KHAI THÁC TIỆN ÍCH của MẠNG GIÁO dục VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN lí nền nếp dạy và học tại TRƯỜNG THPT TRIỆU sơn

14 11 0
  • Loading ...
1/14 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 22/10/2019, 08:07

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC TIỆN ÍCH CỦA MẠNG GIÁO DỤC VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ NỀN NẾP DẠY VÀ HỌC TẠI TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Người thực hiện: Tạ Ngọc Thanh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Triệu sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí giáo dục THANH HĨA, NĂM 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trang 1 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Hiệu SKKN hoạt động dạy học, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 MỞ ĐẦU: 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Triển khai nhiệm vụ năm học 2018-2019, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đạo: “Mục tiêu năm học tiếp tục tập trung vào nâng cao kỷ cương nếp, đạo đức lối sống để thầy thầy, trò trò Hạn chế tượng học sinh đánh nhau, không tuân thủ pháp luật Giáo viên tăng cường kỷ cương công vụ, nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo, coi kỷ cương sức mạnh Từng bước nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn, học đôi với hành, quan tâm tới trang bị kỹ kỹ mềm, kỹ sống cho học sinh Quyết tâm xây dựng hình ảnh ngành giáo dục trước nhân dân, bước tạo niềm tin phụ huynh học sinh toàn xã hội” Thực ý kiến đạo người đứng đầu ngành giáo dục đào tạo, Trường THPT Triệu Sơn xác định xây dựng nếp, kỉ cương, kỉ luật trong dạy học tảng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường cách bền vững Là người trực tiếp giúp việc cho Hiệu trưởng lĩnh vực quản lí nếp dạy học thân trăn trở trước câu hỏi lớn: Làm để xây dựng nếp, kỉ cương, kỉ luật dạy học? Đối với giáo viên vi phạm quy định nếp dạy học nhắc nhở cách để họ không cảm thấy ngại với đồng nghiệp? Học sinh vi phạm nội quy nhà trường nhắc nhở xử lí để mang tính giáo dục? Cha mẹ học sinh làm công nhân ngày, làm để phối hợp giáo dục học sinh vi phạm mà mời họ đến trường? Thống kê số lượt giáo viên học sinh vi phạm cách hiệu để làm đánh giá thi đua xếp loại hạnh kiểm cuối kì, cuối năm Tự nghiên cứu tìm lời giải cho câu hỏi trên, tham mưu cho Hiệu trưởng cụ thể hóa Điều lệ nhà trường, văn đạo hướng dẫn ngành giáo dục, nhiệm vụ năm học nhà trường để xây dựng quy định nếp chuyên môn, nội quy kỉ luật nhà trường yêu cầu cán giáo viên, nhân viên học sinh phải thực hiện; khai thác tiện ích phần mềm Vnedu để nhắc nhở, thống kê, phối hợp với cha mẹ học sinh để quản lí, giáo dục học sinh vi phạm Bằng giải pháp trên, Trường THPT Triệu Sơn xây dựng tốt nếp, kỉ cương, kỉ luật trong dạy học góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố niềm tin nhân dân địa phương, bước xây dựng vững thương hiệu nhà trường Với mục đích tích lũy kinh nghiệm cho cơng tác quản lí, chia sẻ đồng nghiệp tổng kết thành đề tài “Khai thác tiện ích mạng giáo dục Việt Nam nhằm nâng cao hiệu quản lí nếp dạy học Trường THPT Triệu Sơn 4" 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí giáo dục, đổi phương pháp quản lí nhằm xây dựng nếp, kỉ cương, kỉ luật dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh việc quản lí, giáo dục học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Điều lệ nhà trường, văn đạo, hướng dẫn ngành giáo dục, nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa, nhiệm vụ năm học Trường THPT Triệu Sơn - Các tiện ích phần mềm Vnedu 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp tìm nghiên cứu tài liệu: Tìm hiểu nghiên cứu văn đạo, hướng dẫn liên quan đến việc thực nhiệm vụ giáo dục, xây dựng kỉ cương, nếp dạy học Nghiên cứu, tìm hiểu tiện ích phần mềm Vnedu - Phương pháp trò chuyện: Trò chuyện với nhà giáo có kinh nghiệm cơng tác quản lí giáo dục Trò chuyện, tìm hiểu mong muốn cha mẹ học sinh việc phối hợp với nhà trường quản lí, giáo dục học sinh Trò chuyện với quản trị phần mềm Vnedu - Phương pháp quan sát: Theo dõi, quan sát tiến bộ, ý thức chấp hành quy định nhà trường giáo viên học sinh sau bị nhắc nhở vi phạm - Phương pháp vấn: Phỏng vấn, trò chuyện với giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh để nhận phản hồi - Phương pháp thống kê toán học: Thống kê số liệu giáo viên, học sinh vi phạm quy định nhà trường, quy điểm thi đua theo tuần, tháng, theo học kì năm học - Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: Xem xét phân tích số liệu, đề giải pháp thực để nâng cao hiệu xây dựng nếp dạy học NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1.1 Những tiện ích mạng giáo dục Việt Nam (vnEdu) Mạng giáo dục Việt Nam - vnEdu sản phẩm đột phá việc triển khai công nghệ thông tin truyền thông giáo dục Được cung cấp Tập đồn Bưu Viễn thơng VNPT, vnEdu đời nhằm tin học hóa tồn diện cơng tác quản lý, điều hành giáo dục, kết nối gia đình, nhà trường xã hội, từ giúp nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Hiện nay, vnEdu sử dụng 57 tỉnh thành với triệu hồ sơ học sinh 9,000 trường nước Không đánh giá dịch vụ có nhiều chức năng, phân hệ dành riêng cho giáo viên, học sinh phụ huynh mà vnEdu dễ sử dụng hệ thống chạy hệ điều hành, trình duyệt sử dụng dòng thiết bị khác Mạng giáo dục Việt Nam vnEdu mang nhiều tiện ích cho người dùng, cụ thể: - Mang đến cách thức quản lý mới, khoa học hiệu cho nhà trường Giảm tối đa khối lượng công việc thủ công, thủ tục hành quản lý Tránh sai sót việc tính tốn thủ cơng: Hệ thống tự động tổng hợp số học lực, hạnh kiểm tuân theo quy định giáo dục ban hành - Cung cấp cách xác số liệu báo cáo, vnEdu tích hợp sẵn mẫu báo cáo thống kê EMIS theo giai đoạn năm học, mẫu báo cáo hồ sơ điểm học sinh tương thích với phân hệ quản lý học sinh VEMIS quản lý điểm - Hỗ trợ chức quản lý, tạo kỳ thi trắc nghiệm online, tự động đánh số báo danh, thời khoá biểu… cách nhanh chóng - Tích hợp chức thơng báo điểm, kết học tập rèn luyện học sinh website, thông qua hệ thống tin nhắn giúp phụ huynh dễ dàng nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện em Là nơi chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm đóng góp thiết thực liên quan đến công tác soạn giảng 2.1.2 Đặc điểm bật mạng giáo dục Việt Nam vnEdu VnEdu có giao diện chun nghiệp, mơ giao diện desktop, thân thiện, dễ sử dụng nhằm mang đến lợi ích trải nghiệm tốt cho người dùng Được xây dựng sở nghiên cứu, khảo sát thực tế cách kỹ lưỡng, bám sát văn bản, quy định Bộ giáo dục ban hành Đáp ứng số lượng người dùng lớn cài đặt hệ thống máy chủ mạnh mẽ với hệ thống mạng tốc độ cao Toàn hệ thống áp dụng sách bảo mật, lưu dự phòng liệu nghiêm ngặt, độ an toàn bảo mật thông tin cao Người dùng dễ dàng sử dụng khai thác, không cần cài đặt ứng dụng máy cá nhân, khơng tốn chi phí trang bị hệ thống máy chủ, chi phí vận hành, bảo trì (do vnEdu hoạt động dựa tảng web, công nghệ điện tốn đám mây) Hệ thống có tính linh hoạt cao nên thích ứng với thay đổi nghiệp vụ yêu cầu đa dạng nhà trường cấp quản lý giáo dục 2.1.3 Đối tượng phục vụ vnEdu vnEdu hướng tới mục tiêu tin học hóa cách tồn diện giáo dục, phục vụ nhu cầu quản lý cho cấp quản lý giáo dục nên áp dụng cho cấp học từ mầm non tới trung học phổ thông 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN - Mạng giáo dục Việt Nam vnEdu sử dụng rộng rãi nhà trường nước, năm học vừa qua Sở GD&ĐT Thanh Hóa đạo sử dụng đồng thời Sổ gọi tên ghi điểm truyền thống Sổ điểm điện tử tiến tới sử dụng Sổ điểm điện tử thay Sổ gọi tên ghi điểm truyền thống từ năm học 2019 – 2020 - Hiện nay, nhà trường triển khai tiện ích sổ liên lạc điện tử giúp phụ huynh tra cứu thông tin học bạ điện tử thơng qua nhiều phương tiện khác nhau: SMS, MyTV, website http://vnedu.vn/so-lien-lac-hocsinh/ - Tuy nhiên nhà trường chưa khai thác tiện ích phần mềm để phối hợp với phụ huynh học sinh việc quản lí, giáo dục học sinh vi phạm nội quy, nếp nhà trường - Việc giáo viên vi phạm quy định nếp chun mơn chưa có biện pháp nhắc nhở phù hợp để giáo viên sửa chữa, khắc phục, nhận thấy khuyết điểm mà không ngại với đồng nghiệp Trong q trình thực cơng tác quản lí năm học trước thân nhận thấy học sinh thường vi phạm quy định như: học chậm, vi phạm quy định ATGT, tác phong, trang phục đến trường không phù hợp, không học cũ nhà, chơi điện thoại học việc nhắc nhở giáo dục học sinh vi phạm thực sinh hoạt tập thể cờ, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần tượng học sinh vi phạm nhiều Việc theo dõi tổng hợp thi đua tập thể học sinh trở nên khó khăn, đơi khơng xác, GVCN, phụ huynh khơng thể nắm bắt kịp thời lỗi vi phạm học sinh Ban nếp, Đoàn niên, Đội cờ đỏ theo dõi để nhắc nhở, giáo dục học sinh Việc GVCN phối hợp với phụ huynh giáo dục học sinh có nhiều điểm chưa phù hợp như: không kịp thời, thông báo với phụ huynh qua điện thoại thời gian giáo viên phụ huynh, học sinh vi phạm mời phụ huynh đến trường trao đổi Việc giáo viên vi phạm nội quy, nếp chuyên môn BGH nhà trường nhắc nhở cách thông báo bảng, thông báo họp dẫn tới vi phạm khơng nhắc nhở kịp thời, khơng khí họp trở nên căng thẳng, giáo viên vi phạm cảm thấy ngại với đồng nghiệp nên hiệu không mong muốn Việc chấm điểm thi đua giáo viên theo tiêu chí nhiều thời gian cơng sức Từ thực tế trên, tơi tìm giải pháp nhằm mục đích sau: + Học sinh vi phạm nội quy nhà trường GVCN, phụ huynh thơng báo buổi học để có biện pháp giáo dục + GVCN gọi điện, nhắn tin cho phụ huynh thông báo việc học sinh vi phạm làm việc giáo viên học sinh + Thống kê lỗi vi phạm học sinh theo tuần, tháng, học kì để đánh giá trình rèn luyện học sinh làm xếp loại hạnh kiểm + Giáo viên vi phạm quy định nếp chuyên môn phải nhắc nhở kịp thời để sửa chữa, lỗi nhỏ không thiết phải thông báo lên bảng tin, thông báo họp Thống kê vi phạm, chấm điểm thi đua giáo viên cách nhanh mang lại hiệu thiết thực CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ÁP DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Xây dựng đề án, vận động thuyết phục phụ huynh học sinh đăng kí sử dụng tiện ích sổ liên lạc điện tử mạng giáo dục Việt Nam vnEdu Tổ chức tập huấn, kiện toàn tổ chức tự quản, theo dõi thi đua học sinh như: Ban nếp, Đội niên xung kích, Đội cờ đỏ Xây dựng nội quy nhà trường, danh mục nếp học sinh, cập nhật lên mục quản lí nếp tài khoản nhà trường Tổ chức theo dõi, cập nhật số liệu hàng ngày để GVCN, phụ huynh học sinh nhận thơng tin học sinh vi phạm để kịp thời giáo dục Quy trình thực theo dõi cập nhật 2.3 HIỆU QUẢ CÚA SKKN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG - Hiệu mang lại thể qua số lượt học sinh vi phạm nội quy theo tuần, tháng, học kì giảm dần - GVCN gọi điện thông báo với phụ huynh, khơng lên lớp nắm bắt tình hình học sinh - Phụ huynh khơng phải miễn cưỡng nghe điện thoại thông báo minh vi phạm trường làm việc, đến trường để nghe GVCN thông báo việc em vi phạm nội quy trường - Cơng tác tổng hợp, thống kê theo dõi thi đua xác KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 3.1 KẾT LUẬN: Qua trình nghiên cứu, điều tra, thử nghiệm, khảo sát thực tế, đề tài thực đạt số kết sau: - Khai thác tiện ích mạng giáo dục Việt Nam để tăng cường hiệu quản lí nếp, giáo dục học sinh - Phối hợp với phụ huynh học sinh cơng tác quản lí giáo dục học sinh Tuy nhiên đề tài có hạn chế là: phải trả phí tin nhắn điều hành cho VNPT 3.2 KIẾN NGHỊ: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, tơi có số kiến nghị sau: Các nhà trường cần khai thác tối đa tiện ích mạng giáo dục Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quản lí dạy học VNPT hỗ trợ nhà trường kinh phí tin nhắn điều hành XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 06 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết: Tạ Ngọc Thanh TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Tạ Ngọc Thanh Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng - Trường THPT Triệu Sơn TT Tên đề tài SKKN Sử dụng MTCT để tính giới hạn hàm số dạng 0/0 Nâng cao ý thực tự học, khả làm việc nhóm cho học sinh q trình ơn thi THPT Quốc gia mơn Tốn phương pháp WebQuest Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Tỉnh C 2012 - 2013 Tỉnh B 2016 - 2017 ... cho cơng tác quản lí, chia sẻ đồng nghiệp tổng kết thành đề tài Khai thác tiện ích mạng giáo dục Việt Nam nhằm nâng cao hiệu quản lí nếp dạy học Trường THPT Triệu Sơn 4" 1.2 MỤC ÍCH NGHIÊN CỨU... tin quản lí giáo dục, đổi phương pháp quản lí nhằm xây dựng nếp, kỉ cương, kỉ luật dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh việc quản lí, giáo. .. sau: Các nhà trường cần khai thác tối đa tiện ích mạng giáo dục Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quản lí dạy học VNPT hỗ trợ nhà trường kinh phí tin nhắn điều hành XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
- Xem thêm -

Xem thêm: KHAI THÁC TIỆN ÍCH của MẠNG GIÁO dục VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN lí nền nếp dạy và học tại TRƯỜNG THPT TRIỆU sơn , KHAI THÁC TIỆN ÍCH của MẠNG GIÁO dục VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN lí nền nếp dạy và học tại TRƯỜNG THPT TRIỆU sơn

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn