TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tuần 14 - Tiết 53 Ngày soạn:18/11/2008 Tiếng Việt: Dấu ngoặc kép A. Mục tiêu. - Giúp học sinh hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép khi viết. - Giáo dục ý thức sử dụng đúng, phù hợp. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc trớc vd sgk C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: ? Nêu tác dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? - Bài mới. I. Công dụng. - Gv cung cấp bảng phụ ghi ví dụ SGK. ? Dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau dùng để làm gì? - Hs phát hiện, Gv nhận xét và ghi bảng. - Gv nhấn mạnh đó là công dụng của dấu ngoặc kép. ? Dấu ngoặc kép có những công dụng gì? ? Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau? ? Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ trống thích hợp 1. Ví dụ: 2. Nhận xét: - Dùng để đánh dấu: a.Lời dẫn trực tiếp b.Từ ngữ hiểu theo một nghĩa đặc biệt, hình thành trên cơ sở phơng thức ẩn dụ: dải lụa-> chỉ cầu c.Từ ngữ có hàm ý mỉa mai. d.Đánh dấu tên của một vở kịch. 3 Ghi nhớ: - Hs đọc- Gv nhấn mạnh. II. Luyện tập. Bài 1: Công dụng của dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu: a.Câu nói đợc dẫn trực tiếp. Đây là những câu nói mà Lão Hạc tởng nh là con chó vàng muốn nói với lão. b.Từ ngữ đợc dùng với hàm ý mỉa mai. ( Một anh chàng đợc coi là "hầu cận ông lý" mà bị một ngời đàn bà nuôi con mọn túm tóc lẳng ngã nhào ra thềm). c.Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của ng- ời khác. d. Từ ngữ đợc dẫn trức tiếp có hàm ý mỉa mai e. Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp Bài 2 : Dấu hai chấm và ngoặc kép đợc đặt nh sau: a. Dấu hai chấm đặt sau " cời bảo" để đánh dấu báo trớc lời đối thoại. - Dấu ngoặc kép ở "cá tơi" và "tơi" để đánh dấu từ ngữ đợc nhắc lại b. Đặt vdấu hai chấm sau chú Tiến Lê đánh dấu báo trớc lời dẫn trực tiếp ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ? Vì sao hai câu sau đây có ý nghĩa giống nhau nhng dùng dấu câu khác nhau? - Đặt dấu ngoặc kép phần còn lại viết hoa từ cháu. c. Đặt vdấu hai chấm sau bảo hắn. Đánh dấu ngoặc kép phần còn lại Bài 3. Hai câu giống nhau nhng lại dùng dấu câu khác nhau vì: a.Dấu hai chấm để báo trớc có lời dẫn trực tiếp. - Dấu ngoặc kép đánh dấu lời dẫn trực tiếp lời của Chủ Tịch Hồ Chí Minh b.Không dùng dấu vì đây là lời dẫn gián tiếp không đợc dẫn nguyên văn. D. Củng cố - Hớng dẫn ? Hãy tổng kết lại tất cả các dấu câu đã học? - Gv nhấn mạnh trọng tâm bài. - Về nhà học bài. Hoàn thiện các bài tập nh đã hớng dẫn trên lớp. - Chuẩn bị: Luyện nói thuyết minh một thứ đồ dùng. _____________________________________ Tiết 54 Ngày soạn:18/11/2008 Tập làm văn: Luyện Nói Thuyết Minh Một thứ đồ dùng. A. Mục tiêu - Giúp học sinh dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kỹ năng về cách làm bài văn thuyết minh. - Rèn kỹ năng nói trớc tập thể. - Giáo dục ý thức lập dàn ý trớc khi viết bài và cách trình bày rõ ràng, mạch lạc một vấn đề B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc trớc vd sgk C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: ? Khi tìm hiểu đề văn thuyết minh cần chú ý những vấn đề gì? ? Cách làm bài văn thuyết minh? - Bài mới. I. Chuẩn bị ở nhà Đề bài: Thuyết minh về cái phích nớc. 1. Kiểu bài: Thuyết minh 2. Yêu cầu: Giúp ngời nghe có những hiểu biết tơng đối đầy đủ và đúng về phích nớc 3. Các thao tác chuẩn bị a. Tìm hiểu đề: quan sát ghi chép b. Nội dung: - Cấu tạo - Chất liệu vỏ: sắt, nhựa - Màu sắc: xanh, đỏ ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Ruột: hai lớp thuỷ tinh có lớp chân không ở giữa, phía trong lớp thuỷ tinh có tráng bạc - Côngdụng: Giữ nhiệt dùng trong sinh hoạt, trong đời sống. c. Làm đề cơng a. Mở bài: Giới thiệu phích nớc là một đồ dùng thông thờng trong mỗi gia đình và có công dụng rất hữu ích. b. Thân bài: Xác định phích nớc do những bộ phận tạo thành: - Ruột phích: Cấu tạo bằng thuỷ tinh, gồm 2 lớp, ở giữa là chân không để làm giảm khả năng truyền nhiệt ra ngoài. Phía trong của lớp thuỷ tinh thứ nhất đợc tráng bạc để hắt nhiệt trở lại. - Vỏ phích: Thờng làm bằng nhựa, sắt, tôn . để bảo vệ ruột phích và trang trí cho đẹp. - Miệng phích: nhỏ, có nắp để giữ nhiệt. - Công dụng: Giữ nớc nóng lâu - Bảo quản: Tránh va đập, khi rót nớc phải rót đều, tránh vỡ, để xa tầm tay trẻ em. c. Kết bài: Nêu nhận xét, đánh giá về vai trò công dụng của phích. II.Luyện nói - Chia tổ tập nói, yêu cầu các em tự luyện tập, sửa chữa cho nhau. - Gọi hs trình bày trớc lớp để hs cơ hội tập nói, các em có thể tập nói một số phần trong tổng thể. Yêu cầu nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng có mạch lạc, phát âm rõ ràng, khi nói phải nhìn thẳng vào đối tợng. - Gv hớng dẫn hs: Nhận xét kiểu bài- cách trình bày - Gv đánh giá- nhận xét- rút kinh nghiệm D. Củng cố - Hớng dẫn ? Trong bài nói của em, em đã dùng phơng pháp thuyết minh nào? - Về nhà học bài, ôn tập lại toàn bộ kiến thức về văn bản thuyết minh để chuẩn bị giờ sau viết bài viết số 3. - Về nhà tập thuyết minh các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập. _____________________________________________ Tiết 55 - 56 Ngày soạn:19/11/2008 Tập làm văn: Viết bài Tập Làm Văn số 3. A. Mục tiêu - Giúp học sinh vận dụng những kiến thức đã học về vấn đề thuyết minh để viết bài hoàn chỉnh. - Rèn các kỹ năng sử dụng thành thạo các phơng pháp thuyết minh. - Giáo dục ý thức tự giác độc lập khi viết bài. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, ra đề - HS: Ôn lại văn thuyết minh, bút, giấy C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị của hs - Bài mới I. Đề bài. Thuyết minh về cây bút II. Yêu cầu bài làm. ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Gv hớng dẫn học sinh trớc khi viết bài phải thực hiện các khâu tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, sử dụng linh hoạt các phơng pháp thuyết minh.Bên cạnh đó có thể sử dụng thêm các phơng thức tự sự, miêu tả khi thuyết minh. - Gv có thể gợi ý về dàn bài: 1.Mở bài: Giới thiệu vai trò của chiếc bút trong đời sống và đặc biệt trong việc học tập của ngời hs. 2.Thân bài: - Định nghĩa , giải thích về cây bút. - Bút có công dụng ntn ? - Có những loại bút nào ? - Cấu tạo của bút gồm 3 bộ phận:vỏ, ngòi, ruột ( nêu cụ thể về cấu tạo,chất liệu, nguyên lí hoạt động, công dụng cụ thể .). - Cách sử dụng và bảo quản bút. 3.Kết bài: Nêu cảm tởng của em về cây bút. III. Biểu điểm. - Từ 8 - 9 điểm:bài viết phải có bố cục rõ ràng, nội dung thuyết minh phải đầy đủ. Sử dụng linh hoạt các phơng pháp thuyết minh và các phơng thức tự sự, biểu cảm. Câu, đoạn, chính tả không sai, trình bày sạch sẽ, khoa học. Lời văn diễn đạt có cảm xúc, hình ảnh, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về chiếc bút. - Từ 5 - 7 điểm: Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng. Các phơng pháp thuyết minh sử dụng còn vụng về, cha linh hoạt. Câu, đoạn, chính tả còn đôi chỗ thiếu sót. - Từ 2 - 4 điểm: Bài viết không đạt các yêu cầu trên. IV. Hs viết bài. - Hs tiến hành viết: Yêu cầu phải nháp, sửa chữa sau đó mới làm vào vở. - Gv xem xét, đôn đốc hs viết bài. D. Củng cố - Hớng dẫn - Gv thu bài về chấm. - Gv nhận xét ý thức viết bài của hs. - Về nhà ôn lại kiểu bài thuyết minh. - Soạn bài: " Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác". Tuần 15 - Tiết 57 Ngày soạn:24/11/2008 ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ `Văn bản: vào nhà ngục Quảng đông cảm tác. ( Phan Bội Châu ) A. Mục tiêu - Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp của những chí sĩ yêu nớc đầu thế kỉ XX, những ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân dù ở hoàn cảnh nào vấn giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không đổi dời vào sự nghiệp giải phóng dân tộc. - Nhận biết đợc sức truyền cảm nội dung qua giọng thơ khẩu khí, hào hùng của tác giả. - Giáo dục lòng yêu nớc, tự hào về truyền thống yêu nớc của dân tộc. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc trớc vd sgk C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: K.tra việc soạn bài của hs - Bài mới I. Giới thiệu chung. - Gv gọi hs đọc phần chú thích (*) sgk. ? Hãy tóm tắt những ý chính tiêu biểu về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả ? ? Tác phẩm đợc sáng tác trong hoàn cảnh nào ? 1.Tác giả. - PBC ( 1867 - 1940 ). Hiệu là Sào Nam, ngời làng Đan Nhiễm - Nam Đàn - Nghệ An. - Ông là nhà yêu nớc, nhà cách mạng, đồng thời là nhà văn, nhà thơ lớn với sự nghiệp sáng tác khá đồ sộ trong vòng 20 năm đầu thế kỉ XX. 2.Tác phẩm. - Bài thơ thuộc tác phẩm " Ngục trung th" viết bằng chữ Hán sáng tác đầu năm 1914 khi PBC bị bắt tại Trung Quốc. - Văn bản bộc lộ cảm xúc của tác giả trong những ngày đầu mới vào ngục. - Gv hớng dẫn hs cách đọc văn bản bằng cách nêu câu hỏi về thể thơ, cách ngắt nhịp, giọng đọc . ? - Gv cùng hs giải thích các chú thích sgk. II. Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc- chú thích - Đây là thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật, nên khi đọc chú ý cách ngắt nhịp theo quy định4/3, đồng thời giọng đọc diễn cảm phù hợp với khẩu khí ngang tàng, hào hùng, riêng cặp câu 3 - 4 giọng trầm nh tâm sự. ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Phơng thức biểu đạt? - Hs đọc 2 câu đề. ? Các từ "hào kiệt, phong lu" gợi cho em hình dung về một con ngời ntn ? ? Điệp từ "vẫn" trong câu thơ có ý nghĩa gì ? ? Câu thơ thứ hai tác giả đã thể hiện 2. Thể thơ - Thất ngôn bát cú đờng luật - Bài thơ viết theo phơng thức: biểu cảm trực tiếp, thể loại trữ tình 3. Phân tích a. Hai câu đề. -" Hào kiệt, phong lu": gợi hình dung về ngời có tài, có chí anh hùng, phong thái ung dung và ngang tàng, bất khuất, vừa hào hoa tài tử . - Khẳng định phong cách sống đàng hoàng không hề thay đổi trong bất kì hoàn cảnh nào. - Cứu nớc là con đờng nhiều chông gai, ở tù là một trong những " chông gai " đó, nên khi bị ở tù ngời ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ một quan niệm sống và đấu tranh của ngời yêu nớc, đó là gì ? ? Qua phân tích hai câu thơ trên, giúp em hiểu gì về phong thái và khí phách của ngời chiến sĩ cách mạng trong chốn lao tù ? ? Em có nhận xét gì về gịong điệu câu thơ ? - Hs đọc hai câu thực. ? So với hai câu thơ trên, giọng thơ ở hai câu này có gì thay đổi ? ? Nêu ý nghĩa 2 câu thơ trên? ? ở nhà ngục tự nhận mình là khách điều đó cho thấy vẻ đẹp nào trong tính cách tác giả? ? Vẻ đẹp nào của ngời yêu nớc đợc bộc lộ? ? Từ đó giúp em cảm nhận đợc gì thêm về ngời tù yêu nớc ? - Hs đọc hai câu luận. ? Nêu nội dung 2 câu thơ? ? Cặp câu luận có ý nghĩa gì ? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong câu thơ ? Tác dụng? - Hs đọc hai câu kết. ? Hai câu cuối là kết tinh t tởng của bài thơ, em cảm nhận đợc điều gì từ hai câu thơ ? ? Hãy tìm tác dụng của phép lặp từ "còn" trong câu thơ cuối ? cách mạng chủ động quan niệm nhà tù là nơi nghỉ chân trên chặng đờng dài gian nan. => Hình ảnh ngời chiến sĩ trong cảnh ngục tù vẫn hiện lên rất hiên ngang, bất khuất. - Giọng thơ cứng cỏi, mềm mại-> diễn tả nội tâm bình thản dù cảnh ngộ tù ngục là bất thờng, phong thái bình tĩnh tự chủ trong lúc nguy nan . b. Hai câu thực. - Giọng thơ trầm, diễn tả nỗi đau cố nén. - Tgiả nhận mình là ngời tự do đợc đi đây đó giữa thế gian - T thế ung dung lạc quan ngay cả trong hoàn cảnh ngặt nghèo - Không khuất phục tin mình là ngời yêu nớc chân chính - Câu thơ làm nổi bật tinh thần lạc quan, kiên cờng chấp nhận nguy nan trên đờng đấu tranh c. Hai câu luận. - Bủa k tế: Ôm ấp hoài bão trị nớc cứu đời Mở thù: tiếng cời chiến thắng mọi âm mu, thủ đoạn thâm độc của kẻ thù - Khẩu khí hiên ngang của bậc anh hùng hào kiệt dù có gặp khó khăn đến mức độ nào thì chí khí vẫn không thay đổi, một lòng theo đuổi sự nghiệp cứu nớc . - Cách nói phóng đại, khoa trơng, nghệ thuật đối của thơ Đờng đã tạo nên tầm vóc, khẩu khí ngang tàng của ngời tù lớn lao đến mức thần thánh. d. Hai câu kết. - T tởng bất khuất, đứng cao hơn, coi thờng cái chết . Chấp nhận mọi nguy nan vợt lên gian khổ trong đấu tranh, tin tởng mãnh liệt vào sự nghiệp yêu nớc của mình - Câu thơ trở lên dõng dạc, dứt khoát, tăng ý khẳng định. ? Em có nhận xét gì về cảm hứng và giọng điệu bài thơ? ? Từ đó cho ta hiểu về nội dung? III. Tổng kết. - Cảm hứng mãnh liệt, hào hùng, vợt lên trên thực tại khắc nghiệt của cuộc sống tù ngục. - Giọng điệu: phù hợp với cảm hứng. - Nội dung: Phản ánh t thế hiên ngang, bất khuất của ngời chiến sĩ cách mạng trong chốn lao tù. D. Củng cố - Hớng dẫn ? Em hãy kể tên những bài thơ có nội dung tơng tự của các tác giả khác? - Về nhà học bài theo nội dung đã học trên lớp. - Làm bài tập luyện trong sgk. - Soạn bài "Đập đá ở Côn Lôn" Tiết 58 Ngày soạn:24/11/2008 ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Văn bản: Đập Đá ở Côn Lôn A. Mục tiêu - Giúp hs thấy đợc hình ảnh cao đẹp của ngời tù yêu nớc: trong gian nguy vẫn hiên ngang, bền gan vững chí - Nhân cách cứng cỏi của nhà yêu nớc Phan Bọi Châu - ý nghĩa biểu cảm của các yếu tố tự sự trong thơ trữ tình B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc b i, trả lời câu hỏi sgk C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: ? Đọc thuộc lòng bài thơ: Cảm tác vào nhà ? Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ? - Bài mới. - Hs đọc chú thích * ? Nêu những nét chính về tác giả? ? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? - Gv hớng dẫn cách đọc, Gv đọc mẫu- Gọi hs đọc ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? - Hs đọc 4 câu thơ ? Đập đá có thể là việc bình thờng, nh- ng việc đập đá ở Côn Lôn có bình th- ờng không? Vì sao? ? Em hiểu từ làm trai ở đây ntn? - Hai câu tiếp. ? Công việc đập đá đợc gợi tả ntn? ? Hình dung của em về tính chất thực của công việc đập đá ntn? ? Nhng với hành động dũng mãnh xách búa đánh tan, ra tay đập bể thì việc đập đá ở Côn Lôn mang một ý nghĩa khác. I. Giới thiệu chung 1. Tác giả - Phan Chu Trinh(1872- 1926) hiệu Tât Hồ, biệt hiệu Huy Mã quê Tây lộc- Tây hồ- Tam Phớc- Tam Kì- Quảng nam - Ông đỗ phó bảng, hoạt động yêu nớc phong phú, sôi nổi - Văn chính luận ông hùng hồn, trữ tình thấm đẫm tinh thần yêu nớc dân tộc 2. Tác phẩm - Bài thơ làm trong lúc ông cùng các tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai II. Đọc- hiểu văn bản 1. Đọc- chú thích - Giọng phấn chấn tự tin, nhịp thơ 4/3 2. Thể loại - Thất ngôn bát cú đờng luật- biểu cảm- tự sự 3. Phân tích a. Công việc đập đá (4 câu đầu) - Việc đập đá không bình thờng. Vì đây là công việc khổ sai buộc ngời tù phải làm - Làm trai: Miêu tả bối cảnh không gian đồng thời tạo dựng t thế con ngời giữa đất trời côn đảo đó là lòng kiêu hãnh ý trí tự khẳng định mình Sách búa Ra tay - Công việc lao động nặng nhọc tầm vóc khổng lồ- hoạt động phi thờng - Công việc đập đá thủ công, nặng, khối lợng lớn-> chỉ dành cho ngời tù khổ sai. - ý nghĩa tinh thần: dám đơng đầu vợt lên chiến thắng thử thách, gian khổ ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Theo em đó là ý nghĩa nào? ? Em có nhận xét gì về giọng điệu của 4 câu thơ? Nêu tác dụng? ? Bồn câu thơ trên đã khắc hoạ điều gì? ? Phơng thức biểu đạt chính là gì? - Hs đọc 4 câu thơ ? Em hiểu cảm nghĩ nào của ngời tù đ- ợc biểu hiện trong 2 câu thơ ?Tháng ngày bao sắt son? ? Phép đối trong cặp câu này có tác dụng gì? ? Từ đó toát lên phẩm chất cao quý nào của ngời tù yêu nớc? ? Hai câu kết nói về việc gì? ? Tự thấy mình là kẻ vá trời lỡ bớc điều đó cho thấy ngời tù nghĩ gì? ? Lời thơ có cấu trúc đối lập, sự đối lập này có ý nghĩa gì? ? Từ đó phẩm chất cao quý nào của ng- ời tù đợc bôc lộ? ? Em có nhận xét gì về NT? Nêu tác dụng? ? Bài thơ làm hiện lên vẻ dẹp nào của ngời tù yêu nớc? ? Qua đó giúp em hiểu thêm điều cao quý nào về con ngời PCT? ? Hãy trình bày những cảm nhận của mình về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn của hình tợng nhà nho yêu nớc và CM đầu TK XX qua hai bài thơ: Vào nhà, Đập đả - Giọng điệu hùng tráng, sôi nổi, dùng động từ mạnh, đối ở câu 3và 4 -> Gợi tả công việc đập đá và diễn tả khí phách hiên ngang của con ngời => Bốn câu thơ khắc hoạ hình ảnh ngời tù cách mạng với t thế ngạo nghễ, khí phách ngang tàng lẫm liệt sừng sững giữa đất trời - Miêu tả kết hợp biểu cảm b. Cảm nghĩ từ việc đập đá - Tháng ngày bao quản thân sắt son - Tự thấy mình có tấm thân dày dạn, phong trần qua nhiều thử thách - Tự thấy mình có tấm thân cứng cỏi, trung kiên không sờn lòng đổi chí trớc mọi gian nan thử thách - Làm rõ sức chịu đựng mãnh liệt cả về thể xác lẫn tinh thần của con ngời trớc thử thách gian nguy - Bất khuất gian nguy, trung thành với lí tởng yêu nớc - Những ngời có gan làm việc lớn, thì phải chịu cảnh tù đày chỉ là việc nhỏ không có gì đáng nói - Tự hào kiêu hãnh về công việc mà mình theo đuổi- xem thờng việc tù đày - Khẳng định lí tởng yêu nớc lớn lao mới là điều quan trọng nhất =>Tin tởng mãnh liệt ở sự nghiệp yêu nớc của mình, coi khinh gian lao tù đày - Nghệ thuật đối lập, khẩu khí ngang tàng của ngời anh hùng không chịu khuất phục hoàn cảnh luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu sắc son. Vẻ đẹp tinh thần kết hợp với tầm vóc lẫm liệt, oai phong tạo nên hình tợng giàu chất sử thi và gây ấn tợng mạnh 4. Tổng kết - Hiên ngang trung thành với lí tởng - Ngời anh hungf chấp nhận mọi nguy nan, bền gan vững chí với lí tởng yêu nớc của mình * Ghi nhớ: Hs đọc III. Luyện tập - Hs viết và trình bày D. Củng cố - Hớng dẫn ? Em biết thêm bài thơ nào về đề tài này? ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Học thuộc lòng bài thơ - Soạn bài: Muốn làm thằng cuội - Xem trớc: Ôn luyện về dấu câu _______________________________________ Tiết 59 Ngày soạn:25/11/2008 Tiếng Việt: ôn luyện về dấu câu. A. Mục tiêu. - Giúp hs nắm đợc các kiến thức về dấu câu một cách có hệ thống. - Có ý thức cẩn trọng trong việc dùng dấu câu, tránh đợc các lỗi thờng gặp về dấu câu. - Giáo dục ý thức viết câu đúng với việc sử dụng các dấu câu thích hợp. B. Chuẩn bị. - GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc trớc vd sgk C. Tiến trình dạy - học - Tổ chức - Kiểm tra: ? Nêu công dụng của dấu ngoặc kép - Bài mới. I. Tổng kết về dấu câu STT Dấu câu Công dụng Ví dụ 1 Dấu chấm Dùng để kết thúc câu tờng thuật Ma rả rích đêm ngày. 2 Dấu chấm hỏi Dùng kết thúc cuối câu nghi vấn ân song gì lấp lánh chiến công đời Trần? 3 Dấu chấm than Dùng để kết thúc cuối câu cầu khiến hay câu cảm thán Mẹ ơi! Con thấy toàn hoa là hoa. 4 Dấu phẩy - Dùng để đánh dấu ranh giới giữa các câu, thành phần phụ của câu,CN,VN, giữa các từ có cùng chức vụ trong câu, giữa 1 từ ngữ với một bộ phận chú thích giữa các vế cuả câu ghép - Dùng để đánh dấu gianh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp, giữa bộ phận câu ghép liệt kê -Thôi u van con, u lạy con con có thơng thầy thơng uthì con hãy đi ngay bây giờ cho u. 5 Dấu gạch ngang Dùng để đánh dấu bộ phận chú thích trong câu đấnh dấu lời nói trực tiếp, hoặc liệt kê nối các từ của một liên danh - Các bác lại nhặt cho tôi xem 1 con cá cóc- còn gọi là cá hình nhân hình ngắn tun hủn cắm vào một cái đầu to sù 6 Dấu chấm lửng Dùng để tỏ ý còn nhiều sự việc cha đợc liệt kê hết lời nói dở ngập ngừng giãn nhịp điệu câu văn -Dùng để dánh dấu phần chú thích Lão vừa xin tôi một ít bả chó Dấu ngoặc đơn Dùng để đánh dấu phần giải thích thuyết minh cho phần trớc đó () Vì thế chuyện đau buồn đợc biến thành bài ca. Tấm ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: TRƯờNG THCS Ngữ văn 8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 đánh dấu lời dẫn trực tiếp lòng nhân đạo bao dung của Đỗ Phủ tạo thành một ca khúc bi tráng. 8 Dấu ngoặc kép Dùng để đánh dấu từ ngữ, câu đoạn dẫn trực tiếp, hoặc đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai, hoặc để đánh dấu tên thành phần tờ báo dẫn trong câu II. Các lỗi thờng gặp về dấu câu. ? VD trên thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu? ? Dùng dấu chấm sau từ này là đúng hay sai? Nên dùng dấu gì? ? Câu này thiếu dấu gì? Hãy đặt dấu đó vào chỗ thích hợp? ? ở các vị trí đó nên dùng dấu gì? ? Điền dấu câu thích hợp chỗ có dấu ngoặc đơn? ? Phát hiện lỗi về dấu câu và thay vào đó dấu câu thích hợp? lành đùm lá rách ". c/ . năm tháng, nhng 1. Thiếu dấu ngắt câu khi câu đã kết thúc - VD trên thiếu dấu ngắt câu ở " xúc động" - Dùng dấu chấm để tách thành 2 câu 2. Dùng dấu ngắt câu khi câu cha kết thúc - Dùng dấu chấm là sai, nên thay dấu chấm bằng dấu phẩy 3. Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phận của câu khi cần thiết - Dùng dấu phẩy để tách các bộ phận trong câu 4. Lẫn lộn công dụng của các dấu câu - Sửa lại các dấu câu nh sau: kết thúc câu 1 bằng dấu chấm vì đây là câu trần thuật, kết thúc câu 2 bằng dấu chấm hỏi vì đây là câu nghi vấn * Ghi nhớ: - Hs đọc - Gv nhấn mạnh. III. Luyện tập. Bài 1. Các dấu câu đợc điền theo thứ tự sau: , . . , : - ! ! ! ! , , . , . , , , . , : - ? ? ? ! Bài 2.Lỗi về các dấu câu và cách sửa: a/ mới về ? Mẹ ở nhà chờ anh mãi. Mẹ dặn là anh chiều nay. b/Từ xa, sản xuất, có câu tục ngữ: " lá D. Củng cố - Hớng dẫn ? Trong bài viết tập làm văn của mình em thờng mắc những lỗi sai nào về dấu câu khi cô giáo sửa bài. - Về nhà học bài, tự luyện tập sửa các loại lỗi về dấu câu hoặc có thể đặt các câu có sử dụng các dấu câu đã học. - Ôn tập kiến thức Tiếng việt để giờ sau kiểm tra 1 tiết, cụ thể: Các loại từ vựng: thán từ, tình thái từ, trợ từ Các biện pháp tu từ tiếng Việt: nói quá, nói giảm nói tránh . Câu ghép. Tiết 60 Ngày soạn:25/11/2008 Kiểm tra Tiếng Việt ( 1 tiết ). ________________________________________________________________________________________________________ Giáo viên: