09/13/13 1 Kính chào quý thầy cô đã đến dự lớp tập huấn: DẠY HỌC HÒA NHẬP LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM 09/13/13 2 BÀI 7 ĐÁNH GIÁ HĐ1: Đánh giá quá trình học tập của học sinh. HĐ2: Sử dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh. HĐ3: Áp dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của HS vào việc lập kế hoạch dạy học. HĐ4: Thực hành dạy và đánh giá rút kinh nghiệm. 09/13/13 3 HOẠT ĐỘNG 1: Đánh quá trình học tập của học sinh Tại sao phải đánh giá quá trình học tập của học sinh? ( Các nhóm thảo luận và ghi vào phiếu: 15 phút) – ( trình bày ) 09/13/13 4 - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS ĐỂ: 1-Biết được những vòêc trẻ có thể làm được và nhu cầu của trẻ là một phần không thể thiếu được trong quá trình dạy học. 2-Hỗ trợ cho GV trong việc lập kế hoạch bài học. Nếu không tiến hành đánh giá, chúng ta không thể biết được liệu việc giảng dạy có phù hợp với nhu cầu của học sinh không. 3- Biết một cách chính xác HS đã tiếp thu, hiểu được những gì và bây giờ có thể làm gì. 09/13/13 5 • 4- HS biết được kết quả học tập của chúng như thế nào, cần cố gắng điểm gì. Phản hồi hiệu quả và khen ngợi tích cực trong đánh giá cũng góp phần gây hứng thú học tập cho trẻ và nâng cao lòng tự trọng. 5- Thu thập thông tin phản hồi về những biện pháp giảng dạy mà chúng ta đã sử dụng. Bạn có thể đánh giá xem hoạt động nào đã được thực hiện tốt, hoạt động nào cần phát triển hơn nữa thông qua đánh giá kết quả học tập của HS trong một bài học cụ thể. Vì vậy, đây là một cách tốt để đánh giá hiệu quả của hoạt động chuyên môn. 09/13/13 6 Đọc và thảo luận: Phiếu thực hành 7.1A và 7.1B (T:16,18) (20phút) • + Xác đònh: • - Những hình thức GV sử dụng để đánh giá quá trình học tập của HS? • - Công cụ và phương tiện GV sử dụng để đánh giá là gì? • - Lấy một số ví dụ về phương pháp và phương tiện đánh của GV hiện nay ở trường. • (Trình bày) 09/13/13 7 Các hình thức/biện pháp cơ bản để đánh giá: + Giáo viên: - Quan sát. - Đặt câu hỏi. - Chấm điểm / xem công việc của HS. - Thảo luận nhóm. - Trò chuyên với học sinh. - Làm việc với từng HS. - Cung cấp thông tin phản hồi và khích lệ HS tự đánh giá. 09/13/13 8 + Học sinh • - Nhận xét. • - Trình bày. • - Chấm điểm chéo. • - Trình bày và thảo luận về sản phẩm của mình. • - Đánh giá lẫn nhau. 09/13/13 9 Các phương tiện đánh giá: - Bảng quan sát. - Hệ thống câu hỏi. - Bài tập, bài kiểm tra, câu đố. - Trò chơi. - Sản phẩm thực hành. - Hoạt động của học sinh. 09/13/13 10 Lấy một số ví dụ về phương pháp và phương tiện đánh của GV hiện nay ở trường. [...]... thức đánh giá tình hình học tập • => 3 cách cơ bản để đánh giá: – quan sát, – chấm điểm sản phẩm, – cung cấp thơng tin phản hồi và khích lệ học sinh tự đánh giá việc học tập • => Thời điểm đánh giá: suốt cả q trình thực hiện kế hoạch bài học • => 3 cơng cụ cơ bản: – q trình hoạt động của học sinh, – sản phẩm, – bài kiểm tra 09/13/13 11 Những cách thức đánh giá sản phẩm của học sinh • - đưa lời khen... - đưa ra lĩnh vực mà học sinh đã tiến bộ • - đưa ý tưởng làm thế nào để cải thiện trong thời gian tới • - thúc đẩy và tăng cường tính tự trọng và sự tự tin của học sinh 09/13/13 12 Hoạt động 2 Sử dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh • - Đọc phiếu thực hành 7. 2 (trang 21) • - Thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu (15 phút) 09/13/13 13 Đọc phiếu thông tin 7. 2 (trang 29) Thảo luận... phiếu • (Trình bày các bước quyết đònh) 09/13/13 14 • • Thực hành lập kế hoạch bài dạy 09/13/13 15 HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành dạy thử và rút kinh nghiệm bài học • Các nhóm phân công người dạy • Cả lớp theo dõi và rút kinh nghiệm 09/13/13 16 KẾT THÚC BÀI 7 • Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã tham dự chương trình này 09/13/13 17 . đã đến dự lớp tập huấn: DẠY HỌC HÒA NHẬP LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM 09/13/13 2 BÀI 7 ĐÁNH GIÁ HĐ1: Đánh giá quá trình học tập của học sinh. HĐ2: Sử dụng. học tập của học sinh vào việc lập kế hoạch dạy học. • • Thực hành lập kế hoạch bài dạy 09/13/13 16 HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành dạy thử và rút kinh nghiệm bài