Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm + Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích + Nâng cao ý thức lòng say mê học tập môn học Định hướng lực hình thành phát triển: - Phát triển lực phát giải vấn đề: + Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Hình dung tính tảng cần thiết phải có HĐH + Thấy tầm quan trọng HĐH + Sự quản lý HĐH giống đèn tín hiệu giao thông, thời khóa biểu trường… - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, phiếu học tập học sinh - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế Học sinh: - Chuẩn bị nội dung chủ đề - Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa - Chuẩn bị bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động hoạt động học tập HS hoạt động - Giúp HS * Nội dung: xâu chuỗi Câu hỏi: Cái điều khiển HS: Quan sát kiến thức, hoạt động bên máy xác định tính? vấn -Phương thức tổ chức hoạt đề chủ động học tập: đề (Tổ chức HS hoạt động nhóm) cần phải * Hoạt động:Chuyển giao tìm hiểu nhiệm vụ học tập: là: GV: Yêu cầu nhóm thực Tiến hành phân chia nhiệm vụ cho Biết vai trò hệ thống điều khiển - HĐH gì? - Cách tổ chức thông tin máy tính, vào bảng nhóm với quy định thời gian phút *Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập: GV:Quan sát, theo dõi nhóm hoạt động *Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: GV:Thông báo hết thảo luận, yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết Yêu cầu nhóm nhận xét, đánh giá nhóm lại (nhóm đánh giá nhóm 3, nhóm đánh giá nhóm cho nhóm tự đánh giá, chấm điểm chéo nhau) thành viên nhóm để giải nội dung thời gian phút HS: Hoạt động thảo luận nhóm Thảo luận theo nhóm, thống kết viết vào bảng nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm (trình bày đáp án tóm tắt) Kết quả: Nhóm 1: Phần mềm hệ thống (hệ điều hành) Nhóm 2: Phần mềm Windows *Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động: GV:Thơng qua nhóm tự nhận - HS: Lắng nghe, xác định rõ nội xét, đánh giá với GV dung cần phải tìm hiểu chủ đề đưa nhận xét chung kết thực nhiệm vụ nhóm (ghi điểm cho nhóm) đưa đáp án, kết chuẩn cho nội dung - GV: Trong chương II, làm quen bước đầu với chuột, bàn phím, phần mềm hầu hết em thấy máy tính hoạt động máy tính Sự hoạt động máy tính nhờ vào tảng gọi Hệ điều hành (HĐH) Vậy HĐH gì, cần phải có HĐH; vai trò, chức cấu trúc em sang chủ đề mới: Tìm hiểu hệ điều hành máy tính điện tử Mục tiêu hoạt động - Biết vai trò hệ thống điều khiển - Biết tín hiệu đèn giao thông hệ thống điều khiển - Biết TKB quan trọng trường học - Biết HĐH điều khiển hoạt động máy tính Biết HDDH phần mềm cài đặt máy tính HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập HS hoạt động a Nội dung 1: Vai trò hệ thống điều khiển - Cái điều khiển máy tính: Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) HS:Quan sát tiến hành hoạt động Gv: Yêu cầu nhóm hồn nhóm theo phân cơng vòng 15 thành nhiệm vụ học tập 15 phút phút - GV: Chúng ta thường thấy ngã 3, 4… thành phố thường có đề giúp phương tiện giao thông qua lại cách trật tự? - GV: Cho HS đọc quan sát hình 3.1, 3.2 Tr 63 SGK - GV: Nếu điện, tín hiệu đèn giao thông không còn, xãy trường hợp nào? - GV: Vậy hệ thống tín hiệu đđèn giao thông có vai trò nào? - GV: Đưa ví dụ 2: Quan sát hình ảnh trường học bò thời khóa biểu GV HS không nhớ lòch dạy học Khi xảy tình trạng gì? - GV: điều cho thấy thời khóa biểu đóng vai trò quan trọng việc điều khiển hoạt động học tâp nhà trường Thời khoá biểu đóng vai trò hệ điều hành - GV: Cho HS tiến hành hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi 1, 2, trang 65 SGK - Gv: Khi máy tính làm việc, có nhiều đối tượng (phần cứng phần mềm máy tính) hoạt động tham gia q trình xử lí thơng tin - Gv: Các đối tượng phần cứng phần mềm điều khiển hệ điều hành - Gv: Vậy Hệ điều hành thực điều gì? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1: - HS: Ta thường thấy trụ đèn xanh đèn đỏ ngã 3, 4… - HS: Đọc Quan sát hình 3.1, 3.2 Tr 63 SGK - HS: Ùn tắt giao thông, kẹt xe, xảy tai nạn * Nhóm 2: - HS: Rất quan trọng → điều khiển phương tiện lưu thông người tham gia giao thông đường - HS: Lắng nghe ghi nhớ - GV: Hệ thống đèn tín hiệu xem hệ điều hành hoạt động giao thông - HS: Cảnh HS tìm GV dạy GV tìm lớp dạy… - HS: Lắng nghe ghi nhớ * Nhóm 3: - HS: Tiến hành thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi (HS đưa ví dụ câu nội dung công việc tháng quan, công trình thủy lợi tổ chức việc phân phối nước tưới …) * Nhóm 4: - HS: Lắng nghe ghi nhớ - HS: Lắng nghe ghi nhớ - HS: + Điều khiển thiết bị máy GV: Yêu cầu nhóm khác tính (phần cứng) nhận xét, đánh giá chấm điểm + Tổ chức việc thực chéo theo phân cơng chương trình GV HS: Nhận xét kết bạn Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức ghi bảng: HS:Thống phần đáp án trình bày vào a Vai trò hệ thống điều khiển • Hệ thống đèn tín hiệu giao thơng có vai trò quan trọng, phân luồng điều khiển giao thơng • Thời khố biểu đóng vai trò quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường * Nhận xét: vai trò quan trọng phương tiện điều khiển b Cái điều khiển máy tính: Hệ điều hành có vai trò quan trọng Nó điều khiển hoạt động máy tính bao gồm phần cứng máy tính, máy in, máy quét, … phần mềm phần mềm Microsoft Word, Excel, Paint, games, … tham gia vào trình xử lý thông tin Nắm b Nội dung 2: Hệ điều khái hành gì? niệm HĐH Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: u cầu nhóm hồn HS:Quan sát tiến hành hoạt động thành nhiệm vụ học tập 15 nhóm theo phân cơng vòng 15 phút phút - GV: yêu cầu quan sát hai hình sau: Gv: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Hệ điều hành có phải thiết bò lắp ráp máy tính không? Hai hình có phải hệ điều hành không? - GV: Khi nói đến phần cứng nói đến lăp ráp, phần mềm cài đặt → nghe người nói đến hệ điều hành em nghó đến lắp đặt hay cài đặt máy tính? - GV: Vậy hệ điều hành phần cứng hay phần mềm? - GV: Hệ điều hành cài đặt máy tính? - GV: Nếu hệ điều hành điều xảy ra? - Gv: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh cho nhận xét: - Gv: Có hệ điều hành ? Phổ biến HĐH nào? - GV: Vậy Hệ điều hành gì? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1: - HS: Quan sát - HS: Thảo luận nhóm đôi đại diện nhóm trả lời: Hệ điều hành thiết bò lắp ráp máy tính Hai hình hệ điều hành Hình 1: Ổ đóa Hình 2: Phần mềm ứng dụng (quan sát trái đất hệ mặt trời) * Nhóm 2: - HS: Cài đặt - HS: Phần mềm - HS: Được cài đặt máy tính chạy trước chương trình ứng dụng - HS: Không có hệ điều hành máy tính hoạt động * Nhóm 3: - HS: Quan sát - HS: có nhiều HĐH Windows SP, Windows 7, 8, 10 phổ biến HĐH windows 7, 8, 10 * Nhóm 4: - HS: Hệ điều hành phần mềm máy tính Là phần mềm cài đặt máy tính, phần mềm khác phải cài sau HS: Nhận xét kết bạn GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức ghi bảng: - Biết vai trò, nhiệm vụ HĐH HS:Thống phần đáp án trình bày vào • Hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính • Hệ điều hành phần mềm máy tính + Là phần mềm cài đặt máy tính, phần mềm khác phải cài sau + Máy tính hoạt động sau cài tối thiểu hệ điều hành c Nội dung 3: Nhiệm vụ hệ điều hành Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) Gv: u cầu nhóm hồn HS:Quan sát tiến hành hoạt động nhóm theo phân cơng thành nhiệm vụ học tập - GV: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: - Gv: Các hình ảnh phần cứng hay phần mềm? - Gv: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: - Gv: Các hình ảnh phần cứng hay phần mềm? - Gv: Vậy hệ điều hành có vài trò gì? - Gv: Yêu cầu HS quan sát cho biết hình ảnh sau : - Gv: yêu cầu HS thảo luận nhóm : Từ quan sát em cho nhật xét tài nguyên xảy nào? - Gv: yêu cầu HS quan sát hình ảnh: - GV: Hình ảnh tài nguyên xảy nào? - Gv: yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: - GV: Hình ảnh tài nguyên xảy nào? - GV: khẳng đònh: có hệ điều hành hoạt động máy tính trở nên nhòp nhàng - GV: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: - Gv: Khi khởi động máy tính lên, em thấy điều đầu tiên? - GV: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: - Gv: Ngoài chức hệ điều hành có nhiệm vụ nữa? Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1: - HS: Quan sát - HS: Phần cứng - HS: Quan sát - HS: Phần mềm - HS: + Điều khiển thiết bò (phần cứng) + Tổ chức thực chương trình (phần mềm) * Nhóm 2: - HS: Quan sát - HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời + Tài nguyên máy tính có hạn CPU, nhớ ví đường giao thông + Các phần mềm muốn hoạt động tối đa phương tiện tham gia giao thông Tranh chấp tài nguyên + Các phương tiện muốn nhanh, đường phố chật hẹp Tắc nghẽn giao thông * Nhóm 3: - HS: Quan sát HS: Hệ thống hỗn loạn tranh chấp tài nguyên Hệ điều hành - HS: Quan sát - HS: Toàn hệ thống hoạt động tranh chấp nhòp nhàng có hệ điều hành - HS: Lắng nghe * Nhóm 4: - HS: Quan sát - HS: Cung cấp giao diện cho người dùng - HS: Quan sát - HS: Tổ chức quản lý thông tin máy tính GV: Yêu cầu nhóm khác HS: Nhận xét kết bạn nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động HS:Thống phần đáp án trình GV: Nhận xét, đánh giá chung bày vào cho kết hoạt động a Điều khiển phần cứng nhóm Chốt nội dung kiến thức tổ chức thực ghi bảng: chương trình : • Tài ngun máy tính có hạn, phần mềm tranh chấp tài nguyên để hoạt động • Nhờ hệ điều hành, hoạt động phần mềm điều khiển, hoạt động hệ thống trở nên nhịp nhàng b Cung cấp giao diện cho người dùng : Giao diện môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính q trình làm việc c Tổ chức quản lý thông tin máy tính: Thơng tin máy tính lưu trữ quản lý cách khao học giúp cho việc tìm kiếm xử lý thuận lợi HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP Mục tiêu Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động hoạt động học tập HS hoạt động - Khaéc - Bài tập 1: Em giải thích hệ điều hành phải cài sâu kiến thức học đặt máy tính? - Bài tập 2: Hãy nêu khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng? Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) GV: Yêu cầu nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động HS: Quan sát tiến hành hoạt động nhóm theo phân cơng HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) * Nhóm 1: HS: Hệ điều hành chương trình điều khiển hoạt động máy tính, đóng vai trò trung gian việc giao tiếp người sử dụng phần cứng máy tính nên khơng cài hệ điều hành thao tác máy tính khó khăn Vì hệ điều hành phải cài đặt máy tính * Nhóm 2: HS: Sự khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng: Hệ điều hành chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng, xác phải cài đặt vào máy tính Còn phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể cài đặt vào máy tính máy tính cài hệ điều hành HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Biết phương tiện điều khiển có vai trò quan trọng đời sống - Biết thao tác với thư mục, đường dẫn GV: Yêu cầu nhóm khác - HS lắng nghe, theo dõi nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG - Câu 1: Hãy quan sát tượng xã hội sống tương tự với hai tượng nêu đưa nhận xét em - Câu 2: Em liệt kê tài nguyên máy tính theo hiểu biết mình? Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) GV: Yêu cầu nhóm hồn HS: Quan sát tiến hành hoạt động thành nhiệm vụ học tập nhóm theo phân công Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt HS: Các nhóm thảo luận, thống động, hỗ trợ các nhân kết luận ghi vào bảng nhóm, nhóm gặp khó khăn Có thể cho phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị phép em HS khá, giỏi hỗ trợ báo cáo kết hết thời gian quy bạn nhóm để hồn định thảo luận nhóm thành nhiệm vụ nhanh Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian HS: Đại diện nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết (trình bày đáp án tóm tắt) hoạt động * Nhóm 1: - Các tượng xã hội sống tương tự với hai tượng nêu là: + Vai trò quan trọng kiểm soát viên việc dẫn cho người xem ngồi số ghế vé không lại lôn xộn, làm trật tự trận bóng lớn, buổi biểu diễn có đơng khán giả, + Vai trò quan trọng huấn luyện viên việc dẫn dắt lối chơi cho đội bóng, hướng dẫn cầu thủ tập luyện, ⇒ Nhận xét: Các phương tiện điều khiển có vai trò quan trọng đời sống * Nhóm 2: Các tài nguyên máy tính: - Phần cứng: hình, máy in, bàn phím, ram, card hình , chuột , - Phần mềm: gồm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng + Phần mềm hệ thống: hệ điều hành, + Phần mềm ứng dụng: Microsoft Word, Microsoft Excel, - Dữ liệu lưu máy tính GV: u cầu nhóm khác HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt nhận xét, đánh giá chấm điểm động nhóm khác chéo theo phân công GV - HS lắng nghe, theo dõi Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC: Mức độ nhận biết: Câu 1: Ai người đóng vai trò phương tiện điều khiển buổi họp chi đội lớp? A Chi đội trưởng B Giáo viên chủ nhiệm lớp C Giáo viên tổng phụ trách đội D Lớp phó học tập Câu 2: Phát biểu sai nói hệ điều hành? A Hệ điều hành phần mềm hệ thống B Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống C Hệ điều hành đảm bảo tương tác thiết bị với người dùng, thiết bị với chương trình thực máy tính tổ chức việc thực chương trình D Hệ điều hành phần mềm công cụ Mức độ thơng hiểu : Câu 1: Vì em cần có thời khố biểu? A Vì khơng có thời khố biểu em khơng biết địa điểm trường em; B Vì khơng có thời khố biểu em khơng biết học mơn để chuẩn bị sách vở; C Nếu khơng có thời khố biểu em khơng biết vị trí lớp học mình; D Vì khơng có thời khố biểu em bị giáo mắng Câu 2: Nhiệm vụ hệ điều hành là: A Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính B Cung cấp giao diện cho người dùng C Tổ chức quản lý thông tin máy tính D Tất đáp án Mức độ vận dụng: Câu 1: Hệ điều hành máy tính: A Chỉ điều khiển bàn phím; B Chỉ điều khiển thiết bị phần cứng; C Chỉ điều khiển chương trình (phần mềm); D Điều khiển tất thiết bị phần cứng tất chương trình hoạt động máy tính Câu 2: Trong phần mềm đây, phần mềm tên hệ điều hành? A Microsoft Excel B Microsoft Word C Microsoft Paint D Microsoft Windows V PHỤ LỤC : ... 1: 3452146x134 26= 463 48700 16; 5 467 231x 24834= 13577321 465 4 Nhóm 2: 3452146x134 26= 463 48700 16; 5 467 231x 24834= 1 367 7321 465 4 *Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động: GV:Thơng qua nhóm tự nhận - HS: Lắng... quản lý, - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên - ĐDDH: Giáo án, SGK,bảng phụ, phiếu học tập học sinh - Phương... máy tính - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên - ĐDDH: Giáo án, SGK,bảng phụ, phiếu học tập học sinh - Phương