PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI khẳng định “ Đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao quy mơ chất lượng Khuyến khích tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia hoạt động phát triển nghiệp thể dục thể thao Phát triển mạnh thể thao quần chúng, thể thao nghiệp dư, trước hết niên, thiếu niên Làm tốt công tác giáo dục thể chất trường học ” Để đạt mục tiêu giáo dục đào tạo mà Đảng ta đề ra, ngành giáo dục phải trải qua nhiều khó khăn thách thức Văn kiện hội nghị lần thứ II Ban chấp hành trung ương Đảng khoá VIII (1996) rõ “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” Khi đất nước lên, phát triển cơng nghiệp hố, đại hố song song với phát triển đó, TDTT đổi phát triển theo Sự đổi phát triển làm cho chất lượng thể chất nâng lên đòi hỏi nhà ngiên cứu, nhà chuyên môn giáo viên giảng dạy môn TDTT phải có phương pháp nghiên cứu, phương pháp huấn luyện, giảng dạy áp dụng tập mang tính khoa học phù hợp Trong mơn học Thể dục, ngồi nội dung đội hình đội ngũ, Bài tập rèn luyện tư bản, tập Thể dục phát triển chung, trò chơi: Đá cầu mơn thể thao phát triển mang tính nghệ thuật cao Điều thể xác, khéo léo xử lý thông minh kỹ thuật động tác nhiều học sinh yêu thích Những năm gần bên cạnh mơn TDTT khác như: Cờ vua, bóng bàn, điền kinh, bơi lội … Đá cầu phát triển rộng rãi Đặc biệt phát triển mạnh mẽ trường học Bộ Giáo dục đưa “Đá cầu” vào chương trình học từ cấp Tiểu học đến Trung học phổ thông [4] Bởi Đá cầu nhằm rèn luyện cho học sinh nhanh nhẹn, khéo léo, dẻo dai, tư sáng tạo, tâm lý vững vàng, tự tin đoán Vậy để dạy cho học sinh u thích mơn đá cầu đá cầu có kỹ thuật vấn đề vơ có ý nghĩa việc rèn luyện sức khỏe, thể lực phát triển trí tuệ học sinh Hơn đá cầu môn thể thao mang tính nghệ thuật cao mà tơi hâm mộ đề tài lựa chọn nội dung: “Nâng cao thành tích mơn đá cầu cho học sinh lớp trường Tiểu học Vĩnh Hưng, thông qua việc tổ chức luyện tập tốt tập bổ trợ” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tạo cho học sinh kỹ rèn luyện sức nhanh, khéo léo cho học sinh kỹ thuật đá cầu - Tạo hứng thú say mê tập luyện môn đá cầu nhà trường, nhà trường cho học sinh - Nâng cao hiệu tập luyện kỹ thuật đá cầu học sinh đội tuyển đá cầu nhà trường, để tham gia thi HSG TDTT cấp 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu tập kỹ thuật đá cầu, nâng cao thành tích đá cầu cho học sinh khối 5, học sinh giỏi TDTT trường Tiểu Học Vĩnh Hưng 1.4 Phương pháp nghiên cứu [5] + Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu +Phương pháp huấn luyện kỹ thuật.[7] - Phương pháp trực quan - Phương pháp tập luyện - phương pháp giao mhiệm vụ - Phương pháp sửa sai + Phương pháp Huấn luyện thể thao nghiệp dư trường học.[7] - Phương pháp huấn luyện liên tục - Phương pháp huấn luyện giãn cách - Phương pháp huấn luyện tổng hợp - Phương pháp trò chơi thi đấu PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiện Bác Hồ nói “ Tiểu học cần giáo dục cho cháu thiếu nhi yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng công Cách dạy phải nhẹ nhàng vui vẻ, gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn Phải đặc biệt ý giữ gìn sức khoẻ cháu”.[1] Sự phát triển tồn diện trẻ em khơng có nghĩa phát triển đồng tất mặt giáo dục mà em hưởng, khơng có nghĩa học sinh phải đạt kết cao tất môn học Sự phát triển toàn diện hiểu phát triển không phiến diện Sự phát triển học sinh phải phù hợp với quy luật tự nhiên sinh lý tâm lý, phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học Nhiệm vụ thể dục sức khoẻ cho học sinh Tiểu học coi quan trọng đặc biệt, tính đặc trưng phát triển thể Trẻ từ 10-11 tuổi coi thời kỳ tiền dạy Sự tăng trưởng thể tăng lên rõ rệt Nhu cầu vận động lứa tuổi tăng lên đòi hỏi tâm lý tự nhiên Các hoạt động dùng sức mạnh, khéo léo, tốc độ, thích ứng với lực thể, hình thành lực thể chất với yêu cầu cao trình độ đa dạng hoá kỹ vận động Ở cuối độ tuổi khả vận động em gần đạt tới mức hoàn thiện, dùng sức mạnh phát huy tốc độ, tính xác khéo léo để tiết kiệm sức, khả trí tuệ lựa chọn cách thức vận động hợp lý Những biểu ý theo hướng dẫn luyện tập nâng cao sức khoẻ tập có lượng vận động thích hợp tập luyện ngoại khố ngày.[6] Các tập có tính kỹ thuật đưa vào chương trình học cần nhiều so với lứa tuổi 6- tuổi, để sử dụng khả phát triển ý thức trí tuệ vận động tương đối phong phú Chính lứa tuổi 10-11, khả mặt hoạt động thể thao bộc lộ rõ nét thông qua đánh giá lực thể chất Sự phân tích đầy đủ có tính khái qt sức khoẻ nói chung lực thể chất điển hình cần thiết để lựa chọn, phân biệt nội dung tập, hướng vận động thích hợp phương pháp cá biệt hố nhằm đẩy mạnh q trình phát triển sinh lý giai đoạn Để có sức khoẻ tốt, lực hoạt động phát triển chất lượng vận động khơng ngừng nâng cao việc đưa phương pháp, biện pháp, phương tiện tập phù hợp cần thiết, trình huấn luyện đá cầu trường Tiểu học Vĩnh Hưng 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.2.1 Đối với địa phương nhà trường Trường Tiểu học Vĩnh Hưng nằm địa bàn miền núi, thường xuyên gặp lũ lụt, thuộc xã Vĩnh Hưng, huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hố Nhà trường sở vật chất nhiều thiếu thốn Trường có 15 lớp học với 454 học sinh, giáo viên dạy thể dục có đồng chí, đảm bảo cơng tác giảng dạy Giáo dục thể chất Nhà trường Nhất công tác huấn luyện cho đội tuyển thể dục thể thao nhà trường Qua nhiều năm vừa dạy tập luyện cho học sinh nhận phương pháp tập luyện cho học sinh chưa đạt hiệu cao, nội dung đá cầu 2.2.2 Đối với học sinh Phần đông học sinh thuộc lớp trường chăm ngoan u thích mơn học Thể dục, đặc biệt môn thẻ thao tự chọn Đá cầu Các em làm quen với cầu chinh từ sớm Ngay từ năm lớp 1, lớp học sinh học tâng cầu, chuyền cầu tay hoạc bẳng gỗ nhỏ, sau chuyển sang học tâng cầu, chuyền cầu chân lớp 4, lớp Các em học sinh phụ huynh quan tâm không việc học tập mơn học mà mơn học thể dục, em trang bị thiết bị thể thao đảm bảo, có đồ dùng học tập như: Bóng bàn, cầu chinh Ban giám hiệu nhà trường thường quan tâm tới phong trào thể dục thể thao, trường có sân tập thể dục với khuôn viên rộng, đủ đảm bảo để em tập luyện 2.2.3 Đối với vấn đề nghiên cứu: Đá cầu nội dung mơn học tự chọn Trong chương trình sách thể dục Tiểu học lớp 4, 5, nội dung thi đấu kỳ Hội khoẻ Phù Đổng cấp Đá cầu đòi hỏi người tập phải vận động toàn thân, toàn thể phải tham gia hoạt động như: di chuyển, tâng cầu, đỡ cầu, đá cầu, chuyền cầu, cứu cầu hai chân phải nhanh nhẹn hoạt động tích cực, mắt phải tập trung quan sát phán đốn đường cầu, tập trung tồn thân Khi thực kỹ thuật đá cầu đòi hỏi xác cao, chơi cầu khơng sử dụng đơi chân mà phải sử dụng đầu ngực phối hợp cách khéo léo với động tác đánh tay giữ độ thăng ổn định cho thể Trong trình tập luyện thi đấu đá cầu, người tập khơng ngừng hình thành củng cố để trở thành phản xạ có điều kiện, phối hợp hệ thần kinh trung ương với quan vận động quan nội tạng thể, để biến kỹ thuật động tác học trở thành tự động hố q trình tập luyện thi đấu, trở thành kỹ kỹ sảo thực động tác Để đạt điều người tập phải tập luyện thường xuyên, liên tục, có hệ thống, khoa học hợp lý, với phương châm: luyện tập- thích ứng- phát triển.[4] Trong tập luyện thi đấu TDTT nói chung đặc biệt mơn đá cầu nói riêng, thể tính đối kháng cao Nó đòi hỏi người tập phải có lực khổ luyện tâm cao mong có kết Một số học sinh ham thích mơn Đá cầu nên em tổ chức chơi theo ý thích tự phát thành nhóm đơng đảo chơi không hướng dẫn từ lúc nhỏ nên thành kỹ đá chưa yêu cầu kỹ thuật Cơ quan vận động học sinh Tiểu học thời kỳ phát triển nên đôi chân đưa đi, đưa lại đá cầu ngượng nghịu, sức đá chưa mạnh Một số học sinh chưa biết đến trò chơi đá cầu Hơn đá cầu đòi hỏi học sinh phải tập luyện nhiều động tác như: Tâng cầu đùi, tâng cầu mu bàn chân, chuyền cầu theo nhóm người Do đòi hỏi học sinh phải tập luyện thường xuyên liên tục thời gian dài tiến Nhưng thực tế giảng dạy cho thấy nhiều học sinh khối lớp đá cầu không đảm bảo kỹ thuật Cho nên từ phân công giảng dạy thể dục khối 5, tiến hành khảo sát khả đá cầu học sinh Có kết sau: Số học sinh Nội dung tham gia khảo sát Tâng cầu đùi Tâng cầu mu bàn chân Chuyền cầu theo Số học sinh đạt kỹ thuật Tỉ lệ % 81 24 29% 81 18 22% 81 16 nhóm người Quan sát học sinh tập luyện đá cầu động tác, thấy: 19% Tâng cầu đùi Học sinh thường mắc lỗi: - Tâng xa thấp - Di chuyển không hướng cầu rơi di chuyển chậm - Chân lóng ngóng tiếp xúc cầu + Tâng cầu mu bàn chân Học sinh thường mắc lỗi : - Tung cầu lệch hướng - Đưa chân sớm muộn - Di chuyển khơng hướng cầu rơi chậm - Chân lóng ngóng tiếp xúc cầu + Chuyền cầu mu bàn chân: Học sinh thường mắc lỗi: - Phán đốn cầu rơi khơng xác nên khơng đỡ cầu - Dùng tay đỡ cầu - Chuyền cầu không xác (quá mạnh hay yếu) + Phát cầu mu bàn chân Học sinh thường mắc lỗi: - Tung cầu khơng xác - Chạm cầu khơng mu bàn chân Từ thực tế cho thấy kỹ đá cầu học sinh hạn chế Vì biết mơn thể thao Đá cầu mơn tự chọn đưa vào chương trình lớp tuần 28 nên từ đầu năm học giáo viên có kế hoạch huấn luyện cho học sinh chơi đá cầu Để việc tập luyện cho học sinh có hiệu tơi tiến hành tìm hiểu ngun nhân việc học sinh đá cầu chưa đạt hiệu mong muốn Có nhiều nguyên nhân khác nguyên nhân chủ yếu là: - Nguyên nhân thứ nhất: Một số học sinh cho môn đá cầu thi nên không cần học - Nguyên nhân thứ hai: Các em chưa tập luyện thường xuyên - Nguyên nhân thứ ba: Các em chưa nắm kỹ thuật động tác Có lẽ nguyên nhân nguyên nhân chung em học sinh tiểu học tham gia tập luyện đá cầu Xét cho nguyên nhân phần lớn thuộc trách nhiệm giáo viên Thực tế cho thấy, nhiều giáo viên Thể dục cho Thể dục mơn học chính, đá cầu mơn tự chọn nên không coi trọng việc tập luyện cho học sinh Nhiều giáo viên học sinh tự đá cầu mà không ý hướng dẫn kỹ thuật đá cầu Hoặc có nguyên nhân khách quan đội ngũ giáo viên dạy Thể dục thiếu nhân sự, yếu chun mơn, chưa tâm huyết với nghề Như qua tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh bị hạn chế lực đá cầu nêu trên, thân trăn trở giáo viên trẻ nên q trình cơng tác, giảng dạy mơn, tơi áp dụng số việc làm cụ thể sau để góp phần nâng cao chất lượng mơn thể thao tự chọn Đá cầu 2.3 Giải pháp tổ chức thực Qua trình giảng dạy, huấn luyện học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp lựa chọn số tập bổ trợ thực nghiệm sau: + Giải pháp 1: Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích mơn thể thao tự chọn đá cầu Để nhiều học sinh u thích mơn thể thao tự chọn này, ngồi việc nói cho học sinh nghe lợi ích môn đá cầu, giáo viên nên cho em theo dõi qua hình số trận thi đấu đá cầu số thi Giáo viên nên chọn học sinh có khiếu đá cầu biểu diễn Khi xem xong, giáo viên nên vấn học sinh để biết cảm xúc, ham muốn chơi em Giáo viên tặng cho em số cầu tự làm để khơi gợi em yêu thích Để làm việc này, giáo viên cần phải có nhận thức đắn nghề nghiệp chọn: Dạy Thể dục Tiểu học giáo viên cần xác định nhiệm vụ môn học tự chọn Đá cầu để từ có trách nhiệm việc giảng dạy + Giải pháp 2: Tổ chức hướng dẫn tỉ mỉ kỹ thuật cho học sinh đá cầu 2.1: Hướng dẫn học sinh cách cầm cầu:.[2],[3],[4] Tay cầm cầu: (cùng với chân đá) cao ngang thắt lưng cách người khoảng 0,3m, để cầu ngón tay, bàn tay ngửa khum lại để đỡ cầu, tay không cầm cầu co tự nhiên 2.2: Hướng dẫn học sinh cách tâng cầu: * Kỹ thuật tâng cầu đùi.[2],[3],[4] Chuẩn bị chân đứng rộng vai, mũi chân thuận đặt sau gót chân trước khoảng 1/2 bàn chân, chạm đất nửa bàn chân, hai đầu gối khuỵu, hai tay tự nhiên, trọng tâm thể dồn vào chân trước Tung cầu lên cao khoảng 0,3 – 0,5m, cách ngực 0,2 – 0,4m, mắt nhìn theo cầu để dự đoán hướng cầu rơi Di chuyển nơi cầu rơi co gối nâng đùi lên vuông góc với thân người tâng cầu lên, nhanh chóng thu chân vị trí, chuẩn bị tâng nhịp cầu * Kỹ thuật tâng cầu mu bàn chân:.[2],[3],[4] Chuẩn bị chân đứng rọng vai, mũi chân thuận đặt sau gót chân trước khoảng 1/2 bàn chân, chạm đất nửa bàn chân, hai đầu gối khuỵu, hai tay tự nhiên, trọng tâm thể dồn vào chân trước Tung cầu lên cao khoảng 0,5m, cầu rơi xuống, dùng mu bàn chân tâng cầu lên cao khoảng 0,5m, rơi xuống đến mức hợp lí lại tâng cầu lên Trường hợp cầu rơi xa vị trí đứng cần vươn chân di chuyển đến để tâng cầu 2.3.Hướng dẫn học sinh kỹ thuật phát cầu mu bàn chân:.[2],[3],[4] Chuẩn bị chân đứng rộng vai, mũi chân thuận đặt sau gót chân trước khoảng bàn chân (xa tâng cầu), chạm đất nửa bàn chân, hai đầu gối khuỵu, trọng tâm thể dồn vào chân trước Tung cầu lên cao khoảng 0,5m, cầu rơi xuống dùng mu bàn chân đá cầu cho cầu bay lên cao xa đến phía bạn qua lưới sang sân đối phương 2.4: Hướng dẫn học sinh kỹ thuật chuyền cầu mu bàn chân (chuyền cầu theo nhóm).[2],[3],[4] Tư chuẩn bị chân rộng vai, chân trước chân sau cách 1/2 bàn chân, mắt nhìn theo cầu Khi bạn chuyền cầu sang cách người 0,5m bên phải, chân thuận đá lăng từ lên tiếp xúc với cầu, kết thúc chân thuận tiếp đất chuẩn bị kỹ thuật khác (bên trái ngược lại) + Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh dung sợi dây buộc vào cánh cầu để học sinh tập tâng cầu 3.1 Kỹ thuật tâng cầu mu bàn chân Dùng sợi dây dài khoảng 50cm đến 70cm tuỳ vào chiều cao người tập, buộc dây vào lông cầu cầm sợi dây buộc cầu tay thuận 10 Chuẩn bị chân đứng rọng vai, mũi chân thuận đặt sau gót chân trước khoảng 1/2 bàn chân, chạm đất nửa bàn chân, hai đầu gối khuỵu, hai tay tự nhiên, trọng tâm thể dồn vào chân trước Tay cầm dây đưa trước ngang hông, cho câu cách mặt đất 30cm đến 40 vừa tầm với chân tâng cầu, dùng mu bàn chân tâng cầu lên cao khoảng 0,5m, rơi xuống đến mức hợp lí lại tâng cầu lên Bài tập đạt hiệu cao học sinh tập tâng cầu mu bàn chân luân phiên hai chân 3.2 Kỹ thuật tâng cầu đùi Dùng sợi dây dài khoảng 40cm đến 50cm tuỳ vào chiều cao người tập, buộc dây vào lông cầu cầm sợi dây buộc cầu tay thuận Chuẩn bị chân đứng rộng vai, mũi chân thuận đặt sau gót chân trước khoảng 1/2 bàn chân, chạm đất nửa bàn chân, hai đầu gối khuỵu, hai tay tự nhiên, trọng tâm thể dồn vào chân trước Tay cầm dây buộc cầu đưa trước ngang vai, câu được thả xuống ngang hông, người tập co gối nâng đùi lên vng góc với thân người tâng cầu lên cao 40cm đến, nhanh chóng thu chân vị trí, chuẩn bị tâng nhịp cầu Bài tập cầu khơng cầu rơi xa vị trí đứng nên học sinh nâng cao cảm giác chạm cầu, sửa cảm giác ngượng tập + Giải pháp 4: Hướng dẫn học sinh kỹ thuật nâng cao để học sinh phát triển khiếu cá nhân 4.1 Kỹ thuật đở cầu ngực.[4] Tư chuẩn bị: Người tập đứng chân trước chân sau, hai tay để tự nhiên, thân người thẳng, mắt nhìn thẳng Khi người tập quan sát cầu bay tới cách người khoảng 0,5m đến 0,6m, nhanh chóng chuyển trọng tâm thể chân sau gập gối, chân trước duổi thẳng Thân người ngả sau nghiêng sang bên, hai tay để thả lỏng tự nhiên Khi cầu bay tới gần ngực, đạp mạnh chân sau, hất nhẹ ngực đưa thân chuyển động trước để phần trước ngực tiếp xúc với cầu cho cầu bật phía bên chân đá cách người khoảng 0,4- 0,5m Sau 11 cầu bật theo ý muốn, người tập chuyển trọng tâm thể sang chân trước nhanh chóng sử dụng kỹ thuật đá + Giải pháp 5: Sử dụng hệ thống tập luyện Sau củng cố kĩ đá cầu, cung cấp kĩ thuật đá cầu trên, học sinh mắc sai lầm kĩ thuật, tùy lỗi học sin mắc phải, giáo viên áp dụng biện pháp khắc phục với tập sau: Bài tập 1: Với học sinh sai mặt di chuyển (di chuyển không hướng cầu rơi, di chuyển chậm) giáo viên nên cho học sinh tập động tác bổ trợ để tăng độ linh hoạt khớp hông, gối như: - Xoạc ngang, dọc - Chạy nhẹ kết hợp với đá má trong, má - Đá lăn chân theo chiều ngang, dọc - Tập tập chuyển vị trí kết hợp với xoay người, chuyển hướng Bài tập 2: Với học sinh khơng dự đốn điểm rơi cầu, tốc độ bay cầu, giáo viên nên phân tích cho học sinh tầm quan trọng ý theo điểm rơi cầu, phân tích tầm quan trọng tốc độ bay cầu Giáo viên nên cho học sinh tập: - Tập tung cầu, động tác - Tự tung bắt cầu - Tập co chân hướng mu bàn chân tâng cầu lên cao không cầu có cầu - Tập đón cầu người khác tung cho + Giải pháp 6: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức cho thân - Giáo viên cần phải thường xuyên tăng cường học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ chun mơn qua sách vở, qua truyền hình, học tập đồng nghiệp - Thường xuyên rèn luyện thể dục để thị phạm tốt kỹ thuật, động tác - Ngoài kĩ thuật trên, để nâng cao chất lượng đá cầu cho học sinh giáo viên cần quan tâm học sinh có khiếu đá cầu Tập luyện thêm 12 cho học sinh kĩ đá cầu đỡ cầu ngực, đùi, móc cầu mu bàn chân + Thường xuyên tổ chức cho học sinh đá cầu hoạt động ngoại khóa - Tổ chức cho học sinh đá cầu chơi - Tổ chức cho học sinh đá cầu hội thi, hay buổi ngoại khoá dịp lễ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong thời gian áp dụng biện pháp trên, thấy học sinh ln u thích, ham đá cầu hơn, em tự giác tập luyện, luyện tập thường xuyên để rèn luyện sức khỏe Cho nên kĩ thuật đá cầu học sinh lớp dạy nâng lên rõ rệt Đó nhiều em biết tâng cầu đùi, mu bàn chân, chuyền cầu hai người, phát cầu mu bàn chân … kết góp phần nâng cao chất lượng môn Thể dục lớp Cụ thể, theo dõi kết học tập học sinh thu kết sau: Kết trước thực nghiệm (Khảo sát học sinh từ 51 đến 60) Nội dung Tâng cầu đùi Tâng cầu mu Số học sinh tham Số học sinh đạt gia khảo sát 81 kỹ thuật 24 81 18 22% 81 16 19% bàn chân Chuyền cầu theo nhóm người Tỉ lệ % 29% Kết sau thực nghiệm.(Khảo sát học sinh cuối học kỳ II) Nội dung Tâng cầu đùi Số h/s khảo sát 81 H/s đạt kết 52 Tỉ lệ 64% 13 Chuyền cầu mu bàn chân Chuyền cầu theo nhóm người Tâng cầu mu bàn chân Phát cầu mu bàn chân 81 49 60% 81 45 55% 81 47 58% 81 55 68% Như qua bảng thống kê khảo sát kĩ thuật đá cầu học sinh hai thời điểm trên, thấy em có tiến rõ rệt Điều góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng môn Thể dục khối lớp 4-5, trực tiếp giảng dạy Cụ thể, đánh giá kết học tập kỳ II học sinh khối năm học 2017 – 2018 thể sau: Mức độ đạt Tổng số học Số học sinh sinh đạt Tỉ lệ % Hoàn thành tốt T 81 38 47% Hoàn thành H 81 43 53% Chưa hồn thành C 81 0% Có nhiều em có khả đá cầu tốt, lựa chọn rèn luyện thêm để em tham gia kỳ hội khoẻ phù cấp Trong có nhiều em đạt giải cao Hội khoẻ Phù Đổng cấp huyện lần ( Năm học 2011-2012) nhà trường đạt hai giải nhất, hai giải nhì, cấp tỉnh đạt huy chương vàng giải khuyến khích quốc gia Hội khoẻ Phù Đổng cấp huyện lần 9( Năm học 2015-2016) nhà trường đạt hai giải nhì, hai giải Cấp tỉnh đạt huy chương đồng có em chọn vào trường Cao đẳng TDTT Thanh Hố Đặc biệt, em có ý thức tự giác, chủ động tích cực tham gia hoạt động thể dục thể thao, biết đoàn kết giúp đỡ học tập rèn luyện, có thói quen tập luyện thể dục thường xuyên 14 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ Kết luận Như vậy, qua khảo sát, tìm hiểu nguyên nhân, áp dụng biện pháp luyện học sinh đá cầu, thu kết đáng tự hào Từ thực tế giảng dạy, tơi thấy để góp phần nâng cao chất lượng môn thể thao tự chọn đá cầu lớp 4-5, giáo viên cần: Tạo cho học sinh hứng thú, đam mê đá cầu Tổ chức hướng dẫn tỉ mỉ kĩ thuật cho học sinh đá cầu 15 Hướng dẫn học sinh kỹ thuật nâng cao để học sinh phát triển khiếu cá nhân Sử dụng hệ thống tập luyện Tăng cường bồi dưỡng kiến thức cho thân Ngoài biện pháp chủ đạo trên, giáo viên cần chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh, nhà trường tạo nhiều hội để em tham gia thi đá cầu để thể tài Kiến nghị Để thực tốt công tác giáo dục thể chất nhà trường có chất lượng hiệu cao khn khổ đề tài mạnh dạn xin đưa số kiến nghị cấp sau: Cần xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho môn thể dục Đặc biệt trường Tiểu học vùng xa trung tâm gặp nhiều khó khăn sở vật chất Có kế hoạch hàng năm tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên giảng dạy thể dục thể thao nhà trường Trên nêu số biện pháp mà áp dụng để giúp học sinh học tốt môn đá cầu Tiểu học Đó kinh nghiệm thân tơi đúc kết qua q trình giảng dạy nên chắn nhiều thiếu sót, tơi mong đóng góp ý kiến quý đồng nghiệp hội đồng khoa học tất thầy cô, đề tài ngày hồn thiện giúp cho thân tơi rút kinh nghiệm quý báu góp phần phát triển nâng cao để tơi vận dụng tốt vào giảng dạy môn đá cầu môn Thể dục bậc Tiểu học Xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Vĩnh Hưng, ngày 21 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép nội dung người khác 16 Người viết Vũ Thị Lài Lê Trọng Thành Tài liệu tham khảo Thư gửi giáo viên, học sinh cán niên nhi đồng Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia, t8, tr80-81 Sách Thể dục 4, sách giáo viên Nhà xuất giáo dục Tr36-37 Sách Thể dục 5, sách giáo viên Nhà xuất giáo dục Tr31-32 Bài giảng môn đá cầu Trường Đại học sư phạm Hà Nội (Lưu hành nội bộ)(4) tr7tr8,tr13,tr21,tr28 17 Lý luận phương pháp giáo dục thể chất Trường Cao Đẳng Sư Phạm TDTT Thanh Hoá Học phần Tâm lý học Thể dục Thể thao Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Bài giảng học phần lý luận phương pháp thể dục thể thao Trường Đại học sư phạm Hà Nội (Lưu hành nội bộ) tr47,tr96 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN ĐƯỢC CÔNG NHẬN ST Tên SKKN Cấp công nhận năm T Một số biện pháp dạy học tạo Trưởng phòng GD&ĐT 2009 hứng thú học tập nội dung trò huyện Vĩnh Lộc chơi vận động khối – Một số biện pháp huấn luyện Trưởng phòng GD&ĐT 2011 nội dung ném bóng cho đội huyện Vĩnh Lộc 18 tuyển học sinh giỏi TDTT trường Tiểu Học Vĩnh Hưng Một số tập bổ trợ nhằm nâng Trưởng phòng GD&ĐT 7/2013 cao thành tích nội dung bật xa huyện Vĩnh Lộc chổ cho đội tuyển học sinh giỏi TDTT trường Tiểu học Vĩnh Hưng Một số tập bổ trợ nhằm nâng Giám đốc sở GD&ĐT 11/2013 cao thành tích nội dung bật xa Thanh Hố chổ cho đội tuyển học sinh giỏi TDTT trường Tiểu học Vĩnh Hưng Một số tập bổ trợ nhằm nâng Chủ tịch Hội đồng khoa 6/2015 cao thành tích nội dung bật xa học, sáng kiến huyện chổ cho đội tuyển học sinh giỏi Vĩnh lộc TDTT trường Tiểu học Vĩnh Hưng 19 ... nội dung: Nâng cao thành tích mơn đá cầu cho học sinh lớp trường Tiểu học Vĩnh Hưng, thông qua việc tổ chức luyện tập tốt tập bổ trợ 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tạo cho học sinh kỹ rèn luyện sức... khéo léo cho học sinh kỹ thuật đá cầu - Tạo hứng thú say mê tập luyện môn đá cầu nhà trường, nhà trường cho học sinh - Nâng cao hiệu tập luyện kỹ thuật đá cầu học sinh đội tuyển đá cầu nhà trường, ... Nghiên cứu tập kỹ thuật đá cầu, nâng cao thành tích đá cầu cho học sinh khối 5, học sinh giỏi TDTT trường Tiểu Học Vĩnh Hưng 1.4 Phương pháp nghiên cứu [5] + Phương pháp phân tích tổng hợp tài