ĐOẠN THẲNG §1. ĐIỂM − ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?  Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.  Biết vẽ điểm ; đường thẳng. Biết đặt tên cho điểm ; đường thẳng.  Biết ký hiệu điểm, đường thẳng. Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉ II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 1. Của Giáo viên : − Bài soạn, thước thẳng 2. Của Học sinh : − Sách vở, bút, thước thẳng III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 5’ Giới thiệu chương trình hình học 6. 3. Giảng bài mới : Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 8’ HĐ 1 : Điểm : GV : Vẽ một điểm (chấm nhỏ) trên bảng để giới thiệu hình ảnh một điểm. GV : Giới thiệu dùng các chữ cái in hoa : A, B, C . để đặt tên cho điểm. GV : Nhấn mạnh : − Một tên chỉ dùng cho 1 điểm GV : Trên hình chúng ta vừa vẽ có mấy điểm ? GV : Giải thích. − Ba điểm phân biệt − Một điểm có nhiều tên có thể hiểu các điểm trùng nhau Hỏi : − Khi nào ta có hai điểm HS : quan sát và làm vào vở như GV làm trên bảng. HS vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên HS nghe GV giảng HS : H 1 : Có 3 điểm H 2 : có 1 điểm HS Trả lời : 1 Điểm : (H 1 ) (H 2 ) − Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của một điểm. − Đặt tên điểm dùng chữ cái in hoa : A, B, C . − H 1 : Có ba điểm phân biệt − H 2 : Ta có 2 điểm trùng nhau.  Quy ước : Nói hai điểm không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt  Chú ý : Bất kỳ hình nào 1 A • B • M • D • N Tuần : 1 Tiết : 1 Ngày : 24 / 8 / 2005 Chương I : Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung trùng nhau ? − Thế nào là hai điểm phân biệt ? − Điểm có là một hình không ? + Một điểm mang hai tên + Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau + Điểm cũng là một hình cũng là tập hợp các điểm 10’ HĐ 2 : Đường thẳng : GV : Giới thiệu hình ảnh của đường thẳng. Hỏi : Làm thế nào để vẽ một đường thẳng ? GV : Chúng ta hãy dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường đặt tên cho nó. Hỏi : Sau khi kéo dài đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì ? Hỏi : Mỗi đường thẳng xác đònh bao nhiêu điểm ? HS : Quan sát sợi dây, mép bảng, cạnh bàn . HS : Trả lời HS : Nghe giáo viên giảng bài. HS : Cả lớp cùng thực hiện vào vở. Dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về hai phía của những đường thẳng HS : Mỗi đường thẳng xác đònh có vô số điểm thuộc nó 2. Đường thẳng : − Sợi dây căng thẳng, mép bảng . cho ta hình ảnh đường thẳng. − Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn một đường thẳng − Đặt tên đường thẳng dùng chữ cái in thường a ; b ; m ; n . − Đường thẳng không bò giới hạn về hai phía. 10’ HĐ : 3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng : GV : Trong hình vẽ, có những điểm nào ? Đường thẳng nào ? Hỏi : Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đó ? GV : Giới thiệu − Điểm A thuộc đường thẳng d ; ký hiệu : A ∈ d HS : Quan sát hình vẽ và trả lời : − Có đường thẳng d và các điểm A và B HS : Điểm A nằm trên đường thẳng d và điểm B không nằm trên đường thẳng d. HS : Nghe GV giới thiệu 3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng : Điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu : A ∈ d Ta còn nói : − Điểm A nằm trên đường thẳng d. − Đường thẳng d đi qua điểm A. − Đường thẳng d chứa điểm A. 2 a p A • • B d A • • B d Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Đọc : − Điểm A nằm trên đường thẳng d − Đường thẳng d đi qua điểm A. − Đường thẳng d chứa điểm A. GV giới thiệu tương tự đối với điểm B với ký hiệu ∉ Hỏi : Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì ? HS nhận xét : Với bất kỳ đường thẳng nào có những điểm thuộc đường thẳng và có những điểm không thuộc đường thẳng.  Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu : B ∉ d Ta còn nói : − Điểm B nằm ngoài đường thẳng d. − Đường thẳng d không đi qua điểm B − Đường thẳng d không chứa điểm B. 9’ HĐ 4 : Củng cố : GV gọi HS làm bài ? GV gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 tr 104 SGK GV gọi HS khác làm miệng câu a, b, c bài 3 tr 104 − HS 1 Trả lời : câu a, b ; − HS 2 : Làm câu (c) C ∈ a ; E ∉ a HS 3 : Lên bảng đặt tên HS 4 : Làm miệng câu a HS 5 : Làm miệng câu b, c 2’ 4. Hướng dẫn Dặn dò học sinh chuẩn bò tiết học tiếp theo  Học bài theo SGK  Làm bài tập : 2 ; 5 ; 6 trang 104 ; 105 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM . . 3 C • A • B • a • M • E • N M • • A • B • C a P q • D B • D • A • C • q p m n §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.  HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.  Biết sử dụng các thuật ngữ : nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.  HS biết sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH :  Giáo viên : Bài soạn, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.  Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước − Thước thẳng. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh tình hình lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 5’ HS 1 : − Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M ∉ b. − Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M ∈ a ; A ∈ b ; A ∈ a. − Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b − Hình vẽ có đặc điểm gì ? Đáp án : Nhận xét đặc điểm : − Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A và ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng A 3. Giảng bài mới : Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 14’ HĐ 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng : GV Dựa vào bài kiểm tra nêu : Ba điểm M ; N ; A cùng nằm trên đường thẳng a ⇒ ba điểm : M ; N ; A thẳng hàng Hỏi : Khi nào ta có thể nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng − Trả lời : Ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng : − Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A ; B ; C thẳng hàng  Khi ba điểm A ; B ; C 4 Tuần : 2 Tiết : 2 • A M • N • a b A • B • C • Ngày : 27 / 09 / 2005 Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hỏi : Khi nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? GV : Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? Hỏi : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ? Hỏi : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? Hỏi : Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao ? ⇒ GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng  Củng cố : − Bài tập 8 / 106 − Bài tập 9 / 106 − Bài tập 10 / 106 hàng. Trả lời : Ba điểm không thẳng hàng (SGK) HS lấy ví dụ (khoảng 2 − 3 ví dụ) Trả lời : − Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó. − Vẽ đường thẳng, lấy 2 điểm thuộc đường thẳng ; một điểm không thuộc đường thẳng. (HS Thực hành vẽ) Trả lời : Ta dùng thước thẳng để gióng. HS : Nghe giáo viên giới thiệu HS : Thực hành trả lời miệng 1HS :Thực hành trên bảng HS còn lại làm vào vở không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng A ; B ; C không thẳng hàng 10’ HĐ 2 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng : Hỏi : Điểm C và B nằm HS : Nằm cùng phía đối 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng : − Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. 5 A • B • C • A • C • B • A • C • B • Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung như thế nào đối với điểm A ? Hỏi : Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B ? Hỏi : Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C ? Hỏi : Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B ? Hỏi : Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B ? GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK Hỏi : Nếu nói rằng : “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ba điểm này có thẳng hàng không? − GV khẳng đònh : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. với điểm A HS : Nằm cùng phía đối với điểm B HS : Nằm khác phía đối với điểm C HS : Nằm giữa A và B HS : Có 1 điểm nằm giữa A và B Một vài HS nhắc lại nhận xét SGK HS suy nghó . . . . . . sau đó trả lời : M ; E ; N thẳng hàng − Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. − Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. − Điểm C nằm giữa hai điểm A và B  Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.  Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng 13’ HĐ 3 : Củng cố : − Bài tập 11 / 107 − Bài tập 12 / 107 Bài tập bổ sung : Trong các hình vẽ sau chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại HS 1 : bài 11 ; HS 2 : bài 12 a) Nằm giữa M và P : N b) Không nằm giữa N và Q : M c)Nằm giữa M và Q : N ; P HS : trả lời 6 M • N • P • Q • a A • • • A • B • • C E • F • • P • E F • K • H • M • N • K • b a I K 1/ Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K) 2/ Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E. 3/ Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại HS : Vẽ hình theo lời GV (HS lên bảng) − Cả lớp thực hiện vào vở HS 1 : HS 2 : HS : Tùy theo hình vẽ mà trả lời câu 3 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà :  Ôn lại những kiến thức quan trọng  Làm bài tập : 13 ; 14 SGK ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM . . . 7 M • E • F • K • • N F • E • K • M • N • §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. MỤC TIÊU BÀI DẠY :  HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm  HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song.  HS nắm vững vò trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH :  Giáo viên : Bài soạn, thước thẳng SGK  Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn đònh tình hình lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 7’ HS 1 : − Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? − Giải bài tập 13a. Giải : M nằm giữa A và B, N không nằm giữa A và B, (N, A, B thẳng hàng) HS 2 : − Giải bài tập 13b − B nằm giữa A và N, M nằm giữa A và B 3.Bài mới : Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 8’ HĐ 1 : Vẽ đường thẳng : Hỏi : Cho điểm A. hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm A. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV : Cho 2 điểm B và C. Hãy vẽ đường thẳng đi qua B, C. Vẽ được mấy đường thẳng ? Hỏi : Em đã vẽ đường thẳng BC bằng cách nào ? HS vẽ Trả lời : Vẽ được vô số đường thẳng HS : Vẽ Trả lời : Có một đường thẳng đi qua hai điểm B, C HS : Đặt cạnh thước đi qua đi qua hai điểm B, C. − Dùng phấn (đầu chì) 1. Vẽ đường thẳng : − Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta làm như sau : Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B  Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước  Nhận xét : 8 Tuần : 3 Tiết : 3 M • N • A • B • M • N • A • B • A • B • Ngày : 8 / 9 / 2005 A b c a Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hỏi : Như vậy qua hai điểm A và B vẽ được mấy đường thẳng ? Bài tập : Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm P, Q. Hỏi : Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm P, Q ? HS : Em nào có thể vẽ được nhiều đường thẳng đi qua hai điểm P và Q không ? Hỏi : Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được − Giải bài tập 15 / 109 vạch theo cạnh thứơc. −HS : Trả lời : HS : Cả lớp thực hiện vẽ vào giấy. Chỉ vẽ một đường thẳng đi qua hai điểm P, Q HS vẽ  Có vô số đường không thẳng đi qua E và F. − HS : a) đúng ; b) đúng 5’ HĐ 2 : Tên đường thẳng : Hỏi : Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài §1 như thế nào ? GV : Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại GV : Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau GV : Yêu cầu HS giải bài tập ? Hỏi: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào ? Hỏi : Qua mấy điểm ta có một đường thẳng ? Hỏi : Ta gọi đó là đường HS : Đặt tên đường thẳng bằng chữ cái thường. HS : Nghe GV giới thiệu và thực hành vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau HS : vẽ Trả lời : Có 6 cách gọi tên là : AB ; BC ; AC ; BA ; CB ; CA HS : Qua hai điểm ta có một đường thẳng 2. Tên đường thẳng : − Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái thường hay tên của hai điểm xác đònh đường thẳng 9 Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B P • Q • E • F • A • B • C • a x y A • B • Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung thẳng AB, BC, có đúng không ? Hỏi : Như vậy còn những cách gọi nào khác ? Hỏi : Các em có thấy rõ 6 cách gọi này chỉ là một đường thẳng không ? HS Trả lời : . . . . . HS Trả lời : . . . . . . HS :Với 6 cách gọi trên chỉ là một đường thẳng mà thôi. 10’ HĐ 3 : Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song GV : Lấy bài tập ? để giới thiệu các đường thẳng AB và CD trùng nhau. Hỏi:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ ? GV : Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A Hỏi : Hai đường thẳng này có trùng nhau không ? GV : Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt. Hỏi : Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có mấy điểm chung ? được gọi là hai đường thẳng như thế nào ? GV : Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt không trùng nhau, không cắt nhau và hỏi : Hỏi : Hai đường thẳng xy, zt có trùng nhau không ? chúng có điểm chung nào không ? GV : Giới thiệu hai đường Trả lời : AB và AC là hai đường thẳng trùng nhau HS : Quan sát và − Trả lời HS : Không trùng nhau vì A, B, C không thẳng hàng. HS : Nghe giáo viên giới thiệu : HS : AB và AC chỉ có 1 điểm chung là A. Chúng được gọi là hai đường thẳng cắt nhau. HS : Vẽ hình vào vở HS : xy, zt không trùng nhau và cũng không cắt nhau HS : Nghe giáo viên giới 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau : AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau b) Hai đường thẳng cắt nhau : Hai đường thẳng AB, AC chỉ có một điểm chung, ta nói chúng cắt nhau. A là giao điểm của hai đường thẳng. c) Hai đường thẳng song song :  Hai đường thẳng xy, zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song.  Chú ý : 10 A • B • • C x y z t A • B • C • A • B • • C x y z t [...]... 3 Củng cố :  Bài tập 34 / 1 16 :  Bài tập 34 / 1 16 GV Cho HS làm bài 34 / 1 16 6’ HS : Đọc đề bài to, rõ Cả lớp giải bài vào giấy nháp a A • B • C • GV Cho 1HS đọc lời giải 1HS Lên bảng vẽ hình và Có ba đoạn thẳng là : AB, của mình và nhận xét bài trả lời câu hỏi AC và BC của bạn HS Sửa vào vở  Bài 38 / 1 16 :  Bài 38 / 1 16 : GV Cho HS thực hành làm bài 38 vào vở HS Vẽ hình vào vở rồi tô màu đoạn thẳng... 21 Tuần : 7 Tiết : 7 Ngày : 5 / 10 / 2005 6 ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU BÀI DẠY : − Biết đònh nghóa đoạn thẳng − HS biết vẽ đoạn thẳng − Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia − Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 1 Giáo viên : 2 Học sinh : Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ Thực hiện hướng... Trả lời : Hình a vẽ đoạn GV Luyện tập cho HS các thẳng AB và CD cắt nhau cách phát biểu khác nhau : tại I AB cắt CD tại I AB và CD cắt nhau tại I I • A • Hỏi Hình a vẽ gì ? B • D • (a) AB và CD cắt nhau tại I I là giao điểm • C I là giao điểm của AB và CD A • GV nói : Mô hình thường gặp là hình a : Giao điểm của hai đoạn thẳng không trùng với mút nào của hai đoạn thẳng • D B • (b) • B Hỏi : Hình b, c... 17 Tuần : 6 Tiết : 6 Ngày : 28 / 9 / 2005 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU BÀI DẠY : − Rèn luyện cho HS kỹ năng phát biểu đònh nghóa tia, hai tia đối nhau − Luyện cho học sinh kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình − Luyện kỹ năng vẽ hình II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên : Bài soạn − SGK − Thước thẳng... của bài toán − Đường thẳng BT màu 1HS Lên bảng vẽ hình đen B và dùng phấn màu để tô • 25 M • T • Tl 2’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 4 Hướng dẫn học ở nhà : − Học theo SGK và vở ghi − Xem lại các bài đã giải − Làm các bài tập 36, 37, 39 / 1 16 − Mỗi tổ tiết sau đem : tổ 1 thước dây, tổ 2 thước gấp IV RÚT KINH NGHIỆM : 26 Ngày 14... − Biết so sánh hai đoạn thẳng  Thái độ : − Cẩn thận trong khi đo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH : 1 Ổn đònh tình hình lớp : 1’ Kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ : HS1 : 5’ B • 3 Giảng bài mới : Hoạt động của thầy • C Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 Đo đoạn thẳng : GV : Cho HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy Vẽ đoạn thẳng AB 10’ x K • − Thế nào là đoạn thẳng AB ? − Giải bài 37 / 1 16 Tl B • 1... bằng 0 Hỏi : Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau như thế nào ? Trả lời : Đoạn thẳng là một hình, còn độ dài đoạn thẳng là một số dương HĐ 2 : So sánh hai đoạn thẳng : 10’ 2 So sánh hai đoạn thẳng A B GV nói : Ta có thể so HS : Đọc độ dài của đoạn C D sánh hai đoạn thẳng bằng thẳng AB, CD, EG E G cách so sánh độ dài của AB = 3cm chúng CD = 3cm − Hai đoạn thẳng AB và GV : Nêu khái niệm đoạn EG = 4cm... đẳng thức nào ? Hỏi : Thay AM = 3cm, HS : Đứng tại chỗ trả lời AB = 8cm Tính MB  Bài tập 46/ 121 : GV Gọi HS đọc đề bài 1HS Đứng tại chỗ đọc đề GV gọi 1HS so sánh 1HS So sánh MB = 5cm  Bài tập 46/ 121 : Vì N nằm giữa I và K nên IN + NK = IK GV Cho cả lớp làm trong Cả lớp làm vào nháp Ta có : vài phút IK = 3 + 6 = 9cm GV Gọi 1HS lên bảng 1HS : Lên bảng giải trình bày bài giải 1 vài HS đứng tại chỗ GV... 1,25 = Hãy vẽ hình mô tả 1 bằng 5 chiều dài sợi 0,25m Vậy bề rộng lớp học là : dây HS vẽ hình mô tả 4 1,25 + 0,25 = 5 + 0,25 = 5,25 (m)  Bài tập 49 (121) : GV gọi 1HS đọc đề bài  Bài tập 49 (121) : 1HS Đứng tại chỗ đọc đề Hỏi : Em hãy vẽ hình HS : Lên bảng vẽ hình theo yêu cầu của đề bài Hỏi : Còn có trường hợp Một HS lên bổ sung nào khác nữa không ? GV : Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình Hỏi : Đề... trên đường thẳng xy thì trùng nhau HĐ 3 Luyện vẽ hình : III Luyện vẽ hình : Bài 5 : Vẽ ba điểm không thẳng hàng 12’ a) Vẽ ba tia AB, AC, BC • D 2HS : Lên bảng b) Vẽ các tia đối nhau AB Cả lớp thực hiện vẽ vào và AC ; AC và AE vở c) Lấy M ∈ tia AC vẽ tia BM GV : Gọi 2HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở E • A • B • Hình 1 • D E • M • A • • C B • C • • M Hình 2  Bài 31 / 114 : A • Lấy 3 điểm không thẳng . Nhóm tự đánh giá : Tốt − khá − trung bình, hoặc có thể tự cho điểm 7’ IV. Nhận xét : − Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm − Giáo viên. ∈ a ; A ∈ b ; A ∈ a. − Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b − Hình vẽ có đặc điểm gì ? Đáp án : Nhận xét đặc điểm : − Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm