GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Tuần 8 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007 Tập đọc Kì diệu rừng xanh I/ Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp của rừng. 2. Cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. II/ Đồ dùng dạy - học - ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn ba-la-laI/ca trên sông Đà, thảo luận các câu hỏi về bài đọc -Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 33 phút ) a) Luyện đọc Chia bài làm 3 đoạn nh sau để luyện đọc: + Đoạn 1: từ đầu đến lúp xúp dới chân + Đoạn 2: từ Nắng tra đến đa mắt nhìn theo + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp 3 đoạn - GV giới thiệu ảnh rừng khộp trong SGK: giúp HS giải nghĩa từ ngữ khó cuối bài và có ý thức đọc đúng những từ ngữ dễ viết sai; lúp xúp dới bóng cây tha, màu sặc sỡ rực lên, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động -HS đọc theo cặp - 3 HS đọc toàn bàI . - GV đọc mẫu . b) Tìm hiểu bài -HS đọc thầm bàI và trả lời : câu hỏi 1 :+ Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tởng thú vị gì? (Tác giả thấy vạt nấm rừng nh một thành phố nấm; mỗi chiếc nấm nh một lâu đài kiến trúc tân kì: bản thân mình nh một ngời khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vơng quốc những ngời tí hon với những đền dài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dới chân) + Nhờ những liên tởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm nh thế nào? Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C (Những liên tởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí nh trong truyện cổ tích) Câu hỏi 2 : + Những muông thú trong rừng đợc miêu tả nh thế nào? (Những con vợn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh nh tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ con, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng) + Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? (Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú) - Câu hỏi 3: Vì sao rừng khộp đợc gọi là giang sơn vàng rợi) + Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt. + Rừng khộp đợc gọi là giang sơn vàng rợi vì có sự phối hợp của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn; lá vàng nh cảnh mùa thu ở trên cây và rải thành thảm dới gốc, những con mang có màu lông vàng, nắng cũng rực vàng . - Câu hỏi 4: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn trên. (VD: đoạn văn làm cho em càng háo hức muốn có dịp đợc vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp của thiên nhiên/ Vẻ đẹp của khu rừng đợc tác giả miêu tả thật kì diệu/ đoạn văn giúp thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi ngời hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng) c) H ớng dẫn HS đọc diễn cảm - 3 HS đọc nối tiếp lại 3 đoạn = Chú ý thể hiện đúng nội dung từng đoạn: + Đoạn 1: cảnh vật đợc miêu tả qua một loạt liên tởng - đọc khoan thai, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngỡng mộ. + Đoạn 2: Đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả hình ảnh thoát ẩn, thoắt hiện của muông thú. + Đoạn 3: đọc thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông. - HS đọc diễn cảm đoạn1 , hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc để cảm nhận đợc vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên đợc miêu tả trong bài văn. Toán: Tiết 36: Số thập phân bằng nhau I. Mục tiêu: Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Giúp HS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. II. Chuẩn bị - Vở BT, SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Hoạt động 1: Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) tận cùng bên phải của số thập phân đó. a. GV hớng dẫn HS tự giải quyết các chuyển đổi trong các ví dụ của bài học để nhận ra rằng: 0,9 = 0,90 0,09 = 0,900 0,90 = 0,9 0,900 = 0,90 Từ đó HS tự nêu đợc các nhận xét (dới dạng các câu khái quát) nh trong bài học. b. GV hớng dẫn HS nêu các ví dụ minh hoạ cho các nhận xét đã nêu trên. Chẳng hạn: 8,75 = 8,750 8,750 = 8,7500 8,750 = 8, 75 8,7500 = 8,750 . 12 = 12,0 12,0 = 12,00 12,0 = 12 12,00 = 12,0 2. Hoạt động 2: Thực hành GV hớng dẫn HS tự làm các bài tập rồi chữa bài Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài nên lu ý HS một số trờng hợp có thể nhầm lẫn, chẳng hạn: 17,0300 = 17,03 (không thể bỏ chữ số 0 ở hàng phần mời) Chú ý: 203,7000 viết dới dạng gọn hơn có thể là một trong ba số thập phân: 203,700; 203,70; 203,7. Tuy nhiên, GV nên yêu cầu HS viết ở dạng gọn nhất: 203,7000 = 203,7. Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 3: HS tự làm bài rồi chữa bài. Chỉ có một trờng hợp ghi chữ S đó là: 0,2 = 2000 200 Khi chữa bài nên cho HS giải thích lí do ghi Đ của một vài trờng hợp. Trờng Tiểu học Thiệu Hợp S GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc Líp 5C Ch¼ng h¹n: 0,2 = 1000 200 v×: 0,2 = 10010 1002 x x = 1000 200 ; hoÆc 0,200 = 1000 200 ; Bµi 4: Khoanh vµo B v× 0,06 = 100 6 . IV. DÆn dß. VÒ lµm bµi tËp trong SGK. Trêng TiÓu häc ThiÖu Hîp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Ngày tháng năm 200 Toán : Tiết 37: So sánh 2 số thập phân I. Mục tiêu: Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngợc lại). II. Chuẩn bị - Vở BT, SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, chẳng hạn so sánh 5, 1 và 4,98 - Nêu HS không tự tìm đợc cách so sánh 5,1 và 4,98m, rồi thực hiện nh SGK để có: 510cm > 498cm, tức là: 5,1m > 4,98m, nh vậy: 5,1 > 4,98. - Giúp HS tự nêu đợc nhận xét: Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn. - GV (hoặc HS) nêu các ví dụ (nh SGK) và cho HS giải thích, chẳng hạn, vì sao 736,01 > 735,89. 2. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, phần thập phân khác nhau, chẳng hạn so sánh 35,7 và 35,698. 3. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tự nêu cách so sánh hai số thập phân và giúp HS thống nhất nêu nh SGK. Chú ý: - GV có thể tổ chức, hớng dẫn HS tự so sánh hai số thập phân bằng cách dựa vào so sánh hai phân số thập phân tơng ứng (đã có cùng mẫu số). Chẳng hạn, để so sánh 5,1 và 4,98 có thể dựa vào so sánh 100 510 và 100 498 . - Nên tập cho HS tự nêu cách so sánh hai số thập phân, tự nêu và giải thích các ví dụ minh hoạ (nh trong SGK) 4. Hoạt động 4: Thực hành GV hớng dẫn HS tự làm bài tập và chữa bài. Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài nên cho HS giải thích vì sao đặt dấu thích hợp vào chỗ chấm, chẳng hạn: 81,01 = 81,010 vì 81,010 là 81,01 viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải . Bài 2: HS tự làm và nêu kết quả 5,673; 0,219; 5,763; 6,01; 6,1. Bài 3: HS tự làm bài Đổi vở để kiểm tra lẫn nhau 0,291; 0,219; 0,19; 0,17; 0,16 Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc Líp 5C Bµi 4: KÕt qu¶ lµ: a. 2,507 < 2,517; b. 8,659 > 8,658 c. 95,60 = 95,60; d. 42,080 = 42,08 IV. DÆn dß. VÒ lµm bµi tËp trong SGK. Trêng TiÓu häc ThiÖu Hîp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Ngày dạy //. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: thiên nhiên I/ Mục tiêu 1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên: làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mợn các sự vật, hiện tợng thiên nhiên nói về những vấn đề của đời sống, xã hội. 2. Nắm đợc một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy - học - Từ điển học sinh, hoặc một vài trang phô tô phục vụ bài học III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS làm lại BT 4 của tiết LTVC trớc. -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập ( 33 phút ) Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Bài tập 1 - HS đọc YC BT. - HS thảo luận nhóm đôI trình bày miệng HS khác NX GV chốt bàI làm đúng : Lời giải: ý b - Tất cả những gì không do con ngời tạo ra. - HS nhấc lại lời giảI nghĩa đúng của từ thiên nhiên Bài tập 2 - HS đọc YC BT - HS hoạt động cá nhân , sau đó trình bày miệng HS khác NX GV chốt lời giảI đúng : Lời giải: (từ ngữ đợc in đậm): - GV giải thích các thành ngữ, tục ngữ Lênthácxuống ghềnh Góp gió thành bão Nớc chảy đá mòn Khoai đất lạ, mạ đất quen Gặp nhiều gian lao, vất vả trong cuộc sống Tích nhiều cái nhỏ sẽ thành cái lớn Kiên trì, bền bỉ thì việc lớn cũng làm xong Khoai phải trồng ở đất lạ, mạ phải trồng ở đất quen mới tốt (một kinh nghiệm dân gian). Chú ý: Khoai và mạ là những sự vật vốn có trong thiên nhiên. Dù con ngời có trống, cấy ra thì đó cũng không phải là những vật nhân tạo - HS thi thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ. Bài tập 3 - GV cho các nhóm làm việc.th kí nhóm liệt kê nhanh những từ ngữ miêu tả không gian cả nhóm tìm đợc. Mỗi thành viên đặt 1 câu (trình bày miệng) với một trong số từ ngữ tìm đợc. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Sau đó, HS trong nhóm nối tiếp nhau đặt câu với từ vừa tìm đợc. - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm thực hiện tốt cả 2 yêu cầu: tìm từ và đặt câu.VD: + Tìm từ ngữ: Tả chiều rộng Tả chiều dài (xa) Tả chiều cao Tả chiều sâu - bao la, mênh mông, bát ngát - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát - (dài) dằng dặc, lê thê - chót vót, chất ngất, vòi vọi, vời vợi - hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm GV lu ý HS: Có những từ ngữ tả đợc nhiều chiều nh: (xa) vời vợi, (cao) vời vợi + Đặt câu Biển rộng mênh mông Chúng tôi đi đã mỏi chân, nhìn phía trớc, con đờng vẫn dài dằng dặc. Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Bầu trời cao vời vợi. Cái hang này sâu hun hút. Bài tập 4 - Cách thực hiện nh BT 3 - Tìm từ ngữ: Tả tiếng sóng ì ầm, ầm ầm, ầm ào, ào ào, ì oạp, lao xao, thì thầm lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trờn lên, bò lên, đập nhẹ lên Cuồn cuộn, trào dâng, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, dữ tợn, dữ dội, khủng khiếp Đặt câu, VD: + Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm + những làn sóng trờn nhẹ (đập nhẹ) lên bờ cát/Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nớc. + những đợt sóng hung dữ xô vào bờ, cuốn trôi tất cả mọi thứ trên bãi biển. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút) GV nhận xét tiết học. Dặn HS viết thêm vàovở những từ ngữ tìm đợc ở BT3, 4: thực hành nói, viết những từ ngữ đó. Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc Líp 5C Trêng TiÓu häc ThiÖu Hîp [...]... vào 5, 964 b Khoanh vào 9,32 Khi chữa bài nên cho HS giải thích cách làm, chẳng hạn, phần a cả bốn số đều có phần nguyên là 5, ta thấy: 5, 946; 5, 96; 5, 964 đều lớn hơn 5, 694 (vì chữ số hàng phần mời của 5, 694 bé hơn chữ số ở hàng phần mời của các số kia: xét các chữ số ở hàng phần trăm của ba số này ta tìm đợc 5, 946 là số bé nhất ; xét các chữ số ở hàng phần nghìn của 5, 96 tức 5, 960 và 5, 964 ta thấy 5, 964... và 5, 964 ta thấy 5, 964 > 5, 960 Vậy 5, 964 là số lớn nhất Bài 3 : Có thể cho HS tự làm hoặc giao về nhà 2 Hoạt động 2:Tìm giá trị của số hoặc chữ số cha biết Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn: a 9,6x < 9,62 x=0 x=1 b 25, x4 > 25, 74 x =8 x=9 Bài 5 : Cho HS thảo luận trong bàn rồi làm a, x = 1 b , x = 54 Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C IV Dặn dò : Về làm bài... Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C a GV cho HS làm một số bài mẫu: Ví dụ: 7km 675m = km 7km6 75 = 7km + 6 75 km = 7,6 75 km 1000 - HS tự làm bài , gọi HS lên bảng chữa bài bài 2 : HS tự làm bài Đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau GV chữa chung bài 3: HS làm bài GV chấm một số bài , nhận xét chung IV Dặn dò : Về làm bài tập trong SGK - -Bài 8: Xô Viết Nghệ - Tĩnh Lịch sử: I Mục... - -Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2007 Tập làm văn Luyện tập và tả cảnh I/ Mục tiêu (Dựng đoạn mở bài, kết bài) 1 Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh 2 Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh II/ Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS đọc đoạn văn... học - Một số truyện nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên; truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 5 (nếu có) - Bảng lớp viết đề bài Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (5 phút : kiểm tra bài cũ HS kể 1 - 2 đoạn của câu chuyện Cây cỏ nớc Nam -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2 Hớng... dò ( 2 phút ) GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoạc thuộc các đoạn hoặc cả bài thơ - -Toán: Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Tiết 38: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - So sánh hai số thập phân; sắp xếp các số thập phan theo thứ tự đã xác định - Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân II Chuẩn bị... hoạch bài học Lớp 5C -Sau khi các nhóm đã xem và nghe nhóm bạn thuyết minh, các thành viên trong nhóm trở về chỗ và cùng chọn ra nhóm làm tốt dựa vào các tiêu chí sau: su tầm các thông tin phong phú về chủng loại (tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, bài báo,); trình bày đẹp.Lu ý: Trong trờng hợp HS không su tầm đợc thông tin và tranh ảnh, GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình trang 35 SGK để thảo... nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) và mối quan hệ giữa chúng 3 Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một số từ nhiều nghĩa là tính từ II/ Đồ dùng dạy - học : VBT Tiếng Việt 5, tập một III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ : HS làm lại BT 3, 4 của tiết LTVC trớc -Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC trớc, các em đã tìm hiểu các từ nhiều nghĩa là danhI từ (nh: răng, mũi, tai,... mức thu hoạch đợc) ở câu 1 với từ chín (suy nghĩ kỹ càng) ở câu 3 thể hiện 2 nghĩa khác nhau của một từ nhiều nghĩa Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Chúng đồng âm với từ chín (số tiếp theo số 8) ở câu 2 b) Từ đờng (vật nối liền hai đầu) ở câu 2 với từ đờng (lối đi) ở câu 3 thể hiện 2 nghĩa khác nhau của một từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ đờng (chất kết tinh vị ngọt)... cỏc nc ụng nam nm 2004 v tr li cõu hi 1 SGK Bc 2 : HS trỡnh by trc lp kt qu nhn xột GV kt lun HOT NG CA HC SINH - HS tr li - HS trỡnh by Trờng Tiểu học Thiệu Hợp GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C 2 Gia tng dõn s - HS tr li * Hot ng 2 : Lm vic cỏ nhõn hoc theo cp Bc 1 : HS quan sỏt biu dõn s qua cỏc nm, tr li cõu hi mc 2 SGK Bc 2 : HS tr li cõu hi; HS khỏc b sung; GV sa cha kt lun - HS tho . minh hoạ cho các nhận xét đã nêu trên. Chẳng hạn: 8, 75 = 8, 750 8, 750 = 8, 750 0 8, 750 = 8, 75 8, 750 0 = 8, 750 . 12 = 12,0 12,0 = 12,00 12,0 = 12 12,00 =. Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc Líp 5C Bµi 4: KÕt qu¶ lµ: a. 2 ,50 7 < 2 ,51 7; b. 8, 659 > 8, 6 58 c. 95, 60 = 95, 60; d. 42, 080 = 42, 08 IV. DÆn dß. VÒ lµm bµi tËp