TIẾT 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM Ngày dạy : ………………………… I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động : * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 vàthảo luận nhóm đơi các câu hỏi: + Tranh vẽ gì? Em nghó gì khi xem các tranh trên? + HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? + Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? - Một số HS trình bày- GV kết luận : -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Em sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp Năm. * Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 và 2. - HS nêu yêu cầu bài tập 1 và 2/5 - Cá nhân suy nghó và làm bài. - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - 2 HS trình bày trước lớp - GV nhận xét : Mỗi người chúng ta đều có điểm mạnh, những điểm đáng tự hào, hài lòng riêng; đồng thời cũng có những điểm -1- yếu riêng cần phải cố gắng khắc phục để xứng đáng là học sinh lớp 5 - lớp đàn anh trong trường. * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Một số HS sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên để phỏng vấn các HS trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. - Dự kiến các câu hỏi của HS : + Theo bạn, học sinh lớp Năm có gì khác so với các học sinh lớp dưới? + Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm? + Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình? + Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” - Nhận xét và kết luận. - HS đọc ghi nhớ trong SGK . - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. - Nhận xét tiết học. TIẾT 2 EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (T2) Ngày dạy :…………………………… I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. Chuẩn bò: GV : Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên”. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của HS . - Từng HS để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. - Thảo luận → đại diện trình bày trước lớp. - HS cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét. -2- - GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch. * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu - HS kể về các tấm gương HS gương mẫu. - Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. - GV giới thiệu vài tấm gương khác. - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - HS lần lượt giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - GV nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp Năm; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập. Rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp Năm. - Chuẩn bò: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” - Nhận xét tiết học. TIẾT 3 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Ngày dạy :……………………………………… I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết đònh những vấn đề của trẻ em. 2. Kó năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết đònh, kiên đònh với ý kiến của mình. 3. Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II. Chuẩn bò: - GV : Mẩu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi. 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Em là học sinh lớp 5 - Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào? 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Đọc và phân tích truyện - GV kể chuyện - 2 bạn đọc to câu chuyện - Phân chia câu hỏi cho từng nhóm -3- 1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay cố ý? (Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bò ngã. Đó là việc vô tình) 2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào? (Rất ân hận và xấu hổ 3/ Theo em Đức nên làm gì? Vì sao? (Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác.) - Nhóm thảo luận, trao đổi → trình bày phần thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận : Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chòu trách nhiệm về việc làm của mình. * Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1/7 - HS nêu yêu cầu của bài tập. - Phân tích ý nghóa từng câu và đưa đáp án đúng (a, b, d, e) - HS làm bài tập cá nhân - 1 bạn làm trên bảng phụ - Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, e chưa? Vì sao? * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm bài 2 - HS nêu yêu cầu bài tập2/8 - Thảo luận nhóm → đại diện trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung -GV nhận xét, kết luận: Nếu không suy nghó kỹ trước khi làm một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội - Không dám chòu trách nhiệm trước việc làm của mình là người hèn nhát, không được mọi người q trọng. Đồng thời, một người nếu không dám chòu trách nhiệm về việc làm của mình thì sẽ không rút được kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được. * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của mình? - Cả lớp trao đổi - Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa - Chuẩn bò một mẫu chuyện về tấm gương của một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về những việc làm của mình. - Nhận xét tiết học -4- TUẦN 4 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Ngày dạy : …………………. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết đònh những vấn đề của trẻ em. 2. Kó năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết đònh, kiên đònh với ý kiến của mình. 3. Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II. Chuẩn bò: - Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết đònh trên giấy to. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3. Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình - HS nêu yêu cầu bài 3/9 - Làm việc cá nhân , chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh. - Một số HS trình bày trước lớp. - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác. - Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết đònh của mình. * Hoạt động 2: Tự liên hệ Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình - Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại) + Em đã suy nghó như thế nào và làm gì trước khi quyết đònh làm điều đó? + Vì sao em đã thành công (thất bại)? + Bây giờ nghó lại em thấy thế nào? - Trao đổi nhóm - HS trình bày -5- - Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết đònh (đính các bước trên bảng) + Xác đònh vấn đề, tình huống. + Lựa chọn giải pháp tối ưu. + Đánh giá kết quả các giải pháp (lợi, hại) * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Nêu yêu cầu - Chia lớp làm 6 nhóm - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống + Nhóm 1- 2 : Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường? + Nhóm 3 - 4 : Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử? + Nhóm 5 - 6 : Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi? - Các nhóm lên đóng vai - Đặt câu hỏi cho từng nhóm + Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống? + Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không? + Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt? - Nhóm hội ý, trả lời - Lớp bổ sung ý kiến Kết luận: Cần phải suy nghó kỹ, ra quyết đònh một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì. Sau đó, cần phải kiên đònh thực hiện quyết đònh của mình - Chuẩn bò: Có chí thì nên. - Nhận xét tiết học TUẦN 5 CÓ CHÍ THÌ NÊN Ngày dạy : …………………. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết được cuộc sống con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách. Nhưng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được những khó khăn, vươn lên trong cuộc sống. 2. Kó năng: HS biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân. 3. Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. -6- II. Chuẩn bò: - GV : Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Học sinh trả lời câu hỏi. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về hai tấm gương vượt khó Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Đọc thầm 2 thông tin về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - 2 HS đọc to cho cả lớp nghe. - GV cung cấp thêm những thông tin về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi : + Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập? + Họ đã vượt qua mọi khó khăn để vươn lên như thế nào? + Vì sao mọi người lại thương mến và cảm phục họ? Em học được gì ở những tấm gương đó? - Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến  GV chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung là những người gặp khó khăn trong cuộc sống, nhưng họ có ý chí vượt qua mọi khó khăn nên đã thành công và trở thành người có ích cho xã hội. * Hoạt động 2: Xử lí tình huống Phương pháp: Động não, thuyết trình - Giáo viên nêu tình huống 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Lan đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trứơc hoàn cảnh đó Lan sẽ như thế nào? 2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật không may bố mẹ của Hiền không còn nữa. Hiền và em gái 5 tuổi trở thành mồ côi cha mẹ. Em thử đoán xem bạn Hiền sẽ gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và giải quyết những khó khăn đó ra sao? - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết 1 tình huống) - Thư ký ghi các ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung  GV chốt : Khi gặp hoàn cảnh khó khăn chúng ta cần phải bình tónh suy nghó và có ý chí vươn lên, vượt qua những khó khăn trong cuộc sống. -7- * Hoạt động 3: Làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 1-SGK /10 - HS trao đổi đôi bạn – Một số HS nêu ý kiến của mình - HS khác nhận xét - GV chốt : Trong cuộc sống, con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách. Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn lên trong cuộc sống  Bài 2-SGK/11 - HS đọc yêu cầu bài 2 - GV cho HS nêu lần lượt từng trường hợp - HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình - GV chốt : Các em đã biết phân biệt là biểu hiện có ý chí . Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc lớn lẫn việc nhỏ , trong cả học tập và đời sống. * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua những khó khăn đó như thế nào? - Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học sinh trong lớp, trong trường hoặc đòa phương em → đề ra phương án giúp đỡ - Chuẩn bò : Có chí thì nên. - Nhận xét tiết học. TUẦN 6 CÓ CHÍ THÌ NÊN Ngày dạy : ………………… I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết được cuộc sống con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách. Nhưng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được những khó khăn, vươn lên trong cuộc sống. 2. Kó năng: Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân. 3. Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. II. Chuẩn bò: - GV + HS : Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường. III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát -8- 2. Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghóa của câu ấy. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3/11 Phương pháp: Thảo luận, thực hành, động não - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. - HS thảo luận nhóm về những tấm gương đã sưu tầm được. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. - GV ghi tóm tắt theo mẫu : Hoàn cảnh Những tấm gương Khó khăn của bạn thân Khó khăn về gia đình Khó khăn khác - GV lưu ý HS về những khó khăn. + Khó khăn về bản thân như : sức khỏe yếu , bò khuyết tật. + Khó khăn về gia đình : nhà nghèo, sống thiếu sự chăm sóc của bố mẹ. - GV gợi ý để HS phát hiện những bạn khó khăn ngay trong lớp , trương2 để có kế hoạch giúp đỡ. - Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học sinh trong lớp và nhắc nhở các em cần có gắng thực hiện kế hoạch đã lập. * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Nêu yêu cầu bài 4/11 - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 2 3 4 - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. - Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp. - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ các bạn khó khăn ở trong lớp. - GV kết luận: Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều thuận lợi. Đó là hạnh phúc, các em phải biết q trọng nó. Tuy nhiên, ai cũng có khó khăn riêng của mình, nhất là về việc học tập. Nếu có -9- ý chí vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến thắng được những khó khăn đó. - Đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn như Ngoài sự giúp đỡ của các bạn, bản thân các em cần học tập noi theo những tấm gương vượt khó vươn lên mà lớp ta đã tìm hiểu ở tiết trước. * Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống như “Có chí thì nên” - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học. TUẦN 7 NHỚ ƠN TỔ TIÊN Ngày dạy : …………………. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ. 2. Kó năng: HS biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 3. Thái độ: Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II. Chuẩn bò: III. Các hoạt động: 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn của bản thân. - Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập .) 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - GV kể chuyện “ Thăm mộ”- HS đọc lại truyện. - HS thảo luận đôi bạn các câu hỏi. + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? -10- [...]... 11 THỰC HÀNH GIỮA KÌ I Ngày dạy : ………………… I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh ôn lại kiến thức đã học ở các bài : Em là HS lớp 5, Có trách nhiệm vể việc làm của mình, Có chí thì nên,Nhớ ơn tổ tiên, Tình bạn 2 Kó năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện hành động của nội dung 5 bài học trên 3 Thái độ: Có thái độ đúng khi gặp các tình huống có liên quan II Chuẩn bò: - GV + HS : Các tranh ảnh, bài báo... bài học + Nhóm 1: Một HS lớp 5 đã dũng cảm bảo vệ một em lớp 1 bò một nhóm lớn xin tiền + Nhóm 2: Đã cùng các bạn làm một việc có lỗi Đã dũng cảm đứng ra nhận lỗi + Nhóm 3: Sống trong một gia đình khó khăn lại bò bệnh tật nhưng nhờ sự giúp đỡ của các bạn nên đã tự mình vượt qua khó khăn học tập tiến bộ + Nhóm 4: Một người con đi xa lâu ngày trở về thăm lại gia đình + Nhóm 5: cùng một nhóm bạn đi chơi... 25 SGK) Phương pháp: Động não, đàm thoại, giảng giải.( Hoạt động cá nhân, lớp.) - HS các nhóm quan sát 2 tranh trong SGKvà thảo luận các câu hỏi nêu dưới tranh - Các nhóm HS làm việc độc lập - Đại diện các nhóm trình bày kết quả – Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết cùng nhau làm công việc chung : người thì giữ cây, người lấp đất, người rào cây … Để cây được trồng - 25- ... đỡ lẫn nhau b) Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việc mang những đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bò hành trang cho chuyến đi v Hoạt động 3: Làm bài tập 5/ SGK Phương pháp: Thảo luận - Yêu cầu các nhóm thảo luận để xử lí các tình huống theo bài tập 5/ SGK - Một số em trình bày dự kiến sẽ hợp tác với những người xung quanh trong một số việc - Lớp nhận xét và góp ý - GV nhận xét về những dự kiến của... cầu bài tập 2 - HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh - Đại diện mỗi nhóm trình bày về một mốc thời gian hoặc sự kiện - Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận : - 35- + Quốc kì VN là lá cờ đỏ ở giữa có ngôi sao vàng 5 cánh + Bác Hồ là vò lãnh tụ vó đại của dân tộc VN, là danh nhân văn hóa thế giới + Văn Miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên ở nước ta + Áo dài Việt Nam là một... v Hoạt động 1: HS làm bài tập 1/ 35 Phương pháp: Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm : Giới thiệu một sự kiện, một bài hát, bài thơ, tranh ảnh, nhân vật lòch sử liên quan đến một mốc thời gian hoặc một đòa danh của Việt Nam đã nêu trong bài tập 1 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày về một mốc thời gian hoặc 1 đòa danh - GV kết luận: + Ngày 2/9/19 45 Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên... đền Hùng Vương * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại 1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình ( 5 em ) 2/ Chúc mừng và hỏi thêm - Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò Phương... em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm như vậy là vì ai? + Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong đóng vai của các nhóm? Cách ứng xử nào là phù hợp hoặc chưa phù hợp? Vì sao? - 15- - HS trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ , như thế mới là người bạn tốt v Hoạt động 2: Tự liên hệ Phương pháp: Động... (đ) vì các ý kiến này thể hiện sự thiếu tôn trọng phụ nữ v Hoạt động 4:: Củng cố, dặn dò - Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người phụ nữ Chuẩn bò: “Tôn trọng phụ nữ “ (T2) - Nhận xét tiết học TUẦN 15 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) Ngày dạy : ………………… -23- I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Giúp HS hiểu phụ nữ là những người thân yêu ở quanh em: bà, mẹ, chò, cô giáo, bạn gái Phụ nữ là những người luôn quan tâm,... phụ nữ + Ngày 20/10 là ngày thành lập Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam + Hội phụ nữ , Câu lạc bộ các nữ doanh nhân là tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ v Hoạt động 3: Ca ngợi người phụ nữ Việt Nam.( bài 5/ 24) - HS các nhóm hát , múa , kể chuyện cho nhau nghe về phụ nữ - Đại diện nhóm lên thể hiện trước lớp -24- - GV nhận xét , tuyên dương - GV nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên nhau đọc thơ, hát . được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận. các tranh trên? + HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? + Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? - Một số HS