Giaùo aùn Ñòa lí lôùp 11, naêm hoïc 2008 - 2009 Tuần: 01 Bài: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 24/8/2008 Phần A: KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I. MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh cần: 1. Kiến thức -Biết được sự tương phản về trình độ phát triển về kinh tế - xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới. -Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. -Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức. 2. Kĩ năng -Nhận xét sự phân bố các nước theo mức GDP bình quân đầu người. -Phân tích bảng số liệu về kinh tế - xã hội của từng nhóm nước. 3. Thái độ Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuọc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Phóng to các bảng 1.1, 1.2 trong SGK. -Bản đồ Các nước trên thế giới. -Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu: Các chỉ số Nhóm nước phát triển Nhóm nước đang phát triển GDP GDP/người Tỉ trọng GDP Tuổi thọ bình quân Chỉ số HDI III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Không, chỉ giới thiệu chung về chương trình (2’) 3. Bài mới (2’) Các nước trên thế giới được xếp vào những nhóm khác nhau, với sự tương phản rõ rệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội. Cuộc cách mạng về khoa học công nghệ hiện đại tác động mạnh mẽ đến nền kinh tế thế giới, chuyển dần nền kinh tế thế giới sang một giai đoạn phát triển mới, gọi là nền kinh tế tri thức. Hoạt động 1 SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHÓM NƯỚC Mục tiêu: Tìm hiểu sự phân chia thế giới thành các nhóm nước. TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 10’ -Chia HS thành từng cặp. -Tổ chức cho HS tự đọc mục I trong SGK để có những kiến thức khái quát về các nhóm nước. -Hoạt động cặp. -Sau khi đọc sách, quan sát hình 1 trang 6 để trả lời câu hỏi kèm theo. -Một số em được gọi, các em I. Sự phân chia thành các nhóm nước 1. Thế giới gồm hai nhóm nước: -Nhóm phát triển -Nhóm đang phát triển D ương Bá Vạn 1 Giaùo aùn Ñòa lí lôùp 11, naêm hoïc 2008 - 2009 -Chuẩn kiến thức và giảng giải thêm về các khái niệm: quan hệ Bắc-Nam, Nam-Nam. khác bổ sung. (Nhóm đang phát triển có sự phân hóa do quá trình công nghiệp hóa) 2. Phân bố: -Các nước phát triển phân bố chủ yếu ở Bắc Mĩ, Châu Âu, Australia. -Các nước đang phát triển phân bố ở phần còn lại Hoạt động 2 SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHÓM NƯỚC Mục tiêu: Biết được sự tương phản về trình độ phát triển về kinh tế - xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới. TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 15’ -Chia lớp thành 8 nhóm thảo luận. -Từng 2 nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu học tập. -Chuẩn kiến thức và giảng giải bổ sung. -Hoạt động nhóm. -Nhóm 1 và 5: Dựa vào bảng 1.1 -Nhóm 2 và 6: Bảng 1.2. -Nhóm 3 và 7: Chỉ số xã hội. -Nhóm 4 và 8: Bảng 1.3. II. Sự tương phản về trình độ phát triển KT-XH của các nhóm nước (Thông tin phản hồi từ phiếu học tập) Hoạt động 3 CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại và tác động của nó. TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 10’ -GV giải thích và làm sáng tỏ khái niệm “công nghệ cao”, đồng thời làm rõ vai trò của bốn công nghệ trụ cột trong cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại. -Tác động của bốn công nghẹ trụ cột đến sự phát triển KT- XH thế giới? -Giảng giải mở rộng và chuẩn kiến thức. -Hoạt động cả lớp. -Đặc trưng của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại là gì? -Trả lời câu hỏi cuối mục. III. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 1. Đặc trưng: Sự xuất hiện và phát triển nhanh chóng công nghệ cao (công nghệ dựa vào những thành tựu khoa học mới, với hàm lượng tri thức cao). 2. Tác động: -Làm xuất hiện nhiều ngành mới, tạo ra những bước chuyển dịch cơ cấu kinh tế mạnh mẽ. -Làm cho nền kinh tế thế giới chuyển dần sang một nền kinh tế mới được gọi là nền kinh tế tri thức. 4. Kiểm tra đánh giá (4’) 1/ Trình bày những điểm tương phản về trình độ phát triển KT-XH của nhóm nước phát triển với nhóm nước đang phát triển. 2/ Nêu đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến nền KT-XH thế giới. 5. Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm bài tập số 3 SGK trang 9, chuẩn bị bài học mới. D ương Bá Vạn 2 Giaựo aựn ẹũa lớ lụựp 11, naờm hoùc 2008 - 2009 V. THễNG TIN PHN HI *Cỏc thut ng: -GDP (Gross Domestic Product): Tng sn phm trong nc. -FDI (Foreign Direct Investment): u t trc tip ra nc ngoi. -ODA (Official Develoment Assistance): Vin tr phỏt trin chớnh thc. -HDI (Human Development Index): Ch s phỏt trin con ngi. -NIC s (New Industrial Countries): Cỏc nc cụng nghip mi 1/ Phiu hc tp: PHIU HC TP Ghi kt qu tho lun nhúm vo bng sau: Cỏc ch s Nhúm nc phỏt trin Nhúm nc ang phỏt trin GDP Ln Nh GDP/ngi Cao Thp T trng GDP KV I: Thp, KV III: Cao KV I: Cũn cao, KV III: Thp Tui th bỡnh quõn Cao Thp Ch s HDI Cao Thp 2/ Bi tp s 3 SGK: a/ V biu Biu ng biu din biu hin tng n nc ngoi ca nhúm nc ang phỏt trin qua cỏc nm (/v: t USD) b/ Nhn xột: Nhỡn chung trong hn 10 nm tng hn gp ụi. Thi kỡ 1990 1998 tng rt nhanh, thi kỡ 1998 2000 chm li, sau ú bt u tng nhanh tr li. VI. RT KINH NGHIM D ng Ba Van 3 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 02 Bài: 02 Tiết: 02 Ngày soạn: 31/8/2008 XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA, KHU VỰC HĨA KINH TẾ I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức -Trình bày được các biểu hiện của tồn cầu hóa, khu vực hóa và hệ quả của nó. -Biết lí do hình thành liên kết kinh tế khu vực và đặc điểm của một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 2. Kĩ năng -Sử dụng bản dồ thế giới để nhận biết lãnh thổ của một số liên kết kinh tế khu vực. -Phân tích bảng 2 dể nhận biết các nước thành viên, quy mơ về số dân, GDP của một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 3. Thái độ Nhận thức được tính tất yếu của tồn cầu hóa, khu vực hóa. Từ đó, xác định trách nhiệm của bản thân trong sự đóng góp vào việc thực hiện các nhiệm vụ kinh tế, xã hội tại địa phương. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ Các nước trên thế giới. -Lược đồ các tổ chức liên kết kinh tế thế giới (có thể dùng kí hiệu để thể hiện trên nền bản đồ Các nước trên thế giới). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (6’) -Trình bày những điểm tương phản về trình độ phát triển KT-XH của nhóm nước phát triển với nhóm nước đang phát triển. -Nêu đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và cơng nghệ hiện đại đến nền KT-XH thế giới. 3. Bài mới (mở bài 1’) Tồn cầu hóa và khu vực hóa là xu hướng tất yếu dẫn đến sự phụ thuộc lẫn nhau ngày càng tăng giữa các nền kinh tế; đồng thời tạo ra những động lực thúc đẩy sự ăng trưởng và phát triển kinh tế thế giới. Ta tìm hiểu rõ trong bài học hơm nay. Hoạt động 1 XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA KINH TẾ Mục tiêu: Nắm vững được các biểu hiện và thấy được hệ quả của việc tồn cầu hóa kinh tế. TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 15’ -Thuyết giảng về ngun nhân và khái niệm tồn cầu hóa. -Chia lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ là mỗi nhóm nghiên cứu và trình bày trước lớp một biểu hiện của tồn cầu hóa. -Sau khi chuẩn kiến thức, hỏi chung cả lớp hệ quả hai mặt của tồn cầu hóa là gì? -Hoạt động nhóm: Khai thác kiến thức trong sách để rút ra kết luận cần thiết. -Nhóm 1 và 5: mục a -Nhóm 2 và 6: mục b -Nhóm 3 và 7: mục c -Nhóm 4 và 8: mục d -Đại diện nhóm lên bảng I. Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế 1. Tồn cầu hóa kinh tế được biểu hiện: a.Thương mại thế giới phát triển mạnh b. Đầu tư nước ngồi tăng nhanh c. Thị trường tài chính quốc tế mở rộng d. Các cơng ti xun quốc gia có D ương Bá Vạn 4 Giaựo aựn ẹũa lớ lụựp 11, naờm hoùc 2008 - 2009 trỡnh by, cỏc nhúm khỏc cho ý kin. vai trũ ngy cng ln 2. H qu ca vic ton cu húa kinh t a. Tớch cc b.Mt trỏi ca TCH Hot ng 2 XU HNG KHU VC HểA KINH T Mc tiờu: Nguyờn nhõn hỡnh thnh, cỏc khu vc tiờu biu v h qu. TL Hot ng dy Hot ng hc Ni dung chớnh 15 -Thuyt ging v nguyờn nhõn v khỏi nim v khu vc húa. -Cho HS tỡm cỏc nc thnh viờn ca mt s t chc liờn kt kinh t khu vc trờn bng Cỏc nc trờn th gii (GV dựng kớ hiu vch ra). -Khu vc húa kinh t cú nhng mt tớch cc no v t ra nhng thỏch thc gỡ cho mi quc gia? Liờn h VN trong mi quan h kinh t vi cỏc nc ASEAN hin nay. -Hot ng c lp. -Da vo bng 2 so sỏnh v quy mụ dõn s, GDP cỏc khi vi nhau. -Da vo mc II.2 cựng trao i. II. Xu hng khu vc húa kinh t 1. Cỏc t chc liờn kt kinh t khu vc -NAFTA (1994,3) -EU (1957,27) -ASEAN (1967,10) -APEC (1989,21) -MERCOSUR (1991,5) - 2. H qu ca khu vc húa kinh t (theo pp phõn tớch SWOT) a. u im, c hi (Strengths, Opportunities) b. Nhc im, nguy c (Weaknesses, Threats) 4. Cng c - ỏnh giỏ (6) 1/ in vo ụ trng ch B tng ng vi ý th hin s biu hin ca ton cu húa kinh t, hoc ch H l nhng ý th hin h qu: Thng mi quc t phỏt trin mnh. Thỳc y sn xut phỏt trin v tng trng kinh t ton cu. y nhanh u t v khai thỏc trit khoa hc cụng ngh. Cỏc cụng ti quc gia chi phi nhiu ngnh kinh t. Tng cng s hp tỏc quc t gia cỏc nc. Th trng ti chớnh quc t m rng. u t nc ngoi tng trng nhanh. Gia tng nhanh chúng khong cỏch giu nghốo. 2/ Hon thnh bng Mt s t chc liờn kt kinh t khu vc theo mu sau: Tờn t chc Nm thnh lp S thnh viờn V trớ s dõn V trớ GDP 3/ Tỡm hiu Hnh lang kinh t ụng Tõy (EWEC). 5. Hot ng ni tip (1) Hc bi, lm cỏc bi tp, chun b bi hc mi V. THễNG TIN PHN HI 1/ Thng mi quc t phỏt trin mnh. (B) Thỳc y sn xut phỏt trin v tng trng kinh t ton cu. (H) y nhanh u t v khai thỏc trit khoa hc cụng ngh. (H) D ng Ba Van 5 Giaựo aựn ẹũa lớ lụựp 11, naờm hoùc 2008 - 2009 Cỏc cụng ti quc gia chi phi nhiu ngnh kinh t. (B) Tng cng s hp tỏc quc t gia cỏc nc. (H) Th trng ti chớnh quc t m rng. (B) u t nc ngoi tng trng nhanh. (B) Gia tng nhanh chúng khong cỏch giu nghốo. (H) 2/ Tờn t chc Nm thnh lp S thnh viờn V trớ s dõn V trớ GDP NAFTA 1994 3 4 2 EU 1957 27 3 3 ASEAN 1967 10 2 4 APEC 1989 21 1 1 MERCOSUR 1991 5 5 5 *Cỏc thut ng: -EWEC (East West Economic Corridor): ng hnh lang kinh t ụng Tõy gm 13 tnh thuc 4 nc Myanmar (i qua 2 tnh Mawlamyine, Myawaddy),Thailand (i qua 7 tnh phớa Bc), Laos (i qua tnh Savannakhet) v Vietnam (i qua 3 tnh v thnh ph Qung Tr, Tha Thiờn-Hu, Nng). -WTO (World Trade Organization): T chc thng mi th gii. -IMF (International Monetery Fund): Qu tin t quc t. -WB (World Bank): Ngõn hng th gii. -NAFTA (North American Free Trade Agreement): Hip c t do thng mi Bc M. -EU (European Union): Liờn minh chõu u. -ASEAN (Association of South East Asian Nations): Hip hi cỏc quc gia ụng Nam . -APEC (Asia Pacific Economic Cooperation): Din n hp tỏc chõu Thỏi Bỡnh Dng. -MERCOSUR (Mercado Comỳn del Sur): Th trng chung Nam M. VI. RT KINH NGHIM . D ng Ba Van 6 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 3 Bài: 3 Tiết: 3 Ngày soạn: 7/9/2008 MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức -Biết và giải thích được tình trạng bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển và già hóa sân số ở các nước phát triển. -Trình bày được một số biểu hiện, ngun nhân của ơ nhiễm mơi trường; phân tích được hậu quả của ơ nhiễm mơi trường; nhận thức được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường. -Hiểu được sự cần thiết phải bảo vệ hòa bình và chống nguy cơ chiến tranh. 2. Kĩ năng Phân tích được các bảng số liệu và liên hệ với thực tế. 3. Thái độ Nhận thức được: để giải quyết các vấn đề tồn cầu cần phải có sự đồn kết và hợp tác của tồn nhân loại. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số hình ảnh về ơ nhiễm mơi trường trên thế giới và ở Việt Nam. -Một số tin, ảnh thời sự về chiến tranh khu vực và nạn khủng bố trên thế giới. -Phiếu học tập: Vấn đề mơi trường Hiện trạng Ngun nhân Hậu quả Biến đổi khí hậu tồn cầu Suy giảm tầng ơdơn Ơ nhiễm nguồn nước ngọt Ơ nhiễm biển, đại dương Suy giảm đa dạng sinh vật III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (6’) -Trình bày các biểu hiện chủ yếu của tồn cầu hóa kinh tế. Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế dẫn dẫn đến những hệ quả gì? -Xác định các nước thành viên của tổ chức ASEAN trên bản đồ. 3. Bài mới (mở đầu 1’) Cùng với việc bảo vệ hòa bình, nhân loại hiện nay đang phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính tồn cầu như: bùng nổ dân số, già hóa dân số, ơ nhiễm mơi trường…gây ra những hậu quả nghiêm trọng. Ta tìm hiểu kĩ trong bài học này. Hoạt động 1 TÌM HIỂU VỀ DÂN SỐ Mục tiêu: Nắm vững đặc điểm, hậu quả của bùng nổ dân số, già hóa dân số và hậu quả của nó. TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 15’ -Chia lớp ra 6 nhóm thảo luận 2 nhiệm vụ sau: +Vấn đề bùng nổ dân số (Thực -Hoạt động nhóm. -Các nhóm 1,3,5 đọc mục I.1, bảng 3.1 thảo luận và trả lời I. Dân số 1. Bùng nổ dân số -Nửa sau XX es dân số thế giới D ương Bá Vạn 7 Giaựo aựn ẹũa lớ lụựp 11, naờm hoùc 2008 - 2009 trng, nguyờn nhõn, hu qu). +Vn gi húa dõn s (Thc trng, nguyờn nhõn, hu qu). -HS trỡnh by kt qu tho lun, GV chun kin thc v liờn h vi chớnh sỏch dõn s VN. theo cõu hi ca sỏch -Cỏc nhúm 2,4,6 c mc I.2, bng 3.2 tho lun v tr li theo cõu hi ca sỏch (Lu ý l phõn tớch bng theo chiu dc ch khụng phi chiu ngang. Vớ d bng 3.1 giai on 60-65, cỏc nc ang phỏt trin gp 1.9 ln cỏc nc phỏt trin v gp 1.2 ln th gii). -Ln lt c i din nhúm trỡnh by. tng nhanh. Nm 2005: 6.477 triu ngi. -Bựng n dõn s ch yu din ra cỏc nc ang phỏt trin. -Gõy sc ộp ln i vi s phỏt trin kinh t, cht lng cuc sng v ti nguyờn mụi trng. 2.Gi húa dõn s -Dõn s th gii ang cú xu hng gi i. -S gi húa dõn s ch yu nhúm nc phỏt trin. -Nguy c thiu lao ng, chi phớ cho ngi gi Hot ng 2: TèM HIU V MễI TRNG Mc tiờu: Nm c hin trng, nguyờn nhõn, hu qu v gii phỏp v cỏc vn ca mụi trng. TL Hot ng dy Hot ng hc Ni dung chớnh 10 -Phỏt phiu hc tp cho c lp v yờu cu lm theo mu. -Ly kt qu, nhn xột, b sung v chun kin thc. -Hot ng cỏ nhõn. -Cú th trao i trờn c s thụng tin SGK v hiu bit cỏ nhõn in kt qu vo phiu hc tp. -Mt s em lờn bng in kt qu. II. Mụi trng 1. Bin i khớ hu ton cu v suy gim tng ụdụn 2. ễ nhim ngun nc ngt, bin v i dng 3. Suy gim a dng sinh vt (Ni dung phiu hc tp) Hot ng 3: TèM HIU V MT S VN KHC Mc tiờu: Hiu c s cp thit phi bo v hũa bỡnh v chng nguy c chin tranh. TL Hot ng dy Hot ng hc Ni dung chớnh 6 -m thoi m . -Ngoi nhng vn ó tỡm hiu trờn, hin nay th gii cũn cú nhng vn no cn quan tõm gii quyt na? -T nhng hiu bit ca em, hóy cho nhng vớ d c th. -Chỳng ta cn phi lm gỡ hn ch v gii quyt nhng vn ú? -Tiu kt. -Hot ng c lp. -Vi nhng hiu bit ca mỡnh, hóy cựng trao i vi GV.Vớ d: +Xung t sc tc õu, tụn giỏo õu, khng b õu? +Mc nh th no c gi l nghiờm trng? (Ngy 11/9/2001 ti Trung tõm Thng mi New York cht 2.749 ngi) III. Mt s vn khỏc 1. Cỏc vn : -Xung t sc tc -Xung t tụn giỏo -Khng b -Hot ng kinh t ngm 2.Trỏch nhim ca chỳng ta -Thnh lp cỏc c quan cnh sỏt quc t -Cam kt on kt chng ch ngha li khai dõn tc, ch ngha khng b quc t v ch ngha tụn giỏo cc oan. 4. Cng c - ỏnh giỏ (5) 1/ Chng minh rng trờn th gii, s bựng n dõn s din ra ch yu nhúm nc ang phỏt trin, s gi húa dõn s din ra ch yu nhúm nc phỏt trin. 2/ Trỡnh by li ni dung phiu hc tp v vn mụi trng. 5. Hot ng ni tip (1) D ng Ba Van 8 Giaựo aựn ẹũa lớ lụựp 11, naờm hoùc 2008 - 2009 Tr li cõu hi v lm bi tp trang 16 SGK. Chun b bi thc hnh. V. THễNG TIN PHN HI 1/ Phiu hc tp: Vn mụi trng Biu hin Nguyờn nhõn Hu qu Bin i khớ hu ton cu Nhit Trỏi t tng lờn Khớ thi cụng nghipgõy hiu ng nh kớnh Bng tan hai cc, nc bin dõng, mt t Suy gim tng ụdụn Tng ụdụn mng, xut hin l thng Khớ thi CFC S, SO 2 trong cụng nghip Tia t ngoi ễ nhim ngun nc ngt Dũng sụng en Cht thi cụng nghip, sinh hot Thiu nc sch ễ nhim bin, i dng Thy triu en Cht thi cụng nghip, m tu du Gim sỳt ti nguyờn bin Suy gim a dng sinh vt Sinh vt tuyt chng, h sinh thỏi bin mt Khai thỏc ba bói, quỏ mc ti nguyờn rng, bin Mt nhiu ngun gen, thc phm, dc phm quớ 2/ Gi ý tr li cõu hi 2 cui bi hc: Bo v mụi trng l vn sng cũn ca nhõn loi. Mụi trng l ngụi nh chung ca tt c mi ngi, trong ú cú con ngi tn ti, phỏt trin. Cuc sng ca mi ngi cú liờn h mt thit vi mụi trng. Con ngi l mt thnh phn ca mụi trng, khụng th sng tỏch ri mụi trng. Mt mụi trng phỏt trin bn vng l iu kin lớ tng cho con ngi v ngc li. VI. RT KINH NGHIấM D ng Ba Van 9 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 4 Bài: 4 Tiết: 4 Ngày soạn: 14/9/2008 THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU HĨA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức Hiểu được những cơ hội và thách thức của tồn cầu hóa đối với các nước đang phát triển. 2. Kĩ năng Thu thập và xử lí thơng tin, thảo luận nhóm và viết báo cáo về một số vấn đề mang tính tồn cầu. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số ảnh về việc áp dụng thành tựu khoa học và cơng nghệ hiện đại vào sản xuất, quản lí, kinh doanh. -Đề cương báo cáo phóng to. -Sử dụng phương pháp phân tích SWOT. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (3’) Chứng minh rằng trên thế giới, sự bùng nổ dân số chủ yếu diễn ra ở các nước đang phát triển. 3. Bài mới Hoạt động 1 TÌM HIỂU NHỰNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC Mục tiêu: Xác định những cơ hội và thách thức của tồn cầu hóa đối với các nước đang phát triển TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung chính 3’ 7’ -Đàm thoại gợi mở với ơ kiến thức 1 làm ví dụ minh họa cho các ơ kiến thức sau -Chia lớp thành 6 nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ và nêu u cầu: Đọc thơng tin ở ơ kiến thức, kết hợp với hiểu biết cá nhân để rút ra kết ln về 2 nội dung những cơ hội và thách thức của tồn cầu hóa đang đặt ra với các nước đang phát triển. -Lắng nghe, trả lời, ghi chép vào phần trả lời cho ơ kiến thức 1. -Hoạt động nhóm: Các nhóm trao đổi, bàn luận về các kết luận của từng cá nhân trong nhóm, cuối cùng thống nhất kết luận chung. (Nhóm 1: ơ kiến thức 2, nhóm 2: ơ kiến thức 3, ) 1. Tự do hóa thương mại -Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản xuất phát triển. -Trở thành thị trường tiêu thụ cho các cường quốc kinh tế. 2. Cách mạng khoa học-CN -Chuyển dịch cơ cấu theo hướng tiến bộ, hình thành và phát triển nền kinh tế tri thức. -Nguy cơ tụt hậu xa hơn về trình độ phát triển kinh tế. 3. Sự áp đặt lối sống, văn hóa của các siêu cường -Tiếp thu các tinh hoa văn hỏa của nhân loại. D ương Bá Vạn 10 [...]... tập 1 trang 44 – SGK: Dương Bá Vạn 27 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Biểu đồ so sánh GDP của Hoa Kì với thế giới và một số châu lục năm 2004 (%) VI RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 11 Bài: 6 Tiết: 11 Ngày soạn: 02 /11/ 2008 HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (Tiết 3: Thực hành) I MỤC TIÊU... Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 abcd b b d d c a c c b d b a B.TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN: (Câu 1: 1,5 điểm; câu 2: 2,5 điểm) Câu 1: Nhận xét biểu đồ (1,5 điểm) a/ (0,5 điểm) -Nhóm khai thác > tiêu dùng: Tây Nam Á (15239,4 nghìn thùng/ngày), Đơng Âu (3839,2 nghìn thùng/ngày), Trung Á (669,8 nghìn thùng/ngày) -Nhóm tiêu dùng > khai thác: Bắc Mĩ (14240,4 nghìn thùng/ngày), Đơng Á (111 05,7 nghìn thùng/ngày),... 116 67,5 tỉ USD chiếm 28,5% GDP của tồn thế giới; là nước đứng đầu thế giới về nhiều sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp -Nền kinh tế Hoa Kì đang có xu hướng thay đổi về cơ cấu ngành kinh tế: tỉ trọng giá trị sản lượng nơng nghiệp, cơng nghiệp giảm, dịch vụ tăng -Nền kinh tế Hoa Kì đang có sự chuyển dịch trong cơ cấu lãnh thổ IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định (1’) Dương Bá Vạn 26 Giáo án Đòa lí lớp 11, ... nối tiếp (1’) GV u cầu HS về nhà hồn thiện bài viết Chuẩn bị bài học mới V RÚT KINH NGHIÊM Dương Bá Vạn 11 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 5 Bài: 5 Tiết: 5 Ngày soạn: 21/9/2008 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức -Biết... KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Dương Bá Vạn 29 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 12 Bài: 7 Tiết: 12 Ngày soạn: 09 /11/ 2008 LIÊN MINH CHÂU ÂU – EU (Tiết 1: EU – Liên minh khu vực lớn trên thế giới) I MỤC TIÊU Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức -Hiểu... kinh tế thiếu ổn định 2 Ngun nhân: và phải vay nợ nước ngồi -Duy trì cơ cấu xã hội phong kiến nhiều? dài -Giải pháp? -Gọi 1 số em đưa ra -Thế lực bảo thủ của tơn giáo Dương Bá Vạn 15 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 3 Biện pháp: -GV tổng kết 4 Củng cố - đánh giá (5) 1/ Mĩ Latin khơng giàu có về loại tài ngun: a/ Kim loại màu b/ Kim loại đen c/ Kim loại qd/ Than 2/ Điều kiện tự nhiên của Mĩ... 109,3 30,5 VI RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………… Dương Bá Vạn 16 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 7 Bài: 5 Tiết: 7 Ngày soạn: 05/10/2008 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức -Biết được tiềm năng phát... Á? Trung Đơng, Vùng Vịnh các em đã từng nghe, có liên quan gì đến một trong hai khu vực này? Ta tìm hiểu các khu vực mà các em đã có nghe ở bài hơm nay Hoạt động 1 17 Dương Bá Vạn Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á Mục tiêu: -Hiểu được cả hai khu vực đều có vị trí chiến lược và giàu tài ngun -Biết được cả hai khu vực đều đang tồn tại... của tình trạng nghèo đói và thiếu ổn định của khu vực là gì? 5 Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm bài tập và chuẩn bị cho tiết kiểm tra giữa học kì vào tuần sau Dương Bá Vạn 18 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 V THƠNG TIN PHẢN HỒI 1/ Phiếu học tập Các mặt tìm hiểu Tây Nam Á Trung Á Tây nam châu Á, nơi tiếp giáp ba Trung tâm châu Á án ngữ trên con Vị trí địa lí châu lục Á, Âu, Phi án ngữ... mỗi khu vực VI RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………… Dương Bá Vạn 19 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 8 Bài: KT Tiết: 8 Ngày soạn: 12/10/2008 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Kiểm tra, đánh giá khả năng nhận biết, thơng hiểu và vận dụng kiến thức cơ bản của HS . . D ng Ba Van 11 Giáo án Đòa lí lớp 11, năm học 2008 - 2009 Tuần: 5 Bài: 5 Tiết: 5 Ngày soạn: 21/9/2008. -Nhóm phát triển -Nhóm đang phát triển D ương Bá Vạn 1 Giaùo aùn Ñòa lí lôùp 11, naêm hoïc 2008 - 2009 -Chuẩn kiến thức và giảng giải thêm về các khái niệm: