MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU……………………………………………………… …01… 1.1 Lý chọn đề tài……………………… …………… …01… 1.2 Mục đích nghiên cứu… …01… 1.3 Đối tượng nghiên cứu… …01… 1.4 Phương pháp nghiên cứu… …02… 1.5 Những điểm SKKN …02… NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận SKKN 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018-2019 Nhóm giải pháp nêu ở SKKN trước …02… …03… …05… …05… …06… Giải pháp 8: Ứng dụng CNTT quản lý quá trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển …06… - Ứng dụng Google drive …08… - Ứng dụng Zalo, Facebook, Messenger …09… Giải pháp 9: Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1-Triệu Sơn 3-Triệu Sơn 2.4 Hiệu giải pháp đối với công tác quản lý …11… hoạt động bồi dưỡng HSG và kết thi HSG cấp tỉnh KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ … 3.1 Kết luận…… 3.2 Kiến nghi… Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN MỞ ĐẦU …15… …15… …15… …17… …18… 1.1 Lí chọn đề tài Ở tỉnh Thanh Hoá, kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) các môn văn hoá cấp tỉnh được tổ chức vào tháng năm thu hút sự ý đặc biệt các nhà trường bởi kết kỳ thi chính là minh chứng đậm nét cho chất lượng giáo dục – đào tạo, đặc biệt là chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường Với cương vi Phó Hiệu trưởng phụ trách cơng tác chun mơn Trường THPT Triệu Sơn 3, được Hiệu trưởng giao phụ trách việc quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG, tơi ln trăn trở tìm cách đội tuyển HSG nhà trường đạt được kết cao nhất kỳ thi điều kiện nhà trường còn gặp khó khăn từ nguồn học sinh đầu vào có lực hạn chế đến sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn nhiều, chưa đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục Năm học 2018-2019, giải pháp mới, sáng tạo và hiệu quả, đội tuyển HSG các môn văn hoá trường tiếp tục đạt được thành tích cao, đạt 37 giải (2 Nhất, 14 Nhì, 10 Ba, 11 Khuyến khích), đạt 236 điểm, vươn lên xếp thứ 7/100 trường THPT dự thi tỉnh, tăng bậc so với năm học 2017-2018 và tiếp tục dẫn đầu các trường THPT huyện Triệu Sơn Với lí đó, tơi đinh chọn đề tài “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 20182019” với mong muốn tiếp tục chia sẻ với các trường bạn tỉnh số giải pháp hay công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh Tôi phát triển SKKN này từ chính SKKN thân năm học 20172018 có tên là “Kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các mơn văn hóa cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 20172018” được HĐKH ngành xếp loại C 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài được nghiên cứu nhằm mục đích chia sẻ với các trường THPT tỉnh số giải pháp hay, hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 2018- 2019 1.3 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề được nghiên cứu, tổng kết là hiệu các giải pháp công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018- 2019 so với các năm học 2017-2018 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu về lich sử công tác HSG, về sự quan tâm đến công tác HSG các nước giới Đảng và Nhà nước ta - Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin qua việc quan sát các hoạt động quản lý Ban Giám hiệu, các tổ chuyên môn; hoạt động dạy giáo viên và hoạt động học học sinh các đội tuyển HSG - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Để nắm được tình hình thực tế học sinh từng đội tuyển Từ đó, có đạo kip thời - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Để có được sớ liệu chính xác về sớ lượng và chất lượng giải HSG các mơn văn hóa cấp tỉnh nhà trường trước và sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 1.5 Những điểm SKKN Điểm SKKN này so với SKNN năm học 2017-2018 là tăng cường thêm 02 giải pháp đạo công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG, cụ thể là: - Giải pháp 8: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý quá trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển - Giải pháp 9: Chủ động đề xuất, lập kế hoạch và phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 - Triệu Sơn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Sáng kiến kinh nghiệm Trên giới, hoạt động bồi dưỡng HSG có từ rất lâu Tiêu biểu các nước Trung Quốc, Mỹ, Anh, Pháp, Đức, Hàn Quốc, New Zealand, Ấn Độ Có thể nói, hầu tất các nước đều coi trọng vấn đề đào tạo và bồi dưỡng HSG chiến lược phát triển giáo dục phổ thông Nhiều nước ghi riêng thành mục dành cho HSG coi là dạng giáo dục đặc biệt.[1] Ở nước ta vậy, công tác bồi dưỡng nhân tài và rất được quan tâm Thế kỷ XI, Triều đại Nhà Lý xây dựng Văn Miếu, Quốc Tử Giám – Trường Đại học đầu tiên nước ta Những tấm bia Tiến sỹ thời Hậu Lê được dựng nên ở khuôn viên Văn Miếu, Quốc Tử Giám là để ghi danh người đỗ đạt cao, lưu lại cho cháu muôn đời sau về truyền thống hiếu học người Việt Nam Các triều đại khác quan tâm đến việc phát và bồi dưỡng nhân tài không kém, tiêu biểu Triều đại Nhà Trần ở kỷ XIII với việc đặt đinh chế tam khôi: Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa cho người có kết cao nhất kỳ thi Đình; Nhà Hồ ở kỷ XV thời gian tồn tại quá ngắn, song đào tạo được danh nho, danh thần tiếng Nguyễn Trãi, Lý Tử Tấn, Vũ Mộng Nguyên; Tiến sỹ Thân Nhân Trung (1419-1499) đời Hậu Lê với câu nói bất hủ: “Hiền tài là nguyên khí quốc gia Nguyên khí thịnh, thế nước lên Nguyên khí suy, thế nước x́ng”[2] Tiếp đó, sau ngày nước nhà dành độc lập, năm 1946 bài viết “Tìm người tài đức”, Chủ tich Hồ Chí Minh khẳng đinh: “Nước nhà cần phải kiến thiết, kiến thiết phải có người tài, sớ 20 triệu đồng bào khơng thiếu người có tài, có đức …” Kế thừa truyền thống hiếu học, trọng giáo dục, trọng nhân tài dân tộc Việt Nam, Đảng và Nhà nước ta coi trọng sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo, quan tâm đến nhân tố người và bồi dưỡng người tài [3] Nghi Hội nghi lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII “thực coi Giáo dục - Đào tạo, là quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc Giáo dục - Đào tạo với Khoa học và Công nghệ là nhân tố quyết định tǎng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, đầu tư cho Giáo dục - Đào tạo là đầu tư phát triển” Hội nghi lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX có kết ḷn “Phát triển quy mơ giáo dục đại trà và mũi nhọn” Đặc biệt, Hội nghi lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI ban hành Nghi số 29-NQ/TW ngày 14 tháng 11 năm 2013 về đổi bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo Trong đó, Nghi đề cập đến công tác phát và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn Với sự quan tâm đặc biệt Đảng và Nhà nước, ngành Giáo dục và Đào tạo có nhiều giải pháp, chất lượng Giáo dục và Đào tạo nước ta có nhiều chuyển biến và đội ngũ HSG Việt Nam ngày càng được phát triển qua số lượng HSG đạt giải cao kỳ thi khu vực và quốc tế, có sự đóng góp khơng nhỏ Thanh Hoá 2.2 Thực trạng công tác bồi dưỡng HSG nhà trường 2.2.1 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường Diện tích đất nhà trường thiếu so với quy đinh, chưa có nhà tập đa năng, các học thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục Quốc phòng – An ninh phải triển khai sân trường sát các lớp học văn hóa Hiện tại, nhà trường chưa có khu phòng học mơn và phòng học ngoại ngữ, chưa có phòng để tổ chức ơn luyện cho đội tuyển Đến giai đoạn nước rút, nhà trường phải tận dụng hết mọi phòng chức có phòng Đoàn trường, phòng họp Hội đồng giáo dục, phòng Thư viện, phòng Truyền thống, phòng Máy chiếu, phòng Trực nền nếp, phòng Thiết bi, thậm chí sử dụng phòng làm việc các thành viên Ban Giám hiệu chưa đủ cho đội tuyển có được không gian riêng, mà thường các đội tuyển phải chia sẻ ở phòng họp Hội đồng giáo dục, phòng Truyền thống và phòng Máy chiếu 2.2.2 Chất lượng đầu vào, hoàn cảnh xuất thân học sinh Hầu không trông chờ nhiều vào nguồn cho các đội tuyển HSG từ cấp Trung học sở Điểm chuẩn vào lớp 10 và số học sinh đạt điểm cao kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 nhà trường thuộc hàng thấp nhất số các trường THPT huyện Triệu Sơn Nhà trường đóng ở phía Tây – vùng bán sơn đia huyện Triệu Sơn, điều kiện kinh tế xã hội nhân dân vùng còn nhiều khó khăn Trong sớ xã thuộc đia bàn tuyển sinh nhà trường có đến xã miền núi gồm: Thọ Bình, Bình Sơn, Thọ Sơn và Triệu Thành Nhiều thôn các xã thuộc khu vực các xã đặc biệt khó khăn, hưởng Chương trình phát triển kinh tế xã hội 135; nhiều học sinh diện hộ nghèo, diện dân tộc ít người Nhà trường phải kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh xây dựng Quỹ chia khó để tổ chức thăm, động viên các em học sinh diện gia đình khó khăn nhân dip Tết cổ truyền nhằm kip thời động viên các em vươn lên học tập, giảm tương đối số học sinh bỏ học Các thông tin cụ thể được thống kê theo bảng sau: Số học sinh vùng 135 Số học sinh diện hô nghèo SL % SL % SL % 22.20 348 34.6 211 21.0 120 11.19 23.10 339 34.0 198 19.8 130 13.0 Số học sinh toàn trường Điểm chuẩn vào lớp 10 2017-2018 1004 2018-2019 995 Năm học Số học sinh diện dân tôc Ghi chu: Điểm chuẩn vào lớp 10 bảng tổng hợp là tổng điểm môn Toán hệ số 2, môn Ngữ văn hệ số 2, môn Tiếng Anh hệ số 2.2.3 Việc tuyển chọn học sinh vào đôi tuyển Căn cứ Quyết đinh UBND tỉnh Thanh Hóa về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học cho các cấp học, các văn hướng dẫn đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường, nhà trường tổ chức cho học sinh đăng ký dự thi vào các đội tuyển HSG các mơn văn hóa cấp tỉnh vào ći tháng năm 2.2.4 Việc tổ chức bồi dưỡng đôi tuyển HSG Nhà trường đạo các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên phụ trách các đội tuyển HSG chủ động thảo luận, thống nhất nghiên cứu, sưu tầm tài liệu, soạn giáo án và chương trình bồi dưỡng phù hợp với thực tế đội tuyển HSG dựa nội dung chương trình và chuẩn kiến thức kỹ đối với từng môn học Bộ Giáo dục và Đào tạo quy đinh, nhấn mạnh đến việc khắc sâu kiến thức trọng tâm, kỹ học và làm bài học sinh, lồng ghép tài liệu nâng cao vào bài dạy phù hợp với đối tượng học sinh Trong quá trình bồi dưỡng có xen kẽ các đợt tổ chức kiểm tra kiến thức học sinh các đội tuyển nhà trường tiến hành tất các khâu từ đề đến chấm bài, các tổ, nhóm chun mơn chủ động tổ chức theo lich nhà trường 2.2.5 Việc phối hợp nhà trường với bên liên quan Nhà trường chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm quan tâm ủng hộ bổ sung, nâng cấp sở vật chất như: Đóng bàn ghế mới, sửa số bàn ghế hư hỏng cho số phòng học, lắp TV thông minh cho phòng học, sửa sang nền nhà các phòng học hỏng, xây dựng Quỹ khen thưởng cho HSG và giáo viên có HSG Bên cạnh đó, sau lập xong các đội tuyển, nhà trường thông báo cho gia đình học sinh để họ biết và quan tâm tạo điều kiện tốt hơn, phối hợp với nhà trường việc đôn đốc, nhắc nhở các em học sinh các đội tuyển tập trung ôn luyện thật tốt 2.2.6 Chính sách khen thưởng đối với HSG và giáo viên có HSG Nhà trường quan tâm động viên HSG và giáo viên có HSG việc xem xét nâng mức thưởng năm học sau cao so với năm học trước, song mức độ động viên còn khá khiêm tốn so với các trường khác huyện 2.2.7 Đánh giá chung về cơng tác bời dưỡng HSG Đứng trước khó khăn đó, 10 năm trở lại đây, chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường có kết tích cực, ln sớ 20 trường có thành tích thi HSG các mơn văn hóa cấp tỉnh tớt nhất toàn tỉnh Đây là kết ban đầu khích lệ tinh thần làm việc, cống hiến các thầy, cô giáo và hăng say học tập các em học sinh nhà trường Tuy vậy, công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG các mơn văn hóa cấp tỉnh nhà trường còn số mặt hạn chế cần khắc phục để tiếp tục nâng cao chất lượng giải, cải thiện vi trí xếp hạng về thi HSG cấp tỉnh Chính vậy, thân tơi ln thường trực suy nghĩ cách thức để tìm biện pháp khích lệ giáo viên phụ trách và học sinh đội tuyển phát huy tiềm có; cách thức để phát huy tới đa vai trò các tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn việc tổ chức bồi dưỡng HSG; cách thức để tạo sự phối hợp hiệu các phận liên quan cơng tác HSG Vì “Thương hiệu” nhà trường, trước sự thi đua, phấn đấu không ngừng nghỉ các trường THPT toàn tỉnh nói chung các trường THPT huyện Triệu Sơn nói riêng, với cương vi cơng tác tại, tơi ln tự nhủ phải suy nghĩ kỹ càng, hành động đoán nhằm giúp Trường THPT Triệu Sơn đạt được kết thi HSG các môn văn hoá cấp tỉnh ngày tốt hơn, phát triển bền vững hơn, phấn đấu giữ ổn đinh tốp 10 trường THPGT tỉnh có kết tớt nhất kỳ thi HSG cấp tỉnh 2.3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018-2019 2.3.1 Nôi dung chính sáng kiến kinh nghiệm 2.3.1.1 Các giải pháp nêu ở SKKN xếp loại C cấp ngành năm học 2017-2018 Ở SKKN này, liệt kê ý chính giải pháp Giải pháp 1: Phát hiện, tuyển chọn, thành lập đội dự tuyển và đội tuyển chính thức càng sớm càng tốt Giải pháp 2: Quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tuyển chọn giáo viên phụ trách đội tuyển Giải pháp 3: Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG; giáo viên phụ trách xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng HSG Giải pháp 4: Đầu tư trang thiết bi, đồ dùng dạy học, tài liệu dạy học cho công tác bồi dưỡng HSG Giải pháp 5: Phát huy tối đa vai trò giáo viên phụ trách, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn và hiệu phối hợp các phận liên quan công tác HSG Giải pháp 6: Chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng HSG Giải pháp 7: Chính sách thi đua, khen thưởng 2.3.1.2 Các giải pháp SKKN này Cùng với việc triển khai đồng giải pháp nêu ở SKKN năm học 2017-2018, năm học 2018-2019, áp dụng thêm 02 giải pháp mà tơi cho là rất hiệu quả, góp phần quan trọng cho thành công kỳ thi HSG các môn văn hóa cấp tỉnh năm học 2018-2019 Đó là: Giải pháp 8: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý quá trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển Giải pháp 9: Chủ động đề xuất, lập kế hoạch phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 - Triệu Sơn 2.3.2 Nôi dung chi tiết sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp 8: Ứng dụng công nghệ thơng tin quản lý q trình bời dưỡng, kiểm tra chất lượng đôi tuyển Gồm ứng dụng: *Ứng dụng thứ nhất: Lập trang tính Excel GOOGLE DRIVE với tiêu đề “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỢI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” a) Mục đích Cơng khai chất lượng đội tuyển để tất giáo viên và học sinh biết được mức độ tiến học sinh đội tuyển Công khai kết các lần kiểm tra đội tuyển để học sinh đội tuyển biết được thứ hạng đội tuyển, chủ động điều chỉnh việc ôn luyện để phấn đấu đảm bảo vi trí đội tuyển chính thức tham dự kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh Mục đích quan trọng nhất là để luôn cập nhật thơng tin về tình hình ơn luyện chung đội tuyển, học sinh từng đội tuyển, từ có tác động kip thời, tránh tình trạng học sinh sa sút mà Ban Giám hiệu b) Nôi dung và bước tiến hành - Lập kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 (Kế hoạch số: 107/ KH-TS3 ngày 25/9/2018) và các văn hướng dẫn, đạo về công tác bồi dưỡng, ôn luyện và kiểm tra chất lượng đội tuyển (Hướng dẫn số: 130/TS3 ngày 03/01/2019 về việc tăng cường công tác bồi dưỡng và kiểm tra chất lượng các đội tuyển HSG dự thi cấp tỉnh năm học 2018-2019, nguồn dự thi cấp tỉnh năm học 2019-2020; Hướng dẫn số: 131/TS3 về việc Hướng dẫn việc đề kiểm tra kiến thức các đội tuyển HSG các môn văn hóa cấp tỉnh năm học 2018-2019) - Lập trang tính excel ứng dụng GOOGLE DRIVE với tiêu đề “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” với thông tin về họ tên học sinh, lớp, đội tuyển, kết điểm từng lần kiểm tra theo lich nhà trường, họ tên giáo viên dạy, điểm trung bình các lần kiểm tra Cơng việc được tiến hành theo các bước sau: Bước 1: Từ đia thư điện tử cán bộ, giáo viên trường tơi lập thành nhóm và đặt tên là “TOANTRUONG.TS3” Bước 2: Lập bảng tính excel ứng dụng GOOGLE DRIVE theo hướng dẫn Bước 3: Chia sẻ trang tính “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” đến nhóm “TOANTRUONG.TS3” Một phần hình ảnh trang tính: TT HỌ VÀ TÊN LỚP MÔN LẦN LẦN LẦN LẦN LẦN LẦN Thời gian 5/18 9/18 10/18 11/18 11/18 12/18 Lê Thi Thảo 11E4 Toán 15.75 18.25 18.50 13.75 14.50 12.50 Nguyễn Dũng 11E4 Toán 13.50 15.00 15.75 12.25 13.50 10.00 Đỗ Đức Phương 11E4 Toán 11.75 16.50 10.00 10.50 11.25 10.75 Lê Quang Huy 11E4 Toán 11.00 13.50 12.50 10.50 Nguyễn Việt Cường 11E4 Toán 14.00 15.50 11.25 Trinh Anh Tú 11E4 Lý 18.50 9.50 14.00 13.50 13.25 12.00 Phạm Thùy Dung 11E4 Lý 16.50 8.75 15.00 14.75 13.50 14.00 Lê Xuân Thái 11E4 Lý 14.50 7.50 12.00 16.00 14.00 16.00 Lê Xuân Mạnh 11E4 Lý 13.50 3.00 7.00 6.25 10.50 12.00 10 Nguyễn Anh Đạt 11E4 Lý 11.00 3.50 7.00 8.50 11 Nguyễn Huy Cường 11E4 Sinh 17.00 14.25 15.00 13.75 16.25 13.75 12 Lê Thi Hương 11E4 Sinh 11.75 12.00 12.00 10.00 14.75 14.00 9.75 10.75 9.50 11.75 10.00 7.00 11.00 (………………… ) Dưới là đường Link đến trang tính “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” để có được hình ảnh đầy đủ: https://docs.google.com/spreadsheets/d/14ijUWgmmxcoc2LMZaTeocrGyQEe_zoeuP5sP9KzBe8/edit#gid=0 Tổng số tất các lần kiểm tra được cập nhật lên bảng tính là 19 lần Trong đó: - Sớ lần kiểm tra còn ở giai đoạn đội dự tuyển: 12 lần - Số lần kiểm tra lập đội tuyển chính thức: 06 lần - Cập nhật kết thi chọn HSG cấp tỉnh: 01 lần Điểm mạnh GOOGLE DRIVE: Đây là nhớ trực tuyến miễn phí GOOGLE để lưu kết các lần kiểm tra đội tuyển Bên cạnh đó, GOOGLE DRIVE cho phép toàn tất cán bộ, giáo viên xem và cập nhật kết bảng tính ở mọi nơi, mọi lúc từ điện thoại thơng minh, máy tính bảng máy tính Vì vậy, dù tơi có làm việc ở trường hay cơng tác xa biết được kết kiểm tra các đội tuyển, biết được giáo viên đội tuyển nào cập nhật kip thời, giáo viên nào chưa cập nhật để kip thời đôn đốc, nhắc nhở *Ứng dụng thứ hai: Chỉ đạo giáo viên phụ trách bô môn lập nhóm Zalo, nhóm Facebook, nhóm Messenger, thành viên gồm thầy (cô) phụ trách và em học sinh đôi tuyển a) Mục đích Giúp cho giáo viên và học sinh thuận tiện việc tương tác với nhau, trao đổi kiến thức mọi lúc, mọi nơi qua mạng xã hội đặc biệt là vào các ngày nghỉ học các buổi tối b) Nôi dung và bước tiến hành Với sự phát triển khoa học cơng nghệ, ngày thầy, cô giáo và em học sinh hoàn toàn sở hữu điện thoại thơng minh máy tính có kết nới internet qua mạng wifi mạng 3G, 4G Vì vậy, để góp phần nâng cao hiệu cơng tác ơn luyện giải pháp lập và sử dụng nhóm mạng xã hội đối với đội tuyển học sinh giỏi là điều cần thiết Theo đó, chun mơn nhà trường đạo giáo viên phụ trách đội tuyển tổ chức lập nhóm mạng xã hội, thành viên gồm thầy (cô) phụ trách và các em học sinh đội tuyển Qua đó, học sinh dễ dàng thảo luận, trao đổi với các thành viên khác nhóm nội dung khó qua hình thức gọi điện nhắn tin; nộp bài cho thầy, cô cách chụp bài làm đăng lên nhóm Zalo, Facebook Messenger; thầy, cô xem bài làm học sinh kèm với việc nhận xét, đánh giá kip thời cho các em Điểm mạnh nhóm Zalo, Facebook Messenger: Nhanh và hoàn toàn miễn phí, đặc biệt thuận tiện thầy cô và học sinh lúc nào gặp trực tiếp được Các trang mạng xã hội này giúp thầy, cô và học sinh thoải mái trao đổi kiến thức môn học kiến thức về sớng, từ giúp thầy trò gần gũi hơn, hiểu và học sinh có động lực học tập, phấn đấu ôn luyện và dự thi đạt kết tốt Giải pháp 9: Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đôi tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 - Triệu Sơn Tơi chủ động đề x́t và trình dự thảo kế hoạch tổ chức với Hiệu trưởng Trường THPT Triệu Sơn về việc phối hợp với trường THPT Triệu Sơn và trường THPT Triệu Sơn tổ chức kiểm tra kiến thức các đội tuyển HSG đơn vi, tổ chức ở đơn vi lần ở thời điểm khác Kết là Hiệu trưởng nhà trường hoàn toàn đồng ý với dự thảo kế hoạch và thống nhất với đơn vi còn lại để triển khai thực Trong năm học 2018-2019 này, đề xuất trường (Triệu Sơn 1, Triệu Sơn 3, Triệu Sơn 4) phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển trường gần nhau, tiện cho việc lại giáo viên và học sinh a) Mục đích - Giúp giáo viên và học sinh các đội tuyển HSG các mơn văn hóa lớp 11 đơn vi có dip giao lưu về chun mơn, làm quen với khơng khí phòng thi Qua đó, kip thời điều chỉnh về cách dạy, cách học để có sự chuẩn bi tốt cho kỳ thi chọn HSG các mơn văn hóa lớp 11 diễn vào tháng 3/2019 Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức - Yêu cầu đơn vi thống nhất, phối hợp chặt chẽ công tác chuẩn bi và công tác tổ chức kiểm tra; học sinh các đội tuyển có ý thức nghiêm túc việc ôn luyện, việc thực quy chế, nỗ lực làm bài b) Nôi dung và bước tiến hành Đối tượng tham gia kiểm tra Học sinh đội tuyển thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 11 đơn vi, chuẩn bi dự kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 Mỗi đơn vi cử tối đa 60 học sinh/ 10 đội tuyển/ lần kiểm tra Trước ngày tổ chức kiểm tra tuần, đơn vi khách gửi danh sách học sinh đăng ký kiểm tra về cho đơn vi sở tại Số lần phối hợp tổ chức kiểm tra - 03 lần/ năm học 2018-2019 + Lần 1: Tổ chức tại trường THPT Triệu Sơn + Lần 2: Tổ chức tại trường THPT Triệu Sơn + Lần 3: Tổ chức tại trường THPT Triệu Sơn 10 Thời gian tổ chức - Lần 1: Tổ chức vào chiều ngày 12/01/2019 - Lần 2: Tổ chức vào chiều ngày 16/02/2019 - Lần 3: Tổ chức vào chiều ngày 04/3/2019 Ban Tổ chức có 24 người gồm: - Trưởng ban: Là Hiệu trưởng đơn vi sở tại (Phụ trách chung) - Phó trưởng ban trực: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vi sở tại (Trực tiếp điều hành các công việc trước, và sau kiểm tra Trực tiếp tổ chức phô tô đề, đạo chia đề nhằm đảo bảo tính bảo mật) - Phó trưởng ban: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vi khách (điều hành các nội dung thuộc việc đơn vi khách; phới hợp với Phó Hiệu trưởng đơn vi sở tại để tổ chức thành công đợt kiểm tra) - Thư ký HĐGD: Là Thư ký HĐGD đơn vi (giúp Ban Tổ chức chuẩn bi các biểu mẫu, danh sách thí sinh; phân phòng kiểm tra, phân công giám thi, rọc phách, đánh phách, giao bài cho giáo viên chấm, nhập điểm, tổ chức rút bài phúc khảo có, làm báo cáo sơ kết,…) - 16 giám thi đơn vi sở tại, cử giáo viên mơn Tiếng Anh, giáo viên môn Tin học; phục vụ (đơn vi sở tại) Ra đề kiểm tra - Đơn vi sở tại chiu trách nhiệm phân công đề đảm bảo các tiêu chí: khách quan (giáo viên đề là giáo viên không dạy đội tuyển HSG lớp 11 năm học 2018-2019), tính chính xác, khoa học và tính bảo mật Ma trận, đề, hướng dẫn chấm được nạp cho Ban Tổ chức (Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vi sở tại thu) trước ngày tổ chức kiểm tra ngày - Mức độ tư Biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao là: 2-3-3-2; đề kiểm tra bám theo cấu trúc đề thi HSG Sở GD&ĐT Thanh Hóa (Cơng văn số: 2268/TB-SGDĐT Giám đốc Sở GD-ĐT ngày 19/9/2018); phạm vi kiến thức tính đến thời điểm tổ chức kiểm tra, thời gian làm bài 180 phút - Đơn vi sở tại chiu trách nhiệm xây dựng ma trận, đề, đáp án đảm bảo tính bảo mật (giáo viên đề là giáo viên phụ trách đội tuyển) và các nội dung thống nhất Phân công giám thị, giấy làm bài kiểm tra, giấy nháp; xếp thí sinh phòng kiểm tra - Có 08 phòng kiểm tra: 01 phòng cho môn Tiếng Anh, 01 phòng cho môn Tin học, phòng cho các môn còn lại - 02 giám thi/ phòng kiểm tra 11 - Giấy làm bài kiểm tra và giấy nháp mua từ Xưởng in Sở Giáo dục và Đào tạo đảm bảo đầy đủ về số lượng cho học sinh làm bài, đơn vi sở tại chuẩn bi - Xếp thí sinh cùng môn/ 01 phòng, đảm bảo tiêu chí thí sinh cùng đơn vi không ngồi cạnh - Môn Tin học: Mỗi đơn vi chiu trách nhiệm chuẩn bi 01 máy tính xách tay/ 01 học sinh dự kiểm tra, kèm ổ và cắm chuyền Rọc phách, chấm bài, tổng hợp kết kiểm tra, báo cáo sơ kết - Bài kiểm tra được phận thư ký đánh phách, rọc phách trước bàn giao cho giám khảo - Chấm bài và hồi phách, lên điểm: là giáo viên được giao đề đơn vi sở tại - Bộ phận thư ký tổng hợp kết và lập báo cáo sơ kết đợt kiểm tra, gửi cho đơn vi sau kết thúc đợt kiểm tra ngày Trách nhiệm đơn vị a) Đơn vị sở tại Chiu trách nhiệm thống nhất với đơn vi khách để xây dựng kế hoạch và tổ chức thực kế hoạch Chi kinh phí cho các nội dung: Tổ chức đề, tổ chức kiểm tra, chấm bài, và các công việc khác riêng đơn vi sở tại Nguồn kinh phí trích từ nguồn ngân sách chi cho hoạt động chuyên môn và từ nguồn khác đơn vi b) Đơn vị khách Chi tiền thuê phương tiện đưa đón học sinh thuộc đội tuyển và các công việc riêng đơn vi Bàn bạc, thống nhất và phối hợp chặt chẽ với đơn vi sở tại để cùng tổ chức thành công đợt kiểm tra 2.4 Hiệu giải pháp đối với công tác quản lý hoạt đông bồi dưỡng HSG và kết thi HSG cấp tỉnh 2.4.1 Hiệu “Giải pháp 8” - Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý q trình bời dưỡng, kiểm tra chất lượng đôi tuyển a) Đối với học sinh đôi tuyển - Việc cập nhật kết điểm kiểm tra GOOGLE DRIVE: Các em liên tục cập nhật được vi trí đội tuyển qua kết các lần kiểm tra Thứ tự xếp hạng học sinh đội tuyển thay đổi sau lần kiểm tra em nào có điểm trung bình các lần kiểm tra cao sẽ xếp Trong giai đoạn dự tuyển, đội tuyển có nhiều 05 học sinh, đến lần kiểm tra thứ 12 12 (lần kiểm tra cuối giai đoạn dự tuyển) đội tuyển sẽ lấy 05 em, môn Tin học lấy 02 em có điểm trung bình các lần kiểm tra cao nhất đội dự tuyển đảm bảo tiêu chí từ 10.00/ 20.00 điểm trở lên Chính việc công khai kết kiểm tra và lấy điểm trung bình các lần kiểm tra để đinh danh sách dự thi chính thức nhắc nhở các em phải ln nỗ lực phấn đấu ḿn có tên danh sách chính thức từ tháng 02/2019 - Việc sử dụng nhóm Zalo, Facebook Messenger: Đã giúp cho các em học sinh các đội tuyển tận dụng tối đa thời gian kể tiền bạc “học từ xa” với các bạn cùng nhóm và với thầy cô phụ trách, dễ dàng trả bài cho thầy cô mà gặp trực tiếp Nhờ đó, hiệu ơn luyện sẽ tớt và kết thi đương nhiên tốt b) Đối với giáo viên phụ trách đôi tuyển Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp giáo viên phụ trách chủ động nhiều việc quản lý và dạy học, đặc biệt là giúp giáo viên tự đánh giá được chất lượng đội tuyển so với các đội tuyển khác qua Google Drive; sử dụng nhóm Zalo, Facebook Messenger giúp giáo viên dễ dàng tương tác với học sinh ở xa, dễ dàng nhận xét, đánh giá bài làm học sinh mà không cần gặp trực tiếp các em c) Đối với nhà trường Hiệu quản lý đương nhiên sẽ được nâng cao hẵn Có smart phone tay với mạng 4G cài đặt sẵn, tơi kiểm tra được kết bài làm học sinh, tiến độ cập nhật điểm lên bảng tính online giáo viên Từ đó, tơi kip thời có đạo để công tác tổ chức ôn luyện đội tuyển hiệu Việc ứng dụng công nghệ thông tin qua sử dụng bảng tính excel Google Drive và nhóm Zalo, Facebook và Messenger giúp tơi có sự kết nối tốt với giáo viên phụ trách, học sinh, cùng làm việc ngoài sống thực, cùng làm việc không gian mạng 2.4.2 Hiệu “Giải pháp 9”-Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đôi tuyển HSG liên trường THPT:Triệu Sơn 1-Triệu Sơn 3-Triệu Sơn a) Đối với học sinh đôi tuyển Qua lần kiểm tra với chất lượng đề tốt, công tác tổ chức coi, chấm chuyên nghiệp, học sinh trở nên quen với không khí phòng thi, đồng thời tự đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu để có sự ch̉n bi tớt nhất cho kỳ thi chính thức Qua lần cùng làm bài, các em học sinh đơn vi có dip trau dồi kiến thức, kết nới tình bạn và phát triển kỹ giao tiếp b) Đối với giáo viên phụ trách đôi tuyển Với việc tổ chức đề, chấm là giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường trở lên và không dạy đội tuyển, học sinh cùng đơn vi không ngồi cạnh và 13 phòng kiểm tra xếp giám thi đảm bảo tính khách quan cho kết bài làm học sinh Kết bài làm học sinh ở lần kiểm tra giúp cho giáo viên có dip so sánh chất lượng đội tuyển với chất lượng đội tuyển đơn vi bạn, từ tự điều chỉnh cách thức tổ chức ôn luyện; kip thời phát điểm yếu từng học sinh để kip thời sửa cho các em c) Đối với nhà trường lần phối hợp kiểm tra là dip quý báu để các nhà trường cùng trao đổi, học tập lẫn kinh nghiệm công tác quản lý bồi dưỡng HSG Từ kết kiểm tra từng đội tuyển, có đạo kip thời đến từng giáo viên phụ trách, thậm chí là đến từng học sinh công tác tổ chức ôn luyện cho đạt hiệu tốt Năm học 2018-2019, mặc dù ngày 27/02/2019 là thời hạn cuối các nhà trường đăng ký danh sách dự thi chọn HSG với Sở Giáo dục và Đào tạo và trường THPT Triệu Sơn đăng ký danh sách tối đa là 47 em, song nhà trường thông báo với các đội tuyển là ngày 19/3/2019 (trước ngày thi ngày) nhà trường chốt danh sách dự thi chính thức Nhà trường cử tham gia dự thi đối với học sinh đạt được điểm trung bình tới thiểu 10/20 điểm lần kiểm tra giai đoạn từ 17/2/2019 đến 16/3/2019 d) Đối với trường THPT huyện Triệu Sơn Qua lần phối hợp kiểm tra, trường THPT Triệu Sơn và trường THPT Triệu Sơn có đánh giá sát về chất lượng đội tuyển và có điều chỉnh kip thời công tác tổ chức ôn luyện Kết thi chọn HSG cấp tỉnh đơn vi này rất tốt, đều tăng bậc so với năm học 2017-2018 đơn vi còn lại là trường THPT Triệu Sơn và THPT Triệu Sơn năm học này chưa có kế hoạch phới hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển liên trường, việc đơn vi (Triệu Sơn 1, Triệu Sơn 3, Triệu Sơn 4) bắt tay tổ chức đem lại hiệu tốt thúc nhà trường tập trung cao độ cho việc tổ chức ôn luyện, cùng thi đua, cùng phát triển Kết thi HSG cấp tỉnh đơn vi này đều tăng bậc so với năm học 20172018 Dự kiến năm học 2019-2020 trường THPT huyện Triệu Sơn sẽ phối hợp kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường nhằm tiếp tục đạt được thành tích cao về thi chọn HSG tỉnh 2.4.3 Kết thi HSG cấp tỉnh năm học 2018-2019 Năm học Tổng số thí sinh Nhất dự thi KẾT QUẢ THI Nhì Ba KK Xếp Tổng Tổng hạng số giải điểm tỉnh Xếp hạng cụm Xếp hạng huyện 14 2017 2018 2018 2019 So sánh 47 10 18 36 220 10 47 14 10 11 37 236 +2 +4 -8 +3 +1 +16 +3 +1 Duy trì So sánh kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 với năm học 2017-2018 ta thấy rõ sự tiến bô vượt trôi về mọi mặt: - Số lượng giải: Tăng giải, nâng tỷ lệ đạt giải lên 78.72% - Chất lượng giải cao nhiều: Tăng giải nhất, giải nhì - Tởng điểm: Tăng 16 điểm - Xếp hạng tỉnh: Tăng bậc, xếp thứ 7/ 100 trường đăng ký dự thi, trì tớp 10 trường có kết cao nhất - Xếp hạng cụm thi đua 34 trường đồng bằng-trung du: Tăng bậc, xếp thứ 2/34 trường thuôc cụm thi đua, xếp sau trường THPT Yên Định - Xếp hạng trường THPT huyện: Tiếp tục trì vị trí số Kết đó giup uy tín nhà trường tiếp tục được nâng cao, “thương hiệu” nhà trường tiếp tục được củng cớ Niềm vui được nhân lên gấp bôi trường THPT huyện Triệu Sơn đều xếp tốp dẫn đầu về kết kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 Cụ thể là: trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 7, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 8, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 9, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 13, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 16 Tất trường đều tăng bậc so với năm học 2017-2018 Uy tín về chất lượng giáo dục và đào tạo huyện Triệu Sơn tiếp tục được củng cố; SKKN có tầm ảnh hưởng toàn huyện KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trước khó khăn thực sự nêu, kết thi HSG các môn văn hoá cấp tỉnh năm học 2018-2019 giúp nhà trường tiếp tục củng cố vi là lá cờ đầu phong trào thi đua dạy tốt - học tốt ngành 15 Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hoá Đây thực sự là điều mà không ít nhà trường có điều kiện thuận lợi chưa làm được Đạt được kết đáng khích lệ vậy bài học kinh nghiệm cho thấy trước hết nhà trường xây dựng được khối đoàn kết thống nhất, sự phối hợp ăn ý, nhuần nhuyễn tất các phận liên quan, nhận thức đắn về vi trí, vai trò và tầm quan trọng công tác HSG nhà trường; xây dựng được đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn ln phát huy tốt tinh thần trách nhiệm quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG tổ; quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán và tạo dần hội phấn đấu cho lớp giáo viên kế cận, tạo cho họ sự tin tưởng ở lãnh đạo nhà trường, ghi nhận xứng đáng thành tích họ đạt được Với Ban Giám hiệu, việc thực đầy đủ, hiệu khâu công tác quản lý là điều thiếu, khâu nào quan trọng Trong cơng tác HSG nhà trường, câu thành ngữ “Có bột mới gột nên hồ” không được hiểu là cần có “bột” - lực học sinh có được “hồ” kết thi HSG (nghĩa là phải có nguồn học sinh tớt từ cấp THCS bồi dưỡng để đạt giải HSG ở cấp THPT), mà được hiểu theo nghĩa rộng hơn: “bột”- bên cạnh lực học sinh, lực giáo viên phụ trách mà là quá trình tìm tòi, nghiên cứu, tận tâm, tận lực thầy và sự khổ luyện, học và tự học trò có được “hồ” – kết thi HSG, thành lao động tập thể 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa - Điểm a, Khoản 2, Điều 36 Quy chế thi THPT quốc gia quy đinh về điểm khuyến khích: “Đoạt giải cá nhân kỳ thi chọn học sinh giỏi mơn văn hố lớp 12” Vì vậy, năm học 2017-2018, học sinh đạt giải kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh với đối tượng dự thi là học sinh lớp 11 và lớp 10 sẽ không được cộng điểm khuyến khích Đây là bất cập, rất mong Sở Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu điều chỉnh để kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh đảm bảo thiết thực - Với môn Tiếng Anh: Đề nghi Sở Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu quy đổi số điểm mà học sinh đạt được các kỳ thi chứng quốc tế TOEIC, IELTS, TOEFL, CAMBRIGE…công nhận đặc cách HSG cấp tỉnh môn Tiếng Anh cho các em Như vậy sẽ tạo động lực lớn hơn, khuyến khích học sinh học tập Tiếng Anh, tích cực tham các kỳ thi chuẩn quốc tế, giúp nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh tỉnh nhà 3.2.2 Với nhà trường và đồng nghiệp Tôi mong tất cán bộ, giáo viên và các em học sinh tiếp tục phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường về tình đoàn kết, thân ái, tiếp tục vượt qua khó khăn, nỗ lực phấn đấu, giữ vững và phát huy thành tích đạt được công tác bồi dưỡng HSG 16 Trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Triệu Sơn, ngày 28 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan là SKKN viết, khơng chép nơi dung người khác Phạm Xuân An TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 [1] Bài viết “Bồi dưỡng học sinh giỏi số nước phát triển” (Tác giả Đỗ Ngọc Thống - Báo Dân trí – Link: http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyenhoc/boi-duong-hoc-sinh-gioi-o-mot-so-nuoc-phat-trien-1190709634 ) [2] Bài viết “Tìm hiểu Giáo dục Việt Nam thời phong kiến” (Tác giả: Người Quảng – Trang thông tin cá nhân, tổng hợp, nghệ thuật, khoa học - Link: https://phuongsqtt.blogspot.com/2015/12/tim-hieu-giao-duc-viet-namthoi-phong) [3] Bài viết “Hồ Chí Minh với đội ngũ trí thức Việt Nam” (Tác giả PGS,TS Lê Văn Yên - Tạp chí Cộng sản – Link: http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Nghiencuu-Traodoi/2015/34282/Chutich-Ho-Chi-Minh-voi-doi-ngu-tri-thuc-Viet-Nam) DANH MỤC 18 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT Họ và tên tác giả: PHẠM XUÂN AN Chức vụ và đơn vi công tác: Phó Hiệu trưởng, Trường THPT Triệu Sơn TT Tên đề tài SKKN Kết Năm học Cấp đánh đánh giá đánh giá xếp giá xếp loại xếp loại loại Một sớ hoạt động dạy nói Tiếng Sở GD&ĐT Anh ở trường THPT C 2006-2007 Một sớ cách ứng dụng cơng nghệ thơng tin góp phần nâng Sở GD&ĐT cao hiệu dạy Tiếng Anh C 2009-2010 Application of three techniques of teaching vocabulary to improve English learning ability Sở GD&ĐT for the students at Trieu Son high school C 2013-2014 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy đinh về đội mũ bảo hiểm tham gia Sở GD&ĐT giao thông xe đạp điện, xe máy điện, xe gắn máy và xe mô tô đối với học sinh Trường THPT Triệu Sơn C 2016-2017 Kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các mơn văn hóa cấp Sở GD&ĐT tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 2017- 2018 C 2017-2018 19 ... tài Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 20182 019” với mong muốn tiếp tục chia sẻ với các trường bạn tỉnh số giải pháp... nhất kỳ thi HSG cấp tỉnh 2 .3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018- 2019 2 .3. 1 Nôi dung chính sáng kiến kinh nghiệm 2 .3. 1.1... chia sẻ với các trường THPT tỉnh số giải pháp hay, hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 2018- 2019 1 .3 Đối tượng nghiên