Đang tải... (xem toàn văn)
Tư duy phản biện
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Huỳnh Trần Hồi Đức KỸ NĂNG TƢ DUY PHẢN BIỆN CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÂY NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Huỳnh Trần Hồi Đức KỸ NĂNG TƢ DUY PHẢN BIỆN CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÂY NINH Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HỒNG KHẮC HIẾU Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn TS Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu Các số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác, kết nghiên cứu tác giả khác sử dụng luận văn có trích dẫn đầy đủ TP.Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Huỳnh Trần Hồi Đức năm 2017 LỜI CẢM ƠN Tơi xin gởi lời tri ân sâu sắc đến TS Nguyễn Hồng Khắc Hiếu – người thầy ln theo sát, động viên, hướng dẫn tận tình ln tiếp thêm niềm đam mê nghiên cứu khoa học cho suốt q trình tơi thực luận văn Tơi xin gởi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô, quý đồng nghiệp bạn bè thân hữu có ý kiến đóng góp quý báu cho luận văn Đồng thời cám ơn Phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Khoa học Cơng nghệ, Trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh động viên tạo điều kiện, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn TP.Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Huỳnh Trần Hồi Đức năm 2017 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Quy ước trình bày Danh mục bảng Danh mục biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG TƢ DUY PHẢN BIỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề kỹ tư phản biện 1.1.1 Một số nghiên cứu vấn đề kỹ tư phản biện giới 1.1.2 Một số nghiên cứu vấn đề kỹ TDPB Việt Nam 12 1.2 Lý luận kỹ TDPB 14 1.2.1 Những vấn đề kỹ 14 1.2.2 Một số vấn đề chung tư 21 1.2.3 Tư phản biện (Critical thinking) 25 1.2.4 Kỹ tư phản biện 34 1.2.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kỹ TDPB 42 Tiểu kết chƣơng 47 Chƣơng THỰC TRẠNG KỸ NĂNG TƢ DUY PHẢN BIỆN CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÂY NINH 48 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP Tây Ninh 48 2.1.1 Khái quát chung tổ chức nghiên cứu 48 2.1.2 Khái quát chung địa bàn khách thể nghiên cứu 55 2.2 Thực trạng tư phản biện sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh 57 2.2.1 Khái quát thực trạng kỹ tư phản biện sinh viên trường Cao đẳng Sư Phạm Tây Ninh 57 2.2.2 Biểu kỹ TDPB sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh nhóm tình cụ thể 77 2.2.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tư phản biện sinh viên trường CĐSP TN 98 Tiểu kết chƣơng 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC QUY ƢỚC VIẾT TẮT Cao đẳng Sư phạm CĐSP Đại học Sư phạm ĐHSP Đại học Quốc gia ĐHQG Giáo dục GD Nhà xuất Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Tp.HCM Trung học phổ thơng THPT Tư biện luận TDBL Tư phản biện TDPB 10 Tư phê phán TDPP DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng phân chia mức độ kỹ theo quan điểm K.K Platonov G.G Golubev 19 Bảng 1.2 Những kỹ cốt l i TDPB 34 Bảng 2.1 Điểm quy ước đánh giá tính đắn kỹ 52 Bảng 2.2 Quy điểm để đánh giá tính linh hoạt kỹ thành phần kỹ TDPB nói chung 52 Bảng 2.3 Thời gian kỳ vọng xử lý tình thực nghiệm 53 Bảng 2.4 Đánh giá mức độ tính thục kỹ thơng qua thời gian trung bình thực câu 53 Bảng 2.5 Bảng quy điểm để đánh giá mức độ biểu yếu tố ảnh hưởng đến kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP TN dựa thang đo Likert 55 Bảng 2.6 Thống kê số lượng sinh viên khóa 39, khóa 40, khóa 41 năm học 2016 – 2017 56 Bảng 2.7 Kỹ TDPB sinh viên CĐSP Tây Ninh 57 Bảng 2.8 Hệ số tương quan ba tiêu chí đánh giá kỹ TDPB 59 Bảng 2.9 Hệ số tương quan kỹ thành phần kỹ TDPB 61 Bảng 2.10 Tỷ lệ kết kỹ thành phần kỹ TDPB 62 Bảng 2.11 So sánh khác biệt tính đắn ba kỹ thành phần kỹ TDPB 69 Bảng 2.12 Hệ số tương quan kết tính đắn kỹ thành phần kỹ TDPB 69 Bảng 2.13 So sánh khác biệt tính linh hoạt ba kỹ thành phần kỹ TDPB 73 Bảng 2.14 Hệ số tương quan tính linh hoạt ba kỹ thành phần kỹ TDPB 74 Bảng 2.15 Hệ số tương quan tính thục kỹ thành phần 77 Bảng 2.16 Kỹ tư phản biện sinh viên trường CĐSP Tây Ninh tình chứa kiến thức khơng xác 78 Bảng 2.17 Kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP TN tình có kết giải vấn đề sai 82 Bảng 2.18 Kỹ TDPB sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh tình có lỗi diễn đạt 86 Bảng 2.19 Kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP Tây Ninh tình có lỗi vi phạm pháp luật, lỗi đạo đức định kiến tiêu cực 90 Bảng 2.20 Kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP Tây Ninh tình có lỗi lập luận ngụy biện, kết luận thiếu 94 Bảng 2.21 So sánh khác biệt tính đắn mức độ học lực sinh viên trường CĐSP TN 98 Bảng 2.22 So sánh khác biệt tính linh hoạt mức độ học lực sinh viên trường CĐSP TN 99 Bảng 2.23 So sánh khác biệt tính thục mức độ học lực sinh viên trường CĐSP TN 100 Bảng 2.24 Thói quen mở rộng kiến thức sinh viên trường CĐSP Tây Ninh 101 Bảng 2.25 Tâm phản biện sinh viên trường CĐSP TN 103 Bảng 2.26 Hệ số tương quan yếu tố ảnh hưởng với kỹ TDPB sinh viên trường CĐSP Tây Ninh 105 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Tỷ lệ phân bố mức độ kỹ TDPB 64 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ phân bố mức độ đắn kỹ TDPB 66 Biểu đồ 2.3 Tính đắn kỹ 67 Biểu đồ 2.4 Tỷ lệ phân bố mức độ linh hoạt kỹ TDPB 72 Biểu đồ 2.5 Tính linh hoạt kỹ 73 Biểu đồ 2.6 Tỉ lệ phân bố mức độ thục kỹ TDPB 75 Biểu đồ 2.7 Tính thục kỹ 76 P12 10 11 12 13 14 15 Tại sông Bạch Đằng, Ngô Quyền đánh thắng quân Nguyên – Mông sang xâm lược nước ta lần thứ ba Giáo sư Ngô Bảo Châu người Việt Nam đạt giải thưởng Nobel lĩnh vực Toán học Trong châu lục, châu Âu châu lục có diện tích nhỏ Tư người có mối quan hệ mật thiết với nhận thức lý tính ngơn ngữ Một cầu có trọng tải 15 tấn, nghĩa xe có trọng tải 15 cầu có khả bị sập Một ô tô chở hai khối hàng nặng 10 Không bỏ hàng khỏi xe, hỏi làm mà bác tài qua cầu? Đáp án: Khơng có cách qua Có gia đình bố mẹ có người trai Mỗi người trai có người em gái Hỏi gia đình có người con? Đáp án: 12 người (6 trai gái.) Có chữ “C” câu sau đây: “Cơm, canh, cháo tớ thích ăn.” Đáp án: Có chữ “C” P13 16 17 18 19 Trong chạy đua Marathon, bạn chạy sau người thứ nhì, bạn cố gắng chạy qua mặt người Vậy lúc bạn vị trí nào? Đáp án: Vị trí dẫn đầu Cứ ăn hết kem bạn mang que kem đổi kem Vậy ăn hết 25 kem bạn đổi thêm tối đa kem Đáp án: kem Cái mà bàn tay phải cầm, nắm mà bàn tay trái lại không cầm, nắm ? Đáp án: Khơng có trường hợp Giả sử ta có cuộn vải dài, phải cắt làm 100 khúc, thời gian để cắt khúc vải giây Nếu cắt liên tục khơng ngừng nghỉ cắt xong? Đáp án: 500 giây 20 30 chia cho ½ cộng thêm 10 bao nhiêu? Đáp án: 25 21 Số tự nhiên nhỏ có chữ số số nào? Đáp án: số 100 Có tàu điện chạy hướng Bắc, gió thổi hướng Nam Vậy khói tàu bay theo hướng 22 P14 nào? Đáp án: theo chiều gió hướng Nam 23 Nhà Lan có anh em Người anh thứ tên Nhất Hào, người anh thứ hai tên Nhị Hào, anh thứ ba tên Tam Hào người thứ tư tên gì? Đáp án: Tứ Hào 24 Một người khơng biết bơi, lặn, không mang theo phao cứu sinh Khi xuống biển tắm, chắn người bị gì? Đáp án: Bị đuối nước 25 “Chớ thấy người sang bắt qng làm họ” có nghĩa lòng tham, háo danh mà làm thân để cầu cạnh, mưu đồ quyền lợi cá nhân; hành vi hèn bị người đời coi rẻ 26 “Học ăn, học nói, học gói, học mở” khuyên ta nên học từ đơn giản trước đến phức tạp sau P15 27 Từ đồng hoang dã mọc lên xóm làng 28 Số tiền thu chi thời gian nhà nước gọi ngân khố 29 Cuộc mít tinh trang trọng tổ chức quảng trường Ba Đình lịch sử 30 Thành ngữ “ Há miệng chờ sung” ý nói làm việc cần phải kiên nhẫn, chờ đợi thời đến 31 “Trong cho chân cứng đá mềm” Trời yên biển lặng yên lòng” (ca dao) 32 “Vầng trăng dằng dặc trời Đinh ninh hai miệng lời song song” (Nguyễn Du) 33 Nếu bánh Chưng tượng trưng cho Đất hình vng bánh Dày tượng trưng cho Trời hình tròn P16 34 “Kỷ sở bất dục, vật thi nhân” có nghĩa điều ta khơng mong muốn đừng làm cho người khác 35 Hệ thống thoát nước thành phố cần phải nâng cấp sữa chữa lại để tránh tình trạng ngập nước có mưa to 36 “Mã đáo thành cơng” có nghĩa thành công đến nhanh ngựa phi 37 Cha mẹ có quyền đánh đập để răn dạy chúng cha mẹ người sanh chúng 38 Hắn ta ăn trộm chó bị dân làng phát đánh cho què chân Có vậy, chừa thói ăn trộm 39 Vợ ơng A cho B ngồi giá thú ơng A nên B khơng có quyền tư cách hưởng tài sản thừa kế chồng bà Cho dù ông có để lại di chúc 40 Đàn ơng miệng rộng sang – đàn bà miệng rộng tan hoang cửa nhà P17 41 Cá không ăn muối cá ươn, cãi cha mẹ trăm đường hư 42 Con hư mẹ, cháu hư bà 43 Bánh cho đi, bánh quy trả lại 44 Đội mũ bảo hiểm bất văn hóa giao thơng 45 Người tốt người sẵn sàng giúp đỡ người khác mà không cần đền đáp lại 46 Anh ta cưới cô vợ 17 tuổi trông trẻ đẹp 47 Giàu đặng trung đặng hiếu, nghèo thảo 48 Giàu đổi bạn, sang đổi vợ 49 Các câu nói người vĩ đại viết lên khơng thể sai 50 A: Sếp, em phải làm thêm ngày nghỉ cuối tuần mà khơng có trợ cấp hay trả thêm ngày công lao động B: Trước có u cầu trợ cấp đâu Đi làm thêm vài buổi chuyện bình thường cơng ty Nếu chạy xe ngược chiều, bạn bị công an phạt 51 52 53 Đàn ông khơng biết uống rượu người thiếu lĩnh “Nam vô tửu kỳ vô phong” Người lớn tuổi hiểu đời nhiều người nhỏ tuổi Bình lớn tuổi An Bình người hiểu đời nhiều P18 54 55 56 57 58 59 60 An Có học có văn hóa Minh khơng học Minh người khơng có văn hóa Tơi phản đối việc bỏ tù tên cướp này! Các bạn thử đặt vào vị trí xem, bị vây tường lạnh lẽo, cách ly khỏi xã hội suốt nhiều năm, bị cộng đồng quay lưng Các bạn không thấy tội nghiệp hay sao? Nhiều học sinh Việt Nam đạt giải Toán quốc tế cho thấy người Việt Nam ta thông minh người nước ngồi Đàn ơng mà “mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao” người không đáng tin cậy Mọi kim loại dẫn điện Thủy ngân kim loại nên thủy ngân dẫn điện Tất năm người ông học cao thành đạt Cho nên, ông người thơng minh tài giỏi có câu “Hổ phụ sanh hổ tử” Tôi biết làm sai, nhiều người làm nên tơi nghĩ chẳng có vấn đề P19 Phụ lục 1.3 phiếu điều tra PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO SINH VIÊN Các bạn SV thân mến ! Đ s khoa h c cho việc nghiên c u tài t uy ph n biện c SV tr ng C o ẳng S ph m T y Ninh ng nh g p phần nâng cao hiệu qu h c t p cho sinh viên Xin b n vui òng giúp ỡ b ng cách tr l i câu h i s u y Thông tin cá nhân - Giới tính: Nam Nữ - Sinh viên năm thứ: - Lớp: - Học kỳ bạn loại: Xuất sắc T/Bình Khá Giỏi Khá T/Bình Yếu Nội dung Câu 1: Bạn có thường xuyên mở rộng vốn kiến thức thân hành động sau đây? Hãy cho biết cách đánh dấu X vào thích hợp với mức độ sau: (1) Hầu nh hông, (2)Hi m khi, (3)Thỉnh tho ng, (4) há th ng xuyên, (5) Rất th ng xuyên STT HÀNH ĐỘNG Đọc loại sách chuyên ngành, sách tham khảo Đọc báo để nắm tin tức loại tạp chí khoa học Sử dụng mạng internet, truy cập vào trang wedsite học thuật để tra cứu thơng tin tích lũy thêm kiến thức Xem chương trình thời sự, khoa học Tivi Học hỏi kiến thức từ Thầy cô, kinh nghiệm bạn bè P20 Quan sát xung quanh để phát điều lạ, kiến thức bổ ích Tham gia buổi hội thảo, diễn đàn khoa học để có thêm kiến thức Trải nghiệm hoạt động thực tế để tích lũy kinh nghiệm cho thân Câu 2: Bạn cho biết tâm bạn trường hợp sau cách đánh dấu X vào thích hợp với mức độ (1) Hầu nh hông, (2)Hi m khi, (3)Thỉnh tho ng, (4) há th ng xuyên, (5) Rất th ng xuyên Sẵn sàng tìm kiếm chứng để xác định đâu, thật, chân lý Sẵn sàng nghi ngờ kiến thức đến từ nguồn có uy tín (như thầy cơ, chun gia, sách giáo khoa, giáo trình ) Sẵn sàng xem x t tranh luận cần thiết dù thơng tin thuộc lĩnh vực kiến thức nào, dù số đơng đồng ý Sẵn sàng phê phán kết luận thân Sẵn sàng chỗ sai phát biểu người khác Sẵn sàng tranh luận phản biện trước đông người Luôn ý tiếp nhận thông tin để phát lọc thơng tin khơng xác từ đầu C m n n Chúc b n h c t t ! P21 Phụ lục 1.4 phiếu vấn sâu CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU Bạn cho biết bước thực tập này, bạn nhận thấy bước dễ thực nhất, bước khó thực hơn? Tại bạn đồng tình với ý kiến này? Nếu chọn lại bạn có thay đổi khơng và có thay đổi nào? Bạn cho biết bạn khơng đưa kết luận khác ? Vì bạn để trống phần giải thích này? Bạn dựa vào đâu để chắn kết luận đúng? Bạn dựa vào đâu để khẳng định kết luận sai? Nếu phát người trình bày sai thật, bạn có dám tranh luận với họ chỗ đông người không? Bạn thường tích lũy kiến thức cho nguồn chủ yếu? P22 Phụ lục MỘT SỐ BẢN THỐNG KÊ Tƣơng quan a tính dungdan dungdan Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N linhhoat thuanthuc linhhoat 146** thuanthuc -.475** 1908 146** ,000 1908 ,000 1908 -.218** ,000 1908 -.475** 1908 -.218** ,000 1908 ,000 1908 ,000 1908 1908 Correlations KNPHVD_LH KNPHVD_LH Pearson Correlation KNLL_LH ** 510 KNPD_LH ** 448 Sig (2-tailed) N KNLL_LH Pearson Correlation Sig (2-tailed) N KNPD_LH Pearson Correlation ,000 ,000 636 636 636 ** 510 ,000 636 448 ** ** ,000 636 636 ** 848 Sig (2-tailed) ,000 ,000 N 636 636 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .848 636 P23 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Dependent Variable: Tinhdungdan Tukey HSD 95% Confidence Interval (I) Group KNPHVD KNLL KNLL Mean Difference (I-J) * 59434 KNPD 62437 * ,03741 ,000 ,5366 ,7121 -.59434 * ,03741 ,000 -,6821 -,5066 ,03003 KNPHVD KNPD KNPD Std Error ,03741 Sig ,000 Lower Bound ,5066 Upper Bound ,6821 ,03741 ,701 -,0577 ,1178 KNPHVD -.62437 * ,03741 ,000 -,7121 -,5366 KNLL -,03003 ,03741 ,701 -,1178 ,0577 * The mean difference is significant at the 0.05 level Descriptives Tinhdungdan 95% Confidence Interval for Mean N Std Deviation ,66183 Std Error ,02624 Lower Bound 2,7697 Upper Bound 2,8728 Minimum ,10 Maximum 4,30 KNPHVD 636 Mean 2,8212 KNLL 636 2,2269 ,68756 ,02726 2,1733 2,2804 0,00 4,10 KNPD 636 2,1969 ,65151 ,02583 2,1461 2,2476 0,00 4,10 Total 1908 2,4150 ,72617 ,01662 2,3824 2,4476 0,00 4,30 Tinhlinhhoat 95% Confidence Interval for Mean N Std Deviation ,38435 Std Error ,01524 Lower Bound 1,0499 Upper Bound 1,1098 Minimum ,20 Maximum 2,45 KNPHVD 636 Mean 1,0799 KNLL 636 1,2631 ,53333 ,02115 1,2216 1,3046 ,20 2,45 KNPD 636 1,2762 ,53526 ,02122 1,2345 1,3179 ,20 2,45 Total 1908 1,2064 ,49733 ,01139 1,1841 1,2287 ,20 2,45 P24 Multiple Comparisons Dependent Variable: Tinhlinhhoat Tukey HSD (I) Group KNPHVD KNLL KNPD 95% Confidence Interval KNLL Mean Difference (I-J) * -.18325 KNPD -.19634 * ,02745 ,000 -,2607 -,1320 KNPHVD 18325 * ,02745 ,000 ,1189 ,2476 KNPD -,01309 ,02745 ,882 -,0775 ,0513 KNPHVD 19634 * ,02745 ,000 ,1320 ,2607 KNLL ,01309 ,02745 ,882 -,0513 ,0775 Std Error ,02745 Sig ,000 Lower Bound -,2476 Upper Bound -,1189 * The mean difference is significant at the 0.05 level PHVD_TT PHVD_TT Pearson Correlation LL_TT Sig (2-tailed) N LL_TT PD_TT Pearson Correlation PD_TT 799 ** 810 ** ,000 ,000 636 636 636 ** 799 983 ** Sig (2-tailed) ,000 N 636 636 636 ** ** Pearson Correlation 810 0,000 983 Sig (2-tailed) ,000 0,000 N 636 636 636 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Tinhdungdan * Group Crosstabulation Group Tinhdungdan Rat thap Count % within Group Thap Count % within Group TB Count KNPHVD KNLL 21 KNPD 19 TDPP 15 ,5% 3,3% 3,0% 2,4% Total 58 2,3% 73 238 242 202 755 11,5% 37,4% 38,1% 31,8% 29,7% 322 292 303 333 1250 P25 % within Group Cao Count % within Group Rat cao Count % within Group Total Count % within Group 50,6% 45,9% 47,6% 52,4% 49,1% 230 83 71 84 468 36,2% 13,1% 11,2% 13,2% 18,4% 2 13 1,3% ,3% ,2% ,3% ,5% 636 636 636 636 2544 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total Tinhlinhoat * Group Crosstabulation Group Tinhlinhoat Rat thap Count % within Group Thap Count % within Group TB Count % within Group Cao Count % within Group Rat cao Count % within Group Total Count % within Group KNPHVD KNLL 20 KNPD 18 TDPP 14 ,3% 3,1% 2,8% 2,2% 2,1% 76 170 185 109 540 11,9% 26,7% 29,1% 17,1% 21,2% 54 286 226 222 298 1032 45,0% 35,5% 34,9% 46,9% 40,6% 246 193 188 198 825 38,7% 30,3% 29,6% 31,1% 32,4% 26 27 23 17 93 4,1% 4,2% 3,6% 2,7% 3,7% 636 636 636 636 2544 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total Tinhthuanthuc * Group Crosstabulation Group Tinhthuanthuc Rat thap Count % within Group Thap Count % within Group TB Count % within Group Cao Count % within Group Rat cao Count KNPHVD KNLL 25 KNPD 19 TDPP 15 ,5% 3,9% 2,7% 2,4% 10,1% 83 243 234 197 757 13,1% 38,4% 36,9% 31,0% 30,0% 326 287 309 320 1242 51,3% 45,3% 48,7% 50,3% 48,9% 62 217 77 73 102 469 34,1% 12,1% 11,5% 16,0% 18,4% 14 P26 % within Group Total Count % within Group 1,1% ,3% ,2% ,3% ,6% 636 636 636 636 2544 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Total Trungbinhchung * Group Crosstabulation Group Trungbinhchung Rat thap Count % within Group Thap Count % within Group TB Count % within Group Cao Count % within Group Rat cao Count % within Group Total Count % within Group KNPHVD KNLL 20 KNPD 18 TDPP 14 ,3% 3,1% 2,8% 2,2% 54 2,1% 74 239 243 203 759 11,6% 37,6% 38,2% 31,9% 29,8% 315 273 287 321 1196 49,5% 42,9% 45,1% 50,5% 47,0% 238 101 87 96 522 37,4% 15,9% 13,7% 15,1% 20,5% 13 1,1% ,5% ,2% ,3% ,5% 636 636 636 636 2544 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Tương quan yếu tố kỹ TDPB Correlations thoiquenkienthuc Pearson Correlation thoiquenkienthuc Sig (2-tailed) N tamthephanbien KNTDPP Pearson Correlation tamthephanbien ** 497 KNTDPP ** 578 ,000 ,000 636 636 ** 497 636 449 ** Sig (2-tailed) ,000 N 636 636 636 ** ** Pearson Correlation 578 ,000 449 Sig (2-tailed) ,000 ,000 N 636 636 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 636