Giáo án Tin Học 10 Ngày soạn :08/08/2008 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1 §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết tin học là một ngành khoa học. - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết các đặt trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ: Làm cho các em bước đầu có sự hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ đó làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng và có động cơ, định hướng cụ thể. II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhưng thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít. - Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu trong máy được lưu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội. - Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng và những hiểu biết của các em về máy tính. Hãy cho biết máy tính có thể làm được những gì? - Vậy các em biết ngành Tin học hình thành và phát triển như thế nào không? - Phân tích và nhận xét. * Hoạt động 2: Sự hình thành và phát triển của Tin học - Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời chưa được bao lâu nhưng những thành quả mà nó đem lại cho con người - HS nghe giảng. - Nghe giảng. - HS trả lời: Nghe nhạc, games,…. - HS trả lời. - HS nghe giảng. 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học Trang 1 Giáo án Tin Học 10 thì vô cùng lớn lao. Cùng với Tin học, hiệu quả công việc được tăng lên rõ ràng nhưng cũng chính từ nhu cầu khai thác thông tin của con người đã thúc đẩy cho Tin học phát triển. - Theo quan điểm truyền thống 3 nhân tố cơ bản của nền kinh tế là gì? - Ngày nay, ngoài 3 nhân tố then chốt đó x/hiện 1 nhân tố mới rất quan trọng, đó là thông tin - một dạng tài nguyên mới. - Xã hội loài người trải qua bao nhiêu nền văn minh? - Trải qua 3 nền văn minh: NN, CN, TT và mỗi nền văn minh đều gắn với 1 công cụ lao động. - Cùng với việc sang tạo ra công cụ mới là MTĐT, con người cũng tập trung trí tuệ từng bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng những yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin. - Trong bối cảnh đó, ngành tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học. - Vậy thông qua các phương tiện thông tin đại chúng và những hiểu biết của các em. Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của tin học? - Nhận xét và phân tích. - Trong vài thập niên gần đây sự phát triển như vũ bão của tin học đã đem lại cho loài người một kỉ nguyên mới “kỉ nguyên của công nghệ thông tin” với những sang tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con người trong cuộc sống hiện đại. - Câu hỏi đặt ra là vì sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con người đến thế?--> Đặc tính và vai trò của MTĐT. * Hoạt động 3: Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử - Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Nếu so với máy tính hiện nay thì tốc độ xữ lý - HS trả lời. - Nghiên cứu sgk trả lời. - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. - Nghe giảng. - Nghe giảng. - Là ngành khoa học xuất hiện muộn nhất, phát triển nhanh nhất và ứng dụng rộng rãi nhất. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành 1 ngành khoa học độc lập, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử * Vai trò: Là công cụ lao động do con người sáng tạo ra để trợ giúp trong công Trang 2 Giáo án Tin Học 10 của nó rất chậm, kích thước cồng kềnh, chạy bằng động cơ  tiếng ồn và tốn nhiều nhiên liệu, thời gian bảo trì lâu,…. - Vậy vai trò của MTĐT là gì? - Phân tích và nhận xét. - Các em hãy kể tên những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử? - Lấy vd từng đặc tính? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 4: Thuật ngữ “Tin học” - Chúng ta tìm hiểu 1 số thuật ngữ tin học được sử dụng - Từ những tìm hiểu ở trên ta có thể rút ra được khái niệm tin học là gì? - Hãy cho biết tin học là gì? - Phân tích và nhận xét. - Suy nghĩ và trả lời. - Nghe giảng. - Nghiên cứu sgk và trả lời. - 1 đĩa mềm đường kính 8,89cm nó có thể lưu nội dung 1 quyển sách dày 400 trang. - Mạng Internet. - Nghe giảng. - Tham khảo sgk và trả lời. - Nghe giảng. việc, hiện không thể thiếu trong kỉ nguyên thông tin và ngày càng có thêm nhiều khả năng kì diệu. * Đặc tính: - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Tốc độ xử lí nhanh. - Độ chính xác cao. - Lưu trữ được nhiều thông tin trong không gian hạn chế. - Giá thành hạTính phổ biến cao. - Ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng. - Có thể lk tạo thành mạng MTKhả năng thu nhập và xử lí thông tin tốt hơn. 3. Thuật ngữ “Tin học” Một số thuật ngữ tin học được sử dụng là: - Pháp: Informaticque. - Anh : Informatics. - Mĩ: Computer science. * Khái niệm TH: - Tin học là ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin - Nghiên cứu các qui luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội IV. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 1. Củng cố: Nhắc lại một số khái niệm mới. 2. Dặn dò: Học bài, làm bài 1, 2, 3, 4, 5 sgk trang 6 và xem trước bài mới (bài 2). V. RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trang 3 Giáo án Tin Học 10 Ngày soạn :11/08/2008 Tiết 02 §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU ( §2 từ mục 1 đến mục 4) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng tt, các dạng tt, mã hoá thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. 2. Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Nêu các đặc tính ưu việt của máy tính? - Gọi 1 hs lên bảng trả lời. - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có). - Giáo viên nhận xét và đánh giá. 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Thông tin và dữ liệu. - Trong cuộc sống xh, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. - Lấy một số vd để hs hiểu về thông tin. - Vậy thông tin là gì? - Phân tích và nhận xét. - Hãy lấy 1 số ví dụ khác về thông tin? - Phân tích và nhận xét. - Những thông tin đó con người có được là do đâu, và máy tính muốn có được thông tin đó là nhờ đâu? - Nhận xét và đưa ra khái niệm dliệu. * Hoạt động 2: Đơn vị đo lượng thông tin. - Mỗi sự vật, hiện tượng đều hàm chưa 1 lượng tt. Có những tt luôn ở một trong 2 trạng thái hoặc đúng hoặc sai. - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. - Bạn A 16 tuổi, cao 1m65, đó là thông tin về A. - Do chúng ta quan sát và đưa thông tin vào máy tính. - Nghe giảng. 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu - Thông tin: Những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó được gọi là thông tin về thực thể đó. - Dữ liệu: Là thông tin đã được đưa vào máy tính. 2. Đơn vị đo lượng thông tin. - Bit là đơn vị nhỏ nhất để đo lượng thông tin (bit chứa 1 trong 2 trạng thái 0 và 1). Trang 4 Giáo án Tin Học 10 Hai trạng thái này được biểu diễn trong MT là 0 và 1. Do vậy người ta đã nghĩ ra đơn vị bit để biểu diễn tt trong máy tính. - Lấy vd minh hoạ: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1) hoặc tối (0). Nếu cô có 8 bóng đèn và chỉ có bong 1, 3, 4, 5 sáng còn lại là tối thì nó sẽ được biểu diễn như sau: 10111000. - Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 2, 3, 5 sáng còn lại tối thì em biểu diễn ntn? - Ngoài ra người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo lượng thông tin. - Treo bảng phụ các đơn vị bội của byte (sgk trang 8). * Hoạt động 3: Các dạng thông tin. - Các em đã xem trước bài ở nhà. Hãy cho cô biết có máy loại thông tin, kể tên và cho ví dụ? - Phân tích và nhận xét. - Với sự phát triển của khoa học-kĩ thuật, trong tương lai con người sẽ có khả năng thu thập, lưu trữ và xử lí các dạng thông tin mới khác. * Hoạt động 4: Mã hoá thông tin trong máy tính. - Thông tin là 1 khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử lý trực tiếp, nó phải được chuyển đổi thành các kí hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý. Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá thông tin. - Vậy thế nào là mã hoá thông tin? - Lấy vd bóng đèn ở trên. Nếu nó có trạng thái sau “Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng” thì nó sẽ được viết dưới dạng nào? - Mỗi văn bản thường là những gì? - Nhận xét và phân tích. - Các kí tự đó bao gồm những gì? - Vậy để mã hoá thông tin dạng văn - Theo dõi vd. - 01010100. - Quan sát bảng phụ. - Thông tin có 3 dạng: + Dạng văn bản: Báo chí, sách, vở, . + Dạng hình ảnh: Bản đồ, bức tranh,. + Dạng âm thanh: Tiếng nói,…. - Nghe giảng. - suy nghĩ, trả lời. - Được viết dưới dạng: 01101001. - Là 1 dãy các kí tự viết liên tiếp theo những quy tắc nào đó. - Các chữ cái - Ngoài ra người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo lượng thông tin 1 Byte = 8 Bit. 1 KB = 1024 B. 1MB = 1024 KB. 1GB = 1024 MB. 1 TB = 1024 GB. 1PB = 1024 TB. 3. Các dạng thông tin. Có 2 loại thông tin: - Loại số: Số nguyên, số thực, . - Loại phi số: có 3 dạng cơ bản + Dạng văn bản. + Dạng hình ảnh. + Dạng âm thanh. 4. Mã hoá thông tin trong máy tính. - Khái niệm: Thông tin muốn máy tính xử lý được cần phải được đổi thành dãy bit. Cách biến đổi như vậy gọi là mã hoá thông tin. Vd:   TT gốc TT mã hoá - Để mã hoá vb dung mã ASCII gồm 256 (2 8 ) kí tự được đánh số từ 0-225, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. - Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị Trang 5 01101001 Giáo án Tin Học 10 bản, ta chỉ cần mã hoá các kí tự. - Lấy vd minh hoạ. Vd: Kí tự A Mã thập phân: 65. Mã thập phân: 01000001 - Yêu cầu hs lấy 1 số vd khác? - Phân tích và nhận xét. - Hiện nay nước ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode (65536) như bộ mã chung để thể hiện các vb hành chính. Vd: 1 bit 2 1 kí tự 2 bit 2 2 kí tự : : n bit 2 n kí tự - Để mã hoá được bảng chữ cái gồm 26 kí tự ta cần tối thiểu bao nhiêu bit? - Phân tích và nhận xét. thường và hoa, các chữ số thập phân, các dấu phép toán, các dấu ngắt câu, - Quan sát vd. - Cho 1 số ví dụ. - Cần 5 bit. - Nghe giảng. phân của kí tự. - Ngày nay người ta đã xây dựng bộ mã Unicode sử dụng 16 bit để mã hoá. Mã hoá được 65536 (= 2 16 ) kí tự khác nhau. IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1. Củng cố: - Thông tin và đơn vị đo thông tin. - Các dạng thông tin và mã hoá thông tin trong máy tính. 2. Dặn dò: Về học bài và xem trước phần tiếp theo của bài 2. V. RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trang 6 Tuần 1 (10-15) Ngày soạn: 6/9/2007 Ngày dạy: 11/9/2007 Tiết 2. Giáo án Tin Học 10 Ngày soạn :13/08/2008 Tiết 03 §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (MỤC 5) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính: Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: II. Đồ dung dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: + Muốn máy tính hiểu và xử lí thông tin người ta làm thế nào? Thế nào là thông tin? dữ liệu? + Nêu những đơn vị để đo thông tin? Có mấy dạng thông tin, cho vd? - Gọi lần lượt 2 hs lên bảng trả lời từng câu hỏi. - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có). - Giáo viên nhận xét và đánh giá. 3. Nội dung bài mới: Trang 7 Giáo án Tin Học 10 HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biểu diễn thông tin trong máy tính qui về 2 loại chính: số và phi số. - Hãy trình bày khá niệm hệ đếm? - Có hệ đếm phụ thuộc vị trí và hệ đếm không phụ thuộc vị trí. - Nghiên cứu sgk. Hãy cho biết hệ đếm nào phụ thuộc vị trí và hệ đếm nào không phụ thuộc vị trí. Cho vd? - Phân tích và nhận xét. - Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số được biểu diễn ở hệ đếm nào người ta viết cơ số làm chỉ số dưới của số đó. Vd: Biểu diễn số 7, ta viết: 111 2 (hệ cơ số 2), 7 10 (hệ cơ số 10), 7 16 (hệ cơ số 16) * Hoạt động 2: Các hệ đếm thường dung trong tin học - Trong tin học thì thường có các hệ đếm như là: Hệ nhị phân (cơ số 2), và hệ hexa (cơ số 16). - Hướng dẫn hs làm các ví dụ: - Hệ nhị phân: Đổi từ nhị phân sang thập phân Vd: 101 2 =1*2 2 +0*2 1 +1*2 0 =5 10 - Hệ cơ số 16: Đổi từ hệ hexa sang hệ thập phân. Vd: 1A3=1*16 2 +10*16 1 +3*16 0 =419 10 - Tuỳ vào độ lớn của số nguyên mà người ta có thể lấy 1 byte, 2 byte, …để biểu diễn. Trong phạm vi bài này ta chỉ đi xét số nguyên với 1 byte. - Ta xét việc biểu diễn số nguyên 1 byte. - Hãy nhắc lại 1 byte gồm bao nhiêu bit? - Các bit của 1 byte được đánh số như thế nào? - Ta gọi 4 bit số hiệu nhỏ là các bit thấp, bốn bit số hiệu lớn là các bit cao. - 1 byte biểu diễn số nguyên trong phạm vi nào? - Phân tích và nhận xét. - Trong toán học ta thường viết các số lẽ như thế nào? - Nhưng trong tin học ta viết như sau: vd: 13 456,25=13456.25 - Em thấy có gì khác nhau giữa 2 cách - Nghe giảng. - Nghiên cứu sgk trả lời. - Suy nghĩ và trả lời. Vd: Hệ chữ cái La Mã và hệ thập phân. - Nghe giảng. - Chú ý và quan sát các vd. - Nghe giảng. - Nghe Giảng. 1byte = 8bit - Từ phải sang trái bắt đầu = 0. - Nghe giảng. - Nghiên cứu sgk và trả lời. - Trả lời. - Quan sát. - Trả lời 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính. Dữ liệu trong máy tính là thông tin đã được mã hoá thanh dãy bit. a. Thông tin loại số: + Hệ đếm: Là tập hợp các kí tự và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Hệ thập phân (cơ số 10): Hệ dung các số 0, ,9 để biểu diễn. - Nếu một số N trong hệ số đếm cơ số b có biểu diễn là: N=d n d n-1 d n-2 …d 1 d 0 ,d -1 d -2 …d -m Thì giá trị của nó là: N=d n b n +d n-1 b n-1 +…+d 0 b 0 + d -1 b -1 +…+d -m b -m vd: 43,3=4.10 1 +3.10 0 +3.10 -1 * Các hệ đếm thường dùng trong tin học: - Hệ nhị phân (cơ số 2): Chỉ dung 2 kí hiệu là chữ số 0 và 1. - Hệ Hexa (cơ số 16): Hệ dùng các số 0,…,9, A, B, C, D, E, F để biểu diễn. A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, F=15. * Biểu diễn số nguyên: - Phần nhỏ nhất của bộ nhớ (còn gọi là ô nhớ), chứa 1 trong 2 trạng thái (1 hoặc 0) gọi là bit, tượng trưng bằng 1 ô vuông. - Xét việc biểu diễn số nguyên bằng 1 byte Bit 7 Bit 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 Các bit cao Các bit thấp - Bit 7 dùng để xác định số nguyên đó là dấu âm (1) hay dấu dương (0). - 6 bit còn lại biểu diễn giá trị tuyệt đối của số viết dưới dạng nhị phân. - 1 byte biểu diễn số nguyên trong phạm vi từ -127127 * Biểu diễn số thực - Trong tin học dấu ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân được thay bằng dấu (.) - Dạng dấu phẩy động: Mọi số thực đều có thể biểu diễn được Trang 8 Giáo án Tin Học 10 IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1. Củng cố: - Cách biểu diễn thông tin trong máy tính: + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân và hexa. + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm thanh. 4. Dặn dò: Về học bài và làm các bài tập 15 sgk trang 17. Và các bài tập và thực hành 1. V. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trang 9 Giáo án Tin Học 10 Tiết 04 Ngày soạn :15/08/2008 Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Cũng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính. - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên. - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 2. Kỉ năng: 3. Thái độ: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Nội dung bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tin học, máy tính. - Ở 3 tiết trước chúng ta đã học được những gì? - Phân tích và nhận xét. - Hôm nay chúng ta sẽ củng cố lại các kiến thức đó bằng những bài tập cụ thể. - Câu a1 trang 16, mỗi tổ sẽ thảo luận 1 phương án, xem phương án đó là khẳng định đúng hay sai? - Nhận xét, đánh giá và kết luận phương án nào là khẳng định đúng. - Gọi hs lên bảng ghi lại các đơn vị dùng để đo thông tin và cách biến đổi chúng? - Phân tích và nhận xét. - Đọc a2 trang 16 và chọn những khẳng định đúng? - Giải thích tại sao những khẳng định A và D là sai? - Đọc a3 trang 16. - Gợi ý cho hs là ở đây đề bài không nói đến bao nhiêu hs nam và nữ để chúng ta cho số lượng hs nam hay nữ là tuỳ ý, do đó chúng ta có nhiều cách biểu diễn. - Một bit biểu diễn được mấy trạng thái? -Vậy thì chúng ta phải làm sao để các trạng thái này biểu diễn được nam và - Nhắc lại các kiến thức đã học. - Nghe giảng. - Các tổ thảo luận. Đại diện từng tổ trả lời. - Nghe giảng. - Lên bảng làm theo yêu cầu gv. - Nghe giảng. - Suy nghĩ và trả lời. - Suy nghĩ và giải thích. - Đọc sgk và nghe giảng. - Trả lời. 1. Tin học, máy tính. a1. Các khẳng định đúng: A, C và D. a2. B. a3. Dùng 10 bit để biểu diễn thông tin 10 học sinh nam và nữ xếp theo hang ngang. - Qui định nam: 1, nữ: 0 Vd: 0000011111 0101010101 Trang 10 [...]... trang 17? - Nhận xét và đánh giá - Nếu dư thời gian thì giải quyết các bài tập trong sách bài tập 2 Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã - Nhắc lại kiến thức - 1101 1 - Chú ý nghe giảng b1 Chuyển các sâu kí tư sau thành dạng mã nhị phân: VN: 0101 0 110 0100 1 110 - Đọc phần b1 - V: 0101 0 110 - N: 0100 1 110 - Trả lời Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2 Dãy bit 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 tương ứng là mã... thuật toán trên Trang 25 Giáo án Tin Học 10 tráo đổi - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 4 Củng cố: - Nắm được các cách giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối của bài toán kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên và thuật toán sắp xếp tráo đổi 5 Dặn dò: - Về xem lại bài và xem trước phần ví dụ tiếp theo của bài V RÚT KINH NGHIỆM Trang 26 Giáo án Tin Học 10 Tuần 7 (22 /10- 27 /10/ 07) Ngày soạn: 12 /10/ 2007... Bình, ngày 15 /10/ 2007 Ký duyệt (tuần 7) Nguyễn Thị Liên Trang 29 Giáo án Tin Học 10 Tuần 8 (29 /10- 3/11/07) Ngày soạn: 18 /10/ 2007 Ngày dạy: 30 /10/ 2007 Tiết 15 § BÀI TẬP (GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ THUẬT TOÁN) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước - Hiểu một số thuật toán thông dụng 2 Kỉ năng: - Xây dựng được thuật toán giải 1 số bài toán đơn giản bằng... của giáo viên: Giáo án 2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài củ: - Câu hỏi:  Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin?  Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2 310  Cơ số 2 1101 0012  Cơ số 10 - Gv gọi lần lượt 2 hs lên bảng trả lời - Gv gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét và đánh... BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Mục 1, 2) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất của thuật toán - Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước 2 Kỉ năng: Xây dựng thuật toán giải 1 số bài toán đơn giản bằng sđk hoặc liệt kê các bước 3 Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo. .. DẶN DÒ:/ Trang 20 Giáo án Tin Học 10 4 Củng cố: a Nắm vững các phần của bài thực hành 5 Dặn dò: a Xem trước bài 4: Bài toán và thuật toán V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trang 21 Giáo án Tin Học 10 Tiết 10 Ngày sọan :14/09/2008... Giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối 2 Dặn dò: - Về nhà học bài và xem kỉ phần 3 bài 4 V RÚT KINH NGHIỆM Trang 23 Giáo án Tin Học 10 Tiết 11,12 § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu và thực hiện được thuật toán trong sgk như kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương, bài toán sắp xếp 2 Kỉ năng: Hiểu cách xây dựng được thuật toán giải 1 số bài toán đơn giản... niệm bài toán niệm bài toán - Các em đã biết bài toán trong - Nghe giảng và suy toán học Vậy trong tin học ta quan nghĩ trả lời niệm bài toán như thế nào? - Nhận xét và đưa ra kn bài toán - Nghe giảng - Bài toán là những việc mà con - Đứng trước 1 bài toán công việc - Trả lời người muốn máy tính thực hiện đầu tiên là gì? - Nhận xét và giới thiệu Input là tt - Nghe giảng - Khi giải một bài toán trên máy... CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1 Củng cố: - Nắm được các cách giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối của các bài toán đã học 2 Dặn dò: - Về xem lại bài và làm bài tập để tiết sau kiểm tra 1 tiết V RÚT KINH NGHIỆM Trang 31 Giáo án Tin Học 10 Tuần 8 (29 /10- 3/11/07) Ngày soạn: 18 /10/ 2007 Ngày dạy: 2 /10/ 2007 Tiết 16 KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI SỐ 1) I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: - Kiểm tra kiến thức các bài 2, 3, 4 đã học - Có... điểm IV ĐÁP ÁN: Nhập N và dãy a1,…,aN Min a1, i2 Đ i> N ai . tư sau thành dạng mã nhị phân: VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2. Dãy bit 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 tương ứng là mã ASCII của dãy. theo hang ngang. - Qui định nam: 1, nữ: 0 Vd: 0000011111 0101 0101 01 Trang 10 Giáo án Tin Học 10 nữ? * Hoạt động 2: Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải