Tuần 20 Ngày soạn Ngày giảng : Chơng V: Truyền và biến đổi chuyển động Tiết 28: Truyền chuyển động I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc tại sao cần truyền chuyển động trong các máy và thiết bị. - Biết đợc cấu tạo, nguyên lí làm việc và ứng dụng của một số cơ cấu truyền chuyển động trong thực tế. -Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. II. Chuẩn bị. GV:Giáo án, bảng phụ, mô hình bộ truyền chuyển động. (Truyền động bánh đai, chuyền động bánh răng, truyền động xích) HS : Đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài: Máy thờng gồm một hay nhiều cơ cấu, trong cơ cấu chuyển động đợc truyền từ vật này sang vật khác, trong hai vật nối với nhau bằng khớp động, ngời ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật, chuyển động của vật bị dẫn có thể giống hoặc khác với chuyển động của vật dẫn. Nếu chuyển động của chúng cùng một dạng, ta gọi đó là cơ cấu truyền chuyển động, nếu không sẽ đợc gọi là cơ cấu biến đổi chuyển động. Bài này chúng ta sẽ nghiên cứu cơ cấu Truyền chuyển động. Hoạt động dạy và học Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động GV cho học sinh quan sát hình 29.1 kết hợp với mô hình chuyển động của xe đạp. I. Tại sao cần truyền chuyển động - Các bộ phận của máy đặt xa nhau, khi làm việc chúng thờng đợc dẫn động từ một chuyển động ban đầu. - Các bộ phận của máy thờng có tốc độ quay không giống nhau. II. Bộ truyền chuyển động. + Tại sao cần truyền chuyển động quay từ trục giữa tới trục sau? + Tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp HS nghiên cứu thông tin quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét GV kết luận và ghi bảng Họat động 2: Tìm hiểu bộ truyền chuyển động. GV giới thiệu nhiệm vụ của các bộ phận trong cơ cấu truyền động là truyền và biến đổi tốc độ cho 1 phù hợp với tốc độ các bộ phận của máy. 1. Truyền động ma sát- truyền động đai. Truyền động ma sát là cơ cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát giữa các mặt tiếp xúc của vật dẫn và vật bị dẫn. a. Cấu tạo. - Bộ truyền động gồm: + Bánh dẫn. + Bánh bị dẫn. + Dây đai. - Nhờ lực ma sát giữa dây đai và bánh đai. b) Nguyên lí làm việc. I tỉ số truyền Bánh dẫn1 có đờng kính D 1 ; tốc độ quay n 1 Bánh dẫn 2 có đờmg kính D 2 ; tốc độ quay n 2 i = n bd / n d = n 2 / n 1 = D 1 / D 2 Hay n 2 = 1 1 2 D n x D c) ứng dụng: sgk/ 2. Truyền động ăn khớp. Một cặp bánh răng hoặc đĩa xích truyền chuyển động cho nhau đợc gọi là bộ truyền động ăn khớp. a. Cấu tạo bộ truyền động: - Bộ truyền động bánh răng gồm bánh dẫn và bánh bị dẫn - Bộ truyền động xích gồm đĩa dẫn, đĩa bị dẫn và xích. b. Tính chất: i tỉ số truyền Bánh 1 có số răng Z 1 quay với tốc độ n 1 Bánh 2 có số răng Z 2 quay với tốc độ n 2 - i = n 2 / n 1 = Z 1 / Z 2 hay n 2 = n 1 x Z 1 / Z 2 - Bánh răng nào có số răng ít hơn thì quay nhanh hơn. c. ứng dụng: Cơ cấu chuyển động chính của xe máy là vành, đĩa, xích và líp. Để hiểu rõ hơn tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp chúng ta chuyển sang phần II. GV cho học sinh quan sát hình 29.2, mô hình bánh ma sát hoặc truyền động đai + Thế nào là chuyển động ma sát ? + Bộ truyền động gồm mấy chi tiết đó là những chi tiết nào? HS nghiên cứu thông tin quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét HS nghiên cứu thông tin sgk để trả lời + Tại sao khi quay bánh dẫn bánh bị dẫn lại quay theo? + Quan sát xem bánh nào có tốc độ lớn hơn và chiều quay của chúng ra sao? + Từ hệ thức trwn em có nhận xét gì về quan hệ giữa đờng kính và số vòng quay của chúng? + Nêu ứng dụng của truyền động đai? GV để khắc phục sự trợt của truyền động ma sát ngời ta dùng cơ cấu truyền động ăn khớp. HS nghiên cứu thông tin sgk + Thế nào là truyền động ăn khớp? + Để hai bánh răng ăn khớp đợc với nhau cần đảm bảo những yếu tố gì? HS quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét GV Khoảng cách giữa hai răng kề nhau trên bánh này bằng khoảng cách hai răng kề nhau trên bánh kiahoặc cỡ răng của đĩavà cỡ mắt xích tơng ứng Lu ý: Truyền động bánh răng cần có thể dùng trong trờng hợp hai trục giao nhau hoặc chéo nhau. Truyền động xích chỉ dùng trong trờng hợp hai trục song song và quay cùng chiều. + So sánh u điểm nổi bật của truyền động ăn khớp so với truyền động ma sát? HS : tỉ số truyền xác định, kết cáu gọn nhẹ + Nêu ứng dụng của truyền động ăn khớp? HS trả lời, lớp nhận xét GV kết luận 2 Bộ truyền động bánh răng dùng để truyền chuyển động trong hộp số xe máy, đồng hồ Bộ truyền động xích : xe đạp, xe máy. D - Củng cố: (4) ? Em Hãy đọc nội dung ghi nhớ của bài? ? Em hãy nêu cấu tạo và nguyên lý làm việc của truyền động đai và truyền động ăn khớp ? ? Làm bài tập 4 sgk/101 E - Hớng dẫn học ở nhà.(1) Học bài theo sách giáo khoa và vở ghi, Trả lời các câu hỏi trong bài. Đọc trớc bài30 trả lời ? Tại sao cần biến đổi chuyển động? ? Nêu cấu tạo và nguyên lí làm việc của một số cơ cấu biến đổi chuyển động? Ngày soạn: Tuần 21 Ngày giảng: Tiết 29: Biến đổi chuyển động I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc cấu tạo, nguyên lí hoạt động và phạm vi ứng dụng của một số cơ cấu biến đổi chuyển động. - Có hứng thú, ham thích tìm từ kỹ thuật và có ý thức bảo dỡng các cơ cấu biến đổi chuyển động. -Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. II. Chuẩn bị. GV: Giáo án, mô hình một số bộ truyền chuyển động bảng phụ: ghi sẵn phần lện ở phần 1 HS: đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. ?Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền chuyển động? ? Em hãy nêu cấu tạo và nguyên lý làm việc của truyền động đai và truyền động ăn khớp ? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài:Từ một dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành các dạng chuyển động khác cần phải có cơ cấu biến đổi chuyển động, là khâu nối giữa động cơ và các bộ phận công tác của máy. Để hiểu đợc cấu tạo nguyên lí hoạt động và ứng dụng của một số 3 cơ cấu biến đổi chuyển động thờng dùng: Cơ cấu tay quay - con trợt, cơ cấu tay quay thanh lắc chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao cần biến đổi chuyển động. Cho học sinh quan sát hình 30.1 sách giáo khoa và mô hình. GV treo bảng phụ: Hãy mô tả chuyển động của bàn đạp, thanh truyền, vô lăng và kim máy bàn đạp - chuyển động lắc. thanh truyền - chuyển động lên xuống. vô lăng - chuyển động quay tròn. kim máy - chuyển động lên xuống HS lên bảng điền từ, lớp nhận xét GV chốt lại vấn đề I. Tại sao cần biến đổi chuyển động + Tại sao chiếc kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến đợc? HS: Nhờ các cơ cấu biến đổi chuyển động. + Các chuyển đọng trên bắt nguồn từ chuyển động ban đầu nào ? Các chuyển động trên đều bắt nguồn từ một chuyển động ban đầu đó là chuyển động bập bênh của bàn đạp * Kết luận: Vậy trong máy cần có cơ cấu biến đổi chuyển động để biến đổi một chuyển động ban đầu thành các dạng chuyển động khác cho các bộ phận công tác của máy nhằm thực hiện những nhiệm vụ nhất định. II. Một số cơ cấu biến đổi chuyển động 1. Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (cơ cấu tay quay con trợt) GV chốt lại vấn đề * HĐ 2: Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động GV yêu cầu học sinh quan sát hình 30.2 SGK + Hãy mô tả cấu tạo của cơ cấu tay quay - Thanh lắc? * Cấu tạo: Tay quay, thanh truyền, con trợt và giá đỡ. * Nguyên lí làm việc. Khi tay quay 1 quay quanh trục A đầu B của thành truyền chuyển động tròn, làm cho con tr- ợt 3 chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ 4. nhờ đó chuyển động quay của tay quay đợc biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại của con trợt. + Khi tay quay quay đều con trợt sẽ chuyển động nh thế nào? HS Chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ. + Cơ cấu này đợc ứng dụng trên những máy nào mà em biết? * ứng dụng: (SGK) 2. Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc. * Cấu tạo. HS trả lời, lớp nhận xét 4 Gồm 4 chi tiết: tay quay, thanh truyền, thanh lắc, giá đỡ. Chúng đợc nối với nhau bởi các khớp quay. - Thanh CD sẽ lắc đi lắc lại. * Nguyên lí làm việc. Khi tay quay 1 quay đều quanh trục A, thông qua thanh truyền 2 làm thanh lắc 3 lắc qua lắc lại quanh trục D một góc nào đó. Tay quay 1 đ- ợc gọi là khâu dẫn. * ứng dụng: (SGK) Cho học sinh quan sát hình 30.4 sách giáo khoa và mô hình cơ cấu tay quay. + Cơ cấu tay quay gồm mấy chi tiết? + Khi tay quay AB quay đều quanh điểm A thì thanh CD sẽ chuyển động nh thế nào? + Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động của tay quay không? + Nêu ứng dụng của cơ cấu này? HS trả lời, lớp nhận xét D - Củng cố : ? Em hãy đọc nội dung ghi nhớ của bài ,Tại sao cần phải biến đổi chuyển động? ? Em hãy nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của cơ cấu tay quay con trợt và thanh lắc E - Hớng dẫn về nhà. Học thuộc phần ghi nhớ, Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, Chuẩn bị dụng cụ thực hành. Tuần 22 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 30: Thực hành Truyền và biến đổi chuyển động I. Mục tiêu. - Giúp học sinh từ việc tìm hiểu mô hình, vật thật, hiểu đợc cấu tạo và nguyên lí làm việc của một bộ truyền chuyển động. - Biết cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền trên các mô hình của các bộ truyền chuyển động. - Biết cách bảo dỡng và có ý thức bảo dỡng các bộ truyền chuyển động thờng dùng trong gia đình. II. Chuẩn bị. Gv: Giáo án, mô hình các bô truyền chuyển động. HS: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập. III Tiến trình tiết học: A. Tổ chức: : 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. ?Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền và biến đổi chuyển động? 5 ? Em hãy nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của cơ cấu tay quay con trợt và thanh lắc? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài: Trong cơ cấu truyền chuyển động truyền từ vật này sang vật khác. trong hai vật nối với nhau bằng khớp động ngời ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn còn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật chuyển động của vật dẫn và vật bị dẫn có thể giống và khác chuyển động của vật dẫn, nếu chúng cùng một dạng gọi là cơ cấu truyền chuyển động. Để hiểu đợc cấu tạo và nguyên lí làm việc, biết cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền của các bộ chuyển động chúng ta cùng làm bài thực hành hôm nay. * HĐ 1: Giới thiệu nội dung và trình tự thực hành GV: Gọi học sinh đọc nội dung và trình tự tiến hành bài thực hành. + Đo đờng kính bánh đai, đếm số răng của bánh răng và đĩa xích. + Lắp ráp các bộ truyền chuyển động và kiểm tra tỉ số truyền. + Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của mô hình động cơ 4 thì. * HĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo các bộ truyền chuyển động (5) GV: Giới thiệu các bộ truyền động.Quan sát cấu tạo các bộ truyền. Hớng dẫn học sinh quy trình tháo và qui trình lắp. GV: Hớng dẫn học sinh cách đo đờng kính các bánh đai bằng thớc lá hoặch thớc cặp và cách đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng GV: Hớng dẫn cách điều chỉnh các bộ truyền chuyển động sao cho chúng hoạt động bình thờng. GV quay thử các bánh dẫn cho học sinh quan sát và chú ý các em bảo đảm an toàn - Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của cơ cấu tay quay thanh trợt và cam cấn tịnh tiến qua mô hình động cơ xăng 4 kì * HĐ 4: Tổ chức cho học sinh thực hành.(25) GV:Phân các nhóm về vị trí thực hành, phân cho các nhóm dụng cụ và thiết bị thực hành. HS các nhóm thao tác theo mô hình. - Đo các đờng kính của bánh đai, đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng, kết quả đo và đếm ghi vào báo cáo thực hành. GV: Quan sát và hớng dẫn học sinh. - Hớng dẫn đo. - Hớng dẫn tháo lắp, tính toán tỉ số truyền trên lí thuyết và thực tế ghi vào báo cáo thực hành. - Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của cơ cấu tay quay thanh trợt và cam cấn tịnh tiến qua mô hình động cơ xăng 4 kì và trả lời các câu hỏi ở cuối bài thực hành D - Tổng kết bài học: Giáo viên hớng dẫn học sinh tự đánh giá bài học thực hành dựa theo mục tiêu bài học. - Yêu cầu học sinh kết thúc thực hành thu dọn và nộp mô hình và báo cáo. - Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị, thực hiện và kết quả thực hành của học sinh. E - Hớng dẫn học ở nhà. 6 - Xem lại quá trình làm bài thực hành. - Ôn tập lại các phần đã học trong phần cơ khí. - Trả lời các câu hỏi trong phần ôn tập. Tuần 23 Ngày soạn: Ngày giảng: Phần III: Kỹ thuật điện Tiết 31: Vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc quá trình sản xuất và truyền tải điện năng. - Biết đợc vai trò của điện năng trong đời sống và sản xuất. - Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. - Có lòng say mê ,hứng thú ham thích môn học II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, tranh 2. Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập. III - Tiến trình tiết học: A. Tổ chức: : 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. không kiểm tra C- Bài mới. Nh chúng ta đã biết điện năng đóng vai trò rất quan trọng. Nhờ có điện năng mà các thiết bị điện, điển tử dân dụng nh tủ lạnh, máy giặt, các thiết bị nghe nhìn mới hoạt động. Nhờ có điện năng mới có thể nâng cao năng suất lao động cải thiện đời sống góp phần thức đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển. Vậy điện năng có phải là nguồn năng lợng thiết yếu đối với đời sống và sản xuất không? Muốn trả lời đợc câu hỏi này chúng ta vào bài hôm nay. Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu điện năng HS nghiên cứu thông tin sgk I. Điện năng. 1. Điện năng là gì? GV:Giới thiệu điện năng các dạng năng lợng nhiệt năng, thuỷ năng, năng lợng nguyên tử. - Nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện và năng lợng của dòng điện đợc gọi là điện 7 + Con ngời sử dụng các dạng năng lợng cho các hoạt động của mình nh thế nào? Em hãy cho ví dụ? GV: Điện năng góp phần thúc đẩy sự phát triển của các ngành khác trong nền kinh tế. năng. 2. Sản xuất điện năng Tất cả các dạng năng lợng nh nhiệt năng, thuỷ năng, năng lợng nguyên tử, năng lợng gió, ánh sáng mặt trời con ngời đã khai thác và biến nó thành điện năng. + Tóm tắt quy trình sản xuất điện năng ở nhà máy nhiệt điện và thuỷ điện ?. HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại GV Ngoài các dạng trên còn có nhiều loại năng lợng có trong tự nhiên có thể biến đổi thành điện năng. + Năng lợng đầu vào và đầu ra của trạm phát điện năng lợng mặt trời là gì? Trạm phát điện năng lợng gió là gì? GV Đa hình vẽ các loại đờng dây truyền tải điện năng và giải thích về cấu tạo cơ bản của đờng dây. Nhiệt năng của than(khí đốt) Đun nóng(hơi nớc) làm quay tua bin điện năng. - Đầu vào là ánh sáng mặt trời, gió đầu ra là điện. 3. Truyền tải điện năng. GV Giới thiệu một số địa điểm nhà máy điện và khu công nghiệp. + Các nhà máy điện thờng đợc xây dựng ở đâu? + Điện năng đợc truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện nh thế nào? cấu tạo của đờng dâytruyền tải gồm các phần tử gì? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại Từ nhà máy điện đến các khu công nghiệp ngời ta dùng đờng dây truyền tải điện cao áp. Để đa điện đến các khu dân c, lớp học ngời ta dùng các đờng dây truyền tải điện áp thấp. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của điện năng HS nghiên cứu thông tin sgk + liên hệ thực tế trả lời câu hỏi + Cho các ví dụ về sử dụng điện năng trong các lĩnh vực của nền kinh tế quốc dân, trong đời sống xã hội gia đình? + Vai trò của điện năng là gì? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại II. Vai trò của điện năng - Cơ năng: Động cơ điện, quạt. - Nhiệt năng: Bàn là, ấm điện, bóng điện, lò sởi . - Quang năng: Thiết bị chiếu sáng. Điện năng là nguồn động lực, nguồn năng lợng cho các máy thiết bị trong sản xuất và trong đời sống xã hộị. Nhờ có điện năng quá trình sản xuất đợc tự động hoá và cuộc sống con ngời có đầy đủ tiện nghi, văn minh hiện đại hơn. GV Nhắc nhở học sinh ý thức sử dụng điện sao cho an toàn, hiệu quả song phải tiết kiệm. D - Củng cố: ? Điện năng có vai trò gì? Điện năng đợc truyền tải nh thế nào? 8 ? Điện năng đợc sản xuất nh thế nào? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại E - Hớng dẫn học ở nhà. Ôn lại các kiến thức đã học. - Tìm hiểu thêm về các thiết bị an toàn điệnvà nguyên nhân gây tai nạn điện - Học bài theo sách giáo khoa kết hợp vở ghi. - Đọc trớc bài an toàn điện. Ngày soạn: Tuần 24 Ngày giảng : Tiết 32: An toàn điện I. Mục tiêu. - Hiểu đợc nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con ngời. - Biết đợc một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất và đời sống. - Có ý thức thực hiện an toàn điện trong sản xuất và đời sống. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án, sgk, tranh vẽ về các thiết bị an toàn điện 2. Học sinh: Đọc trớc bài. III Tién trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. + Điện năng là gì? Nêu quy trình sản xuất điện năng ở nhà máy thuỷ điện ? + Nêu vai trò của điện năng? Cho ví dụ? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Bài mới. ĐVĐ: Từ xa xa khi cha có điện, con ngời đã bị chết do dòng điện sét. Ngày nay khi con ngời sản suất ra điện, dòng điện cũng có thể gây nguy hiểm cho con ngời. Vậy, những 9 ChơngVI: An toàn điện nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta phải làm gì để phòng tránh những tai nạn đó? Đó là nội dung của bài học hôm nay. Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các nguyên nhân gây tai nạn điện HS nghiên cứu thông tin sgk + liên hệ thực tế, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Trong cuộc sống hàng ngày các em đã gặp những trờng hợp tai nạn điện nào? I. Vì sao ra tai nạn điện Có nhiều nguyên nhân gây ra tai nạn điện song có một số nguyên nhân chính. - Chạm vào vật mang điện. - Vi phạm khoảng cách lới điện cao áp và trạm biến áp. - Đến gần dây điện đứt rơi xuống đất. + Tai nạn điện sảy ra do những nguyên nhân nào? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung GV chốt lại các nguyên nhân chính Ngoài ra còn một số nguyên nhân khác nữa nh không tuân thủ các nguyên tắc an toàn trong khi sửa chữa điện. Từ các nguyên nhân đó để đảm bảo an toàn điện ta phải tuân thủ theo các nguyên tắc nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biện pháp an toàn điện II. Một số biện pháp an toàn điện GV Cho học sinh thảo luận theo nhóm nhằm đa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện. Đại diện HS trả lời, lớp bổ sung - Thực hiện các nguyên tắc an toàn điện khi sử dụng điện (Kiểm tra cách điện dây đãn điện và đồ ding điện thờng xuyên ) HS Rút ra kết luận. - Thực hiện các nguyên tắc an toàn điện khi sửa chữa điện (Cắt nguồn điện trớc khi sửa chữa) - Giữ khoảng cách an toàn với đờng dây điện cao áp và trạm biến áp. - Không đến gần nơi dây điện đứt rơi xuống đất) HS áp dụng kiến thức vừa học làm bài tập : Khớp tramh sao cho phù hợp với các biện pháp an toàn điện. HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt lại D Củng cố: ? Điền chữ Đ hoặc S vào hành động tơng ứng ở ô trống? 10 [...]... đốt, đui xoáy, đui ngạnh, tốt và hỏng HS: Đọc trớc bài III.Tiến trình A.ổn định: 8A 8B 8C B.Kiểm tra bài cũ HS1: Có bao nhiêu nhóm đồ dùng điện là những nhóm nào? Cho ví dụ HS2: Các đại lợng định mức ghi trên nhãn đồ dùng điện là gì? ý nghĩa của chúng HS trả lời, lớp nhận xét.GV đánh giá cho điểm C.Bài mới Đặt vấn đề: Năm 187 9 nhà bác học Mỹ: Thosmat EdiSon đã phát minh ra đèn sợi đốt đầu tiên Vậy những... 220V; 0,6m hoặc 1m; bộ mág đèn cho 1 ống tơng ứng, 1 chấn lu điện cảm phù hợp với công suất đèn, điện áp nguần, 1 tắc te phù hợp , 1 phích cắm điện, 1 cuộn băng dính; 0,5m dây điện 2 lõi - Kìm cắt dây, tuốt dây, tua vít, nguồn 220V lấy điện ở ổ điện HS: Chuẩn bị trớc báo cáo thực hành III Tiến trình A ổn định: 8A 8B 8C B Kiểm tra: 1, Nêu cấu tạo và nguyên lí làm việc của đèn huỳnh quang? 2, Nêu các... nóng? 23 Tuần Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 38 Đồ dùng điện - nhiệt Bàn là điện I Mục tiêu - HS hiểu đợc nguyên lý đồ dùng điện loại điện -nhiệt - HS hiểu đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và cách sử dụng bàn là điện II Chuẩn bị 1, GV: Tranh vẽ mô hình đồ dùng loại điện- nhiệt (bàn là điện); bàn là và các bộ phận 2, HS: Đọc trớc bài III Tiến trình bài giảng A, ổn định: 8A 8B 8C B, Kiểm tra: ? Quan sát và mô tả... việc của bàn là điện? + Điện áp định mức 127V, 220V GV: Hớng dẫn HS giải thích số liệu kỹ thuật + Công suất định mức: 300W -> 1000W (do của bàn là điện công suất lớn nên nên ổ cắm và phích cắm lấy điện nguồn phải chặt) 4, Sử dụng HS liên hệ thực tế + nghiên cứu thông tin ? Công dụng của bàn là điện là gì? - Công dụng của bàn là điện là làm phẳng vải hoặc tạo nếp gấp quần áo, vải ? Khi sử dụng bàn là điện... điện III Tiến trình bài giảng A ổn định: 8A 8B 8C B.Kiểm tra: ? Nêu nguyên lí làm việc của đồ dùng loại điện- nhiệt? ? Nêu các yêu cầu kĩ thuật của dây đốt nóng? giải thích? HS trả lời, lớp nhận xét GV đánh giá cho điểm C.Bài mới 26 GV chia lớp thành 4 nhóm Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành của mỗi thành viênnh mẫu báo cáo thực hành và các dụng cụ đợc phân công GV kiểm tra các nhóm, nhắc lại nội... điện gia đình và các dụng cụ bảo vệ an toàn điện Các mẫu vật về dây dẫn điện, các thiết bị điện và đồ dùng điện gia đình Bảng phụ: kẻ sẵn bảng 37.1 HS: Đọc trớc bài III Tiến trình dạy học A Tổ chức: 8A 8B 8C B.Kiểm tra bài cũ: 1, Kể tên các dụng cụ bảo vệ an toàn điện? Nêu cấu tạo của bút thử điện? 2, Nêu các phơng pháp sơ cứu nạn nhận bị tai nạn điện? HS trả lời, lớp nhận xét GV đánh giá cho điểm C... tranh vẽ và mẫu vật chỉ rõ các phần tử - Đặc tính: Vật liệu cách điện là cách điện tốt cách điện để rút ra khái niệm về vật liệu cách (vì có điện trở suất lớn: 1 08 -> 1013 Ôm.mét) - Công dụng: Dùng chế tạo các thiết bị cách điện + Đặc tính và công dụng của vật liệu cách điện, các phần tử, bộ phận cách điện của các thiết bị dẫn điện điện là gì? HS: quan sát tranh, đọc thông tin SGK và trả - Chức năng... nghiêm túc trong khi học tập II Chuẩn bị: GV : Tranh vẽ Một số dụn cụ an toàn điện, bút thử điện HS : chuẩn bị trớc báo cáo thực hành ở mục III SGK áo ma hoặc chiếu III Tiến trình dạy học: A Tổ chức: 8A 8B 8C B Kiểm tra 15: Đề bài: Câu 1: Tai nn in thng xy ra do nhng nguyờn nhõn no ? Câu 2: Khi s dng v sa cha in cn thc hin nhng nguyờn tc an ton in gỡ ? Câu 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: 11 Có một... hiểu các loại đồ dùng điện II.Chuẩn bị GV: Nghiên cứu bài, mẫu vật đèn huỳnh quang, tốt và hỏng Bảng phụ kẻ sẵn bảng 39.1 HS: Đọc trớc bài và trả lời trớc câu hỏi đã giao III.Tiến trình A ,ổn định: 8A 8B 8C B,Kiểm tra bài cũ HS1: Nêu cấu tạo, nguyên lí làm việc của đèn sợi đốt? HS2: Đặc điểm của đèn sợi đốt là gì? Làm thế nào để sử dụng đèn sợi đốt đợc bền lâu? HS trả lời, lớp nhận xét.GV đánh giá cho... làm việc sgk/137-1 38 ? Hãy nêu nguyên lý làm việc của đèn ống 3, Đặc điểm của đèn ống huỳnh quang huỳnh quang? - Hiện tợng nhấp nháy: đèn phát ra ánh sáng không liên tục có hiệu ứng nhấp nháy - Hiệu suất phát quang: khoảng 20->25% 19 ? Nêu những đặc điểm của đèn huỳnh điện năng tiêu thụ của đèn đợc biến đổi quang thành quang năng HS trả lời, lớp nhận xét - Tuổi thọ của đèn khoảng 80 00 giờ, GV kết luận . truyền động xích) HS : Đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh C- Dạy bài mới phần lện ở phần 1 HS: đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. ?Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền chuyển động?