Giáo án sinh học 7 Ngày soạn: 24/8/08 Tiết 1: Mở Đầu Bài 1: Thế giới động vật đa dạng, phong phú A . Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. -Giúp học sinh chứng minh đợc sự đa dạng phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi trờng sống. - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, hoạt động cá nhân kết hợp nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trờng sống của chúng 2.HS : Kiến thức lớp 6 D. Tiến trình lên lớp: I. ổ n định : (1) 7A: 7B: . II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1) Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nớc ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển đợc thiên nhiên u đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn? 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 15 15 Hoạt động 1: - GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài đợc thể hiện ntn? ( HS: số lợng loài hiện nay:1,5 tr, kích thớc khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk (T6) - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV đợc con ng- ời thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con ngời. Hoạt động 2: - GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành bài tập điền chú thích. ( HS: + dới nớc:cá, tôm, mực + trên cạn: voi, gà, hơi +trên không: các loài chim) - GV chửa nhanh bài tập. 1. Sự đa dạng loài & sự phong phú về số l ợng cá thể. -Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lợng cá thể trong loài. 2. Sự đa dạng về môi tr ờng sống. Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 1 Giáo án sinh học 7 - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV. (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn . - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận. - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống. 3. Kết luận chung, tóm tắt :(1) - HS đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (11) - HS làm bài tập : - Hãy đánh dấu + vào câu trả lời đúng. 1. Động vật có ở khắp nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xa c. Do con ngời tác động. 2. ĐV phong phú do: a. Số cá thể có nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số lợng nhiều d. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất e. Con ngời lai, tạo ra nhiều giống mới g. Đv di c từ những nơi xa đến V. Dặn dò: (1) - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT. Ngày soạn: 25/8/08 Tiết 2: Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 2 Giáo án sinh học 7 Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung của ĐV, nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới ĐV. - Rèn luyện cho hs khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp: So sánh, phân tích, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu bài ở nhà D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định : ( 1) 7A: 7B: . II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1) Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Xong chúng đều là cơ thể sống Phân biệt chúng bằng cách nào? 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 16 Hoạt động 1: a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: + Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản + Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng, TK, giác quan, thành TB. - GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung của ĐV - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II (T10) ( HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 - GV y/c hs rút ra kết luận 1.Đặc điểm chung của động vật - Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dỡng Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 3 Giáo án sinh học 7 10 10 Hoạt động 2: - GV gọi 1 hs đọc thông tin mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chơng trình SH7 có 8 ngành cơ bản Hoạt động 3: - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đs con ngời ntn? - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv 2. Sơ l ợc phân chia giới động vật - Có 8 ngành ĐV: + ĐVKXS : 7 ngành + ĐVCXS : 1 ngành 3. Vai trò của ĐV - ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại. (Bảng 2 SGK trang 11) 3. Kết luận chung, tóm tắt:(1) - HS đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5) - GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) V. Dặn dò : (1) - Học bài & đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc 5 ngày. Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhật bản. Ngày soạn: 06/9/08 Tiết 3: Chơng I: Ngành động vật nguyên sinh Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 4 Giáo án sinh học 7 Bài 3: Thực hành Quan sát một số động vật nguyên sinh A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B. Ph ơng pháp : Thực hành C. Chuẩn bị: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) 7 A: . 7 B: . II. Bài cũ: (5 ) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồlà một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 12 20 Hoạt động 1: - GV hớng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm -GV hớng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk ( HS dựa vào kết quả qs hoàn thành BT) -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự sửa chữa ( nếu cần) Hoạt động 2: - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk 1. Quan sát trùng giày 2.Quan sát trùng roi Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 5 Giáo án sinh học 7 - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay nhau lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào cha tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trớc + Màu sắc của hạt diệp lục IV. Kiểm tra, đánh giá: (5 ) - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích V. Dặn dò: (1) - Đọc trớc bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt Ngày soạn:08/9/08 Tiết 4 Bài 4: Trùng roi A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 6 Giáo án sinh học 7 - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng & sinh sản của trùng roi xanh và khả năng hớng sáng từ đó thấy đợc bớc chuyển biến quan trọng từ ĐV đơn bào ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập B. Ph ơng pháp : Quan sát, tìm tòi, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: 1. GV: phiếu học tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk 2. HS: Xem lại bài htực hành, phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) 7 A: . B: . II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1) ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 20 10 Hoạt động 1: - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trớc qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết và cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc cơ thể + Khả năng hớng về phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chửa từng bài trên phiếu - GV y/c hs thực hiện lệnh mục 3 & mục 4 sgk (T17 & T18) - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn. Hoạt động 2: - GV y/c hs ng/cứu sgk và qs hình 4.3 (T18) và hoàn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss của nó ra sao? - GV giảng thêm: 1 số cá htể ở ngoài 1.Trùng roi xanh Cấu tạo 1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp Di chuyển Roi xoáy vào nc vừa tiến vừa xoay Dinh dỡng -Tự dỡng & dd - Hhấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hớng sáng Điểm mắt & roiTR h- ớng về phía có AS 2.Tập đoàn trùng roi Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 7 Giáo án sinh học 7 làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi khi ss 1 số TB chuyển vào trong thân phân chia thành tập đoàn mới. - GV hỏi thêm: Tập đoàn vônvóc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa ĐV đơn bào & đa bào ? ( HS: Trong tập bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số TB ) - GV y/c hs rút ra kết luận - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có sự phân hoá chức năng. 3.Kết luận chung, tóm tắt:(1) GV gọi hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (7) - GV sử dụng câu hỏi cuối bài V. Dặn dò: (5) - Học bài & đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở BT Ngày soạn: 14/9/08 Tiết 5 Bài : Trùng biến hình và trùng giày. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày đó là biểu hiện mầm sống của ĐV đa bào. Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 8 Giáo án sinh học 7 - Rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, phân tích, nhóm nhỏ C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & t liệu về ĐVNS 2. HS: Phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) 7A .; 7B . II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 36 Hoạt động 1: - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3 TĐN hoàn thành phiếu. - HS thảo luận thống nhất câu trả lời: y/c + cấu tạo: cơ thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời những câu trên. - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) - GV giải thích 1 số vấn đề cho hs: + K O BTH ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể + Trùng giày TB mới chỉ có sự phân hoá đơn giản tạm gọi là rãnh miệng & hầu chứ kh giống nh ở cá, gà + SSHT ở TG là thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi SSHT - Y/C hs thảo luận: ? Trình bày quá trình bắt mồi & tiêu hoá mồi của TBH ? KBCB ở TG khác TBH ntn ? Số lọng nhân và vai trò của nhân ? Qúa trình tiêu hoá ở TG & TBH khác nhau điểm nào Trùng biến hình và trùng giày Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu. Di chuyển Nhờ chân giả( do cns dồn về 1 phía) Nhờ lông bơi (xung quanh cơ thể) Dinh dỡng - Tiêu hoá nội bào - Btiết: chất thừa dồn đến kh bc bóp thải ra ngoài ở mọi nơi - T.ăn m hầu kh bt hoá biến đổi nhờ enzim. -Btiết: chất thải đợc đa đến kh bc bóp lỗ thoát ra ngoài Sinh sản - VT: Phân đôi cơ thể - VT: Phân đôi cơ thể theo chiều ngang. - HT:tiếp hợp 3. Kết luận chung, tóm tắt:(1) GV y/c hs đọc kết luận sgk Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 9 Giáo án sinh học 7 IV. Kiểm tra, đánh giá: (5) - GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài sgk. V. Dặn dò: (1) - Học bài theo phiếu học tập & kết luận sgk - Đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở bt Ngày soạn: 15/9/08 Tiết 6 Bài : Trùng kiết lị và trùng sốt rét A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét & trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh và chỉ rõ đợc những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét. - Rèn luyện cho hs kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng và cơ thể B. Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm nhỏ C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh hình 6.1, 6.2, 6.4 sgk Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 10 [...]... biển: a Sứa, thuỷ tức, hải quì c Hải quì, thuỷ tức, tôm Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 34 Giáo án sinh học 7 b Sứa, san hô, mực d Sứa, san hô, hải quì 4 Nhóm ĐV thuộc ngành giun đốt, sống kí sinh, gây hại cho ngời và động vật a Sán lá gan, giun đũa, sán lá máu b Sán lá máu, sán bã trầu, sán dây, sán lá gan c Giun móc câu, giun kim, sán dây, sán lá gan d Sán bã trầu, giun chỉ, giun đũa, giun móc câu 5 Khi mổ... tạo của sán lá gan thích nghi đời sống kí sinh - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, so sánh, thu thập thông tin và hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi B Chuẩn bị: 1 GV: Tranh sán lá gan & sán lông, vòng đời của sán lá gan 2 HS: Kẻ phiếu học tập vào vở bt C Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1) 7A: 7B: II Bài cũ: III Bài mới: Giáo viên:... phát triển; kén hỏng & nở thành sán đợc) ? Viết sơ đồ biểu diễn vòng đời của sán lá gan.( Dựa vào h11.2 viết theo chiều mtên) ? Sán lá gan thích nghi sự phát tán nòi giống ntn.( Trứng phát ngoài mtrờng Trâu, bò trứng ấu trùng ốc Sán lông Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 21 Giáo án sinh học 7 thông qua vật chủ) ấu trùng có đuôi môi trờng nớc ? Muốn tiêu diệt sán lá gan ta làm ntn kết kén bám vào rau,... tích tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích nghiên cứu khoa học B Phơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: 1 GV: Tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & xi lanh bơm mực tím, 1 đoạn xơng san hô 2 HS: Kẻ phiếu học tập vào vở D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1) 7A: .; 7B: III Bài mới: Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 16 Giáo án sinh học 7 1 Đặt vấn đề: (1) Nghành RK có... Tầng keo: mỏng các gai xơng + Xuất hiện vách ngăn Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 17 Giáo án sinh học 7 IV Kiểm tra, đánh giá: (5) - GV sử dụng 3 câu hỏi sgk V Dặn dò: (1) - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Tìm hiểu vai trò RK Kẻ bảng T42 vào vở bt Ngày soạn:29/9/08 Tiết 10 Bài : đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: -... phân nhánh cha có lỗ hậu môn 5 Cơ thể chỉ có 1 phần đầu để bám 7. Cơ thể phân biệt đầu, lng, bụng 6 Một số kí sinh có giác bám 8 Trứng phát triển thành cơ thể mới Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 23 Giáo án sinh học 7 9 Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng V Dặn dò: (1) - Học bài và tìm hiểu thêm sán kí sinh, tìm hiểu giun đũa Ngày soạn: 11/ 10/ 2008 Tiết 13: ngành giun tròn Bài : giun đũa A Mục tiêu: Sau khi học. .. luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5) - Sử dụng câu hỏi 1; 2 sgk V Dặn dò: (1) - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục; Em có biết - Đọc trớc bài Giun đất Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 27 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn: 19/ 10/ 2008 Tiết 15: ngành giun đốt Bài 15 : giun đất A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo , di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đất... chung, tóm tắt: (1) - Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5) - Sử dụng câu hỏi 1 -4 sgk V Dặn dò: (1) - Đọc mục: Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở BT Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 19 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn: 5/10/08 Tiết 11: Chơng III: các ngành giun Ngành giun dẹp Bài : sán lá gan A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun... đề: (1) ? Sán lá gan sống kí sinh có đặc điểm gì khác so với sán lông sống tự do Nghiên cứu tiếp 1 số giun dẹp kí sinh Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 22 Giáo án sinh học 7 2 Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 16) I Một số giun dẹp khác - GV y/c hs đọc sgk & qs hình 12.1, 12.2, 12.3 Thảo luận nhóm theo câu hỏi mục I SGK ( T45): ? Kể tên 1 số giun dẹp kí sinh - HS:... kĩ năng qs, so sánh, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs có ý thức bộ môn & bảo vệ động vật quý có giá trị B Phơng pháp: Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: 1 GV: Tranh hình 10 2 HS: Kẻ bảng: + Đ2 của một số đại diện ruột khoang + Su tầm tranh ảnh san hô D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1) 7A: 7B: II Bài cũ: III Bài mới: Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 18 Giáo án sinh học 7 1 Đặt vấn đề:(1) . đọc ghi nhớ sgk Giáo viên: Nguyễn Văn Đình 17 Giáo án sinh học 7 IV. Kiểm tra, đánh giá: (5) - GV sử dụng 3 câu hỏi sgk V. Dặn dò: (1) - Học bài và trả. giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi. B. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh sán lá gan & sán lông, vòng đời của sán lá gan 2. HS: